大班教案

[精品]大班教案9篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

　　2、体验自由表现的愉快。

　　活动准备：

　　小鸡出壳的`动画、歌曲录音

　　教材分析：

　　重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快

　　难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

　　主要流程：

　　一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

　　1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

　　2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

　　二、理解、表现（解决重难点）

　　1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

　　2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

　　3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

　　1、 你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

　　2、 如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

　　三、集体表现

　　1、欣赏

　　教师情景表演《小鸡出壳》

　　2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

　　四、活动延伸

　　假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。

　　2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。

　　3、能较完整的表达自己对味道的感受，能模仿诗歌的句式创编。

　　4、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、流泪、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备

　　知道常见食物的名称，能说出他们的味道。

　　2、物质准备：

　　挂图、音带、大字卡；小字卡

　　3、环境准备：

　　准备各种味道的食品，如奶糖、柠檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸话梅、秀逗糖等。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　师幼互动问候。走线，线上活动。

　　线上活动建议：律动“点豆豆”。幼儿念儿歌，边走边拍手，当说到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼儿做不同的表情。

　　二、感知理解活动

　　1、引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。

　　幼儿边品尝橘子、白糖、辣椒、食盐等食物，边与同伴交流自己的感受。

　　尝出了什么味道？用不同的表情表现这些味道。

　　2、教师出示挂图，播放诗歌录音带，幼儿欣赏诗歌。

　　3、幼儿有序取书，自主阅读。

　　教师分组指导，鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容。

　　4、师幼共同阅读。

　　（1） 师:除了我们吃的东西有酸甜苦辣的`味道，在生活中我们也会感受到这些味道。

　　引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来。适时出示相应的大字卡。

　　（2） 为什么说“妈妈的吻是甜甜的？我病了妈妈的泪水也是咸咸的？”

　　5、教师播放录音带，幼儿小声跟读，用动作表现诗歌内容。

　　三、游戏活动

　　游戏：我猜、我猜、我猜猜。

　　教师将幼儿分组，每组选一名幼儿根据字卡内容做动作，其余的幼儿找出相应的小字卡，并读出来。教师计时，看哪组幼儿用时最短。

　　四、创造活动

　　1、引导幼儿说说生活中还有那些感受能用酸甜苦辣来形容的。

　　2、引导幼儿模仿诗歌的句式进行仿编，教师记录下幼儿创编的短句，用句卡形式表现出来。

　　五、结束活动

　　交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。

大班教案 篇3

　　设计思路：

　　最近我们幼儿园请了黄宝发老师给我们做了关于幼儿运动能力的讲坐，从这个讲坐中我们受到了一些启发。在日常观察孩子跳这个动作的时候发现孩子之间的差异还是很大的。要求双脚并拢跳，可是有些孩子动作不协调，有的是单脚跳，有的.是跨跳，不但下半身不协调，连带上半身的动作也非常的奇怪，所以有必要对于大班的孩子进行一下立定跳远的练习，但是枯燥的练习不能引起幼儿的兴趣，所以我们利用小青蛙跳荷叶这个情景提升幼儿的运动兴趣，发展幼儿的运动能力。

