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科学教案

时间：2023-09-07 09:07:05 教案我要投稿

科学教案必备[8篇]

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的科学教案8篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案必备[8篇]

科学教案篇1

　　设计意图：

　　《树叶书签》是大班主题活动《金色的秋天》的一个探究实验的科学活动。活动帮助幼儿学习制作树叶书签，感受制作过程中的乐趣，激发幼儿探索、思考的欲望。遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，提供幼儿亲自操作的机会，在活动中有意识地创设环节，请幼儿互相交流在探究中的发现，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：

　　活动目标：

　　1、探索制作树叶书签的方法。

　　2、亲自尝试动手制作书签，体验动手操作的'快乐。

　　3、激发幼儿对探索大自然的兴趣，提高幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　(1)每桌一份各种形状的树叶(已在碱水中煮过)、桌上铺上干布

　　(2)每人一个镊子、一个投入碱水的烧杯

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、谈论幼儿见过的各种树叶。

　　2、设置悬念，怎样把树叶保存下来。

　　二、讨论制作树叶书签的方法。

　　1、探讨树叶的选择。

　　2、探讨制作的方法。

　　3、教师操作演示，幼儿仔细观察操作过程。

　　三、幼儿动手制作书签。

　　1、提出要求。

　　2、幼儿操作。

　　四、展示交流，感知各种树叶的叶脉特征。

科学教案篇2

　　科学之旅

　　●目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。

　　2.步了解学好物理应注意的事情。

　　二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。

　　2.过本节的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

　　三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带的乐趣。

　　2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。

　　●重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。

　　●教学难点：能从看到的现象中提出问题。

　　●教学方法：讨论法、实验法、观察法。

　　●时安排： 1时

　　●教学过程

　　一、教师自我介绍

　　二、引入

　　[师] 从这个学期开始我们学习一门新——物理。请同学们观看漂亮的首图，然后听一位同学带感情地朗读配。

　　三、进行新

　　[师] 科学之旅的'第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。

　　[演示] 本图0.1-1实验 [演示] 本图0.1-2实验。

　　教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。

　　教师再演示书本的几个 [想想做做]

　　1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。

　　2.乓球会落下吗？

　　[师] 以上的这些实验有趣吗？

　　[板书] 物理是有趣的

　　[板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象

　　[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。

　　物理学不仅有趣，而且非常有用：

　　[板书] 怎样学习物理。

　　[板书] (1)勤于观察、勤于动手

　　[板书] (2)勤于思考、重在理解

　　[板书] (3)联系实际，联系社会

　　四、小结

　　物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

　　五、布置作业（略）

　　六、板书设计

科学教案篇3

　　设计意图：

　　门是幼儿生活中比较常见的物品之一，它的制作材料是多种多样的，开关方式也是多种多样的，一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学，活动比较枯燥，对孩子的吸引力不是很大。因此，我尝试从门的开关方式入手，设计了此次活动，让孩子在学一学、玩一玩的游戏中了解生活中门的开关方式的多样性。

　　活动目标：

　　1.了解生活中门的开关方式的多样性。

　　2.运用说、唱和身体动作等形式，来表现门的开关方式。

　　3.在游戏过程中充分享受模仿表演带来的乐趣。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　物质准备：有关门的图片、录像。

　　经验准备：幼儿熟悉歌曲《红苹果》的旋律。

　　活动过程：

　　(一)猜谜导入。

　　谜面：进来一推，出去一拉，关上一声响，谁也进不来。

　　谜底--门。

　　(二)了解开门的'不同方式。

　　1.你见过什么门?我们能怎样开、关?

　　(推拉门，真有趣，推过去它就开、拉过来它就关。)

　　游戏：推拉门。

　　2.除了一推一拉就打开的推拉门，你还见过什么门?它们又是怎样打开的?幼儿讨论交流。

　　3.教师根据幼儿回答与幼儿一起整理相关经验。出示相应的图片，同时分别逐个介绍几种常见的门。

　　(1)手移门

　　①幼儿说说并介绍。

　　②教师出示图片并整理成儿歌。

　　③游戏：手移门。

　　(2)感应门

　　①观看录象，幼儿介绍教师补充。

　　②整理成儿歌。

　　③游戏：感应门。

　　(3)旋转门

　　①观看录象，幼儿介绍教师补充。

　　②整理成儿歌。

　　③游戏：旋转门。

　　4.幼儿分别模拟各种门玩游戏，加深对开关门方式的了解。

　　(三)说说唱唱，提升经验。

　　1.这些门真有趣，里面还藏着一首儿歌呢，一起来说说。

　　推拉门，真有趣，推过去，它就开，拉过来，它就关;

　　手移门，真有趣，移过去，它就开，移过来，它就关;

　　感应门，真有趣，靠近它，它就开，离开它，它就关;

　　旋转门，真有趣，转过去，我进去，转过来，我出来;……

　　2.用《红苹果》的旋律来唱一唱。

　　3.幼儿配乐边唱边做开关门的游戏。

　　活动延伸：

　　1.看录象，了解生活中各种各样的门。

　　2.找找周围的门，看看它能怎样打开，唱唱、说说、做做。

　　活动建议：

　　生活中还有其它几种特殊的门，如伸缩门，卷帘门等，它们的开关方式也是很特别的，也可替换进活动中让孩子了解。

　　★活动点评：

　　本次活动中教师注重了活动内容的儿歌化和组织方式的游戏化，如教师将各种门的开、关特征编成了朗朗上口的儿歌，根据门的开关方式让幼儿运用身体动作来模仿表演等，通过多种手段，使孩子更好地感受了各种门的推、拉、感应、卷、旋转等开关方式，趣味性很浓，幼儿兴趣高。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

