幼儿园小班教案优秀【9篇】
作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、学习用三种颜色有规律地进行接龙,感知接龙的特点。
2、通过活动,培养幼儿细致的观察力。
3、愿意参加操作活动,体验活动的快乐。
活动准备:
1、创设情景:布置公园情景,装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色,三节为一小组,有红、黄、蓝三种颜色的花)
2、操作材料:
集体操作材料:造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色,三块为一小组)。
分组操作材料:制作龙船的纸盒。
活动过程:
一、看龙灯。
1、看一看:
师:小朋友,今天老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真漂亮,看,那里有一只龙灯,让我们一起去看一看。(幼儿边看边说,老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚)
2、说一说:
师:走了这么长时间,我们该休息一下了,找块草地坐下来吧。(幼儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的'花是怎么样排队的?(幼儿回答)
老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师:红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手,黄(蓝)的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。
二、造小桥。
师:公园的景色真漂亮,怎么没有小桥呢,我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。
1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。
2、老师与幼儿一起造小桥:老师先搬起第一块石头放好,请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色,然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手,这样造出来的小桥又结实又漂亮。
3、带领幼儿在造好的小桥上走一走,体验劳动后的快乐。
三、做龙船。
师:公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢,想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。
1、老师介绍材料和简单的制作方法。
2、幼儿制作,老师指导。幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个,龙尾放在最后一个,龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手
3、老师检查幼儿的操作结果,给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带,让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。
幼儿园小班教案 篇2
教学目的:通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。
准备:预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。
活动与指导:
1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。
2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。
表演:幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。
幼儿园小班音乐教案:穿大鞋真有趣
幼儿园小班音乐教案:穿大鞋真有趣
目标:
1.会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2.体验在活动中的有趣、快乐。
准备:
1.初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程:
1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼儿和教师一起唱歌。
2.练习穿大鞋的动作。
?幼儿穿大鞋边唱边走。
?幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。
建议:
1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。
2.多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。
3.请幼儿涂色 “有趣的'大鞋”。
评价:
1.喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。
2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 马成 词曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼儿园小班音乐教案:宝宝笑了
幼儿园小班音乐教案:宝宝笑了
目标:
1.学习用自然的声音唱歌,边唱边根据歌词做动作。
2.能感受笑的情绪。
准备:
1.哭、笑脸谱各一个。
2.歌曲录音带、录音机。
过程:
1.感知大家喜欢笑娃娃。
?对比哭、笑脸谱,引起幼儿兴趣。
提问:这两个宝宝,你喜欢谁?为什么?
2.欣赏歌曲。
?教师用不同的表情演唱歌曲。
提问:你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3.幼儿学习有表情地唱歌。
?幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议:
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价:
会用两种不同表情唱这首歌。
[附] 歌曲
宝宝笑了
宝 宝 哭 了,不 好 看 了,宝 宝 笑 了,大 家 都 喜 欢。
幼儿园小班教案 篇3
目的要求
1 、通过本课教学,要求学生知道什么是地球的自转和公转,自转和公转的方向、时间 ; 明白昼夜现象是由于地球自转形成的。
2 、培养学生的实验能力(会做昼夜成因的模拟实验)、推理能力和想像能力(根据日月星辰的视运动推想地球的运动)。
3 、通过认识地球的自转和公转,使学生体会到宇宙间的天体都是运动的,运动是有规律的。
课前准备:
1 、分组实验材料——蜡烛,用乒乓球、铁丝制成的小地球仪(在北半球处粘一个小纸人)。
2 、挂图或投影仪——地球的自转(标示地轴、自转方向、阳光及昼夜),地球的公转。
教学过程:
导入新课:
1 、提问:
( 1 )每天,我们看到太阳在空中是怎样运动的?
( 2 )在一天的不同时刻,南天的星座(例如猎户座)在天空中是怎样移动的?北天的星座呢?
( 3 )伴随太阳的东升西落,发生了什么现象?
( 4 )昼夜现象有什么规律?
2 、你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的?
