中班教案

实用的中班教案锦集[9篇]

　　作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　一、户外区域活动的研究意义

　　户外区域活动也就是利用户外的自然环境来进行区域活动，它与室内的区域活动比较最大的优点是：在户外的区域活动中，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少，自由活动的空间非常大。幼儿处在心理自由和心理安全的环境中能充分发展个性，激发出探索的主动性、积极性。有了广阔的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。由于场地的关系，原本很难进教室的一些材料，在户外却有可能是幼儿很好的“ 玩伴”，在建构区，幼儿除了用各种积木进行活动外，还能用充满乡土气息的真正的青砖来造房子、灶头，用从农田里捡来的稻草煮饭。在动手区，冬天幼儿用稻草搓成绳子给树爷爷穿衣服，用草编织各种有趣的草人、小动物；秋天，幼儿在草地上采摘各种野花、芦苇等进行插花；写生区的幼儿在大自然中更是融融其乐，夏天的昆虫，秋天的落叶，冬天的雪花，都是他们画画的素材。

　　综上所述，本学期，我们大班年级组本着“纲要”中“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识”“接触水、土、沙、石、木等自然物质，观察、感受风、雷、雨、雪、电等自然现象，了解它们的显著特征及与人们生活的关系”的精神，尝试进行户外区域活动的实验研究：通过对户外区域活动的目标研究、内容研究、形式、方法的研究、评价方法的研究等，探索具有我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的成长环境。

　　二、户外区域活动开展的指导思想

　　独立、自信、自主等个性品质和发现问题、解决问题的能力，必须经过幼儿自主动性的探索活动才能实现。户外区域活动除了关注的.知识本身的价值、幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展外，最重要的是户外区域活动的主要意图是通过丰富的户外活动环境，在大自然中给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。

　　三、户外区域活动的特点

　　1、多样性的特点。一是户外区域活动空间的设置能体现多样化，根据幼儿的特点设置封闭的、半封闭的或开放的活空间，能满足喜欢独处、喜欢交往等不同个性的幼儿的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，几名幼儿在进行扮演类游戏，爸爸妈妈在小小的空间里忙得不亦乐乎。二是户外区域活动的内容是丰富多样的，能满足幼儿不同的兴趣需要和表征特点；如有饲养区、写生区、建构区等。

　　2、自主性的特点。幼儿可以按自己的兴趣、需要选择活动区，自己决定操作的时间、速度、次数，同伴间相互干扰的现象远较室内区域活动少。

　　3、探索性的特点。在大自然中，幼儿有充分的空间、时间去通过与材料的相互作用进行思考，解决面临的各种问题，积累各种经验。

　　四、户外区域活动的实验研究

　　（一）研究内容

　　户外区域活动研究包括了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。这五个方面既各有独立性，同时又是相互联系，互为前提的统一体，整体系统地对幼儿产生积极、有效的影响。

　　1、户外区域活动目标

　　户外区域活动的目标是户外区域活动的灵魂，制定好目标对整个户外区域活动的顺利实施能起到调控和保证作用。我们尝试从隐性和显性2个方面来制定户外区域活动目标：从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿进行想象创造、亲近自然、动手操作的培养；从隐性方面来看，户外区域活动的要求是“惜物、环保、友爱关心、卫生保健、合作交往、规则意识、责任意识”

　　2、户外区域活动的内容、形式、方法

　　（1）户外区域活动的内容

　　户外区域活动内容体系的分类是以活动的方式进行的。分为

　　动手区：以玩废旧合资、瓶子为主

　　扮演区：以角色游戏的形式进行

　　写生区：以户外写生自然环境为主

　　编织区：以草编、纸编等为主

　　建构区：以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构为主；

　　（2）户外区域活动的形式

　　在每班设立2-----4个活动内容的前提下：

　　同年龄班幼儿自由选择的活动形式；

　　不同年龄班的“大带小”活动活动形式；

　　（3）户外区域活动的指导方法

　　户外区域活动的指导方法是以“幼儿发展为根本论”为依据的，分为手段性活动指导和本体性活动指导。

　　手段性活动指导----------以最近发展区为主导的指导

　　本体性游戏指导----------以个体意向为主导的游戏指导；

　　户外区域活动的本体性和手段性功能是相对应而存在的，我们既要考虑幼儿自身的游戏需要，挖掘对幼儿个性发展的积极因素；同时还要考虑培养目标的整体性，运用手段性指导促进幼儿全面、和谐的发展，使二者相得益彰。

