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大班教案

时间:2023-09-07 09:03:23 教案 我要投稿

大班教案6篇【精华】

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的大班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案6篇【精华】

大班教案 篇1

  设计背景

  某天,我就本班近期有好些小朋友挑食的情况,和小朋友进行了一次谈话课:我喜欢吃的蔬菜。在谈话过程中,有个小朋友说他喜欢吃饺子里的蔬菜,喜欢看饺子在锅里翻滚着,并一边很形象的模仿着翻滚的动作。瞬间,我脑海里就出现了让小朋友学习“包饺子”的动作,于是,我就找了些相关的资料,和小朋友一起来学习学习如何“包饺子”这一节音乐游戏。

  活动目标

  1、在游戏的情境中,能随音乐分段、有节奏地进行表演。

  2、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中,创编动作表演。

  3、遵守游戏规则,体验既开心又有序的游戏情绪。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  重点难点

  重点:尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中,能随音乐进行游戏。

  难点:在游戏的情境中,幼儿能随音乐分段、有节奏地进行创编表演。

  活动准备

  1、音乐《包饺子》

  2、录音机

  3、饺子皮及做饺子的其他材料

  活动过程

  一、出示饺子皮,引导幼儿回忆包饺子、吃饺子的生活经验,并学习做饺子皮的动作。

  1、引导幼儿回忆饺子的做法

  教师:“小朋友吃过饺子吗?喜欢吃吗?知道饺子皮是怎么做出来的吗?”引导幼儿讨论饺子皮的做法,让幼儿回忆自己所见过包饺子的步骤及动作

  2、教师小结做饺子皮的步骤和动作。

  3、教师将做饺子皮的动作变成舞蹈动作:卷袖子、揉、压、搓

  4、带领幼儿练习做饺子皮的动作。

  二、出示萝卜和肉,引导幼儿回忆做饺子馅的方法。

  1、出示胡萝卜,引导幼儿练习“切”的动作。

  2、出示猪肉,引导幼儿练习“剁”的动作.

  3、集体练习“切、剁”的动作。

  三、练习“捏”的动作。

  1、教师:“好了,我们把饺子皮和馅都做好了,接下来,我们开始包饺子了”。教师引导幼儿做“捏”的动作。

  2、教师和幼儿一起练习“捏”的动作。

  四、教师引导幼儿将包饺子的动作步骤按顺序进行练习。

  将包饺子的动作“卷袖子、揉、压、搓、切、剁、放馅、捏”等动作连起来加以练习。

  五、播放音乐,让幼儿初步感受音乐

  1、幼儿欣赏音乐,初步熟悉音乐旋律。

  2、教师随音乐“包饺子”,让幼儿初步了解游戏的步骤。

  3、引导幼儿随着音乐,跟随教师进行“包饺子”。

  六、让幼儿回想饺子在锅里煮的情形,并模仿创编动作

  (1)教师:“饺子包好了,我们开始煮饺子了,饺子放在锅里煮会是什么样子的呢?”引导幼儿自由讨论。

  (2)组织幼儿围个圆圈,在教师带领下,听音乐进行集体表演。

  教师:“请小朋友围成两个大圆圈,和旁边的人保持距离,以免做动作时碰到别人,我们一起来表演饺子在锅里的情形,好吗?。”

  (3)引导幼儿创编饺子在煮熟后的造型。

  教师:“煮熟的饺子是什么样的?如果你是“饺子”,请你想象一个“饺子”煮熟的造型,比如:弯腰、侧身……,我来数数,数到3就要摆好造型给我们大家看看谁的饺子造型是最特别的,好不好?”

  (4)教师和幼儿一起练习饺子的造型.并找出比较特别的`造型大家看。

  七、幼儿听音乐完整地做《包饺子》的音乐游戏。

  八、小结,结束音乐活动。

  教学反思

  1、在上这节课之前,我找了些相关的资料,虽然是在生活中常见的一些动作,但我还是在备课时细细的研究了下在课堂可能会出现的某些问题,如:在音乐分段和创编动作上等等……

  2、整个活动过程中都是以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接较自然。每个小朋友的积极性较高,兴趣较浓厚,并能根据自己的生活经验互相讨论各个动作,而且由于练习的动作都是生活中比较常见的动作,因此,幼儿很快就掌握了各个动作要领,很多小朋友还都自编了些很特别的动作,整个过程中小朋友都轻松而兴趣地进行着,从而完成了本次教学的目的。同时,也充分调动了孩子们“包饺子”的热情,每个小朋友都是在欢笑中度过的。

