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美术教案

时间:2023-09-02 07:40:29 教案 我要投稿

美术教案4篇(必备)

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的美术教案4篇,希望能够帮助到大家。

美术教案4篇(必备)

美术教案 篇1

  活动目标

  1. 尝试在蝴蝶身体的两边分别贴上圆形和三角形作为蝴蝶的翅膀。

  2. 贴图形片时能靠近身体贴,知道身体两边的翅膀要对称。

  3. 喜欢粘贴活动,感受蝴蝶的美丽。

  4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  电子课件、固体胶、画纸、三角形圆形椭圆形纸片。

  活动过程

  (一)初步了解蝴蝶外形特征

  1. 听音乐模仿小蝴蝶入场,引出主题。

  师:我们刚才是模仿哪种小昆虫飞坐到位置上的。

  2. 师:瞧,这是谁来了?哇,飞来一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶图片感受蝴蝶的美。)

  师:蝴蝶漂不漂亮啊?(引导幼儿从蝴蝶翅膀的颜色、花纹,身体,触角说)

  3. 观看幻灯片,引发幼儿发现蝴蝶身体两边的翅膀是一样的。

  师:在蝴蝶的翅膀上可是藏着一个秘密呦?你发现了没有?

  (二)学习粘贴蝴蝶的方法,幼儿制作,教师指导。

  1. 出示PPT展示教师作品,激发幼儿粘贴翅膀的欲望。

  师:老师用一些图形也做了一只漂亮小蝴蝶,你们看都有什么形状呀?

  2. 介绍材料,幼儿制作,教师巡回观察指导。

  师:小朋友你们想不想做出一朵美丽的小蝴蝶呀?

  师:提问各个图形是身体哪部分加深记忆。

  3. 摆出蝴蝶身体、翅膀,再粘贴。

  作品赏析

  分组展示作品,看看谁的蝴蝶最漂亮。

  结束部分

  小朋友带好自己的'作品,像小蝴蝶一样飞到花园里去跳舞吧。

  教学反思

  由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。

美术教案 篇2

  《神奇的彩点点》

  教学目标:

  1、初步了解造型艺术中点、线、面的关系。

  2、感受“点彩派”的艺术魅力。初步掌握简单的点彩画方法。

  3、在感知和表现过程中体验点彩带来的乐趣。

  4、进行思想道德教育,践行感恩活动。

  教学重点:

  学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

  教学难点:

  能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。

  教具准备:

  课件、点彩范画若干张、水粉颜料、调色盘、小水杯、棉签。

  作业要求:

  用点彩的方法点一朵美丽的花送给妈妈。

  教学过程:

  一、开门见山,轻松导入

  师:孩子们,看,老师手里拿了一根棉签,谁愿意到前面来,在纸上随意地点几个分散的蓝点,不要点太多,四五个点就行。

  指名一生点。

  师:我也来点几个点。(迅速把蓝点连成一条线或者用线围城一个形树叶、小鱼……)

  看这条彩点线像什么?

  生:像……

  师:要是在里面随意点上很多点,(点说边点)这一大片点就排成了一个面。

  师:在树叶上点些黄色会发生什么神奇的变化呢,谁来帮我点?

  (指名一生点。)

  师:请大家闭上眼睛,一会儿会给你一个惊喜的。

  (全体学生闭上眼。)

  师:好了,现在请大家眯起眼睛看一看。

  生:惊奇的发现,树叶变成绿色的了!

  师:太神奇了!两种颜色点在一起就会变成另一种颜色,这就是混色效果。这节课我们就来学习神奇的彩点点。

  板书:神奇的彩点点

  二、欣赏范画,感知点彩的魅力

  1、欣赏教师的范画

  师:课前,宋老师用彩点点创作了一些画,咱们一起欣赏一下吧。

  (实物投影展示范画)

  蝴蝶——彩点的大小、形状要基本一致;

  松树——点的排列要密集,不要点的太稀疏;

  风车——画面要饱满,不要画得太小;

  虎头——两种或几种颜色点在一起,可以产生混色;

  城堡——点得很稀疏,请学生指出不漂亮的原因,并想出解决

  的办法。(指名一生点)

  2、欣赏大师的作品

  师:欣赏过老师的作品,我们再来欣赏一幅大师的作品。

  早在130多年前,法国就有一个美术流派专门用彩点画画,人们就给他们取名叫“点彩派”,也叫“新印象派”。点彩派的创始人修拉(课件展示1:乔治修拉的照片)在长期的绘画中发现,把纯色小点放在一起,让彩点紧邻排列,隔着适当距离欣赏,这些小点会在眼中颤动,并产生闪烁发亮的效果。

  (课件展示2:《大碗岛的星期日下午》)

  师:这是那种让人一见难忘的画作,画中都画了些什么内容?

  生:……

  师:仔细算算,这幅画中共有48个人,8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人们似乎在享受悠闲的.晴朗午后。

  师:画中你最感兴趣的是哪里?