　　(二)研究中的一些策略

　　A、开展平行班游戏。在户外区域活动时，由于不受场地的限制，我们让大班7个班级的幼儿自由结伴，自由选择活动内容，扩大了他交往的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培养了幼儿的自主和责任心。在户外区域活动中尽情地享受空间、时间、材料、人际关系的开放。这样做，进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了交往面，充分体现了户外区域活动的自主性、独立性。

　　B、根据不同幼儿的发展需要，提供不同难度水平的材料。

　　（1）幼儿的发展存在阶段性、不同的幼儿其发展状况不同，因此教师也需要从幼儿的知识基础和实际能力出发来决定户外区域活动的内容，材料做到因班而异有利于平行班间的跨班活动。

　　（2）在环保教育的基础上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。

　　户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有着小小的差别：在户外区域活动中所提供的材料可以是体积较大的，如玩盒子：废旧纸盒子，有的很大，幼儿用来制作房子、长长的火车、堆积成钻筒玩，而在室内由于场地限制，是不可能进行这类活动的；而且辅助材料在大自然中随手可得，比如一粒小石子，一片落叶等，这又是户外区域活动的优势之一。

　　五、关于户外区域活动研究后的一些设想：

　　1、下阶段我们将继续探索如何更好的利用户外大自然中广阔的空间、丰富的材料引导幼儿进行户外区域活动。

　　2、目标明确后，作为教师将探索如何更好地根据幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务，以及个体差异，拟定各活动区的具体目标，以有效地开展户外区域活动。

中班教案 篇2

　　活动名称 夺球游戏

　　活动目标

　　1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。

　　2、培养游戏中的规则意识。

　　环境创设 皮球同三分之二幼儿人数。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

　　二、基本部分

　　1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

　　有球的孩子要保护好自己的'球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

　　2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏。

　　三、放松部分：

　　两人一组拍皮球，整理，回教室。

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中班教案 篇3

　　【活动目的】

　　1、让孩子知道石头有各种颜色、形状，知道石头的主要特征。

　　2、激发孩子大胆地用语言表达。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　各种各样的石头若干。

　　【活动过程】

　　1、教师引导观察。

　　请孩子围坐在一起，中间放着石头教师与孩子共同观察，石头是什么颜色的？是什么形状的？鼓励孩子积极地表达。

　　发给孩子每人一块石头，用手摸一摸石头是怎样的？把石头扔在地上，看看怎么样？

　　教师小结：石头的颜色有的是黑的，有的是白的、还有的石头上有花，很漂亮。有的石头是尖尖的，还有圆的。石头摸上去凉凉的、滑滑的。石头很硬，不会摔碎。

　　2、发挥想象并去寻找。

　　教师问在哪里见过石头？请孩子发挥想象自由地说。

　　让家长与孩子一起到户外去找一找石头，并说一说找到石头的颜色、形状，对积极地参与寻找的'孩子给予表扬。

　　【活动结束】

　　家长平时带孩子出去玩时，可随机地鼓励孩子去仔细地观察周围的事物，激发孩子对来知事物的兴趣。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班教案 篇4

