(精品)大班数学教案
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班数学教案10篇,欢迎大家分享。
大班数学教案 篇1
活动目标:
1.认识钟面数字与指针表示的意思,以及在钟面上看整点和半点。
2.了解时间与生活、学习的关系。
活动准备:
1.几台不同样式的时钟(如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等),玩具钟若干。
2.整点记录表(见操作材料包“下课10分钟”)。
活动过程:
一、看时间
1.讨论:时钟有什么用?这些中有哪些不一样?(如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。)
每个时钟的钟面上都有什么?(如1—12个数字,时针,分针等。)
2.区分时针和分针,谈论他们不
3.同的功能。
二、学习认整点
1.讨论:现在是几点钟?你是怎么知道的?
2.教师小结:钟面上一共有12格,每一个代表不同的时间;当分针指向12的时候,时针指向数字就是几点钟。
三、拨时钟
1.教师与幼儿共同拨弄时针,分辨准确的时间。
2.幼儿两人一组,玩玩“我说时间你来拨”的游戏。
3.在已能辨认整点的基础上,适当出现“半点”,让幼儿尝试拨“X点半”,辨认“X点半”;从中面上分辨是超过了“X点”还是没有到“X点”。
环境创设:幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)
重点与难点:认知三个数之间的相邻关系。
活动过程:
一、数圆
幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下,玩数金鱼,边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。
二、找邻居
每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡,请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居,要求幼儿会说3有2个相邻数,3比2大1.3比4小1.
归纳:请幼儿找10以内各数的'相邻数,发现除1和10以外,其余各数都有2个相邻数。
三、排卡片
幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡,另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡,并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5,3比4小1,5比4大1.游戏反复进行。
大班数学教案 篇2
活动目标:
1、尝试运用常见的数数方法对40以内物体的数量正确计数并确定总数。
2、学习在圆形物体上,借助辅助物以任意图案做起点标记,顺着一个方向进行数数。
3、观察同伴计数的方法,判断总数的正误。
活动准备:
1、设置“盘子展览会”场景:幼儿自制盘子若干(层次一、层次二)、黑板、挂饰。
2、教具:大盘子一个,数字标记21—27、28—33、34—40。
3、辅助物:夹子、回形针、便利贴,水彩笔。
活动过程:
一、引导幼儿学习借助辅助物以任意图案做起点标记,顺着一个方向数数。
1、以任意图案为起点做起点标记。
2、从起点开始数,数到起点的前一个图案结束。
3、顺着一个方向数数。
二、引导幼儿尝试运用多种数数方法对40以内物体的数量正确计数。
1、幼儿巩固练习数盘子的方法,并与同伴相互检验总数的'正误。
(1)幼儿操作,教师观察幼儿是否能顺着一个方向从起点数到终点。
(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。
(3)找出错误数量的盘子,并与幼儿讨论原因。
2、幼儿学习多种方法计数并确定总数。
(1)学习以10个图案为一组做标记,然后数。
(2)尝试运用一个接着一个数、两个两个数、五个五个数等常见的数数方法计数。
3、幼儿再次练习数盘子的方法,并与同伴相互检验总数的正误。
(1)幼儿操作,教师观察幼儿数数的方法是否正确。
(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。
三、引导幼儿看标记,将盘子上的图案按照数量多少分类摆放。
1、介绍展区,帮助幼儿认识不同的数字标记。
2、尝试看数字标记,将盘子放入不同展区。
3、教师与幼儿共同检查展区内盘子摆放是否正确,并调整。
大班数学教案 篇3
《分饼》是本单元《分数》的第二课时,其实也就是真分数和假分数的学习。教材创设了猪八戒分饼的情境活动,结合这一具体情境,让学生经历真分数和假分数的产生过程,理解“真分数”、“假分数”、 “带分数“的意义,正确读写假分数和带分数,了解假分数和带分数的关系。
目标:
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2、探索物体等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。
3、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动重点:通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。
活动准备:绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。
活动过程:
1、分组活动(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。(2)、每组幼儿说一说:自己是怎样分的,用什么办法知道两根是一样长的?(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份,说说自己是怎样分的?
