美术教案

美术教案锦集(10篇)

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的美术教案10篇，欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

　　教学目标：

　　1、学习和运用色彩的对比知识。

　　2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

　　3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。 教学重点：

　　从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点：

　　大胆运用色彩对比知识于练习中。

　　教学准备：

　　教师：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。

　　学生：水彩笔、油画棒、纸等。

　　教学过程：

　　1、组织教学

　　2、复习旧知识、导入新课

　　出示冷暖色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。

　　A、请说说你对这两幅画的感受。

　　B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

　　课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。

　　3、学习新课

　　（1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。

　　我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的`颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

　　（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。

　　（3）欣赏和分析

　　A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

　　B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。

　　C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

　　（4）生活中色彩对比的运用

　　师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）

　　运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？

　　（5）师生总结梳理

　　4、动手练习：

　　运用色彩的对比为一幅年画配色。

　　5、学生作品展评

　　优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。

美术教案 篇2

　　（1） 教具和学具准备：

　　教具：1、立方体的切挖模型；2、用泡沫塑料做两个相等的长方体模型，把它们拼在一起是一个立方体；3、大幅基本形体切挖挂图；4、能进行切挖的软性固体材料。

　　学具：萝卜、柑桔、苹果、肥皂、泥巴等软性材料；2、小刀、铅笔、橡皮、课本、作业本。

　　（2） 组织教学：

　　（3） 复习旧课，

　　（4） 导入新课

　　我们了解立方体及圆柱体的构成，那么把这些基本形体进行切挖后，会是怎能样一种结构变化呢

　　（5） 讲授新课

　　板书：基本形体的切挖：

　　1、 立方体的切2、 割与组合：

　　课本P14下图说明从立方体中间切开成为两个长方体，然后将这两个长方体可以拼叠成各种造型（用二个长方体拼叠演示）

　　切去立方体的八分之一，首先找出立方体三个相邻的面的面中心点，并把每个面分成四等分。然后将三个相邻的四分之一等分垂直切去。

　　用泡沫块做一个立方体，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原处，以便演示，并用红色在立方体相邻的三个面上画出垂直水平线，切去后的截面用三种色区别，（自制模型进行演示）

　　2．圆柱体、球体、锥体的.切挖：

　　用较规范的萝卜、桔子或苹果及橡皮泥等到物，在课堂进行切挖示范，揭示圆信体、球体、锥体被切去一部分后的结构变化，并挂出以线徒刑的切挖结构图。

　　（6） 作业要求

　　作业一：临摹P/15四种基本形体切挖图。

　　作业二：可任选一种基本形体作切挖练习，如立方体可用肥皂块、泡沫块等；圆柱体可用萝卜等；球体可用柑桔、苹果等。将切挖后的伤口放在课桌上进行写生。

　　要求运用虚实、轻重不同的线条描绘声绘出对象的内部与外观铁组合关系。

　　课堂小结

　　对切挖练习及以线造型写生较好的作业进行表扬，指出普遍存在的问题，布置下堂课的准备工作。

美术教案 篇3

　　一·教材分析

　　《泡泡飞呀飞》是人教版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十课。本课以点线面以及色彩反映而儿童对生活的观察，学生通过游戏感受，然后用不同色彩的点线面在特定的形状中的表达自己对景物的想象，从而使学生在从感官反映阶段到思维反映阶段的逐步过渡中体验效果，感受用点线面以及色彩内在的生命力和情感体验艺术。

　　二·教学目标：

　　1.引导学生用不同的方式表现泡泡的特征

　　2.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。

　　3.引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。

　　4.引导学生试着用各种材料表现泡泡的形状。然后用各种方法来装饰。

　　情感方面：让学生体会、表达出生活中平凡的美。让学生感受点线面色能表现的潜在意识，体验艺术大师用点 线 面 色 表现“纯精神世界”的一种情绪，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。把生活中的一些可回收的废旧品充分利用起来。变废为宝。

　　能力方面：通过观察、讨论、想象、交流相互启发、用语言和文字描述、提高审美能力。

　　三·教学重点难点

　　重 点：观察泡泡，体验泡泡飞动时候的丰富变化，感受泡泡在飞动时的色彩变化。用不同的方式表现泡泡的特征 难 点：对泡泡反映的景物的想象及描绘。泡泡绘制手法是否有特色

