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美术教案

时间:2023-09-08 07:40:53 教案 我要投稿

美术教案【实用4篇】

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的美术教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教案【实用4篇】

美术教案 篇1

  教学目标:

  1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

  2、在游戏中感受平衡的观念,体验自制玩具的愉悦。

  3、培养动手能力和设计意识。

  教学重难点:运用不同方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

  教学准备:纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖摇滚玩具

  课时安排:二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、欣赏感受

  1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏,并给学生玩一玩。

  2、欣赏教材中的摇滚玩具。

  3、激趣:各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗?

  二、了解制作需要的材料

  观察发现,做摇滚玩具可以用哪些材料?

  纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。

  三、学习做“摇滚青蛙”

  1、看图了解步骤:

  ①剪切纸条。注意纸条不能太窄,太软。

  ②卷贴成形。注意胶合面不要太窄,要胶牢固。卷成圆形。

  ③剪、画青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大,要比圆稍小。

  ④粘贴完成。

  2、学生动手制作,教师帮助有困难的学生。

  四、根据学生制作情况进行

  第二课时

  一、复习引入

  二、继续做“摇滚青蛙”

  学生动手制作,教师帮助有困难的学生。

  三、游戏:

  把摇滚青蛙的.玩具放在桌上,用嘴吹一吹,让它滚动。比一比,看谁的玩具滚得最远。

  四、制作更多的摇滚玩具

  尝试用其他材料制作摇滚玩具。

  五、

美术教案 篇2

  活动目标

  1.学习手撕双面胶的方法,能把菊花贴在菊花秆的头部。

  2.了解菊花的主要特点。

  3.乐意动手撕撕贴贴,体验撕贴活动的快乐。

  活动准备

  1.幼儿绘画练习册——好看的菊花

  2.每人三朵贴有双面胶的菊花

  3.菊花图片课件

  4.装撕出来的双面胶的篮子6个

  活动过程

  一、图片导入

  师:今天我给小朋友们带来了一种花(播放图片),瞧,是什么花?

  二、观察菊花

  1.师:小朋友们看,菊花的种类有很多,今天我们特别来欣赏其中的一种就是我们图片上的这种,我们来看一看都有些什么颜色的呀?(黄色、红色、白色)

  2.师:咦?菊花开放了,它有许多的小花瓣,你们能看一看这些花瓣都是什么样子的呀?(长长的、细细的)

  小结:小朋友的眼睛观察的真仔细,菊花身上的很多秘密都被你们发现了,原来菊花的花瓣是细细长长的,最常见的是黄的、红的、白的菊花。

  三、教师示范讲解粘贴菊花的方法

  1.师:今天,老师为小朋友们准备了一个小花园,可是花园里少了什么呀?(幼儿绘画练习册——好看的'菊花)

  2.师:少了好看的菊花,现在老师要变魔术了,请你们把眼睛闭上,不许偷看。(粘一朵菊花)

  3.师:你们想不想知道老师是怎么把它变出了的?菊花要贴在哪?怎么贴?(贴在菊花秆的头部,菊花向上开)

  4.师:看好哦,菊花后面有一个双面胶,我们要把双面胶撕出来,留下黏黏的东西。然后把菊花贴在菊花秆的头部。(贴好第二次后。再重复一遍操作贴第三朵菊花)

  5.师:留下的双面胶放桌子中间的篮子里面。

  四、幼儿操作,教师巡回指导

  1.若是幼儿需要帮忙撕双面胶,可以让幼儿提出来。

  2.指导幼儿把菊花贴到正确的位置。

  3.把垃圾放到篮子里。

  五、活动评价

  师:我们的菊园都布置好了,每个小花园都很漂亮。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试用染纸的方法制作小丝巾,并喜欢染纸活动。

  2、体验染纸作品中颜色变化的美。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、用不同的材料(餐巾纸、毛边纸、生宣纸、布料)制作若干条丝巾范例;

  2、请家长协助收集一些丝巾带到幼儿园;

  3、红、黄、蓝、绿等颜料若干盘,每人一张正方形宣纸,抹布若干块。

  活动过程:

  1、开办丝巾展览会,引导幼儿参观、观察。

  (1)教师:请你们看一看,这些是什么?它们漂亮吗?你们喜欢吗?

  (2)教师:你最喜欢哪条丝巾?它上面有些什么?都有些什么颜色?丝巾上这些漂亮的图案是不是画出来的?你知道是怎么做出来的吗?

