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语文教案

时间:2023-09-07 07:42:27 教案 我要投稿

[优秀]语文教案4篇

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的语文教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

[优秀]语文教案4篇

语文教案 篇1

  教学目标:

  1.学会gkh三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。

  2.能够辨析gkh与其他声母的音和形。

  教学重点:

  读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。

  教学难点:

  读准音,认清形,能掌握发音要点,书写规范。

  养成教育目标:继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。

  课前准备:字母卡片

  教学过程:

  一、复习

  1、抽读6个单韵母(单韵母读的时候要注意什么?)

  2、抽读8个声母(提示:声母要读的短而轻。)

  二、学习“g k h”的音形

  老师讲故事。四个小画家,一同来作画。小康画蝌蝌,小刚画白鸽,小航画小河,咦,小红画的是什么?谁来说一说,后看课本插图:看图学习情境歌:弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他。小弟弟,很听话,忙把蝌蚪送回家。随机出示gkh三个字母。

  (一)学习声母g

  1、学习g的音

  (1)出示g的图,提问:图上画的是什么?

  (2)借助“鸽子”的“鸽”来学习g的音,注意读得轻短些

  (3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

  (4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试

  (5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音

  (6)小朋友,想想,平时我们说话的时候,还有哪个字也发g的音?(哥哥的g,唱歌的g)

  2、学习g的形

  (1)仔细观察图,怎样记忆“g”的形?

  (2)编记忆小儿歌:9字加弯ggg(一只鸽子ggg,像个9字ggg,哥哥的“哥”ggg)

  (3)你有什么好办法记住g?说给同桌听,或者演给同桌看。

  3、书写字母g

  (1)认识基本笔画“竖左弯”

  (2)观察书上g的笔顺和在四线格中的位置,指名说说

  (3)教师范写g并讲解:第一笔是半圆,占满中格。第二笔竖左弯在第四条线上边一点开始弯,不能贴着第四条线。

  (4)学生书写,教师巡视指导

  (二)学习声母k

  1、学习k的音

  (1)出示k的图,提问:图上画的是什么?

  (2)借助“蛋壳”的“壳”来学习k的.音

  (3)教师范读并讲解:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。

  (4)学生练习读,体会发音方法

  (5)指名读

  2、学习k的形

  (1)怎么记住“k”的形呀?

  (2)编儿歌:破裂蛋壳kkk

  3、书写字母k

  (1)认识基本笔画:左斜右斜

  (2)怎样写好声母“k”呢?请大家认真观察范字及笔顺。

  (3)学生边说教师边范写:第一笔是“l”,第二笔从第二条线上起笔,向左写左斜,写到中格的中间收笔,接着从收笔处起笔写右斜,到第三条线收笔。

  (4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。

  (三)学习声母h

  1、学习h的音

  (1)出示图,提问:图上画的是什么?(荷花的“h”)

  (2)借助“喝”的音学习h:发音时,虽然有气流冲出,但比发k时的气流要弱。

  (3)学生练读,体会发音方法

  (4)指名读 开火车读

  2、学习h的形

  (1)h的形像什么?

  (2)编儿歌:一把椅子hhh

  3、书写字母h

  教师范写,学生注意观察书写方法,注意与n区分。

  三、复习巩固:指名读g k h三个字母

  四、小结:今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了字形。书写比较认真,真好!

  板书设计: 5、g k h

  第二课时

  教学目标:

  学会“g k h”三个声母,读准“g k h”与单韵母相拼的音节。

  教学重点:

  读准“g k h”与单韵母相拼的音节

  教学难点:

  读准“g k h”与单韵母相拼带声调的音节,能准确读出拼音词。

  课前准备:字母卡片

  教学过程:

  一、复习:

  1、看卡片读声母g k h

  2、抽读6个单韵母

  二、学习“g k h”与单韵母组成的音节

  1、出示

  g—e k—e h—e

  g—u k—u h—u

  (1)自己试着读一读

  (2)指名拼读

  (3)请同学说说两拼音节的基本方法

  (4)开火车拼读.

  2、看图读拼音词

  (1)看图说说图上画的什么?

