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中班科学教案

时间:2023-09-01 10:33:58 教案 我要投稿

中班科学教案6篇[合集]

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的中班科学教案6篇,欢迎阅读与收藏。

中班科学教案6篇[合集]

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、观察各种花朵的外观,学习从颜色、形状等多角度观察物体特征。

  2、大胆想象,感受将花朵形状与具体的物品形象结合在一起进行感知。

  活动准备:

  1、各种花朵图片。

  2、幼儿用书、教学挂图。

  活动过程:

  一、观察、认识花朵的外观。

  二、请教师扮演成春姑娘,手持装有各种花朵图片的布袋,请幼儿每人从布袋里摸一张花朵图片。观察它的`外形特征。

  1、鼓励幼儿仔细观察自己手中的图片。

  2、幼儿独立观察,教师引导幼儿从花朵颜色、形状等方面进行观察。

  3、集体交流。

  三、激发幼儿想象力,用花朵形状与具体形状对应的方法,巩固对花朵特征的了解。

  1、教师出示挂图,引导幼儿观察。

  2、请幼儿仔细观察幼儿用书上花朵的形状特征,想象它像什么,并用完整的语言进行描述。

  3、幼儿在组内分享自己的想法。

  4、鼓励幼儿比较花朵之间的差异。

  5、鼓励幼儿画己最喜欢的花朵,并说说它的特征。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  了解锹形虫的生长环境和生长过程。

  重点难点:

  体验呵护微小生命的辛劳,感受饲养的`乐趣。

  活动准备:

  幼儿用书《来养锹形虫吧》、饲养盒、泥土、树叶

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起根据幼儿用书上的方法布置锹形虫的家,并将锹形虫放置其中,建议养一雌一雄两只锹形虫。

  二、根据饲养的过程,让幼儿自由分工完成及个小组。每一组可以固定在每周的某一天进入区域,自行分工完成布置环境,更换泥土和枯木,抓幼虫,观察变化等任务。

  三、请每一组在当值的那一天做好观察笔记,在观察笔记上要写明日期,星期以及当天锹形虫发生的事情。

  四、提供照相机,让幼儿拍摄饲养过程中的花絮。

中班科学教案 篇3

  活动过程:

  1、通过观看课件,了解各种各样的汽车。

  2、能大胆地讲述各种汽车的不同用途。

  3、有观察的兴趣,喜欢玩各种汽车。

  活动准备:

  1、认识各种汽车2、每个幼儿自带一辆玩具小汽车活动过程:

  一、出示图片,感知各种车辆。

  1、小朋友,这是什么车?它们一样吗?

  小结:马路上有各种各样的车,有自行车、摩托车、电动车、公共汽车、小轿车,还有大卡车、面包车,它们的样子都是不一样的。

  2、了解各种车辆的不同用途。

  小朋友,再看看这些车里装的是什么?(有装货物的,也有坐人的)什么样的车乘的人多?什么样的车装的货最多?

  (公共汽车乘的人多,大卡车装的货物最多)二、游戏“什么车开来了”

  1、小朋友,你们想玩开汽车的.游戏吗?

  你们都带来了小汽车的玩具,现在,我们都来当小司机,开车的时候要说一说你开的是什么车?说对了可以通过马路,说错了也没有关系,其他小朋友会帮助你的。

  2、师幼共同游戏:

  分组在桌上玩模型车,在桌上放长条形的积木或白纸条为马路,幼儿轮流在“马路”上开,开车的时候发出与汽车相应的声音,并说出什么车开过。小司机说对了才能通过马路。

  3、幼儿交换汽车游戏。

  教师:我们想把汽车放回停车场,然后再去开一辆小汽车,看看这辆车你认识吗?

  和刚才的游戏一样,小司机说对了才能通过马路。

中班科学教案 篇4

  活动准备:

  1、小圆镜若干

  2、室内设置4个游戏区:“吹球”、“套圈”、“闻气味”、“听声音”,相应的游戏材料若干。

  活动目标:

  1、进一步识五官,知道五官的正确位置,学会比较自己与同伴脸部的异同。

  2、尝试在操作活动中,进一步感知五官的用途。

  3、能迁移已有经验,进行简单的音乐仿编活动,进一步提高探索五官的兴趣。

  活动过程:

  1、游戏活动指五官

  采用教师发指令,幼儿指五官的方式,加强幼儿对五官位置认识,训练幼儿反应的灵敏性。

  2、幼儿认识自己脸部的器官,比较自己与同伴的异同。

  (1)每人拿小圆镜照自己的脸(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴),说说脸上有哪些器官。

  (2)相互观看对方的脸,找找什么地方是一样的,什么地方是不同的,逐渐引导幼儿发现细微或内在的不同点(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗细、长头发、短头发等)。