　　四·我的教学思路：

　　1：导入：从学生熟悉的卡通片《哆啦A梦》导入课题。（哆啦A梦和大雄和其他的小朋友们坐在泡泡上到处遨游）由故事导入揭示研究课题：泡泡飞呀飞。

　　2：学生在老师的引导下自主想象交流吹泡泡的时候通过透过透明的泡泡可以反映哪些景物。

　　3：师生交流并小结：除了绘画以外还可以用那些材料表现泡泡的特点。

　　4：学生练习：通过观察和回忆吹泡泡的情景和梦想，用各种不同的材料表现泡泡的特点，还可以在这些物体上装饰，美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

　　五·教学准备：首先精心准备要求学生每人带一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各异的塑料袋。其次，我还准备一大瓶洗洁精调成的肥皂水，色彩纸，图钉，气球等。然后教会学生吹泡泡的方法，让他们自己体会到轻轻蘸，轻轻吹，管口朝下不倒流，孩子们非常的感兴趣。

　　教具准备：范作几张，油画棒，吹泡泡的工具，CAI课件等。

　　学具准备：气球，小石子等。油画棒，作业纸，铅笔，橡皮泥。

　　六·教学过程：

　　1、游戏与体验

　　a.师：老师给小朋友带来了许多会飞的礼物，知道是什么吗？猜猜看！？

　　生：飞机，小鸟，瓢虫

　　b.师：（提示学生）我给你的礼物它会飞，但是没有翅膀，像五颜六色的圆球，但一碰就会破碎

　　猜不到吗？看，它们来了！师吹出泡泡

　　c.师：我的礼物是什么，他是怎么到你身边的？

　　生：泡泡。板书《泡泡飞呀飞》

　　d.师：你喜欢吹泡泡吗，赶紧用你桌上的工具去体验一下吹泡泡的乐趣吧！

　　生拿起吹泡泡的工具试着吹泡泡。体验吹泡泡。

　　2、尝试与探究 a. 师：孩子们，泡泡好玩吗？你们吹出来的泡泡都有那些形状，那些颜色呢？这些泡泡美吗？美在哪？象什么？ 这些泡泡有的大，有的'小，象美丽的珍珠，象鱼儿吐出的泡泡，你觉的它们还象什么？

　　b师：你们说的太好了，我们吹出来的泡泡都是圆形的，但是圆也有很多种啊，就像刚才那个同学说的一样，还有半圆，不规则圆等等。（老师分别在黑板上画不同颜色边框和不同圆形的泡泡）。

　　c.师：透过这些透明的泡泡我们还能看见许多奇妙的东西，我们一起来看哆啦A梦和大雄他们看见了什么好吗？（播放CAI课件，哆啦A梦和大雄乘着泡泡到处遨游的情景）

　　d.师：谁来说说他们看见了什么？

　　生：有房屋，有小鸟，还有地上的树，还有路上的行人和汽车，还有青青的草地等。

　　e.师：你们的观察力可真仔细，透过泡泡我们还可能会看到什么呢？

　　生：能看见人、动物，风景

　　生；想妈妈带我到大街上去买漂亮的衣服。

　　生；爸爸带我到公园去放风筝。

　　（低年级学生想象的火种是很容易被点燃的，因为他们经历的事情很少，对世界的许多认识还不得不靠想象来填补，而电教媒体的运用会使学生绘画创作更为生动有趣，有利于发挥教师在教学中的主导作用。首先它可以为学生提供素材。少年儿童的生活虽然丰富多彩，但是他们往往不能准确地从生活中选材来表现一定的主题。因此，需要引导他们观察生活、搜集素材、表现感受。所以，我利用(CAI)等电教媒体，向他们展示和揭示内容，帮助他们回忆、联想，以达到开拓思路，表达感受的能力。）

　　f. 你们的想象力真是太丰富了！给自己鼓励一下1泡泡是透明的，它可以映射出许多美丽的景物，我们可以在透明的泡泡上添画上自己喜欢的景色，让本来透明的泡泡变得更加漂亮迷人，更加惹人喜爱！老师平时特别喜欢在泡泡上添画自己喜欢的景色。你们喜欢吗？我们应该怎样来添画景色呢？真是聪明的小艺术家！对了，我们可以这样来添画：