　　教学目标：培养孩子的动手能力，增强对艺术的兴趣点。

　　教学重点：

　　1、思想观念的转变，培养学生动手动脑相互结合。

　　2、动手做捏，技巧的运用。

　　教学难点：揉出来的造型很美观。

　　教学方法：启发式、多媒体、示范法、观察法、讨论法。

　　教具：课件，超轻粘土，雪花泥，工具。

　　教学过程：

　　1、自我介绍：（3分钟）

　　同学们，你们好。从今天开始,思佳老师将和大家一起走进创意手工课程的学习，在以后的日子里我们会一起学习、一起交流、一起进步。大家用掌声欢迎欢迎我呀！谢谢。

　　2：那我们今天会做什么好玩的呢？

　　海底世界里面会有很多小动物是不是呀？都有什么呢？

　　鲨鱼，螃蟹，各种鱼，章鱼

　　3：那你们见过章鱼么？

　　在哪里见过？

　　爸爸妈妈带我去海洋馆见过

　　4：它都长什么样子的呢？

　　有很多脚丫子，很可爱是不是？

　　5：那我们今天就来动手做一个可以捏的.小章鱼好不好？

　　好

　　手工创作部分：

　　播放PPT,老师当场做示范。

　　家长时间：

　　通过今天的手工课让孩子了解了黏土，雪花泥，分别的颜色和用途，让孩子们更加的去喜欢做手工，由简到难，慢慢学习。

　　家庭作业：

　　回家看着老师做的视频，自己DIY小章鱼造型，赶快发挥你们的想象力吧。

中班教案 篇5

　　活动设计背景

　　我班今年有几位幼儿，因为以前没有上过一幼儿园，非常粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小朋友来幼儿园，是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友，在幼儿园开开心心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。

　　活动目标

　　1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。

　　2、 引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。

　　3、 让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。

　　教学重点、难点

　　让幼儿懂得怎样去爱妈妈。

　　活动准备

　　1、和妈妈在一起的照片。

　　2、 妈妈劳动或照顾小朋友的.图片。

　　活动过程

　　（一）、出示照片。教师提问，这张照片上都有谁？幼儿争相回答。

　　（二）、教师提问，妈妈爱小朋友吗？妈妈是怎样爱小朋友的？幼儿和老师一起讨论。

　　（三）、出示图片

　　1、 让幼儿观察图片上都有谁？他们在干什么？

　　2、妈妈为什么要这么做？

　　3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。

　　4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。

　　（四）、学习诗歌

　　1、老师讲解诗歌内容。

　　2、老师有感情的朗读诗歌。

　　3、幼儿跟着老师朗读诗歌

　　4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。

　　(五)、活动延伸

　　1、 幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。

　　2、帮妈妈做一些自己能做的事。

　　教学反思

　　1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。

　　2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。

　　3、在讲述诗歌时，引导幼儿学习“一会儿变成.....”，并尝试用这个句型来造句。

　　4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么？我对妈妈的爱能变成什么？

　　5、多鼓励幼儿大胆的说，老师认真听幼儿说，并给以肯定。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、尝试在游戏中单脚跳，培养幼儿创新的思维。

　　2、培养幼儿勇敢、自信的心理素质，发展动作的`灵敏性和协调性。

　　3、感受游戏的趣味性，情绪愉快地参加游戏活动。

　　活动准备：

　　材料：垫子人手一个 信封 优胜旗 梅花桩

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、小战士们，我们又到训练时间了，让我们出发吧。（跑步进入活动场地）

　　2、教师带领幼儿做热身运动

　　二、自由探索

　　1、启发幼儿想一想垫子的多种玩法。

　　刚才，我们用垫子做了热身运动，那你还有什么方法玩我们的垫子呢？

　　（让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。）

　　（1）学习投掷的动作

　　（2）练习头顶草娃娃，锻炼平衡协调能力

　　（3）双腿夹住草娃娃向前跳

　　（4）过河：两块草娃娃轮换着走（单脚跳，重点指导）

　　（请幼个别示范）

　　2、游戏练习

　　（1）今天，我们还要完成一个侦察任务，做一个小小侦察兵，在侦察的过程中，要经过一些障碍，需要我们小侦察兵们去努力完成，让我们先来看一下先要经过哪些地方。（引导幼儿观察活动场地，练习走梅花桩、单脚跳荷叶、爬“电网”）

