大班教案通用[10篇]
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。
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大班教案 篇1
一、引言
飞英塔（塔里塔）、府庙（庙里庙）和潮音桥（桥里桥）是湖州城内的三大著名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件十分有意思的事。
二、游戏目的
1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。
2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的`建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。
三、活动准备
1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。
3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。
四、游戏玩法
1、飞英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。
2、府庙（庙里庙）第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。
3、潮音桥（桥里桥）第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。
五、要点贴士
1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。
2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。
3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。
4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。
六、游戏价值
幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。
大班教案 篇2
1、题目：做个小转椅
2、活动目标：
幼儿通过制作小转椅，思考怎么才能让转椅稳当地转起来，知道转椅一般做得重心比较低才能比较稳。
3、适用对象：5——6岁幼儿
4、活动建议：这个活动在有土豆的季节就可以进行。
5、活动资源：土豆牙签小朋友玩电动转椅的图画
手工纸橡皮泥
6、活动内容及过程：
（1）看一看出示小朋友玩电动转椅的图画让小朋友观察
“公园里有很多小转椅，你们看，小朋友们玩得多开心啊，你们知道公园的'小转椅是怎样转起来的吗？”
（小朋友有的说用电，有的说用马达……）
（2）画一画让小朋友自己来设计小转椅
请小朋友把自己设计的小转椅画在纸上。
（3）做一做让小朋友用土豆来制作小转椅
“今天我们就用这些土豆来制作一个能转起来的小转椅，看哪个小朋友做的小转椅能转得稳稳当当。”
在制作过程中让小朋友自己切土豆做小椅子，然后把小椅子固定在一个较大的土豆上，让小椅子转起来。
（4）试一试在哪些情况下小椅子比较稳当
A、转椅的转轴高低位置不同，哪个转得稳？
B、转椅的倾斜度不同，哪种转椅稳？
C、4把小椅子的大小不同，能不能转得稳？
D、用橡皮泥来做小椅子，情况会怎么样？
（5）玩一玩让小朋友尽情地玩小转椅，可以放在手指上转，也可以放在物体的平面上转，还可以放在绳子上转……
7、注意事项：在活动中要提醒幼儿在削土豆时要小心手，不要让小刀削到自己的手。在插小椅子时，要注意牙签是比较尖的，用时要小心，不要发生意外。
大班教案 篇3
【活动目标】
1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。
2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。
【活动准备】钢琴。
【活动过程】
一、活动导入，发声练习(价值点：打开歌喉，建立音乐常规)
1、发声练习《问好歌》。
2、复习歌曲《秋叶》。
3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。
二、学唱歌曲《风爷爷》
引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)
过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗?为什么?
小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了(大考吧幼儿教育 )不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样?
(一)欣赏歌曲，熟悉旋律。
关键提问：今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?
小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的'。
(二)再次欣赏歌曲，理解歌词。
关键提问：你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?
小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。
(三)学唱歌曲。
1、幼儿听随音乐学唱歌曲。
2、分男女生演唱。
三、表达表现(价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)
引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。
关键提问：我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?
小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。
要求：
1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的····
2、每句话结束时用造型定格。
3、可以和同伴合作表现。
四、活动延伸(价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒服)
引导语：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。
大班教案 篇4
设计意图：
孩子对动物很感兴趣，特别是大班幼儿开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了，有的孩子问我：老师十二生肖是怎么来的呀?十二生肖是怎么排列的?------为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对属相有更深的了解，我设计了一系列的活动：
活动一：自己的属相
活动二：我家的属相
活动三：属相与谜语
活动四：属相擂台赛
活动五：制作生肖头饰
以上前三个活动的完成均由家长协助幼儿在家中完成，教师根据幼儿活动情况在班级布置了专栏“属相大观”。
活动目标：
1、进一步加深对十二生肖的认识，并知道它们的顺序。
2、能在集体中积极地、较连贯地表达自己的想法。
活动准备：
1、十二生肖的动物图片(一面是图，另一面是它的汉字)各一只，奖品若干。
2、幼儿向家长了解过自己的属相，收集相关的资料(玩具、图片、歌曲、谜语等)
活动过程：
1、引发幼儿参加擂台赛的兴趣
(1)讲述故事“十二生肖的由来”，引起幼儿对属相的兴趣。
(出示图片)提问：谁来啦?