　　A.师演示渐变上色涂泡泡的方法

　　B.选择一套同色系彩笔数支

　　C.由深到浅依次上色。

　　g.师：孩子们看，现在的泡泡比原来的泡泡是不是变得更加漂亮了？（创作对于培养学生积极地观察生活、认识生活和表现生活有着重要的作用。美学家罗丹曾经说过：用自己的眼睛看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现美来。在教学中我指导学生用自己的眼睛去发现，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去分析，渐渐的学生能够留心的观察老师每示范的一个动作，并积极的思考了。）

　　3、创作与发现

　　情景设疑：

　　a除了用绘画的形式，我们还可以用怎样的形式来表现美丽的泡泡呢？我们一起来看别人是怎么表现泡泡的？（欣赏课本图片） A、出示作品：

　　让学生边欣赏边说一说自己喜欢哪一种，为什么？生讨论交流。

　　师概括、小结示范（出示其他作品），泡泡造型表现方法：可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作，如：可以根据设计，运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

　　B、出示四幅有缺点的作品，学生分析与讨论作品中的优点与不足之处，师归纳学生的评述，提出创作要求：

　　泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。

　　b.师：你想用什么方法做泡泡呢，生：气球,,塑料袋，图钉。石子，橡皮泥等

　　c师：那谁能到前面来给大家示范一种你最拿手的方法？好，你来

　　生上台演示用彩色纸做泡泡的过程。

　　4、分组讨论与制作

　　a.师：这位小朋友的泡泡做的很好，让我们把赞扬的掌声送给他！孩子们，你们想不想自己动手来做漂亮可爱的泡泡？ 生：想。师：好，请看大屏幕（课件）老师这儿还有一些小要求呢，让我们一起来读一下。孩子们你们都明白了吗？ b.师：现在让我们利用自己带来的不同材料，来制作自己喜欢的泡泡吧。

　　c．放音乐，学生开始操作，师巡视

　　5,展示作品.让学生一起参与讨论.

　　老师看到很多同学 都已经做完了，让我们来评一评谁做的泡泡最漂亮，哪个小组先来？

　　展出学生的作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。

　　教师小结:今天同学们做出了这么多漂亮的泡泡，他们都承载着一个个动人的小故事，向蔚蓝的天空飞去！同时我们又学会了利用生活中的一些可回收的废弃物，把生活装饰的这么美，你们的小手可真巧啊！现在就让我们跟着这动人的音乐，做一个美丽的泡泡自由的飞舞起来吧！（师带领学生跟音乐做泡泡体操）

美术教案 篇4

　　【活动背景】

　　小班创意美术《太阳娃娃》是我们在开展建构式课程《石头大玩家》主题活动中产生的。在《石头大玩家》主题活动中，我们按照主题目标，和孩子、家长一起收集各种各样的石头，我们发现，石头很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像饼干，有的像岩石，不仅形状不同，还有不同的颜色。我们和石头玩起了铺路、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等游戏，石头给我们带来了许多惊喜和快乐。其中孩子最喜欢的就是鹅卵石了，它们圆圆的，光滑的外形，使孩子不时地摆玩着，有的说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳……在幼儿充分想象的基础上，我们开展小班创意美术《太阳娃娃》，帮助幼儿提升对于石头的经验，获得想象和创作的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、根据鹅卵石外形特点，大胆使用橡皮泥，用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。

　　2、大胆想象，表现太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。

　　【活动准备】

　　鹅卵石、蛋糕盆人手一个；各色橡皮泥每桌一份；电子白板课件。

　　【活动过程】

　　一、观察材料，引出课题。

　　1、组织幼儿观察桌上材料。

　　师：今天，我们桌子上有些什么呢？

　　教师小结：对，我们桌子上有五颜六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，还有老师和小朋友一起收集的鹅卵石。

　　2、引发思考：不用小手碰，仔细看看，你觉得鹅卵石像什么？

　　根据幼儿回答小结：鹅卵石像……，它还像太阳。

　　展示课件太阳娃娃，鹅卵石像太阳娃娃的什么？

　　3、提出要求：今天，我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。

　　（评析：这个环节，由观察桌面材料引出，充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点，引导孩子发现今天活动的具体活动材料，引出主要材料——石头，然后通过简单的提问、观察，鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿梳理鹅卵石的特点，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。）