2、幼儿操作(1)、教师出示圆形、正方形、长方形,教师示范做圆形的等分活动。(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。(4)、比一比,等分后的部分是否一样大,以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
3、使用幼儿用书。
大班数学教案:《分饼》课后反思
反思本课教学,有几点启示和一些不足,启示是:一,创设故事情境要很好的为本节课的教学内容服务。在每节课的教学中,教学任务和发展学生能力是本,是根。再好的故事,也只是为其服务的,不能本末倒置。二,要有实践空间。学生只有亲历动手、动口、动脑过程,才能提出属于自己的'发现、假设、问题,才能充分验证、得出结论。三,从“独白”走向“对话”。
真正的教育不是“告诉”,有意义的知识是学生在具体情境中通过活动体验而自主建构的。传统的教学是“独白”式教学,它忠诚于学科,却忽视了学生;体现了权威,却淡化了民主;追求着高效,却忘记了意义。课堂教学从“独白”走向“对话”是时代发展的要求,是新课程改革的必然,是师生在新课程中的成长之路。只有“对话”,才能让我们的课堂充满生命的活力。在本节课中,新课程教学内容的实施不够深入,透彻。部分学生在分饼活动中为玩而剪、没有积极的参与到分饼活动之中。
学习效率不够高。本人教学过程中知识点的衔接、过渡欠缺自然、流畅。课堂语言表达不够规范、准确。应注意语言描述的规范性、逻辑性和严密性。要想尽一切办法提高学生的学习兴趣,兴趣是前进的动力。尽可能地多给学生一些活动的空间,让他们自己去观察、发现、比较、分类、自我表达的机会。由于每节课的教学任务和40分钟的制约,往往学生的探究不深入。要注重数学与生活的紧密联系,在生活中学数学、把数学应用于生活中。最后,引导学生的口头表达,语言描述也应注意规范性、逻辑性和严密性。
在今后的教学中,我将继续努力,认真学习小学数学教学大纲,认真学习小学数学新课程理念,向本校数学专家、有经验的教师学习,认真备课,钻研教材、教法,结合本班学生特点,向40分钟要质量,提高学习效率,提高学生成绩。把数学与生活紧密联系起来。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1、学习不同的排序方法,能发现物体的排序规律。
2、在情境中感知数学的规律美,增强观察、分析、比较能力。
活动准备:
课件;人手一份操作材料
活动过程:
一、观看PPT,寻找“abab”“aabb”的规律。
1、进入活动室
(1)老师:今天老师想邀请你们到我家去做客,你们愿意吗?
(2)出示PPT(1)(一男一女站立)那你们看应按什么规律排队出发呢?”
(3)幼儿观察并进行讲述,按规律排队出发(开火车)
2.幼儿入坐
出示PPT(2)“家”
(1)小朋友们,我家门口到了,请你们按这个规律来坐下来吧!”(出示PPT(3))(两男两女)(两个半圆座位)
(2)幼儿观察并进行讲述,并按规律坐在椅子上。
(二)观看PPT(4—8),
1、你们想进去吗?可是进我家需要经过四扇门,这些门呀都需要通行证才可进去,你们想来尝试一下吗?
2、出示(PPT4第一扇门)(门上一把大锁,锁上画有颜色规律排序表,如红、黄、蓝、),你们看这把锁上都有些什么颜色?它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作)
3、出示(PPT5第二扇门)(门上一把大锁,锁上画有实物规律排序表,如花、树、草、云),你们看这把锁上都有些?它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作)
4、出示(PPT6、PPT7第三、第四扇门)(门上一把大锁,锁上画有实物规律排序表,但是难度要逐步提高,如形状的变化可用弯弯曲曲、“z”或“t”的,规律的变化等),它们是怎么排队的?那接下去应该是怎么排呢?(请幼儿讲述并示范操作)
(三)制作通行证,再现物体的序列。[小精灵儿童网站]
1.小朋友们真会观察,发现了藏在锁里的'规律。真棒!可是,最后一扇大门,需要你们每个人制作的通行证才可进去,你们愿意来挑战吗?