学习新课:
1 、指导学生认识地球的自转
( 1 )讲述:
关于太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象,有的同学认为是太阳绕地球转动形成的,有的则认为是地球自己转动形成的,这是两种不同的意见。
这个问题在历史上也有两种不同的看法。以前,人们凭肉眼直接观察,一直以为太阳的东升西落、昼夜交替循环时由于太阳绕地球转动形成的。后来,人们通过细致的观察和深入思考,认识到这种现象是由于地球的运动形成的。
谈话:明明看到太阳东升西落,为什么说是地球在运动呢?为了弄清这个问题,让我们未联想一些熟悉的现象:
①当你坐在快速向前行驶的汽车里,看到路旁的树、房子等物体会怎样?(向后移动)
②你们坐过船吗?在船上怎样知道船是否在行驶?怎样知道船在向哪个方向行驶?如果看船上的物体能发现吗?为什么?
( 3 )讲解:当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物向相反方向运动 ; 同时,通过观察车、船以外的景物的运动状况,可以判断我们乘坐的车船的运动情况。
( 4 )提问:
已当看到船舱外的景物是静止的。这说明什么?
①当看到船舱外的景物在向前移动,这说明什么?
②当看到船舱外的景物在快速地向后移动,这说明什么?
( 5 )讲述:我们可以根据物体间相互运动的关系,推想地球的运动状况。
( 6 )讨论:
①通过观察,我们看不到大地在动。据此能说地球是静止不动的吗?为什么?(如果把地球比做宇宙中的一艘大船,我们便是这艘大船上的乘客,只看“船”或“船”上的物体,是不能判断地球这艘大船动或不动的。)
①怎样才能判断地球动或不动呢?(要看地球以外的天体的运动情况)
②通过观察可以知道,地球以外的太阳、月亮、星星等天体,每天都有东升西落现象,也就是说都在自东向西运动。这说明什么?(地球在自西向东运动)
③我们看到太阳东升西落总是循环出现的,这说明什么?(这说明地球在转动)
④太阳每天东升西落,从看到太阳正南到再次看到太阳正南,相隔时间大约是多少?( 24 小时)这说明什么?(地球转动一周的时间大约是 24 小时)
( 7 )教师小结:
通过以上分析,我们认为地球在不停地自西向东转动,这个分析是正确的。现在,人们可以乘火箭、航天飞机离开地球,从宇宙空间观察地球,看到地球确实在转动。(出示挂图或投影片:地球自转。)
我们知道地球是个球体,中间是赤道,两端分别是南极和北极,穿过地轴南北极的一条假想的直线叫做地轴。(板书:“地轴”)
地球每时每刻都在以地轴为轴转动着,地球的这种运动叫做自转。自转的方向是自西向东,自转一周的时间大约是 24 小时。
( 8 )指导学生填写课本中这个问题的空白。
( 9 )提问:
①什么叫地球自转?我们根据什么知道地球在自转?
②地球自转的方向是什么?地球自转一周的时间是多少?
③为什么在地球自转过程中,我们会看到日月星辰东升西落?
2 、指导学生认识昼夜的成因
( 1 )讨论:
①我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于地球自转引起的,那昼夜现象应该是由什么引起的?(由地球自转引起的)
②请你想像一下,为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢?
( 2 )讲述:为了证明这个问题,我们来做个实验。每组都有一个用乒乓球做的小地球仪,我们就用它来实验。
( 3 )分组实验:
①点燃蜡烛,用蜡烛光代替太阳光,让“太阳光”照射在“地球”上。
②观察:”地球”的哪个部分被”太阳光”照亮?哪个部分没有被照亮?想一想:这两部分分别相当于一天中的什么时间?
③转动地球仪。使它自西向东(即从左向右)转动,观察在同一地点 (例如贴小纸人的地方)是否会出现昼夜交替现象?
( 4 )汇报实验结果。
(以上实验也可以分步进行。如果分步实验,汇报也分步进行。)
( 5 )讨论:
①以上实验说明什么?
②现在,你认为昼夜交替现象是怎样形成的?
( 6 )教师小结:
(出示挂图或投影片地球自转及昼夜成因。)
地球是个球体,太阳双能照亮地球的一半,向着太阳的那面是白昼,背着太阳的那面是黑夜。地球不停地转动,昼夜现象就会交替出现。
( 7 )指导学生填写课文中这个问题的'空白。
( 8 )提问:
①昼夜现象是怎样形成的?
②昼夜现象为什么是交替循环的?
③昼夜的来临为什么会逐渐发生的?