　　二、师幼互动，探索制作太阳娃娃的步骤、方法。

　　1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。

　　①步骤1：选择一块鹅卵石，转一转，看一看，怎么放才适合做太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，将鹅卵石固定在盆子里。

　　②步骤2：接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。

　　涂手练习：团一团，团成一个小圆子，压一压，变成一双小眼睛。团一团，压一压、捏一捏，变成弯弯小嘴巴。

　　③步骤3：太阳娃娃的五官做好后，接下来做什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢？

　　涂手练习：搓一搓，搓得细细长长的，变成根根小辫子。

　　师：太阳娃娃做好了，他笑眯眯的，有好多辫子，发出许多光芒，照得我们满头大汗的。

　　（评析：这个师幼互动、交流分享的环节中，教师恰到好处地运用了电子白板课件演示，使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳娃娃的脸，运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌，帮助孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中，幼儿始终处于兴奋状态，通过说说、看看、学学，帮助孩子掌握了搓、团、压、卷等技巧，孩子兴趣浓厚。）

　　2、拓展想象，表现太阳娃娃的可爱。

　　①出示太阳娃娃范例2，组织幼儿说说：这个太阳娃娃和刚才我们做的太阳娃娃有什么地方不一样。

　　教师根据幼儿回答小结：他们的眼睛、嘴巴的形状不一样，而且，他们的辫子也不一样，我们做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的，这个娃娃的辫子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且颜色也不一样，刚才用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看上去更漂亮了。

　　②出示范例3、4，组织幼儿说说，喜欢哪个娃娃吗？为什么？他们是怎么做的？

　　教师小结：这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像个小蜗牛，而且用了五颜六色的，像彩虹。

　　第四个娃娃也是用团一团，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。

　　（评析：环节中，教师依次出示了几个不同的太阳娃娃的范例，引导孩子比较观察，说说这些太阳娃娃有什么不同，你最喜欢哪个？想想它是怎么做出来的，帮助幼儿知道，嘴巴、眼睛形状不同，制作出来的'太阳娃娃也各不相同，太阳娃娃的辫子可以用搓、团、卷等各种方法制作，可以选择几种颜色制作，可以按一定的规律排列等。通过一系列的观察和欣赏活动，不仅丰富了孩子对太阳娃娃的认识，提高了孩子制作的技能技巧，还进一步提高了孩子比较、观察和欣赏美的能力。）

　　3、你想做一个什么样的太阳娃娃？

　　根据幼儿的讲述，教师在电子白板上进行操作，帮助幼儿梳理自己的经验，加深对自己想象的印象。

　　（评析：这个环节给了孩子思考的时间和机会，教师运用电子白板的功能，将孩子思考的及时进行在课件上展示出来，对于小班孩子来说，这是将想法落实在行动上的一个最好的说明，使孩子清晰地看到自己的设想，并及时梳理、调整，使孩子获得了更多的经验，这个环节，将孩子的想象、表述上了一个新台阶。）

　　三、幼儿创作。

美术教案 篇5

　　教学课时：1-2课时

　　教学课型：造型`表现

　　一、学习目标：

　　（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

　　（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

　　（3）德育目标：教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。

　　二、教学重点：

　　 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

　　三、教学难点：

　　通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

　　四、教学准备：

　　 教具：剪影作品 课本 画笔 作业纸

　　学具：课本 寻找影子的造型 画笔 作业纸

　　学习过程：

　　 教 师 活 动

　　学 生

　　设计意图

　　二次备课

　　一、引导阶段

　　让学生到大自然中找影子，譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子。感受影子的奇特造型

　　二、发展阶段

　　用纸片拼贴在平坦的盖子上，制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物件，通过组织形成一副奇妙的画。

