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科学教案

时间:2023-08-31 08:43:31 教案 我要投稿

科学教案(精品9篇)

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的科学教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学教案(精品9篇)

科学教案 篇1

  活动目标:

  1.积极参加数学活动,体验玩中学、学中玩的乐趣。

  2.能在熟悉的生活环境中操作练习,进一步掌握10以内的加减运算。

  3.初步尝试计划购物,萌发合理消费的意识。

  活动准备:

  1.师生共同准备钱币(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干(保证物品的卫生)并贴上标签(价格为10元以下);收银机4台。

  活动重点:掌握10以内的加减运算,得出正确结果。

  活动难点:正确进行购物记录

  活动过程:

  1.以超市经理招聘员工的形式,复习物品分类及10以下的加减法,并布置超市。

  (1)教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求:正确将超市里的物品进行分类,并按标志将物品放在货架上。

  幼儿按要求快速布置好超市,动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。

  (2)招聘收银员的形式复习10以内的`加减法。

  教师出示加减法答题卡,幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4—5名收银员。

  2.邀请智慧顾客,学习记录购物记账单。

  条件:会记录购物记账单,能遵守超市规则,文明购物。

  总经理讲故事(自编),引导幼儿学习记录购物记账单。

  3.游戏:超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。

  玩法:将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分,每位顾客发10元钱购物。每次可购1—2件物品,顾客选好物品后,收银员和顾客一起计算一共用了多少钱,收银员将正确钱数找给顾客。每次购物后,顾客要记录购物记账单,才能第二次到超市购物。

  4.交流讨论:我的购物记账单,评选优秀员工和智慧顾客。

  (1)组织幼儿交流展示自己的记账单,根据幼儿记账情况,了解幼儿的加减运算情况。

  (2)讨论:为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多,有的小朋友买的物品样数少?

  看看小朋友购买的物品种类是否单一,说说为什么要买这些物品,从而引导幼儿了解计划购物的意义,萌发合理消费意识。

  (3)根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。

  5.组织幼儿分享自己所购物品,充分体验玩中学,学中玩的乐趣。

  6.师生共同整理活动场地。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1.学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。

  2.初步了解使用筷子的礼仪常识。

  活动准备:

  1.PPT(各种各样的筷子和握筷歌);

  2.幼儿人手一双筷子和一个盘子;

  3.三道菜:凉拌三丝、苹果沙拉、腰果。

  活动过程:

  一、导入

  师:今天我要带你们去餐厅用餐。看,这是什么餐厅?(娃娃家餐厅)

  小朋友入座。

  二、认识各种各样的筷子

  1.认识自己的筷子

  师:餐桌上有哪些餐具?我们每人有几双筷子?

  a、观察自己的筷子:它是怎样的'一双筷子,和别人有什么不同?老师引导小朋友讨论、交流。

  b、说说自己的筷子:你是怎样的一双筷子?(木筷子、不锈钢筷子……)

  小结:原来你们拿到的筷子在质地、颜色、造型上都有些不一样。

  2.认识各种各样的筷子

  老师通过出示PPT引导幼儿观察各种各样的筷子,了解它们的不同的材质和作用。PPT中包括木筷子、竹筷子、不锈钢筷、塑料筷子,儿童筷子、炸油条的筷子。

  小结:原来我们可以用这么多不同造型、不同质地、不同颜色的筷子用餐。

  三、学习使用筷子

  1.食用第一道菜,学习用筷子夹菜。

  a、师:那我们准备好用餐了吗?第一道菜是凉拌三丝,这一道菜里有黄瓜、胡萝卜和莴苣。

  老师交待要求:先把菜夹到盘子里然后再吃,吃多少夹多少。一定要用筷子夹,不能用手拿。

  小朋友食用第一道菜,老师巡回观察,指导。

  师:用完餐筷子应该放在哪里?你吃的是什么菜?

  小结:小朋友们爱吃蔬菜这样身体才会更加健康。

  b、小朋友示范握筷的方法。

  师:谁愿意上来向大家展示一下你握筷子的方法?