3 、指导学生认识地球公转及四季成因
( 1 )谈话:地球除自转外,还有其他运动形式吗?
( 2 )出示挂图或投影片:地球公转。
( 3 )观察:
①从图中看,地球在怎样运动?(绕太阳转动)运动的方向是怎样的?(自西向东)
②你知道地球绕太阳转一周要多长时间吗?(一年)
③从图中看,地球在绕太阳转动时,地轴的方向是怎样的?(总是倾斜的,倾斜的方向、角度不变。)
( 4 )讲解:
地球在自转的同时还绕太阳转动,地球的这种运动叫做公转。地球公转的方向是自西向东,公转一周的时间是一年。
由于地球在公转时地轴总是倾斜的并且倾斜角度不变,这样就造成在地球公转过程中,地球上同一地点受到太阳的照射情况是不断变化的:有时太阳高度比较大,有时太阳高度比较小,有时太阳高度居中。我们知道太阳高度的变化会直接影响气温的变化,这样,在地球公转过程中,地球上同一地点的气温就会出现有规律的变化,形成春夏秋冬四季现象。
巩固应用
l 、讲述:这节课,我们认识了地球的自转和公转。
提问:
( 1)什么是地球的自转?地球自转会产生什么现象?
( 2 )什么是地球公转?会产生什么现象?
( 3 )一天 24 小时是根据什么定的?
( 4 )在地球公转一周的过程中,同时自转了多少周?
( 5 )为什么一年有 365 天?
布置作业
观察与思考:在不同日期的同一时刻,南天的星座(猎户座或其他任意一个星座,在天空中的方位有什么变化?(随着日期的推移,自东向西移动。)你怎样解释这种现象?(这是地球在公转过程中与周围星座相互运动的现象。)
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1、了解水母和海葵的一些基本特征。
2、通过观察,大胆表述自己所看到的,尝试总结两种生物的相同点和不同点。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
水母图片、海葵图片
活动过程:
1、开始部分:让孩子们说说自己所了解的海洋动物,大致说说它们是什么样子的。
2、基本部分:
(1)认识水母
A、观察各种各样的水母,并让孩子们说出他们都是什么样子的。
B、说出水母的不同之处和共通之处。
(2)认识海葵
A、观察不同种类的海葵,并让孩子用自己的尝试用自己的言语描述自己看到的。
B、说出不同海葵有什么不同,它们有什么样的相同之处。
(3)让孩子尝试说出水母和海葵之间的相同之处和不同之处,教师进行补充。
3、结束部分:孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的不同和相同。
教学反思:
水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物,但孩子们对他们了解并不透彻,他们因为各种电视节目的.误导,认为水母是有电的,有许多孩子会认为海葵是一种植物。因此这样的一次科常活动是非常必要的。
海葵和水母都是海中美丽的生灵,因此这次活动最主要的部分是让幼儿观察各种各样的海葵和水母,让他们欣赏的同时,让孩子找出他们的共通之处,并让他们总结外在的共通之除,并找到他们的差异。在这后,教师再进行补充,去纠正幼儿对这些生物了解的一些误区。
利用这样的方式,让活动充满探索性,并让孩子们总结自己的发现,这种方式孩子们更喜欢,且所获得的知识也会记得更劳,最后老师再加以补充和总结,让孩子有更为全面的认识。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1.喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。
2.感受和体验木偶跳舞的特点。
3.能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。
4.知道与朋友互换,可以得到更多的本领。
活动准备:
人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐。
活动过程:
一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的.
1“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?”
2“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。
3“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。
4“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。
5请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点。
二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。
1“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。
2“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。
3“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习。
4“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的'小朋友交换,可以学到更多的动作。
三“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。
活动后的反思:
活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养,非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
1、懂得早上与人见面时说Goodmorning
2、学会说和理解单词teacher
3、初步学会歌曲Goodmorningtoyou
4、大胆开口说英语,体验英语的`乐趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
教材录音带,一位大班幼儿与教师准备好的“表演”
活动过程:
1、幼儿看表演
2、幼儿入室与教师互相问候
幼儿:Goodmorning,teacher
教师:Goodmorning.
1、放歌曲Goodmorningtoyou,教师与幼儿一起表演
2、学习句子Goodmorning,teacher
3、学唱歌曲
4、全体幼儿一起表演
幼儿园小班教案 篇7
一、活动目标
1、观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
活动准备:公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。
二、活动过程
1、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。
2、观察大象,认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的?
