[合集]大班科学教案3篇
作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的大班科学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1.通过幼儿的探索活动,了解水的循环过程,培养幼儿的探索能力。
2.激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇。
活动准备:
电脑、课件:《水的循环》《多变的云》;酒精灯;试管;试管夹;幼儿查找的相关资料、图书;电饭锅;玻璃;前几天与幼儿一起洗的手帕;小实验记录表;笔;排序表及图片.
活动过程:
一、提出问题,引起幼儿的兴趣。
提问:这是什么,请小朋友来摸一摸,它怎么了?(干了)水到哪里去了呢?
二、幼儿探索活动
请小朋友到桌子上去查一查,看一看相关的资料,然后告诉大家水到哪里去了,好吗?这里有小朋友准备的资料有电脑,在小实验中有一张记录表,在做实验时你发现的秘密纸上有就在后面打勾,没有的就用自己的方式在下面记录。
1.第一组:幼儿的资料、图书
2.第三组:实验(强调安全)
3.第四组:电脑
刚才小朋友找了很多的资料并且做了实验,你发现了什么秘密?(加热,才会变水蒸气)
(幼儿回答)
谁还有不同的意见?
三、利用多媒体,了解水的循环
到底是怎么回事呢?让我们来看一看。
1、播放课件:《水的循环》(一)
小水滴怎样才能去旅行呢,它会想出什么办法?
有谁会它?
离开了大海它会变吗?变成什么?
2、播放课件:《水的循环》(二)
让我们看一看,到底是谁帮助了小水滴,它变成了什么?(水蒸汽)
播放课件:《水的循环》(三)由于太阳光的照射,水面慢慢的.变热,就变成了水蒸汽,慢慢上升在天空中聚集成云。
3、播放课件:《水的循环》(四)
水变成云后会怎么样?它还会变吗?它会变成什么?
幼儿讨论后回答
4、让我们来看一看,《水的循环》(全)
幼儿边看,教师边做解释。
大海水——水蒸气——云——雨雪等——水(大海),然后又重新开始的这个过程就是水的循环。
5、老师为小朋友准备了排序表,还有——请你从红旗处开始把水的循环过程排一排。
5、那谁来告诉大家手帕上的水究竟到哪里去了呢?
四、环保教育
1、在我们的生活中能离开水吗?
2、那,我们怎么来保护水资源?
让我们大家一起收集保护水资源的资料,然后向大家来介绍好吗?
大班科学教案 篇2
教学目标:
1、引导幼儿了解一些在某方面能称得上“之最”的动物。
2、激发幼儿喜欢喝关爱动物的情感及对对动物的探索欲望。
3、培养幼儿的观察力,判断力以及想象力。
教学准备:
动物之最课件、收集图片、磁带、录音机
教学过程:
一、谈话导入
师:小朋友们,你们喜欢动物吗?你喜欢的动物是什么?想一想它长什么样子?
幼儿发表意见:说出自己知道的动物都在哪些方面最突出。
二、欣赏课件,引导幼儿了解动物之最方面的常识
今天老师给小朋友们带来了一些关于动物的图片,请你们仔细的观察,待会老师考考小朋友们能不能把它们的形象和特点描述出来?
1、依次出示有关动物之最的图片(如:长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等)。
2、提问:刚才小朋友看到了什么动物?谁能来说说它们都有哪些特点?(幼儿逐个介绍各种动物的特点)
3、再次出示动物之最的图片,教师带幼儿巩固各种动物的之最。
三、再次欣赏动物之最,拓展孩子经验(看实物投影)
1、幼儿自由欣赏,老师跟随讲解。
2、图片已经欣赏完了,那么现在就请你们告诉我,你刚刚看到了哪些动物?
四、升华情感
今天小朋友们通过观看图片了解长颈鹿是最高的.动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等,你们开心吗?想不想和它们做朋友?
但是在我们的生活当中老师发现这些动物越来越少了,只有到动物园里才能看见它们,你们知道是为什么吗?
(因为环境的污染、人类的捕杀和对大气层的破坏,许多的动物都无法生存了,面对动物越来越少,我们应该做些什么,让我们的地球上有更多的动物呢?如果看到了别人伤害动物又应该怎么做呢?
你们说的真棒,老师希望通过小朋友的帮助,有更多的动物能够和我们一起生活。
结束:现在就让我们一起跟着音乐学着动物的动作跳起来吧。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、 借助已有经验,尝试猜测、分析、推理动物过冬的方式,并能用语言表达自己的想法。
2、 尝试在游戏中扮演不同的动物,表现它们各自的过冬方式。
3、 对动物过冬方式感兴趣,愿意了解大自然的秘密。
活动准备:
物质准备——教具:动物过冬课件
学具:动物实物图片挂牌、过冬方式标记
经验准备——幼儿有关于动物过冬的零散经验
活动过程:
一、师幼谈论自己知道的动物,唤起已有经验,猜测分析动物在冬天面临的困难。
1、自由谈论,引入话题。
教师:你喜欢动物吗?你们知道哪些动物?(幼儿自由发言)
教师:这些动物你们都认识吗?看看有谁?(松鼠、乌龟……)
2、看冬景的画面,猜测分析动物在冬天面临的困难。
教师:你看到了什么?这是什么季节?(冬天)
教师:这么冷的冬天,动物们怎么度过呢?(躲起来……)
教师:在冬天,动物们遇到最大的困难是什么呢?(找不到吃的、很冷…)
教师:冬天,动物们会遇到这么大的困难,可是它们依然生存着,动物们还是会度过寒冷的冬天。
二、幼师展开讨论,梳理并拓展经验,猜测、推理动物寻求解决困难的方法。
1、教师:不同的动物会有不同的办法,你知道哪些动物,它会有哪些办法呢?
共同观察动物画面,针对幼儿谈到的每一个动物进行引导,教师按过冬方式的不同逐渐梳理出线索。
2、教师:动物们是不是用这些方法过冬的呢?好,我们来看一看。
看课件,了解小乌龟、大雁、雪兔和蚂蚁的过冬方式,归纳出四种动物的.过冬方法。
3、教师:看来动物们是有自己的办法,它们根据自己的特点选择不同的方法度过了寒冬。
三、看课件,玩游戏,巩固提升经验,表现不同动物的过冬方式。
1、教师展示四种过冬方式标记,看课件做游戏。
教师:看来,你们都很会动脑筋,动物们很想和你们做朋友,我们后面的桌子上有一些动物,待会儿请你们选一个自己最喜欢的动物来扮演它。
教师:自己是谁?在寒冷的冬天可以怎样过冬呢?(幼儿选择动物图片,教师巡回指导)
教师:好,请你们把小动物挂在胸前,回到座位上,一起来玩个游戏吧。
教师展示四种标记,分别挂在椅背上,交代游戏规则:这里是动物们的家,你就是一个小动物,请你仔细想想:你是怎样过冬的?冬眠过冬的小动物都回到这个家里,南飞过冬的小动物都回到这个家里,换毛过冬的小动物都回到这个家里,看谁先回到家里。
(适时看课件四种过冬方式交互页面,寻找答案:请××小动物回到自己家去。)
2、幼儿再次选择动物角色进行游戏。
教师:我们找到了自己的家,请你们把动物图片放回椅子上,到后面的桌子上再选一个你喜欢的动物扮演吧。
教师:你还知道哪些动物,它们是怎样过冬的?我们一起找一找吧!
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