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大班教案

时间:2023-09-08 07:20:10 教案 我要投稿

【精】大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精】大班教案

大班教案 篇1

  活动目标

  1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、游戏中健康方面的习惯要求。

  2、愿意并坚持在寒假生活中养成健康的行为习惯。

  3、能积极地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。

  活动准备

  1、进餐、睡眠、学习、游戏PPT图片。

  2、大卡纸一张粘在黑板,上纸、记号笔。

  活动过程

  (一)师幼回忆假期生活。

  1、师幼一同回忆假期中的生活。

  教师:就要放寒假了,你会怎样度过愉快的一天?请1到2名幼儿说一说。

  幼儿可以结合以往经验,说说自己每天会做哪些事情。

  (二)出示图片,提出要求。

  1、当幼儿说到进餐、睡眠、学习、游戏时就出示相应的图片。

  2、教师:刚才有小朋友说了有吃饭,出示第一张图片,有哪些是我们可以学习的地方(不挑食),有哪些是我们不应该做的地方,那正确的吃饭时是什么样的呢?出示第二张图片。幼儿边说到,教师边以简笔画的形式呈现。

  3、教师进行进餐小结:吃的时候要一只手拿筷子,一只手捧好碗。一口饭、一口菜。不能一次吃太快,更不能挑食。也不能边吃边讲,不利于消化。

  4、教师:那我们睡觉时要注意什么习惯要求?幼儿进行讨论。

  5、幼儿边说到,教师边以简笔画的形式呈现。最后教师进行睡眠小结:要有正确的姿势,平躺或是右侧睡。趴着睡不利于呼吸,左侧睡会压迫到心脏。小朋友们要按时入睡。

  6、教师:那老师也为你们准备了学习和游戏方面的记录单,请你来说说学习包括哪些?游戏包括哪些?

  (三)幼儿进行操作。

  1、以小组为单位进行合作,请你们商量一下谁负责画,谁负责想办法。并以简笔画的形式展现。

  2、幼儿进行分组合作:第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作游戏记录表。

  3、幼儿进行操作,教师进行巡回指导。

  (四)师幼讲评。

  1、教师将幼儿的记录表粘在黑板上进行讲解。首先让幼儿进行介绍,教师再进行总结,并出示正确的图片。

  2、学习小结并出示相应图片。

  教师:看书、写字要保持一定的距离。正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

  3、游戏小结并出示相应图片。

  教师:看电视最佳位置是,人距电视机2。5~8米远,其高度要略低于眼睛视平线。过高时,由于抬头,眼睛向上看很容易引起疲劳;过低时,因为需要低头向下看也容易产生疲劳。

  (五)制定合理的假期一天计划表。

  1、教师:这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下。师幼共同观看记录表。

  2、教师:那你们每天的假期是怎么样安排的呢?回去和你们的爸爸妈妈商量一下,共同完成一份一天的假期安排表,好吗?

  活动反思:

  《寒假里的一天》是大班保健最后一节内容,要求幼儿养成良好的进餐、睡眠、学习和游戏这四方面的习惯。对于大班来说这四方面的要求挺简单的,但有时候做起来比较困难,细化到日常生活中的方方面面。当我看到课程书上的活动过程时,比较迷茫不知该如何下手。书中有表演的部分,对于大班的幼儿来说相对简单了些,也没什么意义,所以我决定将教案做一些调整。以记录单简笔画的形式展现出来,让幼儿更加一目了然。也为幼儿制定了一份从早上到晚上睡觉的一日生活计划表,让幼儿在制定时有所参照。

  大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了,他们能选择喜欢的、适合自己的衣服,能用筷子吃饭、夹菜,也能不影响别人安静地入睡。对于我班的孩子来说知道这些习惯要求,但做起来比较困难,老是记不住。