　　活动目标：

　　1、在练习立定跳远的过程中，发展幼儿的跳跃能力。

　　2、培养幼儿间的合作意识，提高动作的协调性及灵敏性。

　　活动准备：

　　泡沫板若干（多于幼儿数）

　　活动过程：

　　一、热身运动（活动身体准备运动）

　　师：我们一起来做热身运动。我们来画圆圈。用肩部、手臂、头、腰、屁股、膝盖、脚画圆圈。

　　师：今天我们要让我们的脚来大展身手，我们的脚能干什么呢？（走、跑、跳等）

　　师：可以怎么跳？（向上跳）还可以怎么跳？（往前跳、往后跳、单脚跳等）

　　二、分组练习（通过多次分组练习立定跳远）

　　1、今天我们要用泡沫板来练跳的本领。

　　要求：两个小朋友为一组，将泡沫板连起来练习双脚立定跳远。

　　2、幼儿分领一块泡沫板，两两结伴尝试。

　　3、交流：两个是怎么跳过去的？

　　小结：双脚并拢，从前向后摆动手臂，手脚同时用力。

　　4、交流：你觉得你还能够跳过几块泡沫板？

　　加大难度，四人一组结伴尝试跳。

　　5、教师示范并小结：双脚并拢，脚尖对着泡沫板，双手摆动，起跳的时候双脚脚尖用力往后蹬，双脚同时着地。

　　6、试试用老师的方法，四个人一组练习跳。

　　指导：可以4块或5块泡沫板分组尝试跳远。

　　三、游戏：看谁跳得远（在“小青蛙跳荷叶”的游戏中练习跳跃）

　　1、我们一起玩“小青蛙跳荷叶”的游戏，看看谁跳得远。

　　要求：幼儿排成四组，每组第一、三、五、七、九块泡沫板放置地面，其余幼儿把泡沫板整理至最前排。

　　2、看看泡沫板，你觉得绿色的泡沫板象什么？（象荷叶）

　　3、请幼儿集体学青蛙跳，从一块泡沫板跳到另一块泡沫板上。

　　四、放松运动（活动身体整队）

　　1、把泡沫板当荷叶，“小青蛙”们坐在“荷叶”上放松腿、脚、头。

　　2、整理材料回教室。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在玩各种玩具的过程中，觉察到物体有滚动的和不能滚动的两类。懂得“滚动”和不能“滚动”是对物体的一种分类方法。

　　2、通过操作、探索，让幼儿发现有的不能滚动的物体，通过改变外形是能变成滚动的。

　　3、在操作活动中，培养幼儿的动手能力和合作意识。

　　活动准备：

　　1、滚动和不能滚动的各种材料或物品若干；

　　2、滚动和不能滚动的标志各一个；

　　3、大筐两个。

　　活动过程：

　　一、请小朋友玩玩具，并按“滚动”和不能“滚动”对玩具进行分类。

　　二、提出问题，幼儿猜想并进行实验验证，自己记录实验结果。

　　1、师：我们可以用什么办法，或者借助哪些材料把不能滚动的东西变成能滚动的呢？请你们想一想，把你们的`想法告诉老师。（幼儿表述，老师记录集体猜想表）。

　　2、师：现在你们再去试一下，可以一个人试，也可以找好朋友一起试一试，看看谁想的办法好，谁想的办法多。（幼儿分组自选材料并实验验证，记录实验结果）。

　　三、幼儿与同伴交流，说说自己的发现。

　　四、提出新问题：

　　师：下一次老师将请小朋友试一试怎样才让能滚动的东西滚的更快一些。

大班教案 篇5

　　设计意图：

　　本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

　　教学目标：

　　1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。

　　2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。

　　3、能根据分合式说出加减法算式。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　教学重难点:

　　理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题、

　　教学准备:

　　背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式23=532=5

　　5-2=35-3=2,5的分合式、幼儿书写用具、

　　教学过程:

　　一、复习5的分合。

　　1、出示5的分合式，请幼儿认读。

　　2、游戏：碰球(复习5的分合)

　　师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。;(依次说完5的分合)

　　二、新授5的加减。

　　A1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?

　　2、指定幼儿回答。

　　3、启发幼儿说出用什么方法算出来的?

　　4、请幼儿口头说出算式。

　　5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5)

　　6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?

　　7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5)

　　8、比较两道加法算式的异同。

　　9、拓展练习：89=17;98=?

　　B1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?

　　2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

　　3、请幼儿口头说出算式。

　　4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

　　5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?

　　6、请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)

　　7、比较两道减法算式的异同。

　　C游戏：你问我答

　　师：小朋友，我问你，23=?生：╳老师，告诉你23=5

　　依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算、

　　D抢答:看谁最快?

　　老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)

　　活动反思：

　　一、教学目标

　　这次公开课教学目标的制定有些考虑不全面，没有根据班级的实际情况，(班级幼儿出勤不是很好，有的幼儿5的加法已经学会了，有的还没有学到)，如果把这词目标制定5以内加法的复习课会给好，另外，自己的心里素质有待于加强，讲课时候有些紧张，把事先预定好的`内容由于紧张给忘讲了。

　　二、师幼互动

　　班级的孩子在教学过程中表现都很出色，也很配合老师，上课时候积极表现，大胆发言，在进行过河的游戏的时候幼儿能为同伴去鼓励，加油，让我感觉到孩子们的有爱和善良。

　　三、公开课体会

　　每次公开课，都会有所收获，看到其他老师的公开课，在和自己对比，可以发现他们和自己的优点和不足，反思大大的提高了自身的能力，将反思后的想法填补到展示活动中，更好的完成了活动目标。还要反思的是：我们平日的教学活动不能总是在一次次试教中进行，没有时间让我们反复的修改活动环节，所以课前反思尤为重要，让我们具有前瞻性，想到活动中的可能性，根据幼儿年龄特征预设提问、有效回应、精炼小结;执教过程中及时地发现问题，及时修改原备课内容，解决新生成的问题;课后深刻反思，尽量在今后类似的活动中避免重复错误，少走弯路，促进专业水平的提高!