2、幼儿制作一张规律排序的通行证。(每人一把锁型操作纸)
3、幼儿操作,教师指导。
4、幼儿作业评价
教师检察幼儿作业,制作正确的幼儿通行证贴在门上。
(四)孩子们真棒!都可到我家了,请进!和幼儿一起跳个舞!结束活动。
大班数学教案 篇5
教学目标
1.理解上下左右箭头的含义,能根据箭头的指示行走路线。
2.能绘画不同方向的箭头,记录行走路线。
3.能耐心观察、记录,体验空间思维游戏的快乐。
教学准备
经验准备:幼儿已经认识上下左右的方位。
物质准备: 1.交互课件。
2.乐园地图、乐园密码操作图纸。
3.箭头扭扭乐游戏垫。
4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干,蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。
教学过程
一、猜测地点,引出主题:
教师用探照灯逐一展示景点,幼儿猜测地点。
二、理解箭头含义,根据路线图寻找对应的景点:
1. 自主观察线路图,讨论小红去了哪儿。
原来来到了迪士尼乐园,小红想去玩一玩,她去了哪里呢?
2. 出示小红的行走线路。
瞧!小红给我们留下了一张线路图,仔细观察线路图,就一定能知道她去了哪儿。
3. 幼儿观察线路图和地图,根据线路图在地图上走一走,寻找小红去了哪里。
小红去了哪儿?你是怎么知道的?箭头表示什么?
4. 教师引导幼儿有序地按照线路图上的箭头提示找到对应的景点。
5. 集体观察线路图,猜猜小蓝去了哪儿。
教师出示小蓝的行走线路图:小蓝也来了,她去了哪里呢?幼儿集体观察小蓝的行走路图,说一说小蓝去了哪个景点。
三、自主设计行走线路图1. 激发帮助小黄寻找景点、设计行走线路图的兴趣。
小黄的家住在后门附近,他想去乐园玩,可又不知道怎么走,谁他设计一张线路图?
2.幼儿自主为小黄设计的线路图。
3.交流、讨论为小黄设计的线路图。
四、体验空间思维游戏的快乐1.游戏:乐园密码运用线路图寻找行径路线,记录整体行径路线后,得出通关密码,揭开悬念。
2.游戏:箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手,橘黄色区域代表右手,蓝色区域代表左脚,绿色区域代表右脚,每块颜色区域都有上下左右四个箭头,根据箭头和箭头所在的'颜色区域,幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。
直到有人身体不稳倒下,身体其他部位挨到游戏垫子或地面就淘汰,坚持到最后的玩家获得胜利,体验空间思维游戏的快乐。
大班数学教案 篇6
活动目标
1.通过参与愉悦的游戏情节,充分体验学习数学的乐趣,从而激发幼儿的探索欲望。
2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。
3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
活动准备
1.ppt课件:图形宝宝回家
2.学具准备:圆形、方形、三角形卡片若干。
活动过程
一、导入
以到图形王国去参观的口吻,引起幼儿的兴趣,感知大众图形的特征,为图形分类做好铺垫。
教师:今天老师带领你们到图形王国里去参观,进图形王国要受门票,你们胸前都有一张图形门票,知道自己的门票是什么形状的吗?
提问幼儿:你的门票是什么形状的`?
二、展开
1.引导幼儿按图形的形状入口,初步感知图形。
教师介绍图形王国的三种形状的入口,要求幼儿按自己门票的形状,走与自己门票相同形状的入口。
比如:有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。
2.复习三种图形的外形特征
(1)引出三种图形的名称。
提问:你是从哪个入口进来的?为什么?
分别提问三名门票形状不同的幼儿,从而引出图形的名称。
教师:圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友,你们还记得它们长得什么样子吗?