  整个活动下来,幼儿的积极性比较高,而且小眼睛一直围绕着我的.身影转,活动比较紧凑,整体效果还是可以的。在活动一开始,我让三名幼儿说说自己怎样度过愉快的的一天,从早上到晚上做了哪些事情,幼儿说得太多,其他幼儿有些冷场。在中间环节我已简笔画的形式展现出进餐和睡觉的习惯要求,使幼儿更加的清晰明了。突出本节课的重点部分。幼儿观察的比较认真,即为下面幼儿自己绘画学习和游戏方面的要求做铺垫。幼儿在绘画时,我进行相应的指导,发现很多幼儿知道可以干什么,不可以干什么但是不太会画出来,这点是我完全没有想到的。在最后的环节中,我给幼儿看了其他小朋友的一日生活计划表,太详细没有侧重点。在今后的活动中我在教具设计方面还应在精细些,图片精致、合理。在幼儿方面应从幼儿出发,关注幼儿的各个方面。

大班教案 篇2

  活动来源:

  体育活动时,我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。游戏休息时,有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子,思维活跃,想象力丰富,对事物充满好奇,,小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。他们在议论着,有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。

  《纲要》中提出:孩子们的探究活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西,其中往往蕴含着丰富的教育价值。为此,我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》,引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。

  活动目标:

  1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。

  2.学习用简单的方法探究蚯蚓,并能将结果记录与交流。

  3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望,知道要保护蚯蚓,形成初步的.环保意识。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  多媒体课件《聊天的两盆花》,蚯蚓若干条,实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)

  活动过程:

  一、由多媒体课件情境导入,激发兴趣。

  教师:“昨天晚上,我听到窗台上两盆花在聊天。”(播放多媒体课件)一盆说:“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部,我吸收营养都困难。你看,我都快枯萎了。”

  另一盆说:“我盆里的泥土松松,软软的,我可以尽情的吸收养分。你看,我长得多茂盛。”

  教师:“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?”

  (倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土,花儿才长得茂盛,碧绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。

  (孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”,引入课题。)

  二、幼儿自主探究,实验并记录。

  1.小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸,观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果:

  蚯蚓是环节动物,细细长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分,摸上去湿湿的。头部有环带。

  (引导幼儿细致观察,了解了蚯蚓的外部特征。)

  2.小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。

  一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

  3.小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬,它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。(出示表格)讲解操作方法与要求。

  实验一:提供尺量。

  实验二:提供玻璃和马粪纸。

  实验三:提供手电和纸盒实验四:提供软硬不同的泥土另外:提供笔记录交流探索的结果:

  蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬,蚯蚓没有眼睛和耳朵,看不见,也听不见,但是他可以感受到有光,也能感觉到震动。他喜欢生活在潮湿的泥土中。

  (利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析,感知了蚯蚓的特点和生活习性。)

  三、以趣引路,拓展研究。

  我们发现了蚯蚓的这么多秘密,你还知道蚯蚓的什么秘密?

  1.蚯蚓的粪是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼等。

  2.蚯蚓是中药,叫地龙。

  3.蚯蚓还是一种菜,营养很好。

  4.蚯蚓会处理垃圾。

  小小蚯蚓真能干,是我们人类的好朋友。

  (这一环节,幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识,知道了我们要保护蚯蚓,爱护大自然。)

  四、延伸活动:

  1.有一条蚯蚓受伤了,我们把它养在教室里,看看它会好吗?会有什么变化。

  2.把蚯蚓送回家。

  (在延伸活动中,幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后,它有个小本领,有脑袋的那部分会长出尾巴来,有尾巴的那部分也会长出脑袋来,它就能变成两条蚯蚓啦!)

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.利用石头及辅助材料制作石头打击乐器,根据石头打击乐器的不同

  音色选配图谱并演奏。

  2.尝试创造性地用多种方法演奏一种乐器,体验创造性演奏的成就感。

  3.乐于参加活动,愿意大胆表现,体验节奏活动的乐趣。

  活动准备:

  1.大小不同的石头;木糖醇盒、喜糖盒、矿泉水瓶、筷子、勺子、水彩笔等辅助材料。

  2.乐曲《土耳其进行曲》、乐曲图谱。

  活动过程:

  1.玩石头,利用辅助材料制作石头打击乐器。

  (1)探索运用不同方法利用石头及辅助材料制成石头打击乐器。

  (2)说一说、试一试石头乐器的演奏方法,并发现不同的'石头乐器有不同的音色。

  ①师:请你说一说你用了什么方法做成了小乐器?发出的是什么声音?