　　注意过障碍的时候要尽量抬起我们的脚，不要碰到障碍物，在过电网的时候，我们要尽量贴着地面匍匐前进，不能碰到上面的电网哦。（请幼个别示范）

　　（2）幼儿练习，教师从旁指导，提醒幼儿要一个一个排好队，按顺序练习。

　　三、游戏

　　1、教师讲解游戏规则。

　　师：接下来我们要正式开始执行任务了，有没有信心？

　　这次要求严格一点了，（走梅花桩→爬过电网→单脚跳荷叶，返回把情报递给下一位幼儿）我们要看看哪个队最快最好的完成任务？

　　规则：幼儿要排好队，一个一个地过，先到者为优胜队。

　　四、活动结束：

　　幼儿集合，做放松动作。

　　师：我们小小侦察兵可真能干，不仅完成了任务，还学会了许多本领，现在把东西运回家庆功吧。

中班教案 篇7

　　设计意图：

　　残疾人在我国占有一定的比例，他们对我们的贡献也越来越大。在我们身边有许多残疾人往往会受到歧视。我们班也有一位残疾儿童，开始时总有一些小朋友会嘲笑她。为此我设计了本次活动，让幼儿了解残疾人。

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道残疾人同自己一样，希望能的到他人的尊重和帮助。

　　2、激发幼儿关心爱护弱者，助人为乐的情感。

　　活动准备：

　　1、残运会，残疾人学习、生活等片段。社会助残活动片段。

　　2、幼儿制作材料：蜡笔，彩纸，剪刀等。

　　活动过程：

　　1、让幼儿观看残运会片段，激发幼儿去了解残疾人。

　　“你从画面上看到了什么？”“这些人和我们有什么不一样？”

　　（有的没有手，有的`没有脚，有的是盲人……他们是残疾人。）

　　2、让幼儿通过观看残疾人学习，生活等片段，激发幼儿关心残疾人。

　　“你看到了什么？”“你是怎么想的？”

　　“许多事情我们健康人能做的残疾人也能做到……”

　　3、向幼儿介绍福利院和助残日的由来。

　　“残疾人的身体的某些部分器官出现了毛病，生活上有很多不便，比如眼睛看不见，耳朵听不见，手畸形，脚不能走路等等。”

　　“福利院是被遗弃的残疾人的家……”

　　“因为残疾人行动不便，生活困难，所以全世界的小朋友和全社会的人都要来帮助他们，人们把3月15日定为助残日。”

　　4、让幼儿了解全社会人们的助残活动。

　　（1）让幼儿自由讨论“人们会怎样关心、帮助残疾人？”

　　（2）让幼儿观看社会助残活动记录片段

　　让幼儿根据画面讲述人们的助残活动。

　　5、教育幼儿为残疾人献出一点爱。

　　（1）幼儿讲述自己会怎样关心、帮助残疾人。

　　（2）教师教育幼儿怎样关心残疾人。

　　“不歧视残疾人，主动帮助他们……都是关心残疾人。“

　　（3）鼓励幼儿积极主动去帮助残疾人。

　　6、让幼儿为残疾人动手制作礼物。并说一句祝福话。

中班教案 篇8

　　活动目标

　　1.初步树立团队合作意识，萌发关爱他人的美好情感。

　　2.知道相邻数的概念，掌握4以内各数的相邻数。

　　3.理解并能说出相邻数数群之间多1少1的关系。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备

　　1.每个幼儿一套1—5的数字卡片，大小企鹅卡片若干，鱼卡片若干，石子儿若干，房子卡片和数字卡片若干。

　　2.事先了解企鹅的生活习性，去邻居家做客。

　　3.PPT教学课件。

　　活动重点

　　知道相邻数的概念，掌握4以内各数的相邻数。

　　活动难点

　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　教法、学法

　　为了突出重点，突破难点，我将在本活动中根据企鹅生活习性和特点，采用故事讲述法、游戏法、操作法、观察法等教学方法，让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