(2)师幼分别介绍自己的属相
评析：
活动一开始，以故事的形式引出课题，一下子就抓住了孩子的兴奋点，对故事里的老鼠的狡猾、聪明以及牛的憨厚老实，还有猫对老鼠的痛恨，孩子们被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，师自然的出示鼠的图片，接着师幼互相介绍自己的属相(师属蛇排在第六位，孩子们的属相分别是属牛和虎，牛排在第二位，虎排在第三位。)师趁势讲解了其它的属相排列顺序，为下面的“擂台赛”作了很好的铺垫。
2、开展“属相擂台赛”，进一步了解“十二生肖”
幼儿按属相分成两组，即牛队和虎队。
第一轮比赛，(必答题)规则是每组轮流回答问题，答对一道即得一面小红旗;
第二轮比赛，(抢答题)哪队先举手就先请哪队，回答正确即得一面小红旗;
第三轮比赛，两队队员轮流用唱歌、谜语、诗歌等形式来表达属相的内容，说出一个即得一面小红旗。
评析：第一轮必答题和第二轮抢答题比赛中，两组幼儿都回答得非常精彩。在必答题中，师先问牛队的队员“牛排在第几位?”，他们用响亮的声音自豪的回答：“在第二位”，同时虎队的不朋友也不甘示弱，回答对了自己的属相是排在第三位。每当自己的一组队员答对一道题目时他们就用热烈的掌声鼓励自己的队员，竞争相当激烈。同时比赛中的问题还巩固了数的序数，相邻数及10以内数的加、减法等知识点，也加深了十二生肖的顺序;而第三轮比赛中幼儿更是发挥超长，讲了笑话、儿歌、谜语等生动有趣的.生肖内容。两组队员不分上下。比赛结束时虎队小朋友仅以一分(一面小红旗)之差而输给了牛队小朋友。
3、颁发奖品，感受竞赛的快乐
评析：我们一般都考虑到幼儿的自尊，一般是不管有没有成功都一一给他们发奖品，而此次我只给获胜的一组幼儿发奖品，让幼儿感受到了获胜的快乐，而没有获胜的一组也在互相鼓励。
4、：
今天的“属相擂台赛”到此结束，小朋友们回去后可以继续查找有关属相的资料，以便再次开展擂台赛，好吗?
评析：幼儿在欢快的音乐声中结束了活动，整个活动幼儿都显出了浓厚的兴趣，这样的活动不仅培养了幼儿的竞争意识，又让幼儿增长了不少的知识。大班幼儿对诸如此类的竞赛已经开始感兴趣，可以多多开展。
大班教案 篇5
设计思路：
围绕“有用的植物”这一主题，我结合秋天这一季节特征，开展了“菜篮子工程”一系列活动，通过这些活动，幼儿初步了解了秋天里的一些蔬菜和植物，在获得感性认识的基础上，一系列的区角活动增加了幼儿对活动的兴趣。既然是“有用的植物”那么具有保健和药用的植物也是这一主题必不可少的一个组成部分，因此我设计了“八宝茶”这一活动，旨在让幼儿了解八宝茶的原料等。
活动目标：
1、了解八宝茶的原料；
2、能自己动手制作八宝茶；
3、在活动中获得愉悦的情感体验。
活动准备：
1、幼儿有关茶的初步经验。
2、干菊花、橘子皮、金银花、冰糖、桂圆、茶叶、红枣、胖大海等。
3、开水。
4、一次性杯子每位幼儿一个。
5、音乐磁带。
活动过程：
1、请幼儿谈谈自己喝过的茶，并说出其制作方式。
2、引导幼儿交谈八宝茶的原料。
a、小朋友喝过那么多的茶，姜老师喝过的一种茶小朋友肯定没喝过，八宝茶；
b、引导幼儿讨论叫“八宝茶”的原因；
c、引导幼儿交流八宝茶的.原料。
3、师幼一起记录幼儿谈到的可以制八宝茶的原料；（注意调动幼儿的互动性，师幼共同记录）。
4、幼儿动手制作八宝茶并品尝（放轻柔的音乐）。
5、幼儿之间互相交流自己制作的八宝茶的味道。
活动延伸：
在区角中投入各种原料，让幼儿在区角中制作八宝茶
活动反思：
此次活动能动静结合，把幼儿的感性认识转化为直观的活动，极大的调动了幼儿的积极性，推动了幼儿经验的发展。活动的第3环节是我根据幼儿在活动中的反映，调整的，幼儿对于八宝茶的经验比较丰富，并且在记录的过程中我把权利留给幼儿，幼儿通过图形、文字基本能记录下各种原料。建议以后的活动中多设计师幼互动性比较强的活动，给幼儿更多主动参与的空间。
大班教案 篇6
一.活动目标：
1．让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等）及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。
2．培养幼儿团结协作的能力。
二.重点与难点：
学习两人以上配合传球。
三.材料与环境创设：
1．幼儿人手一只篮球。
2．红、绿、黄、蓝四队标记。
3．音乐若干段。
4．记分牌。
四.活动流程：
（一）调动身心
1．跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。
2．热身操：听音乐精神饱满地做。
3．保育：略脱衣服。
（二）基本部分
1．四散练习，复习动作。（幼儿练习，老师观察指导）
2．探索练习，重点指导。
（1）请个别（3~4个）幼儿示范两人以上配合传球。
（2）幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。（老师个别指导，鼓励幼儿合作传球）
3．拍球，运球比赛，加大运动量。（集体比赛，增加幼儿的运动量）
4．灌篮比赛，综合练习。
（1）玩法：
分两队进行比赛，每对各5~6人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的`“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。
（2）规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。
（3）幼儿分组进行比赛。
鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛
规则。
五.保育：
（1）根据天气情况及运动量大小减脱衣服。
（2）擦汗。
（三）结束部分（放松身体）
1．进行颁奖仪式（胜者得金牌），放松身体。
2．听音乐走回教室擦汗，休息。
大班教案 篇7
活动目标：
1．在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2．创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3．学习小组合作，共同完成表演任务。
活动准备：
1．音乐、音响设备。
2．队形示意图、磁性底板。
活动过程：
一、理解队形示意图。
师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的.表示什么？白的表示什么？
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？
师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？
师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作。