  老师请两个小朋友上来示范:你是怎样夹的?其他小朋友观察。

  c、念儿歌、学握筷。

  师:我把握筷子的方法编成了一首儿歌,我们一起来听一听是不是这样握筷子的?

  第一遍老师利用PPT边念儿歌边向幼儿展示握筷子的正确方法。师:你们是不是这样握筷子的?我们再来听一遍。第二遍老师及时纠正小朋友错误的握筷方法。

  2.食用第二道菜,练习用筷子夹苹果。

  师:第二道菜是苹果沙拉,要用筷子夹哦。

  小朋友食用苹果沙拉,老师纠正小朋友的握筷姿势。

  师:这个味道怎样?你吃了几块?吃完筷子应该放在哪里呢?

  3.食用第三道菜,通过比赛强化握筷子的方法。

  师:今天我们第三道菜是腰果。不过,我们要来一个比赛,在规定的时间里谁夹得多谁就是第一名。

  小朋友操作,老师指导。

  师:我们数一数自己夹了几个。看看每一张桌子上谁夹得最多。

  四、评比“用餐小明星”

  师:你觉得今天哪个小朋友是用餐小明星?

  他哪里好?有什么地方是值得大家学习的呢?

  小结:我们在用餐的时候要夹多少吃多少,丕浪费粮食,用餐结束后要把筷子放在盘子上,并且保持用餐安静。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、认识可回收标志,发现塑料容器上可回收标志里的数字。

  2、通过猜想、分类、观察,了解可回收标志里数字的秘密。

  3、培养幼儿的想象能力,养成细心的品质。

  活动准备:

  1、可回收标志、带有数字1,2,4,5,6,7的可回收标志。

  2、各种塑料制品、超市货架。

  活动过程:

  一、逛超市,激发参与兴趣。

  1、带领幼儿逛“超市”,提醒幼儿看看、摸摸超市里的物品。

  2、请幼儿说说在超市里看到了哪些物品,它们都是用什么材料做成的?

  3、提问:还知道哪些用塑料做成的.物品?

  二、找标志,发现秘密数字。

  (一)认识可回收标志,找出可回收塑料制品。

  1、出示可回收标志,帮助幼儿认识,理解其意义。

  2、分类:幼儿去“超市”,找出身上有可回收标志的塑料制品放到可回收标志下面。

  。

  (二)发现可回收的塑料制品原来都是塑料容器。

  1、师生同看:找到了些什么可回收的塑料制品?(饮料瓶、矿泉水瓶、洗发精瓶……)

  2、提问:这些可回收塑料制品又可以用来装什么?(装水、装饮料、装洗发精……)

  3、总结:凡是可以用来装东西的物品有一个共同的名称——容器;塑料做成的容器就叫塑料容器。

  (三)发现塑料容器上可回收标志里的数字。

  1、提问:塑料容器的回收标志里还有其他什么吗?(数字)

  2、观察:每人去拿一样塑料容器,看看回收标志里到底有数字几。(男女小朋友分组取)

  3、交流:幼儿观察后每说一个数字,老师就出示相应的回收标志数字贴到黑板上。

  三、做统计,探寻数字秘密。

  (一)猜想——分类——猜想,初探秘密数字的秘密。

  1、第一次猜想:为什么这个可回收标志里要有数字呢?

  2、幼儿分类操作:将相同数字的塑料容器放到相应的回收标志数字下面。

  3、第二次猜想:相同数字的容器在一起了,看看这些数字,再看看相应的容器里面装的东西,此时,会有些什么新的想法呢?觉得这个数字会表示什么意思呢?

  (二)操作——统计——交流,再探秘密数字的秘密。

  1、引导:为什么叫容器?看看每个回收标记数字下的容器,分别可以用来装什么?