  ②感知乐器声音的强和弱。

  2.根据石头乐器的音色选择匹配的图谱,为乐曲伴奏。

  (1)欣赏乐曲,并用肢体动作表演。

  (2)为图谱选择合适的石头乐器。

  (3)利用石头乐器进行完整演奏。

  (4)交换乐器演奏。

  3.尝试运用多种方法演奏一种乐器为乐曲伴奏。

  (1)探索“石子盒”的多种演奏方法。

  师:你能用不同的方法来演奏吗?听听不同的演奏方法发出的声音一样吗?

  (2)幼儿展示不同的演奏方法。

  师:你用的是什么方法?它发出了什么声音?

  (3)尝试用“石子盒”的多种演奏方法为乐曲伴奏。

  4.活动延伸:将石头打击乐器投放到班级表演区,让幼儿探索更多的演奏方法并为乐曲伴奏。

大班教案 篇4

  目标:

  1 根据方向标记和序数找到对应的物品,或给指定物品标出方向,用正确的序数表示其位置。

  2 建立初步的双向排序的概念。

  3 体验游戏的乐趣。

  准备:

  1 幼儿已对左、右方位比较熟悉。

  2 1~10的数字卡,PPT(演示文稿),方向标记,操作单,笔。

  过程:

  一、复习1~10的`顺逆唱数

  1 出示1~10的数字卡,复习顺数与逆数。

  2 演示PPT画面,引导幼儿观察,在圆圈内填上合适的数字。

  二、初步按照左、右方向判断物体的位置

  1 演示PPT画面,请幼儿说说一共有几只苹果。

  2 介绍方向标记“→”“←”。

  师:看看,这表示什么方向?我们用动作来表示一下。

  3 尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。

  师:请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。

  三、根据PPT画面尝试双向排序与定位

  1 根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。

  2 根据序数和方向标记找找是哪个小动物,如“5”“2”。

  3 根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。

  四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示

  操作一:引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字,或根据序数画上方向标记,注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤,了解幼儿解决问题的策略。

  操作二:引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来,同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。

  五、延伸活动

  1 把幼儿完成的操作卡展示在益智区,供幼儿互相评价、验证。

  2 拓展幼儿关于排序的方法,如前后排序、上下排序、环形排序等。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。

  2、通过游戏,提高四散追逐跑的能力,知道日常生活中要安全用电。

  3、在活动中注意安全,不与同伴碰撞。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、发展幼儿的动手能力。

  活动准备:

  大灰狼头饰一只,录音机,磁带。

  玩法:

  1.开始部分:动物模仿操,能听音乐跟着老师做操。

  2.基本部分(1)新授"电羊"的游戏。交代游戏名称,介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。教师请小朋友扮小山羊,这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍,一边念儿歌:"头上两只角,身上长白毛。爱吃青青草,咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼,背对"羊群"站立。儿歌念完,"大灰狼"转身喊:"我来吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊,电羊就发出"的铃铃"的声音,"大灰狼"触电,站着不能动。千万注意,不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。

  (2)让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。

  (3)幼儿玩电羊游戏数遍后,教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住,表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

  活动结束:

  玩民间游戏"炒蚕豆、炒豌豆"数遍。简单小结,表扬机智、勇敢的小朋友。

  【效果反思】

  "兴趣"是让幼儿主动参与活动的前提,体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节,在解救沸羊羊的'游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大,激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起,以游戏的形式出现,充分带动了孩子们参与活动的积极性。

大班教案 篇6

  主题选择:

  趣味性是游戏的生命,有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,更好的促进他们的.全面发展。"脚尖踢"这一活动不但能够让幼儿放松身心,锻炼身体,而且能够让幼儿在愉悦活动中进行交往。

  活动目标:

  1、训练幼儿快速躲闪和反应能力。

  2、培养幼儿的平衡能力。

  活动准备:

  活动场地活动过程:开始部分可用"炒黄豆"配儿歌"炒炒炒,炒黄豆,炒好黄豆翻跟斗!在欢快的游戏中活动身体。

  基本部分:

  1、带领幼儿听音乐活动身体。小朋友,让我们的身体伴随着音乐动起来吧!