　　活动过程

　　开始部分

　　1.幼儿排队学企鹅走路入场，了解企鹅团队活动特点，初步树立团队合作意识。

　　2.幼儿在帮助企鹅回家和给房子排门牌号的过程中，结合到邻居家串门的生活经验，理解邻居的`意义。

　　结合教具，在观察中发现，企鹅的邻居朋友分别是谁和谁，理解“邻居”意义。(教案出自：www.dakao8.com)请小朋友给企鹅按居住房子顺序排排队，复习1—5的序数。想一想，我们和企鹅都有自己的邻居朋友，那么，数字是不是也有自己的邻居朋友呢?引出相邻数。

　　基本部分

　　1.结合教具，创设情境，数物结合学习2的相邻数。

　　幼儿在点数和操作中理解相邻数之间多1少1的数量关系。

　　教师小结：每一个数字都有两个数字朋友，一个比它少1，是它的小朋友;一个比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，这就是数字的相邻数。

　　2.创设情境，在操作中探究3的相邻数。

　　企鹅宝宝饿了，要吃鱼，企鹅一家出去捕鱼，在捉到3条鱼的基础上，根据少1多1的关系探究3的相邻数。

　　3.结合企鹅筑巢的生活习性，探究学习4的相邻数。

　　企鹅捡到4块石子来筑巢，在多1少1的探究中学习4的相邻数。

　　4.游戏：邀请相邻数朋友到家中做客，复习巩固4以内各数的相邻数。

　　结束部分

　　企鹅一家有了自己的宝宝，好幸福哦，决定开盛大派对，邀请小朋友也去，小朋友想去吗?好，现在我们和企鹅宝宝一起跳企鹅宝宝版《江南style》，一起狂欢吧。

　　活动延伸

　　把教具投放到区域活动中，进一步在操作中理解相邻数之间多1少1的数量关系。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内数量，学习按数量多少进行排序。

　　2、启发幼儿用语言讲述操作结果和操作过程。

　　3、继续引导幼儿养成良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　数量1-7的数群卡

　　标记图、点子卡片

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　拍手游戏：复习认识数字1—5。

　　老师：小朋友们好，这节课我们要上数学课，我们很久都没玩你问我答的游戏，现在我们来复习一下吧。

　　老师：小朋友，我问你，一个西瓜可以用数字几来表示?

　　幼儿：傅老师，告诉你，一个西瓜可以用数字1来表示。

　　老师：小朋友，我问你，1添上1是几?

　　幼儿：傅老师，告诉你，1添上1是2。

　　(老师继续问小朋友2添上1是几，3添上1是几?)

　　二、基本部分。

　　(出示数群卡片)

　　老师：今天啊老师带来了一些卡片，请小朋友看看卡片上有什么?每种动物有几只?

　　(幼儿回答)

　　老师：好了，现在呢请小朋友把一样多的'卡片放在一起，再给它们排排队，最少的放在最前面，最多的放在最后面，谁来试一试?

　　(请个别幼儿进行操作，老师进行检查。可以提醒孩子数量相同的物体上下排放。)

　　老师：好了，我们来看看他放的对不对，我们大家一起来说说他是怎么排的?

　　老师：我们以前总是让数量是1 的卡片排在最前面，今天怎么让3条鱼排在最前面呢?

　　(幼儿回答)

　　老师：对啦，因为我们按照从少到多的顺序排列的，谁最少，我们就把他放在最前面。

　　(幼儿自主操作)

　　老师：老师给小朋友们准备了一些小动物卡片，请你们给这些小动物按照从少到多的顺序排排队，要注意一样多的卡片应该上下排成一列哦。给小动物排好队后还要给小动物送圆点，几只动物就送几个圆点，圆点摆在红线下面，边送边说：几只某某动物，我送你几个圆点。

　　三、活动结束。

　　1、展示幼儿操作结果，评价幼儿操作情况。

　　2、收拾操作材料并评价此次活动。效果分析：

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