  出示:g—ǔ —gǔ 练习拼读、直呼、指名拼读、指名读准第三声

  出示:dǎ gǔ

  指名拼读

  告诉学生:两个三声在一起连读时,第一个音节改读第二声

  (2)自己试着拼读

  (3)同桌同学互读,相互纠正

  (4)个别读,同学纠正

  (5)学习 bá hé,方法同上

  3、看图学习gē hǔ hè三个音节

  看图练习拼读音节、指名读、齐读、开火车读

  课间休息:读绕口令:一面小花鼓,鼓上画老虎,小槌敲破了鼓,妈妈用布补,不知是布补鼓,还是布补虎。

  三、小结:今天我们又结识了3个声母朋友g k h,还掌握了几个音节的拼读方法,你们真聪明!

语文教案 篇2

  教学目标:

  1、围绕主题写一份调查报告。

  2、让学生学会整理资料,得出结论。培养学生整理、归纳信息的能力。

  3、培养学生关注社会、关注热点的习惯。

  重点难点:

  1.重点:掌握写调查报告的一般格式.

  2.难点:能根据主题收集、整理资料,学习写调查报告.

  教学准备:多媒体课件

  课时:四课时

  主教案

  教学过程:

  第一课时

  一、指导学生做调查,获取写作资料

  1、确定调查专题。

  1)“小学生最喜欢的.……”如:电视节目、游戏、课外读物。

  2)“小学生最不喜欢的……”如:电视节目、游戏、课外读物。

  2、确定调查对象。

  1)本校同学。

  2)本班同学。

  3、设计问卷,调查。

  4、回收问卷,整理相关内容,得出结论。

  最喜欢或最不喜欢……有多少人,比例是多少。

  5、从结论中谈自己的发现、感受。

  二、指导写作调查报告

  1、调查报告的格式。

  2、出示范文,引导习作。

  第二课时

  一、学生完成调查报告初稿

  二、交流习作初稿

  1、学生组织互读。

  2、学生评议,推荐组内优秀者。

  3、全班交流。

  1)由各组推荐的学生朗读习作。

  2)学生交流评议。注意格式、内容。

  3)教师点评。

  三、修改作文

  1、学生各自修改作文。

  2、组内再次交流、评议。

  3、再次修改。

  第三课时

  一、抄写习作

  1、学生修改自己的习作。

  2、清楚认真地抄写在作文本上。

  第四课时

  教师根据学生习作情况讲评作文。

语文教案 篇3

  学习目标:

  1、会认6个生字,会写13个生字。

  2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。

  2、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。

  一、自主学习

  1、自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。

  2、同桌之间互读课文,共同正音。

  3、检查识字情况,指名读词语。

  赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、

  虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若

  4、给下列加粗的字注上拼音。

  ( )( )( )( ) ( ) ( )

  赛跑 疼爱 忧伤 持续 安慰 欺骗

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  暑假 受益无穷 用途 将来 假若

  二、合作探究

  1、自主识字。

  (1)学生用自己喜欢的方法识记生字。

  (2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。

  2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?

  3、讨论交流,课文写了一件什么事?

  这篇课文讲了“我”因 ,后来, ,看到 ,明白了 ,在和时间 ,体会到 。

  三、课堂小结

  通过读课文,我懂得了 的道理。

  四、课堂检测

  1、拼一拼,写一写。

  jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán

  ( ) ( ) ( ) ( )

  kuáng bēn shǔ jià shu yì wú qióng zī wèi

  ( ) ( ) ( )( )

  2、比一比,组词语。

  著( )赛( )蔚( )迷( )

  暑( )寒( )慰( )谜( )

  3、照样子,填一填。

  金→(钅)→(铁) 衣→( )→( ) 耳→( )→( )

  穴→( )→( ) 竹→( )→( ) 足→( )→( )

  五、课后反思

  《和时间赛跑》第二课时

  学习目标:

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的`段落。

  2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。(重点)

  3、把握文章的主要内容,体会珍惜时间的意义,懂得珍惜时间的道理。(难点)

  一、自主学习

  1、听写词语。

  2、找出课文中有关珍惜时间的名言,并抄下来。

  3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,和我说了什么话?

  二、合作探究

  1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的?文中举了哪些事例?

