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大班语言教案

时间:2023-08-31 08:12:48 教案 我要投稿

大班语言教案常用3篇

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的大班语言教案3篇,希望对大家有所帮助。

大班语言教案常用3篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象,尝试用多种方法来解决问题,并获得成功的.体验。

  2、理解相关动词的正确使用。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、谈话导入(演示课件)

  二、根据故事情节,展开想象,解决问题。

  1、讨论:水果很多,吃不完,怎么办呢?

  2、理解动词:挑

  3、讨论:怎么帮小熊卖水果?

  (1)为什么没有小动物来买水果?

  (2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)

  4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”

  (1)小兔买水果“抱”回家。

  (2)小猫买水果“拎”回家。

  (3)大象买水果“卷”回家。

  (4)小老鼠买水果“抬”回家。

  5、讨论:卖剩的水果怎样拿回家?

  三、幼儿随音乐做动作,体验成功的喜悦。

大班语言教案 篇2

  设计意图:

  语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。

  活动目的:

  1、 对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。

  2、 发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。

  3、 培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。

  4、 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、多媒体课件(幻灯片)。

  2、大、小皮球各1个。

  3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。

  教学重点:

  帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。

  教学难点:

  鼓励幼儿积极思维,大胆表述。

  活动过程:

  (一)引起幼儿的兴趣,导入主题

  师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!

  瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。

  (二)利用实物,在实物中找反义词

  幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词

  1、(出示大小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。

  2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。

  (三)播放课件,在课件中找反义词

  幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

  1、图片上有什么?

  2、它们一样吗?

  幼儿观察尝试,并说出相反的词。(厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少)

  (四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象

  介绍游戏的玩法:

  1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词。

  2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。

  3、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。

  (五)启发幼儿说出一些新的反义词

  1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降)

  2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。

  师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。

  小结:今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!

  (六)活动延伸:

  鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。

  课后反思:

  我上完这节大班语言《说反义词》后,我仔细反思了这节课带给我的`成功与不足。

  本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中,我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣,导入主题。其次,是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三,通过观看幻灯片,让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四,通过“做相反”游戏,让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发现并说出更多的反义词。在整个活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的能力,我发现制作的幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,也许是自己引导不到位。

  我想,在以后的教学活动中,要多注意自己的教学方式和方法,以便取得更好的教学效果。

大班语言教案 篇3

  活动内容:图画书《有个性的羊》

  重点领域:语言 班次:大班

  活动目标:

  1、感受图画书带来的乐趣,对阅读活动感兴趣。

  2、提高阅读图画书的能力及口语表达能力。

  3、通过听故事、看图画了解绵羊的特点,大体掌握故事的情节。丰富词汇:个性。

  活动分析:

  重点是了解绵羊的特点,大体掌握故事的情节。

  难点是懂得个性的限度。

  活动准备:绘本《有个性的羊》、毛绒玩具“小绵羊”

  活动进程:

  (一)导入:

  出示毛绒玩具“小绵羊”引出课题。师:你知道它是谁吗?(她是一只很特别的羊,也是一只与众不同的羊,她的名字叫赫尔伯特。)

  (二)展开:

  1、讲述故事《有个性的羊》的.前半部分。

  提问:赫尔伯特会怎么办呢?(幼儿自由发言,发表自己的想法)

  2、讲述故事的后半部分。

  提问:你知道这个故事的名字是什么吗?

  3、出示图画书,向幼儿介绍图书《有个性的羊》,提问:你知道个性是什么意思?(个性就是很特别、与众不同的意思。)有个性的羊就是一只很特别的羊,与众不同的羊。

  4、教师翻阅图画书完整地讲述故事,边讲边提问:

  (1)为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护?

  (2)她把草垛滚得最大、最宽,仔细看一看她把草垛滚到了哪里?

  (3)她为什么能玩跳水炸弹游戏呢?

  (4)仔细看一看她的发型怎么与众不同呢?

  (5)为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖?每一只羊都戴上了什么?

  5、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的真实记载。

  (三)结束:

  讨论:你喜欢赫尔伯特吗?为什么?该不该拥有个性?

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