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿阅读图书，要求幼儿能根据画面讲述图片内容。

　　2、了解人类及自然界中常见动植物的生长过程。

　　3、培养幼儿阅读兴趣。

　　活动准备：

　　电子书

　　活动过程：

　　一、分段阅读

　　1、教师出示电子书生命圈一页，请幼儿观察图上有什么，并说说自己看到了什么？

　　师：小朋友仔细看看，图上画了些什么？

　　2、出示电子书封面。

　　师：这到底是怎么一回事呢？我们一起来看看这本书的封面吧？有谁认识题目上的字？（长大是怎么一回事）长大是怎么一回事呢？你觉得这本书说的是谁长大的故事呢？我们一起来看看王晓明叔叔给小朋友写的非常有趣的故事吧。

　　小结：这本书讲述了两个故事，一个是植物的成长过程，一个是人类的成长过程。

　　二、完整欣赏欣赏阅读。

　　1、师播放电子书，幼儿进行完整的阅读绘本。

　　2、小朋友来说说你看到的'植物、人物它们生长的过程是怎么样的。

　　3、分析植物的树枝过程

　　图4：种子要再什么地方才可以生长？（泥土里）

　　图6：种子需要什么才能长大？（养料、阳光、水）

　　图8：种子长大会慢慢的长出叶子。

　　图10：长出了叶子变成了一颗小树。

　　图12、14：小树开花了会怎么样？（花会变成果实）

　　图16、18：果实成熟了会会慢慢的掉下来，然后被小动物吃掉，变成小动物身体的一部分。

　　图20、22:、24到了秋天和冬天小树怎么样？（树叶变黄、落下，树枝变得光秃秃。）

　　图26、28、30到来明年春天，小树又会怎么样了呢？（再次长出绿色的树叶，再开花和结果，不断的循环。）

　　4、分析人类的生长过程。

　　图5：小朋友在干什么？（在吃饭，吃了饭就会长高长大）

　　图7、9、11：小女孩长大了会做什么？（长大了会跳绳、浇水、）。

　　图13：小女孩变成了什么？（变成了小姑娘）

　　图15：小姑娘成了什么？（小姑娘成了年轻的妈妈，有了自己的孩子）

　　教师播放电子书2838，画面上的三个人时谁，她们是什么关系？（引导幼儿发现人物之间的关系：外婆、妈妈和女儿，理解每一页上出现的人物身份）

　　5、人类和植物的生长是相似的。

　　小结：植物是从一颗小种子慢慢的变成了一颗大树，而且还开花结果，到了秋天和冬天果实和树叶就会慢慢的掉落。到了第二年它又会慢慢的长出茂盛的枝叶和果实。而人类也像植物一样，从一个小朋友慢慢的长大之后变成一个小姑娘，然后又变成一个年轻妈妈，在循环的变成外婆、妈妈、和女儿。

　　三、王晓明叔叔写的这个故事中，你听到了什么？

　　谁来把你看到的说给大家听听。

　　人类一代捕育一代，就好比小树吸收养料，就好比小树吸收养料，变成大叔，结出果子，果子、叶子再变成养料供给树的成长。

　　四、进一步激发幼儿的阅读兴趣。

　　下课后老师会把《长大是怎么一回事》的图书放在图书角，小朋友可以到图书角去看看。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　１．通过看看、说说、玩玩，了解奥运会跳高项目。

　　２．初步感知体育运动中的科学奥秘，产生对体育运动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．课件、运动福娃图、跳高图片。

　　2．塑料尺斜插在夹子中，一头扎上橡皮筋、福娃卡。（人手一份）

　　3．横杆、松紧带。

　　4．幼儿对一些常见的运动项目有所了解。

　　活动过程：

　　一、多媒体福娃引出主题，激发兴趣。

　　1．小朋友们，福娃来了！（播放福娃录象）

　　2．你们认识这些福娃吗？他们是——（师点福娃，幼儿一起说贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，北京欢迎您）