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？--听音乐！
师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
三、变换队形。
师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形"，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）
师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
大班教案 篇8
当时选择这一活动，是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。
活动目标：
1。通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》
2。培养幼儿良好的.倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。
3。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1。画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；
2。猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。
3。音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。2。遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。
3。为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、 初步感受旋律：
⑴鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）
⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）
⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词：
⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
活动反思：
第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
大班教案 篇9
活动设计背景
我所带的班级是大班，大班的 孩子已经具备了一定的辨别能力、思维能力、和语言表达能力。但有一部分小朋友不爱说话，不善于表达。为了让孩子，喜欢说、想说、敢说。我选择了小朋友熟悉而又喜欢的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达能力。
活动目标
1、 通过水果的形状、颜色、用途等用具体的语言概括出水果的特征。
2、 教幼儿编谜语的简单方法，发展幼儿的`语言表达能力。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 发展幼儿的观察、想象和思维能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
用具体，形象的语言给水果编谜语，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。
挂件： 水果宝宝。
课件：各种水果生长情况及相关知识的课件。
活动过程
一、音乐律动： 稳定幼儿情绪。
二、（看老师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。
师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解）
三、观看课件，了解各种水果的生长情况及相关知识。
1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？
你最喜欢哪种水果？
为什么喜欢它？
四、猜谜语(老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁？)
兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子）
（“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“天天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜欢穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”
五、教幼儿根据水果的形状、颜色、味道，创编谜语
1 、请幼儿挑选自己喜欢的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。
2、请小朋友用简单的语言为他喜欢的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨）
3、对创编有困难的幼儿适当给以帮助。
六、音乐《摘果子》活动结束
七、活动延伸：把今天学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。
教学反思
本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。
知识经验准备不够充足，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。
大班教案 篇10
目标：
1.鼓励幼儿积极主动尝试实验，大胆的发表自己的结论，并学会尊重别人的观点。
2.继续感受纸的特性，在活动中提高
幼儿思考能力。
3.在活动中培养幼儿细心观察认真记录的好习惯。
教学准备：
记录表、铅笔、胶条、报纸、硬纸、打印纸、小立方体、长方体积木、大插片若干。
过程：
1.教师根据幼儿提出的问题“瓦塄纸能当桥撑住汽车，别的纸能不能呢？”活动前组织幼儿选择实验所需纸张，设计实验方法，并进行实验前的猜想。
2.幼儿自由结合两人一组，先分好工，分出记录员、物品整理员。
3.请记录员先将三种纸的小样粘在记录表上，物品整理员取实验材料。
4.幼儿实验过程中，教师巡回指导，提醒个别幼儿要将实验结果做记录。先完成的组将记录表贴在黑板上。物品整理员收拾实验材料。
5.相互交流。每组幼儿将实验的.结果进行总结，与其他组的幼儿进行交流讨论。
6.延伸：幼儿可在活动区中继续尝试其它各种纸的承受力或根据幼儿在活动中发现的新的问题进行再次实验。
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