  (1下面有矿泉水瓶和饮料瓶,可以装矿泉水和饮料……2下面有洗发精、沐浴露的瓶子, 可以用来装洗发精、沐浴露……4下面有保鲜袋,可以用来装菜,让菜保鲜……5下面有餐盒,我看到家里用来装各种食品放到微波炉加热……6下面有泡方便面的盒子,可以用来装泡面……7下面有太空杯,可以用来装茶……)

  2、统计:出示操作统计表(见附件1),引导幼儿通过自己的观察与联想,操作统计什么物品该装在数字几的塑料容器里。(操作卡片左上角贴上不同的标记)

  3、录像:看关于《塑料容器上秘密数字》的录像,了解数字的真正含义。

  四、送瓶盖,解决生活问题。

  出示几个盖子跟身子数字不一样的容器请每组小朋友帮忙,看看他们该送到哪里?(细节:提醒幼儿合作,共同商量)

科学教案 篇4

  目标:

  1、学习根据自己和客观为中心,辨认左右,并感知左右的相对性。

  2、尝试用语言来表达左右以及它们的相对性。

  准备:幼儿用书《数学》p6,每人五颗五角星。

  重点:以自己为中心区分左右。

  难点:以客体为中心区分左右,感知左右的相对性。

  过程:

  一、以自己为中心区分左右。

  1、找一找自己的右手、右脚、右耳、右腿……

  (1)交代五角星的用处。取下一个贴在自己的右手手背上。

  (2)教师检验每一位幼儿贴星情况。

  (3)提问:右手可以做哪些事?左手可以做哪些事?他们是一对好朋友,我们自己身上还有这样一对对好朋友吗?

  2、听指令做动作。

  教师随意说一个伸出右手,孩子们快速做出相应的动作。

  3、找好朋友。

  (1)教师隔一个摸孩子的头,摸到头的`孩子坐到自己右边的小朋友身边,面对面坐好。

  (2)教师一一验证。

  二、以客体为中心区分左右。

  1、找右手。

  师:请幼儿举起自己的右手,看一看你和好朋友的右手在同一边吗?为什么?

  师:怎样才能让我们的右手在同一边?

  2、用同样的方法观察我们的右腿、右眼……

  3、游戏《用你的x手摸摸好朋友的xxx》

  (1)第一次先请一边的孩子听指令做动作,另一边的孩子验证对不对,对的奖励一颗五角星。

  (2)第二次交换。

  (3)两位好朋友一起听指令做动作。

  (4)最后五角星最多的小朋友为胜利者。

  三、幼儿操作。

  1、幼儿翻到幼儿用书——数学p6《区分左右》。

  2、幼儿在教师指导下进行练习,进一步巩固左右的方位。

科学教案 篇5

  活动目标:

  1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系,学会看日历。

  2、了解日历的功用,能运用日历查找自己需要的信息。

  活动准备:

  1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

  2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

  3、幼儿学习资源6第25页。

  活动过程:

  一、观察日历,探索日立的功用。

  1、猜谜语,引出日历。

  可提问幼儿:你是怎么才出来的?

  2、相互交流,了解不同的日历。

  请幼儿说说:你还见过那哪些不同的日历。

  小结:每页显示一日的叫日历,每页显示一周的叫周历,每页显示一月的叫月历,每页显示一年的叫年历。日历有多种形式,如挂历、台历、年历卡等,现在又有了电子日历。

  3、出示年历卡,了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月,三个月是一个季节,共有四个季节。

  4、学习查看日历。直到今天是几月几日,能在年历中找到当月,在月历中找到今天的日期,找到今天是星期几。

  二、尝试使用年历卡,丰富生活经验。

  1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录,说一说自己和亲人的'生日,向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

  2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置,并抢答是星期几,答对者可给与奖励小粘贴。

  三、让幼儿知道时间过去不会再来,懂得珍惜时间。

  提问交流:当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天,新的一年会代替过去的一年,时间过去后不会再回来,我们应该过好每一天。

  活动延伸:

  请幼儿打开幼儿学习资源6第25页,制作本月的月历。

  活动反思:

  大班科学活动《认识日历》,活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历,我发现大部分孩子不认识,只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意,果然孩子们听到有故事,兴趣马上就来了。

  通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。果然,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很容易就理解一年有365 天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子,幼儿参与的积极性得到了大大的提高,我发现孩子们掌握的较好,效果也不错。