　　1再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。

　　2再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

　　3创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

　　4美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。

　　四、教学拓展

　　学生练习，教师巡视指导

　　想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

　　了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。

　　引起学生的兴趣

　　学生动手学习描画影子，并进行再现、再造、创造、美化影子

　　通过观察、描画，培养学生大胆地表达自己的感官感受，激发学生的激情。

　　提起学生兴趣，集中学生的注意力，做好上课准备。

　　通过做游戏，调动起学生的兴趣，创造出轻松、活泼的学习气氛。

　　引导学生自己解决问题，培养学生的解决问题能力，及发散思维。

　　让学生从中扩展一下学生的知识面，更好的为下面的'环节做铺垫。

　　故事（梦）：森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。你知道它看到了什么？

　　前面老师简单讲解，给学生一部分时间到户外活动观察影子，表现影子效果较好

　　《影子》——太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃，有只猴儿紧跟着。

　　它迈步，它抬脚，它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。

　　落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。

　　突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。

　　教后记：

　　组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。

　　在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。

美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿主动探索自制糖果的方法。

　　2、训练幼儿手部肌肉的协调性。

　　活动准备：

　　自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果纸、广告纸。

　　活动过程：

　　1、昨天回家的时候听见有说话的声音，你们猜是谁？糖果宝宝。他说不开心，问为什么？他说他想有许多的朋友，说让想想，明天请小朋友一起来帮帮你的忙，好吗？小朋友你们愿意不愿意，（愿意）。

　　2、请小朋友想想怎么办？做些糖果宝宝送给他。

　　3、你们知道糖果宝宝怎么做，请打开一个糖果宝宝看一看，做糖果宝宝需要些什么东西（材料）。

　　4、再打开一个看看、想想是怎么做的`。请把你的想法告诉大家，请幼儿上来示范，教师配合示范。

　　5、幼儿操作实践，学习自制糖果的方法，教师观察指导，帮助幼儿把做好的糖果上墙。

　　6、活动结束。糖果宝宝高兴地说，谢谢小朋友，帮送来了那么多的朋友。小朋友说，不用谢，不用谢你高兴们也很高兴。

美术教案 篇7

　　执教人：齐聪利

　　一、教学目标：

　　知道树叶是一种可利用的材料。

　　学习用绘制方法制作树叶，知道树叶与环境对人类生存有重要作用。

　　二、教学准备：

　　教师准备：树叶、图片、律动磁带、录音机、实物投影仪。

　　学生准备：白纸、手工纸、彩笔、树叶、剪刀、方便胶、透明胶、细铁丝、毛线。

　　三、教学过程：

　　1、 讲故事

　　冬天来了，刮起了北风，呼——呼，天气越来越冷。渐渐的下起了雪。许多动物都躲

　　进了洞窟，有的动物开始了冬眠，原始人也感到冷，他们躲进洞窟里，可是还是觉得冷。怎么办呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的树叶拣起来，用树皮制成绳子，把树叶穿起来，披在身上。有的原始人把树叶堆成堆，睡在上面，几个人挤在一起，就感到暖和多了。