  生:……

  师:说得太好了,老师和你有同样的感受。

  师:点彩画法注重的是色彩的纯净。用这种技巧绘制的作品,有两种不同的欣赏方式,站远看,他和其它画的技法没什么不同,近看就会发现这幅画是由很多个色点密集排列而成的,每一笔、每一点都华美丰富。

  (课件展示3:近看的色点)

  师:修拉创作这幅画时年仅24岁,他花了两年多的时间才创作完成。这幅画长2米,宽3米,这是大家在欣赏画时的场景(课件显示4:照片两张)。画面好大呀,真难想象这么一幅巨作竟然是由一个一个小色点画成的,这需要多大的耐心啊!修拉真了不起!

  三、教师演示创作

  1、教师演示创作一朵花

  师:哎呀,看了大师的画我的心情很激动了,真是太佩服修拉了,我真想再用这种点彩技法马上再去创作……(边说边演示点彩一朵花。)

  (实物投影:演示创作)

  师:我先点了一片黄点,又在上面点写蓝点;我喜欢紫红色,接着再点;又用紫红色和红色的点把它铺满,边上再来点浅黄色。看,宋老师创作了一幅什么画?

  生:一朵花。

  2、归纳点彩画创作的方法

  师:我越看越觉得自己的花漂亮。谁来说说我刚才是如何创作出来的?

  生:点花蕊——点花瓣外形——两种颜色填充花瓣:

  师:也可以点花瓣外形——点花蕊——两种颜色填充花瓣。

  画无定法,只要最后能表达自己的想法就行。

  四、布置作业

  师:知道我要把这朵花送给谁吗?

  生:……

  师:猜对了,我要把它送给我的妈妈。因为,再过几天就是母亲节了,我要在母亲节那天送给妈妈,并祝妈妈节日快乐!

  你是不是也想送给妈妈一份母亲节的礼物呀?

  生:是。

  师:那好,就让我们用今天所学的点彩法点出一朵美丽的花送个妈妈。在旁边写上祝福的画,就做成了一张精美的贺卡了。

  2、(课件出示5:作业要求)用点彩法点出一朵美丽的花,制作成贺卡送给妈妈。

  3、师:课前,老师搜集了一些花的照片,我相信,看过后对你们的创作会有所帮助的。

  (课件展示:花的照片)

  五、学生创作,教师辅导。

  发现较好的作品及时表扬。

  六、作业展评

  师:谁的创作好了?到前面给大家展示一下。

  亲手创作的贺卡送给妈妈的时候想说点什么?把你的祝福读给大家听一下吧!

  指名学生到前面展示,并说出给妈妈的祝福语。

  七、课后拓展

  师:我们还可以用哪些东西来创作点彩画呢?

  生:……

  八、课堂总结

  1、时间过得真快,一节课马上就要结束了,我很想知道这节课你开心吗?

  2、今天我们不仅认识了点彩派画家修拉,学会了创作点彩画,更让宋老师感动的是,每个孩子都为妈妈制作了一张精美的母亲节贺卡,你们真是太棒了!

  3、这节课就上到这里,下课!

  板书设计:

  彩点点

美术教案 篇3

  教学目的:

  1、培养热爱雕刻艺术的情感,以及创造力

  2、学习泥柱雕刻知识

  教学重点及难点:掌握泥柱雕刻的方法

  电教、教具、学具准备:投影片、投影

  教学过程:

  一、揭示课题:泥柱雕刻(一)

  二、讲授新课

  1、说一说你知道的雕刻(柱形雕刻)

  (1)小组讨论

  (2)交流发言

  2、欣赏范作

  师:从原始人的图腾柱开始,柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术。

  (1)装饰大门的浮雕柱

  (2)北美印第安人木屋上的图腾柱

  (3)公园里的卡通柱

  (4)黎族的图腾柱

  (5)非洲古代木雕柱饰

  (6)《彩陶器皿》毕加索

  3、欣赏并讨论例图中的`各类柱形雕刻作品,研究它们的表现形式,创作特色和不同风格。

  (1)小组讨论

  (2)交流发言

  4、学习制作泥柱雕刻

  (1)用黏土做成空心或实心的泥柱

  (2)例图,在上面雕刻花纹和其他图形,也可用泥条在泥柱上添加各种形象。

  5、学生创作,教师巡回指导

  可以小组进行合作

  6、作业

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花。

  2、帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、好看的花儿示范画

  2、油画棒和沙皮纸

  活动过程:

  一、预热阶段:

  故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。

  二、图形刺激:

  1、幼儿听故事与老师一起跳舞。

  2、请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。

  3、教师演示好看的花儿。

  三、创造表现:

  1、全体幼儿在故事中做画、

  2、教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。

  3、及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。

  四、作品赏析:

  请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。

  一、【课题】:

  小班美术:《美丽的花儿》

  二、【教材简介】:

  《美丽的花儿》是一节小班美术活动。本活动意在用手指圈涂的方法装饰小花,引导幼儿感受花儿的变化,通过美术的方式感知花儿的美,初步了解花儿的基本特征。让幼儿充分感受到春天到了,花儿给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发对大自然的热爱之情。

  三、【目标预设】:

  1、学习用拳头、手指等蘸颜料印小花。

  2、愿意参与小手印画的活动中,体验用小手印画的乐趣。

  四、【重点、难点】:

  1、在花园的情景下,学习用手指蘸颜料印小花,学习颜色要均匀。

  2、在活动中引导幼儿感受春天的变化,感受花儿的美。

  五、【设计理念】

  草长莺飞,大地回春,一派生机勃勃的景象。春天是万物复苏的季节,大自然中处处都显出生机勃勃:红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶、到处充满着春天特有的景象。只见繁花丛中,孩子们笑颜如花,他们七嘴八舌地向我介绍着自己喜爱的小花,由此也引发了"花儿开了"的主题探究活动。

  六、【设计思路】

  本节活动共分为四个环节:第一环节:欣赏讨论春天。通过春天的到来,万物的复苏,引导幼儿观察花园里的花,初步认识美丽的花儿;第二环节:演示与思考,幼儿自由探索用手指印花,通过老师的示范,幼儿能够掌握正确的操作方法。第三环节:幼儿作画,教师指导要求。从欣赏春天、讨论美丽的花儿,并观看了老师的正确示范,幼儿对美丽的花儿已有一个初步的认识,在此环节中请幼儿分别用手指印花,可以选自己喜欢的颜色,体验作画的乐趣。第四环节:评讲"美丽的花儿"。作为美术活动,要有一个对美术作品评析的环节,对于小班幼儿来说,他们没有华丽的语言,没有美丽的画面,但孩子们有童真的心、灵巧的手,通过自己的手指圈涂出美丽的花儿,对于幼儿的每一份作品,都值得我们为他们鼓励,能够调动幼儿的积极性。

  七、【教学流程】

  活动准备:

  1、物质材料:美丽的花儿(范例);水粉颜料(各种颜色);抹布,创设"花园"背景图;背景音乐;蝴蝶贴纸若干。

  2、知识经验准备:对颜料有初步的了解,知道颜料的简单用途。

  (一)欣赏讨论春天师:小朋有你们看:春天来了,小草害羞地探出了小脑袋,花园里的花儿都开了,你们还发现了春天有什么变化呀?你们觉得春天的`景色漂亮吗?花园里都开了哪些颜色的花呢?

  幼:柳树发芽了,小草变绿了……总结:小朋友们发现了这么多春天的变化,你们眼中的春天真美丽,花园里的花儿也很漂亮。今天,陈老师要带你们用我们的手指来画出美丽的花儿来,想不想来画画呢?

  (二)演示与思考

  1、师:下面请小朋友们看一看,老师用手指画的美丽的花儿。你看到了什么?动动你们的小脑筋,想一想这是怎么画出来的呀?(请个别幼儿分别讲说)幼:看到了红色的花儿,漂亮的蝴蝶,用手指印出来的……

  2、师:小朋友们真聪明,知道用手指可以印出美丽的花儿,现在我们来看一看怎么用我们的手指呢!(教师用白板、投影仪进行正确示范)

  总结:原来,我们可以用我们的拳头印出花蕊,用手指轻轻的蘸颜料,围着花蕊印花瓣,花瓣要围在花蕊的四周。印好的小朋友,可以给你美丽的花朵上面,贴上漂亮的蝴蝶。那我们美丽的花儿,就完成啦。

  3、师:现在我请小朋友上来试一试吧!

  (三)幼儿作画,教师指导要求。

  1、师:用拳头印花蕊、手指印花瓣,这个方法你们学会了吗?小朋友,现在想不想自己选一个喜欢的颜色来印花呢?

  幼:想。

  2师:那现在请小朋友们来制作出美丽的花儿!等一会请小朋友们走到自己的位置上,每位小朋友都有一张和陈一样的图片,中间有许多颜料盆,里面都是漂亮的颜色,还有一个篮子里放了许多漂亮的蝴蝶贴纸,美丽的花儿画好了之后就可以贴上漂亮的蝴蝶啦!注意哦,蘸颜料的时候要轻轻蘸,等手上不滴的时候再拿开,想要换颜色的时候,一定要用抹布搽干净再换颜色哦。

  (幼儿操作,教师指导)

  (四)展示"美丽的花儿"作品师:小朋友们都完成了自己的作品,现在我请小朋友带着你作品上来说一说,看看你的花儿有多美丽。(分别请幼儿带着自己手中的春天上来讲述,教师、幼儿共同点评。)

  总结:原来,小朋友们手中的花儿这么美丽。你们喜欢花儿吗?喜欢春天吗?那让我们把手中花儿带回去给爸爸妈妈看吧,让他们看看花儿多美丽!

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

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