科学教案 篇6

  活动目标:

  1、能主动参与探索活动,感知影响滚筒滚动方向的原因。

  2、在活动中尝试迁移他人的经验,体验合作的乐趣。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  模拟保龄球场地(KT板、饮料瓶子、及时贴)、统一规格的圆柱体罐子、喇叭形杯子、数字标记、12个饮料瓶子等。

  活动过程:

  一、介绍游戏场地,初次开展保龄球的游戏

  1、引起幼儿兴趣

  T:我准备了很特别的游戏场地!等会儿我们来玩保龄球的`游戏。

  2、提出游戏要求

  T:我们就要用这些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戏的规则是将罐子和被子放在起始线上,然后松手,让它往下滚,看看能不能击中瓶子?(幼儿玩保龄球,教师指导。)

  3、交流玩保龄球的经验

  小结:罐子两头一样大,他的滚动路线是直直的,而杯子一头大一头小,滚动式肯定会改变方向。

  二、进一步探索选择使用杯子或罐子参与游戏

  1、提出新要求:用罐子或杯子打中旁边的瓶子

  (幼儿玩保龄球,教师指导。重点指导幼儿发现杯子摆放方向)

  2、集体讲评

  总结:原来喇叭形杯子摆放的方向不一样,他滚动的方向也是不一样的。

  三、进行小组保龄球比赛。

  规则:将瓶子分别放在前面、左面、右面,让每组小朋友分三轮进行比赛,击中得一分。

  延伸活动:

  ——改进杯子的形状。

  T:我想用这个喇叭形的杯子打中前面的瓶子,你们说行不行啊?我们要找一些辅助材料,在区域活动的时候,请他们来帮帮忙,我们一起再来试一试。

  活动建议:

  1、采用分组教学的方式,可以关注到每个孩子的探索过程。

  2、开始游戏时,应讲清楚游戏规则,防止孩子因为兴奋而忘记规则。两次小结语用词准确、语言清晰明了。

  3、根据幼儿探索的进程,可适当调整环节,整体探索能力较强的幼儿可在活动中提供改进杯子形状的环节。

  小百科:保龄球,又称地滚球,是在木板道上滚球击柱的一种室内运动。保龄球具有娱乐性、趣味性、抗争性和技巧性,给人以身体和意志的锻炼。

科学教案 篇7

  活动目标

  1、通过实验,知道影响物体在坡面下滑速度的重要因素。

  2、能够积极主动地探究问题、合作设计和实验,体验动手操作的乐趣。

  活动准备

  1、操作材料(纸板、小车、纸、毛巾、长条木板积木);

  2、记录表A、B,铅笔。

  活动过程 一、从日常生活导入。

  提问:你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯由哪些部分组成?

  1、教师出示不同坡度的两个滑滑梯斜坡,将同样的两辆小车放在滑滑梯上。

  提问:哪边会跑得更快?

  2、出示记录表,引导幼儿学习使用。

  提问:怎样制作记录表,把实验和实验结果记录下来(引导幼儿使用图示法)

  二、幼儿合作操作,师观察指导。

  1、幼儿自由组队,3~4人一组,进行斜坡搭建,教师给予适当的指导。

  2、幼儿合作探究相同小车在不同斜坡高度上下滑速度的快慢,并记录在记录表上。

  3、分享实验结果。

  提问:你们发现了什么?怎样才能让小车赢呢?

  :原来斜坡的坡度越平缓,车子滑落的速度就越慢;相反,积木越多,坡度越陡,小车滑落的'速度就越快。

  4、幼儿继续探究相同小车在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢,并记录。

  5、归纳实验结果:

  提问:这次你们又发现了什么秘密呢?

  :原来我们的小车速度的快慢,也跟斜面的光滑度有关,表面光滑的小车滑落的速度就会快,表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

  三、探索生活中的应用。

  提问:现在我们找到了小车在斜坡滑落的一些规律,在日常生活中,这些规律能给我们带来许多方便,还能帮助我们解决问题。你能想出哪些例子呢?

