大班科学教案

大班科学教案7篇[精]

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案 篇1

　　教学目标：

　　1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。

　　2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。

　　教学准备：

　　多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的`画面

　　2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

　　3、投影出示关于手机广告的报纸

　　提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？；你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？

　　·小组讨论。

　　·集体交流。

　　———让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）

　　二、揭示本次活动主题，布置任务

　　1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

　　2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

　　3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。

　　4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决

　　5、展示幼儿活动的成果

　　三、教师总结：本次幼儿活动情况。

　　活动反思：

　　手机是现在日常生活中随处可见的，而且手机的样子和功能吸引了很多很多的孩子。他们非常喜欢、爱不释手，因此设计了此次活动。满足每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、制作风力爬升机，了解叶片的不同折法和转动快慢的关系。

　　2、通过寻找在制作中存在的.问题，了解科学小制作教学的基本程序。

　　活动准备：

　　餐巾纸盒、箩筐、一次性筷子、橡皮筋、橡皮泥、剪刀、竹签、纸、笔、安全图钉、双面胶等。

　　活动过程：

　　1、出示材料提出问题

　　风力爬升机的关键点是利用风让物体升上来，那么老师们看了这些材料你打算怎么来做？（提供并介绍材料）

　　2、巡回观察老师们操作、记录情况

　　观察老师在操作中的语言表现

　　观察老师们在操作中对材料的掌握程度

　　观察老师们在操作材料中对难点重点如何把握和处理

　　3、操作后互动

　　大家一起分享设计思路，展示设计成果

　　4、小姐并介绍爬升机的科学原理

　　5、介绍科学小制作教学的基本程序

　　小制作的设计理念——材料的收集——小制作的开展

大班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

　　2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

　　3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　重点：

　　知道小苏打和醋混合会产生气体。

　　难点：

　　能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

　　活动准备：

　　每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。

　　活动过程：

　　一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。

　　师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？

　　二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。

　　师：瓶子里装的`不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么？

　　1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打

　　2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

　　3、幼儿探索实验，教师巡回指导。

　　4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。

　　三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

　　师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？

　　1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？

　　2、幼儿实验，教师指导。

　　3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？

　　四、快乐体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。

　　师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？

　　1、幼儿讨论：

　　多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……

　　2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。

　　3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。

　　五、拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。

　　师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？

　　（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……）

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

大班科学教案 篇4

　　活动目标

　　1、通过学习使幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律排序。

　　2、培养幼儿的观察能力。

　　3、幼儿能轻松愉悦的参与操作活动，充分体验游戏活动的乐趣。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究排序的科学现象。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　活动准备：背景图、小兔图片、几何图形若干、双面胶、各色彩纸若干张、木棒10根

　　活动过程实录

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣

　　教师：“小朋友准备好了吗？我们一起来游戏吧！”教师做拍手、跺脚的动作，引入课题。

　　教师：“请小朋友仔细看看老师做了什么动作，小朋友可以跟老师一起来做动作。”

　　提问：“刚才老师做了什么动作，拍手后又干什么了？跺脚，那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律？”

　　幼儿思考回答。

　　教师小结：刚才我们做的动作规律是：拍两次手，跺两次脚，拍两次手，跺两次脚……小朋友可以试试按照这个规律做做动作。

　　幼儿尝试根据规律做动作，教师指导。

　　二、基本部分

　　1、出示小手、小脚丫图片，引导幼儿发现规律

　　教师：“刚才小朋友已经记住我们做的动作了，为了加深记忆，现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来，拍手我们用小手来记录，跺脚用小脚丫来记录。”

　　教师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组，并提问：

　　（1）、小朋友看看我们把小手小脚排在一起有没有什么规律？

　　两只小手、两只小脚，两只小手、两只小脚

　　（2）、继续有规律的排列两组。

　　（3）、幼儿发现规律。

　　（4）、引导幼儿明白什么是有规律的排序？

　　2、出示背景图，小兔图片，几何图形卡片，引导幼儿掌握规律。

　　教师：“小兔子饿了，要回家吃饭了，可是，它回家的`路被大水冲断了，正在抢修，但还没有修好，我们小朋友一起帮它把路修好，让它回家，好不好？”

　　出示背景图，森林里一条没有铺好的路。

　　引导幼儿发现规律，说出规律，并把路修好。

　　请幼儿说说修好的路的规律。

　　3、教师小结：

　　引导幼儿明白在生活中还有许多有规律的现象和事情。

　　三、分组操作活动

　　教师：介绍不同的操作材料，强调操作要求（要按一定的规律来排序）。

　　1、铺路。

　　2、水果运动会。

　　3、制作糖葫芦。

　　4、我是小小设计师。

　　四、结束部分

　　游戏“音乐会”结束本课。

　　活动小结

　　教师小结：“今天我们帮小兔修好了回家的路，它非常开心，它邀请我们小朋友去参加森林音乐会，小朋友想去吗？那我们就出发吧。”

　　要求小朋友有序排好队：一位女生两位男生的规律排队。

　　幼儿有规律的排队，去参加森林音乐会，结束本课。

大班科学教案 篇5

　　活动名称：探访蔬菜朋友

　　活动目标：

　　1、观察各种蔬菜的外形和特征

　　2、比较不同蔬菜的差别

　　活动准备：丰富的蔬菜

　　活动过程：

　　一、教师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观察请幼儿仔细观察自己所看到的'蔬菜，并进行相关的咨询（比如：它的名字是什么，怎么食用等）