  3、通过操作活动进一步感知五官的作用。

  (1)设置4个游戏区,幼儿自主选择活动。

  吹 球:只能用口,将乒乓球由起点沿路轨吹动至终点。

  套 圈:用眼睛瞄准套圈。

  闻气味:嗅装有不同气味的小瓶,如醋、香水、酒、水等。

  听声音:听录有不同声音的录音带,辨别自然界中不同的声音,如同声、雨声、流水声、动物的叫声等。

  (2)共同交流游戏经验,知道五官的重要作用。

  4、师生共同讨论:怎样保护好自己的五官。

  5、音乐仿编活动《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。

  音乐起,师生一起随着音乐表演唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,引导幼儿根据歌曲原有的'曲调,我们一起来指一指,唱一唱:《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好吗?启发幼儿按照从上到下的顺序表演唱歌曲。

  活动建议:

  1、在美工区放置镜子,让幼儿面对镜子尝试做出不同的表情,观察五官的变化,将自己最喜爱的表情画下来,将幼儿画的脸谱贴在墙上,布置专栏“可爱的我”。

  2、进行拼小脸的桌面游戏。

  3、日常生活中继续组织幼儿讨论怎样保护自己脸上的器官,通过图片、故事等形式,使幼儿进一步了解保护五官的正确方法。

中班科学教案 篇5

  教材分析:

  小鸟有着自己特有的本领。本节活动力图让幼儿去发现小鸟会飞翔、会筑巢的共同本领,知道这些都是小鸟区别于其他动物最明显的特点。同时,在观察交流中,发现啄木鸟、鹦鹉、猫头鹰等鸟的特殊本领,并了解鸟的特殊本领与人类的关系,进一步萌发幼儿爱鸟、护鸟的情感。

  活动目标:

  1.了解鸟的共同本领和个别鸟的特殊本领,知道它们与人类的关系。

  2.能说出啄木鸟、鹦鹉等鸟的特殊本领,与同伴交流自己的发现。

  3.了解鸟与人类的关系,萌发爱护鸟类、热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1.幼儿搜集有特殊本领的鸟的相关信息。

  2.啄木鸟、信鸽、猫头鹰、鸬鹚、鹦鹉等有特殊本领的`鸟的图片。

  3.鸟飞行、筑巢的视频。

  活动过程:

  1.请幼儿结合收集的图片,自由谈论自己认识的鸟:它长什么样子?有什么特点?有哪些本领?让幼儿回忆已有经验,引起幼儿兴趣。

  2.播放鸟飞行、筑巢的视频,了解鸟特有的本领。

  (1)组织幼儿讨论交流,知道飞翔是鸟类最重要的本领。

  讨论:鸟都具有什么特点?鸟为什么会飞?飞翔给鸟朋友们带来什么好处?请幼儿模仿小鸟的样子飞来飞去,体验小鸟自由飞翔的快乐。

  小结:飞翔是鸟的一大本领。因为鸟有翅膀,身体轻,所以它能

  避开地面的障碍在空中飞翔。飞翔可以帮助鸟类躲避危險,保护自身的安全,但并不是所有的鸟都可以飞起来,比如:鸵鸟双翅已退化,不能飞翔;企鹅是退化了的海鸟,双翅变成鳍状,失去了飞翔能力。

  (2)幼儿看鸟筑巢的视频,了解鸟类筑巢的过程。提问:鸟的家是什么样的?它们怎样建造自己的窝?

  小结:大多数的鸟都是建筑师,它们能够自已选择材料建造出各种各样的鸟巢,筑巢也是它们的本领之一。筑巢让鸟类的繁殖更安全,鸟巢还能给鸟类一种归属感。

  3.观看啄木鸟、猫头鹰等鸟的图片,探索鸟的特殊本领。

  (1)请幼儿相互交流自己认识的鸟,它们有怎样的本领,与同伴分享已有经验。

  (2)游戏“连连看”,丰富鸟的特殊本领。

  图片的左面竖排依次出示啄木鸟、鹦鹉、信鸽、鸬鹚、猫头鹰的图片,右面竖排依次出示鱼、大树、信封、人说话、夜晚的图片,请幼儿根据自己的已有经验将左右的图片进行连线,探索说出这些鸟类的特殊本领。

  小结:啄木鸟能为大树治病,鹦鹉会学舌,信鸽能传递消息,鸬鹚能捕鱼,猫头鹰有夜眼。

  (3)了解鸟的特殊本领与人类的关系。

  讨论交流:鸟的特殊本领对人类有哪些帮助?我们应该怎样对待我们的鸟朋友?

  小结:鸟类为我们消灭了很多的害虫,是我们的好朋友,让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友,让我们的大自然变得更鸟语花香吧!