  请幼儿找一找斜坡带来的方便和不方便的地方,一起分享。

  活动生成及建议:

  1、将活动材料投放于探索区内,鼓励幼儿继续合作探索。

  2、请家长配合共同探索记录,探究使赛车下滑速度最快的斜坡和斜坡材质条件。

科学教案 篇8

  一、活动来源:

  小班科学活动《夹心冰块》,选自于建构式课程《热和冷》的一个活动。该活动选自于冬天生活中最容易接触到的冰作为活动内容,又因为冰的凉让幼儿有着最真切的体会,幼儿对此活动的热情是非常高涨的。该活动让幼儿在观察、操作的过程中,感受到冰的凉和易融化的一个特点,可以说活动的选材非常贴近于幼儿的生活和兴趣。

  二、活动实录:

  活动目标:

  ⒈在观察、操作的过程中,感知冰的凉和易融化的特征。

  ⒉会借助工具解决问题,体验成功的快乐。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  【活动的原来目标是:⒈在情境下操作,感知冰的凉和易融化的特征。⒉能够借助工具解决简单的问题。可以说这样的修改,使得目标更加的具体可行,使教师方便操作,也更贴近幼儿的生活。】

  活动准备:

  ⒈辅助工具:吸管、鹅卵石、温水⒉事先将一些小礼物,如雪花片、各种形状的小纸片放于冰块中。

  【本次活动的冰是幼儿容易接触到的事物,吸管、鹅软石、温水,三件事物都是孩子们生活中最容易接触到的,可以活动的材料来自于生活中,作用于生活中。同时注意吸管要用大号的奶茶吸管,这样方便幼儿较快地达到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特点。

  原课程中活动准备⒈辅助工具:罐子、盆、木制小榔头等。⒉事先将一些小礼物,如雪花片、小粘纸等,冻在冰块中。

  说明:冰块的制作非常容易,但是要将粘纸夹在中间就不太容易了。我们做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,将雪花片放在其中,雪花片会浮在上面,等有些许冰住的时候再放满水,这样夹心冰块就完成了。】

  活动重点和难点:

  重点:感知冰的凉和易融化的特征难点:怎样将礼物从冰中取出活动过程:

  ⒈体验冰块的特征⑴今天老师给大家每人准备了一块冰,请你去摸摸、看看、说说,冰块是怎样的?

  ⑵幼儿自由体验⑶集中:这些冰块是怎样的?(硬硬的、凉凉的)这些冰块有什么特别的地方?(里面都有小东西)【该环节主要是让幼儿通过摸一摸、看一看、说一说,体验冰凉的特点,其实这是冰给人最明显的一个特征。该活动也是幼儿在家中经常玩的一件事情。】

  ⒉尝试用各种方法取出小礼物⑴冰块里的这些东西其实是我送给你们的小礼物,可怎么把冰块里的小礼物取出来呢?老师给大家准备了鹅卵石、吸管、温水,请选择其中的一件,想一想、试一试,将小礼物取出来。

  ⑵幼儿操作⑶集中:你有没有取出我送给你的小礼物?(请你将小礼物放在自己口袋里)你是怎样取出来的?(鼓励幼儿大胆讲述,师现场演示)师小结:鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块融化取出小礼物;放在温水里,冰块受热融化掉了。

  【该环节是让幼儿利用鹅软石、吸管、温水,尝试将冰块中的礼物取出来。选用的这三种材料都是生活中非常容易接触到的,同时这三种材料代表着将礼物取出的三种方法即鹅软石是击碎法、吸管是靠风力加速冰的融化、温水是遇热融化。这三种方法也是我们生活中最容易使并融化的方法。这样幼儿在操作的过程中一方面获得成功的体验,另一方面也了解了可以利用生活中的材料解决生活中遇到的难题。】

  ⒊经验迁移⑴冰融化的方法还有许多种呢,请你想想那除了刚刚我们用到的'这些工具,还可以利用什么也可以将冰块融化?(在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟)⑵那接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试,将结果告诉我们。