　　二、交流参观成果

　　1、请幼儿把自己的发现讲听，并能把自己获得的信息与

　　2、向大家介绍自己刚认识的蔬菜

　　三、教师

　　1、幼儿的观察结果，讲解蔬菜的特征

　　2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较（外形特征、食用部位的不同等）

　　3、对蔬菜进行简单的分类（可根据食用部位、颜色等）

大班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

　　2、对探索自然现象有兴趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、地球仪、手电筒各一个。

　　2、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个。

　　3、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。

　　活动环节：

　　一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。

　　（1）教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？

　　（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

　　二、黑夜的秘密。

　　（1）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？

　　（2） 教师将打亮的`电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

　　（3）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。

　　（4）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

　　三、白天和黑夜的对话。

　　（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

　　（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

　　（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）

　　（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

　　（4） 请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问

　　和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

大班科学教案 篇7

　　设计背景

　　大自然是丰富多彩的，我校附属幼儿园地处乡镇，而且学校就在两河的交界处，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简单的工具玩沙，因此设计本活动。意在达到两个目的：通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途;体验玩沙的快乐，产生参加探索活动的兴趣。此活动在室外进行。

　　活动目标

　　1、通过操作活动感知沙的特征，认识沙的用途。

　　2、体验玩沙的快乐，产生参加探索活动的兴趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点

　　沙的特征和用途

　　活动准备

　　1、沙盘，音乐

　　2、沙滩(能容纳下五十个幼儿的安全场地)

　　3、幼儿玩沙的工具，比如：(小铲、小勺、多只小水桶、筛网、沙漏、各种积木、多个大盆)，河边可以取水、毛巾

　　4、沙的用途的图片数张

　　活动过程

　　活动基本环节：

　　1、教师边放音乐，出示沙盘，引导幼儿观察后回答问题：

　　师：这是什么?

　　幼：沙

　　师：它是什么颜色的?什么形状的?

　　幼：

　　师：你在什么地方见过?

　　幼：沙滩、水里、车装的、公路、运动场的沙坑

　　师小结：小朋友知道的真多，你们想玩沙吗?(引出下题—玩沙)

　　2、幼儿自由的玩沙，感知、认识沙的特征。

　　(1)教师引导幼儿摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不仅松散，而且细小。

　　(2)教师播放欢快的音乐，鼓励幼儿运用自己手中的工具大胆的玩沙，交流自己用沙做了些什么。

　　幼：老师，我用沙堆了坦克打敌人。

　　我给小青蛙盖的房子，让它冬天住在里面不冷。

　　我给汽车修的.路，让车子跑得快

　　我在沙子上画了好多的画

　　…….

　　(3)教师小结：小朋友玩得真好。沙可以挖，还可以用手指画画。

　　(4)我们下面来玩玩干沙和湿沙

　　师：请小朋友分别玩玩干沙和湿沙，看看有什么感觉?

　　幼：干沙抓在手中回从手指缝流出来;湿沙会越抓越紧，不会流出来;

　　师：请小朋友用手或赤脚放在沙盘里，感知干沙和湿沙的感觉，而且用手堆沙堆，干沙堆和湿沙堆的大小有什么不同。

　　教师把各种积木放进装有沙的盆子中，让幼儿在沙盆中搭积木。

　　教幼儿把等量的沙装入口径不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，观察哪个沙漏中的沙先漏完。

　　(5)教师启发幼儿动脑筋思考

　　怎样拨离沙中的小石子?

　　沙子和土有什么区别?沙子和石头有什么区别?

　　引导幼儿用筛漏开展游戏，并仔细观察。

　　(6)教师出示图片：引导幼儿观察每一张图片上都画的是些什么，

　　幼：工人在修建房子、养路工人在铺路等

　　活动结束环节

　　教师总结：今天小朋友都很能干，能用你们手中的工具创作出你们想象的物品。而且今天我们还知道了沙是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动;而且我们修房造屋、铺路都离不开它。

　　活动延伸环节

　　在班级的一角，准备“沙盘”，在室外活动场地准备“沙坑”都是用来提高幼儿玩耍的，我们教师要积极主动的给幼儿提供游戏材料，并鼓励幼儿积极动手、动脑，大胆创新，创新出不同的玩沙方法，进一步感知沙的特点。

　　活动反思

　　该活动我设计的是幼儿大班，因我园地处农村，我根据幼儿大班孩子的特点和本土文化设计了众多的幼儿亲自动手来调动幼儿的兴趣，营造了一个轻松愉快的活动氛围。在活动中我根据实际情况，不断的变换方法，使全体幼儿都参与进来。

　　在整个教学活动中一直对幼儿是理解、尊重、接纳的，他们都有自己的自由空间：比如：在玩沙的过程中老师并没有规定怎么玩，怎么玩，而是让幼儿利用自己手中的工具自由发挥。

　　在上本节课之前我已经了解了该班幼儿已经上了一节《奇妙的沙子》，我在他们已有的经验水平上准备了此课，更好的把握了教育内容的核心——以幼儿的年龄特点、水平的发展来促进幼儿体智德能的发展

　　在此活动中，多数幼儿与教师积极配合，但还有一少部分幼儿自顾玩自己的，根本不听老师说的什么。

　　这节活动课上的不是很成功，首先没有调动全体幼儿的积极性;其次是在幼儿玩沙的过程中，老师没很好的提示，使有的幼儿盲目的玩沙。

　　假如让我重新上这节课，我会先调动幼儿的积极性(小朋友，今天老师要带你们到一个很好玩的地方去，你们想去吗?让幼儿有去玩得欲望;然后老师讲讲安全问题，大家要注意什么，什么);到了活动场地，先让幼儿自由的玩耍，到一定的时间让幼儿安静下来，听一段轻松的音乐，进入课题。还有在幼儿玩沙子时观察沙子是什么样的，应让幼儿讨论，发表个人意见，才能展示师生互动的效果。