(2)播放课件,引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
提问:圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?
教师:图形妈妈还有图形宝宝,宝宝很顽皮,喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。
3.幼儿操作,学习图形分类:
(1)圆形分类:
出示圆形脸谱
提问问:圆形妈妈的宝宝是谁?
引导幼儿每人找一个圆形,观察不同点,从而理解,
虽然大小不同,但是形状相同,所以他们分在一起。
教师再利用两个颜色不同的圆形,
虽然颜色不同,但是形状相同,所以,他们分在一起。
小结归纳:所有长的圆圆的,周围很光滑,没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝,
(2)依同样方法进行正方形、三角形分类。
三、结束
小朋友,图形王国的开放时间已经到了,我们一起听着音乐,开着小汽车,从出口回家吧!
大班数学教案 篇7
活动目标
1、尝试将两个或两个以上的数组成一个更大的数字,感受各种不同的组合方法。
2、活动中能积极地思考,学会找寻不同的方式解决问题,体验操作的乐趣。
活动准备
1、课件、教师演示2、4、6、8、10数字和对应的问题磁性板教具;
2、幼儿操作材料(6种物体若干份、数字7、8、9、10操作条)
活动环节
一、数字1找朋友——观察发现物体的不同特征
1、教师出示第一张PPT(沙滩)
今天老师带来一个故事,这个故事发生在什么地方?(看画面猜测)说出故事名字“沙滩上的朋友”
引导语:在一个美丽的沙滩上来了许多的动物朋友(出示动物画面)
2、提问:沙滩上来了几位朋友?它们是谁?他们长的一样吗?说说你的理由。
3、出示数字1,提问:数字1要和小动物交朋友,你觉得谁可以和数字“1”做朋友?为什么?
引导语:它们在沙滩上玩啊玩的很高兴,忽然来了一位神秘的客人数字1、
引导语:我的好朋友是靠一条腿象身体一样走路的。
小结:数字1和一条腿的蜗牛交上了朋友,还剩下几位?
二、数字2、4、6、8、10找朋友——了解特征,并用相应的数字来表示。
1、教师出示数字“2”,数字“2”会和谁交朋友呢?为什么?
小结:数字2和两条腿的鸭子交上了朋友。
2、数字“4、6、8、10”,提问:谁来帮剩下来的朋友找到朋友呢?说说你的.理由。
3、小结:每个朋友有几条腿就找几做朋友。
三、数字3、5找朋友——初步尝试将两个、三个数字组成一个更大的数字。
1、出示数字“3”
提问:3也想来找朋友,他能和谁做朋友呢?
引导语:谁和谁在一起可以变成三条腿。
2、幼儿交流,说出理由
3、出示PPT
小结:两条腿的鸭子和一条腿的蜗牛和数字“3”交上了朋友
4、出示数字“5”
提问5也想交朋友,他能和谁做朋友?为什么?
引导语:哪些朋友在一起可以变出5条腿呢?
5、幼儿交流说说原因。
6、提问:5除了和小狗、蜗牛一起交朋友,还能找到更多的朋友吗?
四、游戏《找朋友》——幼儿操作,自主选择不同的数字进行组合。
1、教师出示数字7
提问:数字7能找到朋友吗?
引导语:请小朋友操作帮它去找动物的腿?哪些动物在一起,它们的腿是和数字一样多的,就插到操作卡上,就找一种方法。
2.幼儿操作教师关注个别能力弱幼儿。
3、验证:操作完的幼儿与同伴互相验证
4、展示幼儿的操作结果,进行集体验证,个别幼儿讲自己的操作结果,集体评价。
大班数学教案 篇8
活动目标:
1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。
2.鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。
3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
活动材料:
教具:天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张
学具:长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程:
1.幼儿将长方形纸进行二等份。
(1)班上请来了两位小客人,看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋糕,可是只有一块蛋糕,两人都想吃,怎么办?