　　3．8年奥运会在哪里举行？（北京）

　　二、欣赏福娃运动造型图，巩固对运动项目的了解。

　　1．（出示福娃运动造型图）看！福娃们已经准备好比赛了。你知道他们参加的是什么比赛项目吗？师指图幼儿说说。

　　2．请个别小朋友到上面指一指，说一说，并学学福娃的动作，集体模仿。

　　三、了解跳高的姿势，幼儿体验跳高。

　　1．（出示跳高图）这是什么运动？

　　2．奥运会上跳高是怎么跳的？请个别幼儿学学。

　　3．每个体育项目都有一定的动作规定，不然比赛时就算犯规，那么奥运会跳高姿势到底是怎么样的呢？我们一起跟福娃去看看。（看课件）

　　4．谁看到跳高有什么动作规定？（引导幼儿理解：助跑、单脚起跳，使幼儿了解助跑、单脚起跳有利于跳的更高）

　　5．刚才我们看到的是什么跳高姿势？（背跃式跳高），还有什么其它跳高姿势？（看课件后说说：跨越式、剪式、滚越式）

　　5．跳高的姿势有很多种，但所有姿势都要有两个规定动作助跑和单脚起跳。带领幼儿集体学学助跑和单脚起跳的动作。

　　6．（出示横杆），谁来挑战？先请个别幼儿跳跃，再依次跳跃，重点要求幼儿单脚起跳。（分三组同时进行）

　　四、通过实验，探索撑杆跳高的'秘密。

　　1．小朋友们真棒！都跳的很高。（将横杆举高）如果横杆升到这么高，你们能跳过吗？运动员们有办法，你们猜运动员们用一种什么办法帮助身体跳过很高的横杆？幼儿自由猜测。

　　2．到底是什么好办法呢？我们一看。（放撑杆跳高录象）

　　3．哇！运动员厉害吗？他们用什么办法跳过横杆的？（引出撑杆跳高）

　　4．这根撑杆有什么秘密，能帮助运动员跃过这么高的横杆呢？我们来做个实验，师介绍实验方法：塑料尺当做撑杆，把福娃卡放在两跟橡皮筋的中间，将夹子放在桌子边缘，一只手按住夹子，另一只手按下尺，再放开手。

　　5．幼儿实验，（引出幼儿用力压尺，快速放开手，比比谁的福娃跳的最高。）

　　6．实验后提问：你的实验成功了吗，发现了什么？福娃怎么会跳高的？（引出是尺的弹性帮助福娃跳高）

　　7．师：塑料尺有弹性，同样道理，运动员就是借助撑杆的弹性，将自己的身体弹过横杆，但这需要很高超的技术，一般人是做不了的，要经过特殊的训练。每项运动都有科学奥秘，我们以后再去研究研究。只有掌握运动中的科学道理，科学地进行训练，才能不断超越自己，在奥运比赛中取得好成绩。

　　五、了解撑杆跳高人物，激发幼儿关注跳高的激情。

　　1．你知道现在世界上撑杆跳高最厉害的运动员是谁？（放课件介绍：在女子撑杆跳高中，俄罗斯选手获得冠军……）

　　2．有没有很厉害的女子撑杆跳高运动员？（放课件介绍：17岁小将张英宁……）

　　3．张英宁已经获得了奥运会的参赛资格，8年她将挑战俄罗斯冠军，我们希望张英宁赢吗？那我们一起为张英宁加油。

　　4．边为张英宁加油，边出活动室。

　　5．延伸：到操场上再练跳高。

大班教案 篇8

　　活动准备

　　根据歌曲设计的图谱。

　　男幼、女幼、教师的头像标志。

　　活动目标

　　情绪愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。

　　用强、弱不同声音进行合唱，体验同伴合作演唱的快乐。

　　活动过程

　　1．听一听，找一找根据范唱匹配图谱

　　师（出示“劳动最光荣”的歌名）：认识这几个字吗？

　　师：“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么？

　　师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。（边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”，边出示相应的图片。）“劳动最光荣”送给你们。（有伴奏的演唱）

　　师：好听吗？请你认真听，里面唱了什么？（教师再次演唱）

　　师：你听到了什么？（教师根据幼儿的.回答边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱）

　　师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。（教师演唱歌曲，幼儿根据歌曲匹配图谱）

　　2．学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲

　　师：我们一起检查图片排得对不对？（第一次演唱）

　　师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。（第二次演唱）

　　师：你觉得哪句有困难需要帮助？谁来帮助他？（或你最喜欢哪句？跟着音乐唱一唱）

　　师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）

　　师：我听到一个富有弹性的声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活跃，感到劳动真是一件快乐的事。你们也来试一试吧。（第四次演唱）

　　师：如果没有图片的提示，你们会唱吗？（第一次去除2、4、6图片演唱，第二次去除所有图片演唱）

　　3．试一试，合一合尝试合作演唱

　　师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样？（教师演唱）

　　师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗？（重复前一句的最后三个字，根据幼儿的回答，在原图片后面添加“●●●”图谱）

　　师：看一看，都是点点，哪里不一样？（大小）小的点点可能告诉我们什么呢？我们一起来试一试吧。（幼儿演唱）

　　师：看看，这是谁？你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分？（用头像标志做提示）（根据幼儿的兴趣可以多次进行）

　　师：今天的歌唱活动开心吗？希望下次有机会我们再一起唱歌。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1．创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。

　　2．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

　　3．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

　　活动准备：

　　1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2．幼儿每人1套图片。

　　活动过程：

　　1．举手回答

　　小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来

　　了几位客人?

　　刚才你回答时举的'哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

　　2．听口令做动作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3．按方位说名称

　　(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

　　(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?

　　4．练习

　　请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“＼／”，在右手、右脚的○内画“△”。

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