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过动手操作,发现用不同的事物测量同一个物体,结果是不同的。

  2、大胆尝试,初步进行自然测量。

  3、激发幼儿对测量的兴趣乐意对测量进行探究。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:大胆尝试,初步进行自然测量。

  活动难点:发现用不同的事物测量同一个物体,结果是不同的。

  活动准备:

  道具蛋一个,故事PPT,蛋图片人手一张,测量小工具(盖子、纸条、丝带等。

  活动过程:

  一、实物导入,激发兴趣。

  师:“老师今天带来一个蛋,小朋友看看,这个蛋是什么样的?这个很大很大的蛋还有一个好听的故事,下面我们一起来听故事《很大很大的蛋》。

  (此环节开门见山,通过实物导入活动,结合孩子们的已有经验,通过提问:这个蛋是什么样的?让孩子们说出蛋的种类颜色、形状、大小等特征,为下面的测量蛋的大小做铺垫。)

  二、看课件讲故事,引导幼儿理解故事内容

  1、小松鼠在池塘边找松果,骨碌碌,不知从哪滚出一个蛋,怎么会有这么大的蛋呢?小松鼠决定用松果测量这只蛋究竟有多大。

  小松鼠会怎么量呢?(引导幼儿说出自己的方法)

  小结:你们的方法很独特,小松鼠在测量蛋的时还有个小秘密,想知道吗?“小松鼠测量的时候,先把蛋横着放平,然后把第一个松果和蛋的一边对齐,一个挨着一个摆的整整齐齐。1、2、3、4、5,这个蛋有5个松果那么大。”

  这只蛋究竟有多大?(蛋的长度等于几个松果的长度?)

  小结:原来小松鼠测量一个蛋长度时,要和蛋的一端对齐,然后把松果一个一个紧紧挨着排整齐,一共排几松果,但就有几个松果那么长。

  (此环节,结合有先前经验说出自己测量单的方法,然后通过小松鼠测量蛋的方法,知道测量的基本方法,为后面自己亲自操作做准备。)

  2、松鼠跑进树林里,朋友们朋友们,池塘边有个很大大的蛋,好奇心最大的狐狸说:“真的,我的去看看”。狐狸跑到池塘边,但是那里只有一只普通的蛋,不大也不小,“这个蛋很大吗?”只有我的两只手那么长啊。

  孩子们狐狸觉得蛋怎么样?

  他是用什么测量蛋的?

  他测量蛋蛋有多大?

  3、狐狸回到朋友那里,小熊问:“真有很大的蛋吗?“没有,只不过是一只很普通的蛋,不大也不小”小松鼠不服气的说:“你不要胡说,多大的蛋啊。”于是小熊说:“那我去看看吧。”

  小熊来到了池塘边,只有一只很小的`蛋,“什么啊,只有一只小的蛋,只有我的手掌的一半那么大。”小熊放在手里看了又看。

  孩子们,小熊觉的那只蛋怎么样?

  他是用什么测量的?

  他测量蛋有多大?

  (通过小狐狸和小熊对蛋的认识,激发幼儿的好奇心和亲自进行测量的欲望,让孩子们思考,为什么同样的蛋,测量出来的结果不一样呢?)

  4、过了一会儿,小熊回来了,小松鼠问:“小熊,我说的对吧,是不是有个很大很大的蛋?”这时候狐狸插嘴说:“什么呀,那只是一只很普通的蛋。”小熊没好气的说:“你们都错了,那只蛋很小很小。”好朋友争吵起来。

  (此环节,通过故事中小动物们的争吵,再次激发幼儿亲自测量的欲望,并且自己愿意通过自己的方法,验证为什么蛋是一样的,会测量出不一样的结果?)

  三、操作、体验

  1、“奇怪!蛋是一样的,为什么它们会有不一样的结果呢?”

  (他们用的工具不一样)“真的吗?老师把这个蛋画在了纸上,我们一起来量一量,看是不是这样?”

  A组幼儿用盖子量。

  B组幼儿用纸条量。

  C组幼儿用丝带量。

  (分组操作,引导幼儿用生活常见的盖子、纸条、丝带等进行测量,激发幼儿测量兴趣,鼓励幼儿大胆尝试,初步进行自然测量,完成了本次活动的重点。)

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  你测量的蛋的时候用了什么东西?用了多长?

  3、幼儿讲述操作结果,教师记录。

  你量的蛋有多大?

  师:“我们用的蛋是一样的,我们测量结果一样吗?”(不一样)

  小结:原来,用不同的测量工具,测量同一个物体,结果不一样的,但是测量的长度是一样的,只是我们用的标准不一样。

  (通过老师提供的材料,亲自测量蛋的大小,并在老师的帮助下记录结果,得出答案,发现用不同的测量工具测量同一个物体,结果是不同的,帮助幼儿建立初步的测量概念,从而解决本次活动的难点。)

  4、小松鼠狐狸也用我们的办法,放在一起比对,原来,5个松果、狐狸两只手和小熊的半个手掌是一样长的。

  朋友们都呵呵笑了起来,原理来我们用的标准不一样,就在这时咔嚓咔嚓,那个蛋裂开了,你们猜从蛋里钻出来的是谁?

  四、活动结束

  师:小朋友真能干,今天又学会了一个新本领,今天回家后,小朋友们就可以找一些自己喜欢的小工具来量家里的书、茶几。

  活动反思:

  本次活动以绘本《很大很大的蛋》为主线牵引整个活动的开展,在此过程中,教师充当了幼儿学习的引导者、支持者的角色,通过抛出两个核心问题点——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道测量结果的对错”,引导幼儿开动脑筋积极想办法解决问题,幼儿已经不是故事之外的旁听者,而是置身于故事的情境之中,他们成了故事向前发展的推动者,这极大的激发了他们探究的兴趣与积极性,也较好的掌握了测量的基本方法。

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