  3、在教学活动中,课堂气氛活跃,自己的提问能较准确,并能关注差异及时用语言引导,让小朋友在音乐游戏中感知了音乐得变化,感受了劳动的美,并能表现劳动的美,真正在游戏中体验了快乐。在整个过程中基本上每个小朋友都能随音乐进行分段、有节奏地进行游戏,教师既是组织者,又是参加者,我和小朋友互动得也比较好,只是,由于场地的限制和小朋友人数较多,有时我未能顾及到每个小朋友。在动作的编排上我还要应该多点引导小朋友自己来创编动作,让他们有更多的更好的形象动作表现出来。再一个就是在学习动作上时间过久了,导致后来进行完整的游戏次数少了点。

  4、通过这节教学活动活动,自己提高了认识,在教学过程中要开阔思路,大胆想象,勇于创新,及时调整改进,在实践、反思的过程中,提高自己的应变能力,在音乐教研中积累研究经验,提高专业水平!

大班教案 篇2

  活动要求:

  1、在活动中,让幼儿在卷纸上进行装饰,制作可爱的小动物。

  2、向幼儿进行环保意识的教育,知道废物也能变成宝贝。

  3、培养幼儿自主探索的精神。

  活动准备:

  卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等

  重点:

  装饰动物的脸

  难点:

  卷纸芯的包装

  活动过程:

  一、出示各种小动物,激发幼儿的兴趣

  这里有许多好玩的东西,你们看一看是些什么东西?(狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗)

  二、你们想一想,这些小动物是用什么东西做出来的?(卷纸芯)你们想不想做呢?

  三、老师示范包卷纸芯

  1、 先用糨糊在卷纸芯上抹一层,要从卷纸芯的一端向另一端抹去,然后将纸对着糨糊贴上,再绕着卷纸芯包上去,最后在卷纸芯的.另一端抹上糨糊。

  2、 将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。

  四、幼儿操作,老师巡回指导

  1、 要求幼儿将纸屑放指定地点,保持桌面整洁。

  2、 幼儿自己选择制作动物,五官位置可以参照范例进行探索。

  3、 鼓励表扬有进步的幼儿。

  五、展示幼儿的作品,说一说你喜欢哪一个小动物,为什么?除了这些小动物外,还可以做那些动物?以后在游戏的时候再做。

大班教案 篇3

  背景:

  今天一大早,昂昂背着一把塑料做的剑来到教室里。一见到这把剑,孩子们都兴奋起来。孩子们争先恐后的想借这把剑玩。昂昂指了指剑说:“我爸爸说剑不是用来玩的,是用来练武术的。”说完还摆了一个刺剑的架势。看到昂昂摆了这个姿势,坐在椅子上的孩子们再也按捺不住了,纷纷摆开架势,做起了自己喜欢的武术动作。于是我们便开始了以下这些活动:

  活动一:大话武术

  活动目标:

  1.幼儿能从自己的角度随意谈谈武术,对武术产生兴趣。

  2.初步尝试用记录的方式来表达自己对武术的了解和认识。

  活动准备:

  1.参观过实验小学,对实验小学的武术队有兴趣。

  2.幼儿事先能了解一些武术的概念,并且记录下来。

  活动过程:

  一、我眼中的武术

  看一看—说一说—想一想

  出示自己的记录表,说出自己对武术的了解和认识和看法。

  二、武术的魅力

  观看武术表演的视频,让幼儿充分体验武术的魅力。

  三、小小练武术

  幼儿自己跟音乐模仿武术的动作,耍拳耍腿。

  过程描述::

  虽然咋一看,“武术”好象离我们的生活比较遥远,但是也许受到由于电视机的影响,孩子们眼中的武术还是很有趣味的——“我眼中的武术”——武术练起来,感觉很帅的;在练武术的时候,我们嘴巴里要喊“哼哼哈哈”;有的武术需要兵器,有的武术是空手打的;有的武术是两个人对打,有的武术只是一个人认真的练;武术需要人教的,不然会走火入魔哦;武术有很多种,我知道有猴拳、螳螂拳、虎拳;武术学了以后不能欺负人家,应该要帮助那些需要帮助的人;成龙的武功很高……另外,孩子们通过各种各样的途径,收集武术的各种资料。用自己的不同表征方式进行了记录。可是刚开始,孩子们记录的很零乱,在交流分享时也不能完整清晰的表述自己的内容。有孩子提出来说:“这样看也看不懂,一点儿不清楚呀?”“对呀,我也觉得如此。”我回应道,“那怎样才能让人一看就明白呢?”孩子们展开了热烈的讨论,最后决定绘制一张表格。

  反思:

  看到孩子们从涂鸦似的.记录到明确清晰的表格式记录,孩子的逻辑思维有了很大的提高。对于大班孩子而言,探索活动就是要进行广泛深入的学习,孩子们通过呈现自己的记录,了解同伴的学习过程,从而达到师生互动、生生互动,互相提高的目的。对于幼儿而言,记录是一个复杂的过程,需要把已有经验与表现形式相结合,强调幼儿各种经验的整合与应用。活动中,情感、社会性等方面都得到整合发展,又赋予幼儿教育以新的活力。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