  2、教师讲述并示范游戏玩法,请小朋友先用左脚按节奏原地跳,右脚按"脚尖脚跟脚尖踢"的节奏一前一后作相应的动作。比比谁的时间长。

  3、幼儿进行游戏。

  结束部分"脚尖脚跟脚尖跳",由慢变快几遍,一边说一边跳,能放松全身肌肉,愉悦身心。自然结束。

  活动建议:

  1、左右脚可以互相调换。

  2、初学时动作要慢一些,熟练后在加快节奏进行游戏。

  3、听到口令后不许挪动,不可原地动。

大班教案 篇7

  活动主题:

  阳光下我们同成长

  活动形式:

  谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等

  活动目的:

  1、通过讲述、谈话、读日记等不同方式,让留守儿童吐露自己的心声,号召所有的学生关心帮助留守生,让他们同在阳光下快乐成长。

  2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信,让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他们更能理解自己的父母。

  3、通过此活动,培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童,帮助他们树立积极的.学习态度和远大的志向。

  活动过程:

  1、弄清班级留守学生详细情况:留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

  2、指导留守学生给父母写想说的话,然后写信寄出。

  3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话,并录下通话内容。

  指导教师:封素玲

  主 持 人:唐雨婷 郭林

  参加对象:全班学生及学校领导及班级科任教师

  活动过程:

  一、开场白

  欢迎各位老师的到来,宣布班会的开始。

  二、齐唱歌曲《我们一起手拉手》

  全班学生手拉手,欢乐地歌唱《我们一起手拉手》。

  三、留守儿童真情告白

  一起来听听留守儿童的心声吧!

  (一)王宁同学念她的日记

  (二)我想念你们、爸爸妈妈(读留守儿童写给爸爸妈妈的信)

  (三)白峰坤、代品腾等学生诉说心中的快与不快。

  四、家长真情告白

  1、播放老师与几个学生父母的电话录音(重点是围绕子女学习、生活以及鼓励孩子热爱生活等)。

  2、唐晓芝同学读其父母来信。

  五、留守儿童集体朗诵——我爱我们的老师,我爱我们的同学

  结束语

  谢谢老师和同学们!

大班教案 篇8

  幼儿园大班树叶书签美术教案,制作树叶书签既可以是废物利用,也可以锻炼幼儿的动脑能力和动手能力,还能让幼儿感受美术的魅力,可谓是一举多得,对于孩子们来说,是一节非常有意义的课。

  一、活动目标

  1、能尝试用树叶拓印的方法制作书签。

  2、感受树叶形状的多样性,体验拓印画的快乐和制作书签的愉悦。

  二、活动准备

  1、经验准备:认识梧桐树、槐树、桃树、枫树等树叶。

  2、材料准备:各种形状的树叶,各色水粉颜料、棉签、书签形状的卡纸,有条件的幼儿园可可准备打孔机、丝带和视频展示仪。

  3、挂图、幼儿美术画册。

  三、活动重点

  1、能用树叶拓印的方法制作树叶书签。

  2、能尽量做到在拓印时不移动树叶,轻轻压印。

  四、活动过程

  (一)、教师引导幼儿观察挂图,思考制作树叶书签的方法。

  1、教师带领幼儿收集各种落叶,引导幼儿讨论。

  师:“这些树叶扔掉真可惜,可以用来做什么呢?”

  2、教师出示挂图,引导幼儿讨论。

  师:“这是什么?书签时做什么用的?”

  3、师:“树叶书签是怎样制成的呢?上面的'树叶图案和树叶有关系吗?”

