小学数学教案

[精选]小学数学教案4篇

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学数学教案4篇，希望对大家有所帮助。

小学数学教案 篇1

　　我今天说课的内容是九年义务教育六年制小学数学第十册第二单元第二课时《2和5倍数的特征》，下面我就从以下五个方面进行说课。

　　一、 说教材

　　（一）、教材分析

　　这部分内容是在学生掌握了因数和倍数概念的基础上进行教学的。它是学好求最大公因数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。

　　（二）、学生分析

　　学生在学习乘法和除法的基础上，对因数和倍数并不陌生，而且本节课采用了多媒体教学，使学生在轻松愉快的'气氛中学习。

　　二、说教学目标

　　知识目标：掌握2、5的倍数的特征。能正确的判断一个数是否是2和5的倍数，认识奇数、偶数。

　　能力目标： 培养学生观察、猜想、分析和归纳概括的能力。

　　情感目标：培养学生热爱数学的情感，进一步感受数学的奇妙。

　　三、说教学重难点

　　教学重点：掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。

　　教学难点：灵活运用2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。

　　四、说教法和学法

　　由于2、5的倍数的特征学起来易懂，因此在教学本课时，主要采用谈话法，兴趣法和自学辅导法。

　　先给学生布置一些预习任务，让孩子们先对这节课所学的内容有一定的了解，再带着问题听这节课。上课的时候在学生已有的知识基础上加以引导，探究这节课所学的内容。

　　学法主要采用了合作探究法。

　　学生是学习的主体，只有引导学生独立地的发现问题、思考问题、解决问题，才能收到事半功倍的教学效果。因此，我让学生们在百数表中圈出2和5的倍数让他们自己归纳

　　总结

　　找到规律。通过学生主动参与，发现规律的探究过程，使学生的认知结构建立在自己的实践经验之上，从而转变学生的学习方式，体现课程改革精神。

　　五、说教学流程

　　本节课的教学过程分为四部分，第一部分“游戏导入”，第二部分“自主探究”，第三部分“巩固提高”，第四部分“总结收获”。

小学数学教案 篇2

　　教学内容：

　　教材第69页例7、“想想算算”，练习十四第1～4题

　　教学要求：

　　使学生理解被减数中间有0的退位减法的算理，初步掌握这种退位减的方法，并能正确地进行计算。

　　教学过程：

　　一、复习

　　笔算：514－317＝2631－784＝

　　二、教学新课

　　1、教学例7

　　（1）出示例7。老师写出竖式，并在计数器上拔403。

　　提问：个位够减吗？个位不够减要从哪一位退1？十位上是0，你们认为应该怎么办？

　　老师边在计数器上演示，边和讲解：个位上3减7不够减，要从十位上退1，十位是0，就要再从百位上退1。这时老师在计数器的百位上拔去一个珠子，并在竖式上把百位上的4划去，在它的上面写3。