  (3)教师:我们来用纸做出一条小丝巾送给妈妈,好不好?(激发幼儿对活动的兴趣,产生自己动手为妈妈做一条漂亮丝巾的愿望。)

  2、教师演示染纸方法,引导幼儿注意观察。

  (1)教师:下面老师就告诉你们漂亮的小丝巾是怎么做出来的。

  (2)拿出一张正方形的宣纸,对边折叠三次,或是对角折叠三次。

  (3)折好后,手拿纸的一边,用折出的尖角去轻轻地蘸颜料,拿起来,再换一个角,蘸另一种颜色,直到每个角都蘸满颜色。

  (4)轻轻地打开,晾干即可。

  (我边讲解边演示,孩子们都睁大眼睛看着,当我打开纸的'一瞬间,孩子们都惊呼了起来,迫不及待地要亲手操作。)

  3、幼儿进行染纸,教师指导。

  (1)折纸的方法可以有多种,不必非要按老师的方法去折叠,鼓励幼儿想出不同的折叠方法。

  (2)鼓励幼儿选择不同的颜色进行制作。

  (3)打开时提醒幼儿要小心,不要把纸弄破。可帮助个别能力差的幼儿。

  (大部分幼儿采用了老师教的两种折法,只有三位小朋友先对边折两次后,再对角折;蘸颜料时有些小朋友手比较重,颜料浸透的面比较大,出现了重叠色,有的幼儿纸都破了。)

  4、欣赏作品,体验染纸作品的美。

  (1)请幼儿互相说一说自己是怎样折纸的,用了哪些颜色等,引导幼儿体验颜色变化带来的惊喜。

  (2)把全班幼儿的作品集中在一起进行展示,引导幼儿欣赏,说说自己最喜欢哪些作品,为什么喜欢等。

  (每个小朋友都把自己的作品列入最喜欢的作品中,很珍惜自己的劳动成果。)

  5、活动延伸:把自己制作的小丝巾带回家送给妈妈,并说一句祝福的话。

  活动反思:

  《指南》中说每个幼儿心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。由于幼儿年龄小,处于直觉行为思维阶段,喜欢随意画画,正处于涂鸦期,探索世界主要靠感觉。在美术活动中,常常以无意注意为主,往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制,作品存在着随意性特点。设计活动时,考虑到小班幼儿的年龄特点,将游戏贯穿整个教育活动中,使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中,知识、技能、情感都得到发展,在尽情的玩色中,潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。在活动中,我给每个幼儿提供了一张正方形的宣纸,让他们按自己的喜好,自主选择颜色蘸取颜料,要求幼儿不必照老师的方法进行折叠和染色,鼓励他们尝试用不同的方法折叠,染出不同形状不同颜色的图案。整个活动孩子们兴趣都很高,每染一种颜色都非常小心,忽然佳琪惊呼起来:“看啊,我这儿变成绿色了!”我过去查看,原来是由于黄蓝两色融合,产生了绿色。但是我没有让幼儿深究哪几种颜色融合会变成另一种颜色,而是立即鼓励道:“哦,是呀,真漂亮。再试试染别的颜色,还会变成什么颜色。”如果太关注色彩融合会影响孩子的自由表现和创作的快乐。这次活动的主要目标是体验作品中颜色变化的美,将发现颜色的变化隐含在快乐的游戏中,潜移默化地让幼儿感受颜色,而不是配色。在欣赏作品时,我将幼儿的画都贴在了墙上,孩子们互相交流着自己是怎样折叠的,用了哪些颜色,体验着颜色变化带来的惊喜,分享着自己创作成果的喜悦。美中不足的是由于纸薄,有些幼儿的小丝巾蘸的颜料多破了,评价中我有意忽略了这些,重点表扬了色彩的美丽。这节课总的来说教学效果还算挺好,当然也总有那么两三个幼儿做的一塌糊涂。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。

  2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。

  3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的'均衡美感。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.天线宝宝图片各一。

  2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。

  3.《颜色故事》课件。

  活动过程:

  1、请出四个天线宝宝,引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

  2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。

  天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片,让我们一起来看看吧!

  3、幼儿创作。

  天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片,还让我们认识了四种颜色,我们怎么谢谢他们呢?我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧!

  1)示范创作方法。

  2)介绍活动内容、材料。

  3)鼓励幼儿大胆作画。

  4、幼儿作品展示。

  5、延伸活动:

  教师引导幼儿欣赏作品后,用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

  活动反思:

  以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。

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