  (二)、师生共同探索树叶拓画的方法。

  1、师:“想想怎样才能把树叶的图案变在书签上?”

  2、请个别幼儿尝试,根据操作出现的问题与幼儿共同讨论解决的办法。

  3、教师边演示边小结。

  师:“先根据卡纸的大小选择树叶,然后用手指握住叶柄,将树叶浸在颜料中,也可以用棉签蘸色为树叶刷上颜色,要用手指压住叶柄,这样手才不会脏。应由上至下均匀地涂,全部涂满,不留空;涂好后,将树叶反过来轻轻放在纸上,一只手压住树叶,另一只手抹一抹,再将树叶移开,漂亮的叶子花纹就印在纸上了。可以重复印,把画面印满。” 三、教师指导个别幼儿演示操作,交代制作要求,幼儿制作。

  1、教师请个别幼儿尝试,并引导幼儿回顾树叶书签的制作方法。

  师:“小朋友,请你选择自己喜欢的树叶,用拓印的方法印出漂亮的书签,树叶之间要适当留空,尽量印满整张纸。”

  2、教师鼓励幼儿在操作中不断尝试,印出清晰的图案。

  3、教师帮助幼儿在制作完成的书签上打孔并拴上丝带。

  (三)、欣赏与评价。

  1、师:“看看这些书签,说说你最喜欢哪张书签,为什么?”

  2、师:“说一说你是用什么方法印出清晰图案的?”

  3、请幼儿把自己制作的书签收藏好,放入自己喜欢的图书中,随时使用。

大班教案 篇9

  活动目标

  1、帮助幼儿熟悉理解故事内容,懂得团结起来力量大。

  2、学习词语黑洞洞和故事中部分角色语言。

  3、教育幼儿同伴之间要互相帮助。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动准备

  多媒体课件,小羊图片

  活动过程

  一、导入活动

  1、边模仿小羊的哭声边出示小羊的.图片:谁哭了?你们猜小羊为

  什么哭呢?

  2、小羊到底为什么哭,听完一个故事你们就知道了。

  二、欣赏故事

  1、教师讲述故事,提问:小羊为什么会哭?故事里还有什么小动

  物?

  2、小羊被狼吃掉了吗?小动物们是怎么打败狼的。请你们再听一

  遍故事。播放多媒体课件。提问:

  ①故事的名字叫什么?

  ②小羊在哪里碰到了狼,狼对小羊说了什么?

  ③小羊是怎么回答的,可是狼怎么说?

  ④小羊回家后心情怎么样?它坐在门口哭都有什么动物经过了?

  ⑤他们对小羊说了什么?(引导幼儿学说对话)

  ⑥它们有没有去帮小羊,它们商量了什么办法对付狼?

  ⑦狼真的来了,它们是怎么做的?(引导幼儿学习词语:黑洞洞)

  ⑧最后老狼怎么样了?

  三、团结力量大

  1、引导幼儿讨论:平时小花猫、小黄狗、白马、小羊都害怕狼,

  为什么这一他们打败狼呢?

  2、让幼儿明白:团结起来力量大。

  3、教育幼儿要互相帮助。

  教学反思:

  这节课感觉很匆忙,为什么呢?教师讲的太多。一节课教师要充分发挥主观能动性。但是要注意分寸。如何把握这个分寸呢?老师完全没必要自己花那么大力气来一次一次地讲找碴儿。老师有时候就是低估了自己的孩子,总认为还小,总是要包办一切。其实根据我们班孩子的能力看,完全可以。

  这节课是按照我预先想的流程走下来了,但是感觉上下来,没有亮点,为什么呢?就是全是老师在引导,在讲。课堂上,学生才是主角。不是孩子不行,是我今天根本没给他们机会,他们没时间来讨论,来自己表演。老师让孩子根据提示语来读,反复读,各种形式读,但是读来读去,都是孩子跟着老师的感觉来走。都是老师的理解。要孩子更加进入角色,必须让孩子自己来想,从自己的角度来解读角色。

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