  【此环节是一个经验的延伸,上两个环节虽说利用了生活中的材料解决了生活中的事情,但是毕竟还是在学习的活动中。该环节可以说充分地回到生活中,即请幼儿想想:还可以用生活中的哪些方法使冰融化,这样就让幼儿在生活中真真切切地试一试,让幼儿感受到了冰易融化的特点。】

  活动反思:

  在这次教育活动中,一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具,另一方面,对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验,因此幼儿对此活动极具兴趣,便于教育活动的开展。同时,教师对幼儿的适当示弱,又使幼儿充满自信,乐于挑战,积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出,调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水,勺子,吹风机等方法将冰块成功取出,使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方,有待改进,如在幼儿动手的这方面,如果能准备更多的夹心冰块和勺子,热水,吸管等工具,将幼儿分组,同时进行,多种方法观察,必定更有利于发挥幼儿的动手能力,加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时,也可通过校讯通发动家庭教育资源,请幼儿与家长回家后共同尝试,相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。

科学教案 篇9

  教学内容:

  本册教学内容包括两大块:

  植物:

  1、我们知道的植物

  2、观察一棵植物

  3、观察叶

  4、这是谁的叶

  5、植物是“活”的吗

  6、校园里的植物

  比较与测量:

  1、在观察中比较

  2、起点和终点

  3、用手来测量

  4、用不同的物体来测量

  5、用相同的物体来测量

  6、做一个测量带

  7、比较测量带和尺子

  教材分析:

  本册教材安排了两个单元的内容。

  “植物”单元,将引领学生认识自己身边的各种各样的植物,尝试用自己喜欢的方法来观察植物的叶子的形状、大小、颜色及其变化。

  “比较与测量”单元,让学生在亲身观察和动手测量中,感知物体有大小及形状的不同。认识一些测量工具,体验不同工具的测量方法以及准确性。

  学生情况分析:

  作为刚跨入小学学习生活的一年级学生,对全新的课程充满了好奇和渴望,这也为上好科学课带来了契机。加上本册教材安排的内容贴近学生生活,相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。大多数学生会喜爱科学,特别是男生,对于科学实验课充满了期待。但由于之前没有系统的接触过这门课程,缺乏相应的学习方法,课堂主动参与思考性也会不足,今后要在这几方面多多强化。

  教学目标:

  知识与能力:

  1、引导学生知道身边常见植物的名称,了解它们的简单分类以及用途。让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。

  2、引导学生在动手实践中认识一些简单的比较与测量的方法,了解生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具。学习制作测量纸袋,学习用测量纸带来测量物体的长度。

  过程与方法:

  1、能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。

  2、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

  3、能根据假想答案,制定简单的科学探究活动计划。

  4、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

  5、能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论,并知道这个结果应该是可以重复验证的。

  6、能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

  情感、态度与价值观:

  1、激发学生对科学知识的.学习和探究欲望。

  2、珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。

  3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘,但还有许多领域等待我们去探索,科学不迷信权威。

  4、在科学学习中能注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。

  5、在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

  教学重点:

  1、引导学生知道身边常见植物的名称,了解它们的简单分类以及用途。让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。

  2、引导学生在动手实践中认识生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具,初步了解它们的测量方法。

  教学难点:

  1、学习制作测量纸袋,学习用测量纸带来测量物体的长度。

  2、培养学生在科学实践活动中能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。

  3、培养学生良好的观察以及和同学合作交流的习惯。

  教学课时:13课时

  教学进度安排

  周次具体教学内容安排课时

  1植物学生入学教育1

  21、我们知道的植物1

  32、观察一棵植物1

  43、观察叶1

  54、这是谁的叶1

  6国庆放假

  75、植物是“活”的吗1

  86、校园里的植物1

  9比较和测量1、在观察中比较1

  10期中考试

  112、起点和终点1

  123、用手来测量1

  134、用不同的物体来测量、1

  145、用相同的物体来测量1

  156、作一个测量纸带1

  167、比较测量纸带和尺子1

  17期末测评1

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