  2、为了珍惜时间我决定和时间赛跑,文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?找出有关句子,认真读一读。

  3、作者和时间赛跑后感受怎样 ?找出有关句子读一读,并结合课文内容谈谈自己的体会。

  5、文中的中心句是什么,画下来。

  三、课堂小结

  看看现在的时间是北京时间9时30分,40分钟虽然短暂,我们收获这么多,就是在和时间赛跑!希望大家一直和时间比赛,永远做时间的主人,你就可以成功!

  四、拓展延伸

  “假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会,可以用自己的生活经验来说明,也可以用其他人的事例来说明。

  五、课堂检测

  1、填关联词语。

  1、( )明天还会有新的太阳,( )永远不会有今天的太阳。

  2、他们知道( )欺骗我说外祖母睡着了,( )对我说实话:外祖母永远不会回来了。

  2、填一填,读一读。

  少壮不努力,( )。

  花有重日开,( )。

  一日之际在于晨,( )。

  黑发不知勤学早,( )。

  六、课后反思

语文教案 篇4

  一、我的发现

  这一项安排了两组汉字,每组的前一个字都是学过的熟字,后一个字都是要学习的生字,而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导同学们辨一辨,从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固,记住生字。在“我会写”中引导同学们写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字,从中加以巩固和运用识字方法。

  过程建议:

  我会认

  1、同学们看拼音读字、读词,在词语中认读生字。

  2、辩字形,让同学们自己去找出每组中两个字的异同。

  3、组词语,区别每组两个字的意思。

  4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你能帮她告诉大家吗?(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。)

  5、出示“我会认”中生字,读准字音。重点指导:翘舌音“支”,后鼻韵“龙”。

  6、扩词练习。引导同学们采取多种方式扩词。

  7、改变语境,在不同语境中巩固生字。

  出示下列词语,同学们认读。

  交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟

  要求请求凡人凡是平凡利用利益有利

  我会写:

  1、出示四组字引导同学们认读。

  2、引导同学们发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。

  3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字,你也能吗?

  木字旁:树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳

  月字旁:明、肚、脸、胆、腿、脚、脑

  草字头:草、花、蓝、苗、苹、苦、荷

  宝盖头:宝、它、安、完、家、定

  二、日积月累

  这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所同学们字的复现,帮助同学们加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌,与“我会读”共同起到促进同学们对语言积累的`作用。

  过程建议

  我会读:

  1、同学们分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练。

  2、引导同学们选择自己喜欢的词语造句。

  3、交流词语的记忆方法,引导同学们自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进。

  读读背背:

  1、教师示范读。

  2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍。

  3、引导同学们品读,比一比谁读得有味道。

  1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。

  2、拓展

  将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。

  (朗读时需注意:轻声:庄稼高粱葡萄一声:黄澄澄红彤彤)

  三、口语交际

  这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,要做些什么,提出自己的一些建议。目的在于引导同学们做事要有一定的计划性,培养同学们创造力。激发同学们想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养同学们合作意识、取长补短的好品质。

  交际准备:

  1、多媒体课件

  2、同学们搜集的有关景点或秋游路线的资料。

  组织过程:

  1、创设情境、走进秋天。

  播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话:同学们,秋妈妈已来到了我们身边,给我们带来美景,带来丰收,带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可不去什么地方,你们有什么好的建议吗?

  2、小组汇报,组内讨论。

  引导同学们出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料,结合资料向小组的伙伴说说自己的打算,其他人要进行评价。

  小组讨论谁的计划好,达成共识,进行补充完善本组的秋游计划。

  3、全班交流,统一计划。

  各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导同学们用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。

  4、讨论具体事宜。

  引导同学们讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。

  5、总结评议,提出建议。

  教师总结秋天的计划研究情况,引导同学们在此基础上提出自己的建议。

  四、展示台

  这次展示台是在本组教学开始就引导同学们平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,积累自己的学习成果。展示的内容是同学们自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给同学们提供了一个展示成果的平台,可让同学们尽情享受学习的快乐。教学时教师引导同学们开展“我眼中的秋天”活动:布置一个展示角或课上展出并交流。培养同学们的参与意识和自我表现的意识。

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