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
3、智力游戏:拼图
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的'活动,比谁拼得快。
三、游戏活动《碰一碰》
提问:你拼出了什么?你喜欢大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子,你想用长鼻子做什么呢?
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。 活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
四、活动反思
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
1、对物体的沉浮感兴趣,感知物体沉浮的现象,并能根据观察到的现象按沉、浮对物体进行分类。
2、能够大胆与同伴交流自己的发现。
3、学习用简单的符号记录物体的沉浮现象。
活动准备:水盆、水、石子、木块、泡沫板、空牙膏管、橡皮泥、饮料瓶、玻璃珠、记录单、集体记录表。
活动过程:
一、猜想
1、教师提问:前两天我们到植物园去玩,有的小朋友把树上落下的小花瓣扔在水里,发现小花瓣浮在水面上。今天老师给小朋友们准备了很多材料,请你们猜一猜这些东西放到水里哪些会漂在水面上,哪些会沉到水底?
2、幼儿做记录。“请你将你的猜想记录在记录纸上。”
二、实验
1、幼儿动手实验,将各种物品逐一放入水中,教师提醒幼儿边实验边记录自己的实验结果。观察比较哪些物体会沉,哪些物体会浮,充分感知物体的沉浮现象。
2、将沉的物品和浮的物品进行分类。“请你将沉的物品放到一个玩具框里,将浮的.物品放到另一个玩具框里。”
三、交流
1、请做完实验的幼儿将自己的实验结果与同伴交流。“和同伴说一说的实验结果。”
2、教师和幼儿一起将结果集体进行汇总。“小石子放到水里怎么样?”……
四、延伸:
教师提问:我觉得橡皮泥颜色很好看,我想用橡皮泥做一艘小船,我怎么能让橡皮泥浮在水面上呢?其他沉下去的东西怎么能浮在水面上?浮在水面上的东西怎么能沉下去呢?
幼儿园小班教案 篇9
■活动目标
1.学习用团纸球蘸颜料印染图画的方法,创造性地进行印染装饰。
2.激发对妈妈的热爱之情。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.感受作品的美感。
■活动准备
1.团好的纸团若干。
2.红、黄、蓝水粉颜料每组各一盘。
3.印有裙子图样的画面。
4.擦手布若干。
■活动过程
1.教师歌唱《好妈妈》,引起幼儿的兴趣,并引导幼儿说说自己的妈妈。
(1)教师:你最喜欢妈妈什么?妈妈会做什么饭?你最喜欢吃妈妈做的哪种饭菜?
(2)请幼儿学一学妈妈做饭的样子。
(3)教师:妈妈做饭时油烟会弄脏她漂亮的`衣服,我们来给妈妈做条漂亮的花围裙吧。
2.纸团印画做花围裙的方法和步骤。
(1)拿一个纸团蘸上一种水粉颜料,然后轻轻印在画有围裙的图样里,围裙上就有了一个花纹。
(2)再拿一个纸团蘸上其他颜色的水粉颜料继续在围裙上印染。
(3)用纸团蘸颜料把围裙印满花纹。
3.幼儿印染,教师指导。
(1)提醒幼儿,每次蘸色不要太多,印色时把颜色用干净后再蘸色继续印画。
(2)用过的纸团要单独放在一个小筐子里。
(3)鼓励幼儿用不同的纸团蘸不同的颜色进行印画。
(4)印画结束后,用擦手布把手擦干净。
4.展示评价,结束活动。
幼儿相互欣赏,看看谁为妈妈做的围裙最特别。
■活动建议
1.活动延伸:在画册上进行以妈妈为主题绘画活动。
2.区角活动:可将纸团和颜料放在美工区,供幼儿自由印画,制作更多的印染作品。
3.环境创设:带领幼儿进行印染活动,将印染作品做成彩旗等悬挂在教室内,也可以做其他的印染作品进行墙面装饰。
4.家园共育:将印染的步骤和方法贴到家长告示栏,请家长和幼儿在家里进行印染活动,还可以将印染作品带回幼儿园进行展览。
5.领域渗透:可结合音乐活动《好妈妈》进行主题活动。
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