  2、学会有节奏的说对话。

  3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。

  4、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。

  活动准备:

  1、电话机2只、

  2、图谱一张:题目:小老鼠打电话(图与图之间用箭头连接)第一幅:小老鼠打电话第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿着电话本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿着话筒,电话线一直画到接电话的那一边第六幅:猫敲门。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠无奈的画。

  3、音乐:《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。

  活动过程:

  一、律动进场:小老鼠们!(哎)鼠老师带你们去做游戏喽!(好)我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。今天我们一起去,做呀做游戏。快快过来排好队,我们出发喽,哎呀我的好朋友,我们一起去。(蹲下)幼:老师老师请点名。师:好好,老师现在就点名,XXX~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖,快快坐下来!

  二、引出节奏对白

  1、刚才老师在点名的时候,发现有一只小老鼠没来,你们知道他去干什么了吗?

  2、那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小老鼠在打电话)

  3、原来他在干什么呀?

  4、那我们也来玩玩打电话好吗?

  5、我们应该怎么说呢?(最后教师引出:喂喂,你好呀,请你快到我的家。)

  6、我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念,强调声音细、柔)

  7、朋友接到电话,他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出:好好,知道了,马上就到你的`家。)

  8、我们来学学这句话吧!

  9、现在老师来当小老鼠打电话,你们来接电话好不好?

  10、现在你们来当小老鼠打电话,我来接电话.

  三、出示图谱,学习朗诵歌词

  1、(出示图片小老鼠在打电话.)小老鼠在干嘛?(打电话)

  2、(出示图片小老鼠在想)小老鼠想找个朋友来干什么?(过家家)

  3、(出示图片小老鼠手里拿着电话本)手里拿着什么?(那我们可以说:电话本呀手中拿)

  4、(出示图片号码5432678)号码是什么?(并强调空拍)

  5、现在我们一起来朗诵一遍(加二拍子节奏:小老鼠打电话,找个朋友过家家,电话本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,请你快到我的家。好好,知道了,马上就到你的家。)

  四、学习歌曲

  1、现在,老师用唱歌的方法来唱这首歌。(钢琴弹奏,前奏与间奏时点头,小朋友也可以轻声跟唱。)

  2、好听吧!其实呀,这是一首好听的歌。我们来听一下好吗?(放带有歌词的伴奏音乐边指图谱)

  3、我们一起来学一学这首歌吧。(放伴奏到打完电话为止)

  4、朋友到底是谁呢?(放音乐敲门声:嘭嘭嘭和猫叫声:喵)

  5、哇~~原来是猫呀!

  6、那小老鼠看到猫会怎么样呢?(引导幼儿说出害怕)

  7、那我们来做做害怕的动作。

  8、哦,你害怕的时候是这样子的,我请你来表演一下。我再请一只猫吧。(引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫,小老鼠害怕的样子。(配上钢琴伴奏)(看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图)

  9、朋友怎么会是他呢?你们知道是为什么吗?(号码打错了)老师直接唱:朋友怎么会是他,原来号码打错了。(张贴无奈的小老鼠)

  10、我们也来学学小老鼠唱这一句。(幼儿跟唱1~2遍)

  11、现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。(放伴奏音乐唱1~2遍)

  12、现在我们终于知道了,原来粗心的小老鼠把号码拨错,居然把猫给请来了,你说可笑不可笑呢?所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了,要不然就给自己找麻烦了。

  五、表演:

  现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗?女孩子当小老鼠,男孩子学猫唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次)

  六、结束(音乐:音乐瞬间舒伯特)这只小老鼠可真够粗心的,看来我们得去帮帮他,来我们出发喽!

大班教案 篇5

  活动目标

  1.倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程。

  2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

  3.知道帮助小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情。

  活动准备

  1.故事挂图(课件)

  2.故事磁带

  活动过程

  一、猜谜、引入课题

  1.谜语:娃娃一身毛,红嘴歪着笑,浅浅一道沟,咬开好味道。

  (桃子)

  2.出示桃子图片

  提问:吃完桃子里面有什么呢?

  教师:一个桃核就是一间房子,里面还住着一个又白又胖的小东西呢!

  你们知道里面的这个小东西叫什么名字?

  丰富词汇:小桃仁。

  二、欣赏故事

  1.利用故事挂图,请幼儿欣赏故事。

  2.帮助幼儿理解故事。

  (1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

  (2)它们是怎样帮助小桃仁的?

  (3)小桃仁的心情怎么样?小桃仁为什么要使劲挺直身子?