(2)请一位幼儿动手试一试,有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)
(3)教师小结:把蛋糕分成一样大的两份,这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分,还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸,请你想出和别人不同的方法进行二等份?
(4)幼儿动手操作,展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下,分出来的图形和原来的图形有什么变化?
(5)教师小结:小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份,把它分成了两份一样大的图形。
2.幼儿分组操作,尝试用多种方法进行二等份。
(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观,愿意吗?参观时小朋友应不推不挤,有秩序地参观,看看乐园里有什么?教师介绍各种材料,请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
(2)幼儿自由操作,教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组:圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二组:毛线、彩带、尺、剪刀。
第三组:硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组:量杯、水。
第五组:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板
3.幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西,请你想一想你分了什么?怎样分的?
(2)幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法
(3)教师小结:小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的`东西进行了二等份。
4.游戏“看谁说得对”
天线宝宝想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?
5.延伸活动
在生活中,除了进行过二等份,还可以分成几份?以后我们还会继续学习四等份、五等份
注意事项:
1.教师事先应将天平调试好,在幼儿操作天平称量物体时,教师重点观察、指导幼儿称量物体时,要使天平保持平衡。
2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份,教师可请该幼儿说说自己的分法,鼓励幼儿的创新,自然引深到四等份。
知识背景的材料:
幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时,有的幼儿常要求吃一半,我说:“怎样才能分成一样大的两块?”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料,并三五成群地聚在一起,商讨着具体的分割法,有时还争论不休,看着孩子们有如此浓厚的兴趣,便产生了二等份的课题。
大班数学教案 篇9
活动目标:
1、初步感受3个数的连加连减,并能计算出得数。
2、能积极思考,提高理解与运算能力。
3、培养合作意识,喜欢参加数学计算活动,体验活动的成功感和趣味性。
活动准备:
1、教具:仿真人民币,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,统计格,题卡,小票,红旗,奖品,购物篮,塑料袋6个。
2、学具:仿真人民币,铅笔,操作册。
活动过程:
预备活动
1、师幼问好,走线。
师:小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师,和她们打个招呼吧,好,打过招呼之后呢,就不要看客人老师了,转过来和陈老师做好朋友吧,陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师:HELLO,我是好上好超市的陈经理,今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的.“超市大赢家”的游戏比赛,想参加吗?
师:让我们一起先排好队,顺时针方向站在安全通道上,脚尖亲脚跟,安安静静地走去超市吧。
2、线上游戏:快乐大巴
师:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗?
师:这是一辆开往北京的“快乐大巴”,被我摸过头的小朋友,请你们先上车吧。
师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,车上现在有几人?
师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个快上来,车上现在共几人?
师:小朋友,快坐好,我的汽车要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个请下车,车上现在剩几人?
大班数学教案 篇10
活动目标
1.通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2.在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的'加减法式子中的填空题。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备
1.图片--大皮球4个、小皮球2个;苹果7个、梨子3个。
2.小动物卡片(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥。
活动过程
一、看图列6的算式
1.出示图片:4个大皮球,2个小皮球
让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。
2.引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,
并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。”
3.让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:
如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、看图列10的算式
1.让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。
2.幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:
“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。”
3.让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。
如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引导幼儿做--对应口头练习
(1) 7 + 3 = 10
苹果是7个(部分数),梨了是3个(部分数),总体是10个(总数)。
同理:3+7=10 4+2= 2+4=6
引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?
(2)10 -? = 7
水果有10个, 苹果有3个,梨子有7个。
10是总数,3部分数,7是部分数。
同理:10-7=3 6 - 4=2 6-2=4
引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?
四、引导幼儿说出关键句。
1.在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;
在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。
得出结论:加法总数在最后,减法总数在最前。
2.部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。
得出结论:要求总数,用部分数相加;要求部分数,用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。
幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录。
把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥
规则是每人做2种物品,多少不限。
10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。
做记录,并说说记录下来的哪是总数,哪是部分数。
七、幼儿认识括号( )
书面练习;
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6
八、教师总结,检查幼儿练习结果。
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