科学教案篇4

　　设计思路

　　大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。我园地处农村，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简单的工具玩沙，因此设计本活动，意在达到两个目的：提高幼儿的玩沙技能，培养他们对自然物和科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进其良好心理品质的形成。

　　活动目标

　　1.感知沙子的特性，说出干沙与湿沙的不同，初步了解沙与建筑物的关系。

　　2.能积极主动探索沙的多种玩法，掌握一定的玩沙技能。

　　3.充分享受玩沙的.乐趣。

　　活动准备

　　1.沙滩（湿沙、干沙都有）、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。

　　2.带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车，体验不同的感觉。

　　活动过程

　　一、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同

　　1.教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。

　　提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？

　　踩在沙上有什么感觉？

　　（评：丰富感性经验，感知干沙与湿沙的不同）

　　2.让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。

　　提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？

　　沙子是什么样的？

　　小结：沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。

　　（评：幼儿通过亲身实践，发现问题，找出答案，运用比较法加深对沙的认识）

　　3.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。

　　提问：发生了什么现象？为什么？

　　小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。

　　提问：用力踩水泥路面会陷进去吗？

　　为什么在沙路上骑车费力，在水泥路上骑车省力？

　　小结：沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同。

　　（评：观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘，在这种心理驱动下幼儿能积极、愉快地掌握知识，教师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着一定的联系）

　　4.谈话：小朋友喜欢怎样玩沙？

　　小结：沙土可以挖、装、筛，可与水混合玩等。

　　（评：此环节承上启下，起过渡作用）

　　二、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导

　　1.用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。

　　2.挖井、造房子等，丰富经验：

　　（1）挖土时要细心、耐心。

　　（2）及时整修。

　　（3）沙土要压紧。

　　3.筛沙子：将沙放在手指、手心上抖动，观察手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？

　　4.创作沙画：怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。

　　5.鼓励、启发幼儿玩出新花样。

　　（评：幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣）

　　三、小朋友互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。

　　活动延伸

　　1.带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。

　　2.实验：向装满干沙的玻璃杯内倒水，会发现什么现象？为什么？

　　（评：观察问题，发现问题，培养幼儿勤于思考的良好习惯）

科学教案篇5

　　【活动目标】

　　1、学习拧盖子。

　　2、能给瓶子配上合适的盖子。

　　活动重点：学习拧盖子。

　　活动难点：能给瓶子配上合适的盖子。

　　【活动准备】

　　1、带有拧盖的、大小不同的两种塑料瓶子若干。

　　2、可以放进瓶子里的小木珠或小玩具若干。

　　3、音乐磁带、录音机

　　【活动过程】

　　1、开始部分：引发兴趣，探索尝试。

　　宝宝们，你们瞧老师这有什么呀?(出示装有小玩具的`瓶子)，老师也给每个宝宝一个瓶子你们也把瓶盖拧开，把玩具装进去吧!

　　给每个宝宝一个带盖的瓶子，让他用自己的方式拧开盖子，把小木珠或小玩具放进瓶子。

　　“宝宝试试能把小木珠放进瓶子里么?”

　　2、基本部分教师示范，宝宝练习。

　　(1)教师选大的瓶子，慢慢地演示给宝宝看，如何把盖子拧在瓶子上。

　　“像老师这样拧，对了。把盖子拧紧了，小玩具就不会掉出来了”教师适时指导：“往这边拧不动了就再往那边拧试试”

　　(2)“找朋友游戏”配配对。

　　将大小不同的瓶盖混放在一起，请宝宝给不同的瓶子寻找正确的盖子拧上。

　　“这一个盖子太大了，这个盖子刚刚好，宝宝你也来试一试。”

　　3、结束部分：给音乐伴奏。

　　宝宝们真能干，帮瓶盖找到它的好朋友了，它们可高兴了，让你的瓶宝宝随着音乐来跳舞吧!(放宝宝熟悉的音乐)

科学教案篇6

　　活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

　　活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。

　　活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。

　　一、激发兴趣

　　老师念儿歌，引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

　　1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊?

　　幼：小狗、小猫、小兔、老师...

　　师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

　　2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的.小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

　　二、浇水尝试

　　1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀?

　　幼：水、水桶。

　　师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼：红色的)。

　　师：什么形状的呀?(圆圆的)

　　师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼：蓝色的

　　师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼：黄色的

　　师：我们一起来数数有几只水桶?

　　幼：1、2、3，3只水桶

　　师：对了，是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3

　　师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。

　　2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀?(幼：水)对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”

　　3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

　　三、结束

　　1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说(幼“不用谢”)我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

　　2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。

科学教案篇7

　　活动目标

　　1、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

　　2、了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

　　2、游戏材料准备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

　　活动过程

　　1、以猜谜语形式猜水

　　2、提问：你在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）

　　3、今天，老师给小朋友准备了水和玩具，请小朋友做个实验，看看水有什么变化？

　　实验要求：仔细观察实验过程及发生的变化，不浪费水。

　　4、分5个小组游戏，幼儿自选一组参加。

　　1）水的三态组：你们把冰加热后发现什么了？

　　2）溶解组：把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？

　　3）沉浮组：把东西放在水里，有什么不同现象？

　　4）流动组：为什么小篮子装不住水？

　　5）冲力组：为什么把水浇在水车上，它就会转？

　　5、

　　1）唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发现了什么？请全班小朋友一起观察冰溶化的现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：加热加热

　　冰------水------水蒸汽

　　提问：a、把水蒸汽变成冰应该怎么办？

　　b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了？（启发幼儿思维的灵活性，并把学到的知识用到生活中去。）

　　2）溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。

　　3）沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。

　　4）流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

　　5）水的'冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。

　　通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等。

　　活动反思

　　在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。