　　提问：从百位退1给哪一位？是几个几？

　　学生回答后，老师把百位上拔起的一个珠子拔去，在十位上拔上10个珠，在竖式的十位上将0划去，在它的`上面写上10。

　　提问：再从十位上退1给哪一位？是几个几？

　　学生回答后，老师在十位上拔去1个珠子，在个位上拔上10个珠子，并在竖式的十位上将10划去，在它的上面写9，在个痊上将3划去，在它的上面写13。

　　请学生把刚才退位的过程在小组里完整地说一说。

　　指名学生说一说退位过程。

　　提问：现在被减数个位上应该是几？够不够减去7，得几？学生回答后，老师在计数器的个位上拔去7，在竖式横线下的个位上写6。

　　提问：现在被减数十位上是几？为什么是9？十位上要减去几，得几？学生回答后，老师在计数器上拔去2，在竖式横线下的十位上写7。

　　提问：现在被减数百位上是几？要减去几？得几？

　　学生回答后，老师在计数器上的百痊上拔去1，并在竖式横线下的百位上写2。

　　让学生看着黑板完整地说一说计算过程。

　　(2)指导学生看课本例7，然后再请学生回答：退位以后，每一位分别是几减几，为什么？

　　老师示范竖式的书写格式，并指出平时计算时，除了退位点以外，退位过程一般不写。

　　2、做课本第69页上的“想想做做”。

　　做完后让选取几道让学生说说计算过程。

　　3、做练习十四第2题前两题。

　　4、说出下面哪一道题十位上用9减8，哪一道题用10减8。

　　506-283502-283

　　三、布置作业

　　四、练习十四第2、第4题。

小学数学教案 篇3

　　自学预设：

　　自学内容自学P43内容

　　指导方法自学P43

　　思考：

　　1、底面积是什么？

　　2、长方体和正方体的底面积是怎么求的？

　　1、长方体和正方体的体积的统一计算公式怎样？

　　尝试练习试着完成P43的做一做的第2题

　　教学内容：长方体和正方体体积的计算公式的统一。（完成P43内容及P45第8题）

　　教学目标：

　　1．使学生掌握长方体和正方体体积的统一计算公式，并会灵活地应用公式进行体积计算。

　　2．提高学生综合运用知识的能力，培养学生的抽象概括能力。

　　教学重难点：运用公式进行计算。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、出下图中长方体的长、宽、高和正方体的棱长。

　　2、填空。

　　（1）长、正方体的体积大小是由确定的。

　　（2）长方体的体积=。

　　（3）正方体的体积=。

　　二、探索研究

　　1．认识长方体和正方体的底面。

　　通过预习你观察到到了什么？

　　生：图中画阴影部分的那一面我们把它叫做长方体或正方体的底面。师强调：这个面是由摆放的方式决定的。

　　2．长方体和正方体的底面面积。

　　（1）长方体和正方体的底面的'面积叫做底面积

　　（2）怎样求长方体的底面积？（长方体的底面积＝长×宽，即S＝ab）怎样求正方体的底面积？（正方体的底面积＝棱长×棱长，即S＝）

　　（3）长方体和正方体体积计算公式的统一

　　思考：我们能不能把长方体和正方体的体积公式统一成一个公式呢？

　　长方体的体积＝长×宽×高＝底面积×高

　　正方体的体积＝棱长×棱长×棱长＝底面积×棱长

　　结论：长方体或正方体的体积=底面积×高

　　用字母表示：V=sh

　　3．练习：

　　完成P43“做一做”第2题。讲解：“横截面”通过实物直观演示，让学生理解他的实际意义，懂得一个物体平放，立体图形的左面和右面就叫做横截面，如果竖起来，横截面就成了底面。所以

　　三、巩固练习：完成P45题8。

　　四、练习拓展：

　　1．计算：

　　2．一根长方体木料，它的横截面的面积是0.15，长2m。5根这样的木料体积一共是多少？新课标第一

　　3．有100块底面积是42，高6cm的立方体石块。这些石块的体积一共是多少？

　　4．一个正方体的棱长的和是48cm，这个正方体的体积是多少？

小学数学教案 篇4

　　教学目标：

　　1、 通过教学，使学生牢固掌握中间、商末尾有0的除法计算方法。

　　2、 能正确地、比较熟练地进行计算。

　　3、 养成认真、仔细的`良好学习习惯。

　　教学重点：巩固、掌握除数是两位数除法的计算方法。

　　教学过程

　　一、揭示课题、明确目标

　　二、基本训练

　　1、口算

　　49×3 840÷70 61×7 320÷80

　　120÷40 18×6 570÷30 65×5

　　2、先说说下面各题的商是几位数，再计算。

　　8505÷17 8355÷83 8160÷34

　　9045÷45 7816÷26 8232÷56

　　三、综合训练

　　1、对比练习

　　2856 ÷28 3840 ÷16

　　8484 5760

　　5788 8485

　　2、判断，把不对的改正过来？

　　25 12

　　26）5330 54）5508

　　52 54

　　130 108

　　130 108

　　0 0

　　3、计算并验算。

　　8640÷36 4935÷47 8945÷85

　　1185÷29 9600÷32 3854÷82

　　4、文字题

　　（1）一个数乘63得7560，这个数是多少？

　　（2）9548是77的多少倍？

　　（3）除数是24，商7余11，被除数是多少？

　　四、提高练习

　　＋7004÷34=300 （－ ）×26=3640

　　五、课堂

　　六、课堂作业 《作业本》p43

【小学数学教案】相关文章：

小学数学教案[经典]08-12

小学数学教案(经典)08-03

(经典)小学数学教案08-06

小学数学教案（经典）07-28

【经典】小学数学教案07-29

[经典]小学数学教案08-02

小学数学教案【经典】08-23

(精选)小学数学教案08-19

小学数学教案02-25

小学数学教案06-13