　　我们已经知道，原始人吃的果子是从大树上摘下的，冬天保温用的树叶是从大树上落下的。树是原始人的好朋友。

　　师：你知道树还给人类带来哪些好处吗？

　　生1：遮风挡雨。

　　生2：阻挡风沙、洪水。

　　生3：绿化环境。

　　生4：遮太阳、乘凉。

　　生5：进行光合作用，给人们带来新鲜空气。

　　你们知道的可真多。是的.，书不但保护了人类，而且维护了人类的生命与健康。

　　2、 观看

　　我今天给你们带来了好多树叶，出示树叶。请你们说一说这些树叶的形状象什么？

　　生1：像小山。

　　生2：像王冠。

　　生3：像云。

　　美术教案－美丽的树叶

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　　生4：像眼睛。

　　……

　　每片树叶上还有叶脉，他们的走向不太一样。

　　你们知道什么颜色的树叶？

　　红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、褐色。

　　欣赏树叶图片，欣赏小朋友的画。（出示课件）。

　　欣赏老师制作的树叶。说一说是怎样制作的。

　　3、 制作

　　利用你身边的材料，如何制作树叶？小组讨论

　　小组制作树叶，并把制好的树叶挂在身上，把自己装扮成大树。

　　4、 辅导

　　鼓励学生大胆去画，认真去画。

　　5、 律动

　　播放音乐，学生随着音乐做律动。

美术教案 篇8

　　教学目标：

　　1．认知目标：让学生初步了解重复构成的要素和构成形式，了解重复构成在生活、生产等领域里的广泛应用。

　　2．技能目标：学习和掌握重复构成的方法，能利用折纸滴彩等简单易行的方法创造有趣的重复图形。

　　3．情感目标：通过学习让学生主动发现、体验生活中重复图形的美感，提高对设计艺术的认识。

　　教学重点：

　　教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握基本形构成重复的构成方法。

　　教学难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。

　　教学方法：自主、讨论、探究、合作。

　　教学准备：

　　教具准备：教学、实物材料等。

　　学具准备：实物材料、笔、纸、颜料、

　　教学过程：

　　（一）激趣导入：

　　1、我知道同学们的一个秘密，你们放学后都喜欢看电视，是吗？今天上课之前老师先给大家放一段视频，希望同学们每天都有一个好心情！

　　播放视频《千手观音》，让学生欣赏，（这是一群聋哑人表演的千手观音，这个节目曾经轰动一时，让人过目不忘！）

　　2、让学生谈一谈观后感。

　　3、师说：想知道老师的感受吗？两个字“震撼”，给我印象最深的是：那么多重复的手臂，真是太美了！揭示本课的学习课题和学习活动的主要内容。

　　我们今天就来学习有关重复的美。板书《重复的美》

　　（二）新授内容：

　　1。引导阶段：

　　重复，同学们明白是什么意思吗？（连续出现。）

　　2、谈话理解

　　①说：生活中的重复现象。

　　②找：校园中的重复现象。

　　③赏：自然中的重复现象。

　　④思：我们找到的重复现象，是否还是自然现象？

　　总结：自然界→重复→寻找规律→重复构成设计，引导学生回忆生活中的重复现象，感受重复构成在生活中的运用，欣赏重复构成整齐、有序的美感，领悟生活与艺术血脉相连的哲理。

　　3。探究阶段：

　　教师领学生用撕纸的.方法制作一件简单的重复作品。

　　小组为单位，利用课前收集的实物材料（例如一盒回形针、一盒图钉、一包螺丝、一把红辣椒等），构想两三种不同的重复构成方案。

　　渐变重复：通过欣赏渐变重复构成作品，引导学生发现渐变重复的基本规律。

　　（欣赏渐变重复图片）

　　对称重复：通过欣赏对称重复构成作品，引导学生思考对称重复的设计方法。

　　（欣赏对称重复图片）

　　欣赏重复图片激发创作热情。

　　4。实践阶段：

　　引导学生运用多种方式进行重复构成练习，能力较强的学生鼓励其将构成作品进行再次构想，使之成为某一主题艺术作品的主画面。

　　5。评价阶段：学生展示作品，自评、互评，教师总结性评价。

　　（三）拓展延伸：欣赏《阅兵式》提升民族自豪感

　　板书设计

　　重复的美

　　自然界———重复———寻找规律———重复构成设计

　　渐变重复 对称重复

美术教案 篇9

　　活动目标

　　１、学习选用园形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。

　　２、通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。

　　教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。

　　教学难点：掌握毛线类材料的`粘贴固定方法。

　　活动准备

　　１、发动幼儿收集园形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。

　　２、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。

　　３、投影机和有关资料。

　　４、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

　　活动过程 １、游戏进入活动场地

　　教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。

　　２、进园的联想。

　　引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。

　　３、引出课题。

　　制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。

　　４、组织幼儿设计方案

　　观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。

　　５、观看投影。

　　从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。

　　６、解决教学难点。

　　帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。

　　７、幼儿制作头饰。

　　观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子

　　的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。

　　活动评价

　　１、组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？

　　２、指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。

　　３、帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。

　　４、戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。

美术教案 篇10

　　有益的学习经验：

　　1、巩固对色彩的认识。

　　2、运用粘贴技能为节日准备彩链。

　　准备：

　　同样长度的`彩色纸条、胶水。

　　活动与指导：

　　1、出示五颜六色的彩链，引起幼儿参与活动的积极性。

　　2、每个幼儿按一定规律的彩色纸条粘贴彩链，数数自己粘了八个圆环，每组的彩链接在一起。

　　3、用彩链布置教室或幼儿园环境。

　　建议：

　　节日前开展此活动，增加幼儿对节日欢乐的感受及集体创作美的乐趣。