  3.播放故事磁带

  (1)教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试跟老师将角色对话用恰当的语气表现出来。

  (2)引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。它们是怎么说的?

  三、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程。

  1.小桃仁是在春风、春雨、太阳光的帮助下才成长起来的`,而且它的成长是快乐的。

  2.小朋友是在谁的爱抚下长大的呢?

  我们又应该怎样去爱别人呢?

  故事 《小桃仁》

  有一个桃核,里面住着一个又白又胖的小胖子,她的名字叫小桃仁。桃核就是小桃仁家。

  桃核上面盖着厚厚的泥土,泥土上面盖着枯树叶,树叶上面盖着厚厚的雪。

  天气多么冷呀,桃核里却很暖和。小桃仁裹在红被窝里,睡了整整一个冬天了。

  有一天,小桃仁醒过来,忽然听见外面有个声音轻轻地喊她:“小桃仁!小桃仁!”“你是谁呀?”那个声音回答说:“我是春风,我是春风。我来告诉你,春姑娘回来了,地上的雪化了,草儿也长出了嫩芽。小桃仁,快出来吧!出来迎接春姑娘吧!”“好!我就来!”小桃仁钻出被窝,推开大门,可是外面漆黑的,什么也看不见。小桃仁又听见一阵“滴滴答答”的声音在喊她:“小桃仁!小桃仁!”“你是谁?”那个声音回答说:“我是春雨,我是春雨。我来告诉你,春姑娘来了,草地又绿了,树上又开花了。你的妈妈老桃树,也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁,快出来吧!出来看看你的妈妈吧!”“好,我就来。”

  小桃仁多么想看看妈妈呀,她喝了一大口水,使劲挺了挺身子。突然有一道暖洋洋的亮光,从泥土缝里射进来,摸着小桃仁的头。“你是谁呀?”小桃仁问。那亮光笑着说:“小桃仁,我是太阳光。太阳公公派我来接你,接你到外边去和大家一块玩,听鸟儿唱歌,看蝴蝶跳舞。外边多么美丽,多么热闹。小桃仁,快出来吧!出来和大家一起玩。”“好,我就来。”

  小桃仁高兴极了,又使劲地挺了挺身子。她只觉得眼睛前面一亮,啊呀,外边是多么美丽呀,太阳公公在高高的天上对着她笑。她上铺满了绿草,像一条大毛毯。

  她的妈妈老桃树,身上穿着粉红色的衣裳。鸟儿停在她妈妈身上唱歌,蝴蝶绕着她妈妈伸开的手臂飞来飞去,他们都来欢迎小桃仁。

  小桃仁快乐地喊:“妈妈,我是小桃仁,我来看您了!”老桃树高兴地说:“好孩子,你现在不是小桃仁了,你已经长成一棵小桃树了!”小桃仁看看自己,真的,她已经成了一颗小桃树了,穿着嫩绿的衣裳。

  她愈长愈高,再过几年,到了春天也像妈妈一样美丽了。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

  2、感知两声部合唱的形式,体验合作演唱的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重点难点:

  在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。

  活动准备:

  1、歌曲录音

  2、图谱

  3、幼儿经验:

  (1)熟练演唱第一声部

  (2)合作朗诵两声部儿歌

  活动过程:

  一、复习歌曲《钟》

  1、我们已经学习演唱歌曲《钟》,你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

  2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

  二、两声部儿歌朗诵。

  1、我们还学习了两声部的儿歌,你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

  2、教师指挥幼儿朗诵。

  三、尝试两声部合唱

  1、小朋友们的本领真大,不但会唱歌曲,还会念两声部的`儿歌,听到你们的好听的声音,我也忍不住想唱歌了。

  2、教师范唱:要求——教师在唱歌时幼儿安静的听,听好举手回答问题。

  关键提问:今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

  录音机唱的是什么?我唱的是什么?

  3、师小结:这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲,并且两声部的歌词有不一样的地方。

  4、出示图谱

  请你们看着图谱告诉我,你发现了什么秘密?

  这首歌曲的两个声部是一起开始的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

  5、跟着钢琴演唱第二声部:

  我们看着第二声部,跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)

  6、跟着录音机配第二声部

  (1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)

  (2)我们这次不看图谱,一起跟着录音机唱的第一声部来合作,演唱第二声部。

  7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

  (1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?

  (2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

  (3)交换声部演唱。

  活动反思:

  本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱,两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点,但是从活动过程看,难点解决之后,孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整,请幼儿进行指挥,但是孩子们对指挥比较陌生,虽然都踊跃的举手参加,但是指挥的节奏与手势都存在问题,没有开始和结尾。

  小百科:钟,是指金属制成的响器,中空,敲时发声,例如“警钟”。也指某个一定的时间,例如“一刻钟”。同时,钟也是姓氏。

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