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大班数学教案

时间:2023-09-09 10:48:13 教案 我要投稿

大班数学教案(汇编6篇)

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的大班数学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班数学教案(汇编6篇)

大班数学教案 篇1

  大班数学教案找规律

  目标:1.能自主找出图中的排列规律。

  2.锻炼观察能力和思维能力。

  重点:能按规律正确完成练习。

  难点:练习用观察和比较的方法找出规律。

  准备:PPT课件、幼儿画册三P57、记录笔

  过程:一、开始部分

  1.

  2.看数卡听指令拍手。听师指令,幼儿练习顺数和倒数。

  二、新授部分:引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律,并讲述图意。

  1.情境创设:PPT画面(一)森林联欢会即将举行

  提问:小朋友们看,这是在哪里?告诉你们,图上有什么?漂亮吗?森林里将要举行什么活动

  (2)师:有的小朋友猜对了,森林里就要举行联欢会,小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。咦,你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子,它们的排列有什么特点,你发现什么秘密了吗?

  (2)幼儿讲述。

  (3)师:你们说得对,它们的排列都有一定规律。先来看看小兔子是怎样排队的`。

  2.PPT画面(二),师边操作PPT边提上述问题。

  (1)指名幼儿讲述

  (2)师小结小兔排列规律:小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的,那这个小白兔后面应该排谁呢?

  幼儿讲,师肯定:是的,就是小灰兔。(同时点击

  出小灰兔)

  3.师逐个点击出画面(三)小花和画面(四)彩旗,用同样方法引导幼儿讲述出其规律。

  4.师继续谈话:除了小兔们来参加联欢会,你们想知道还有哪些小动物们也来了呢?一起来看看。

  (1)师点击PPT画面(四):小老鼠和小狗,幼儿说出小动物名称。

  (2)师:原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了,谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢?和你的同伴讲一讲。

  (3)幼儿互讲后,师指名幼儿讲,师小结:小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。

  (4)提问:现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢?有几只?

  三、巩固练习:考考你

  1.师继续操作PPT,问:他是谁?原来是喜羊羊,他可是羊村里最聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友,看谁的眼睛亮,小脑袋转得快。

  2.师操作PPT,提问:图上有什么?(绿色和紫色方块)在问号中间还缺了一点,这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块?为什么?

  3.幼儿讲述操作理由。

  4.师用相同方法引导幼儿找出下一张PPT上所有图案的排列规律,完成问号部分的练习。(幼儿讲,师操作)

  5师:你们今天的表现不错,喜羊羊送个掌声给你们。

  四、经验拓展:通过观察PPT引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律,感知规律的美。

  1.师:小朋友们知道吗?在我们的生活中到处有规律的影子,今天老师就给你们看看几张生活中的照片,看看是什么?并找出其中的规律。

  2.师边操作PPT边引导幼儿说。

  3.师适当小结

  五、指导幼儿完成幼儿画册三P57“找规律”练习。

  1.师在视频台上稍作讲解操作要求。

  2.幼儿练习,师巡回观察并个别指导。

  3.展示部分幼儿练习,集体点评。

  4.幼儿收拾整理材料。

大班数学教案 篇2

  设计意图:

  大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不够强,尚处于探索状态。根据本班幼儿情况,大部分幼儿已经达到了区分自身左右的水平,但是想分清客体的左右尚有难度,为了引导幼儿能清楚区分客体的左右,感知左右的相对性,并且也为了和其他领域相结合,设计了该活动。让幼儿在游戏中感知左右,区分左右的空间方位,发展幼儿的空间知觉和判断力。

  活动目标:

  1. 在区分自身左右的基础上能以客体为中心区分左右。

  2. 培养空间方位感,提高思维的灵活性。

  3. 乐于观察比较,积极参与游戏活动。

  活动重点:在区分自身左右的基础上能以客体为中心区分左右。

  活动难点:培养空间方位感,提高思维的灵活性。

  活动过程:

  开始部分:

  游戏导入,巩固以主题为中心区分左右

  1.游戏:“我说你做”

  例:用你的左手摸你的右耳朵,用你的.右手摸你的左膝盖,用你的右手摸你的鼻子……

  2.游戏:“小脚小手”

  我伸出左手去,我收回左手来,我伸出左手摆一摆,左手收回来。

  我伸出右手去,我收回右手来,我伸出右手摆一摆,右手收回来。

  我伸出左脚去,我收回左脚来,我伸出左脚摆一摆,左脚收回来。

  我伸出右脚去,我收回右脚来,我伸出右脚摆一摆,右脚收回来

  基本部分

  1.请幼儿示范游戏“小脚小手”,引出以客体为中心区分左右

  师:有没有小朋友想上来示范一下“小脚小手”这个游戏的?(邀请两位幼儿背对其他幼儿做游戏)

  师:其他小朋友起立,我们跟他们两个一块做。

  师:他们两个做的对不对?和你们做的一样吗?

  师:现在我们再请他们两个和我们面对面做一次。

  师:你发现了什么?你们做的一样吗?

  师:你觉得不一样,为什么不一样?

  师:你觉得一样,为什么一样?

  师小结:当我们和别人是同一方向的时候,我们的左右是一样的,当我们和别人面对面的时候,我们的左右是相反的。

  2.游戏巩固

  (1)碰一碰

  师:我们一起碰一碰

  幼:碰哪里

  师:左脚碰左脚……

  幼:嘿嘿嘿

  (2)根据口令回座位

  请三位幼儿分别做到座位上,大家一起玩木头人游戏,没在座位上的小朋友按老师指令坐座位。(例:请某某坐到某某的右边,请某某坐到某某的左边……)

  结束部分:

  师:我们现在不仅能区分自己的左右,通过今天的活动我们又学哪一个新本领?小朋友们可以在我们户外活动的时候一起来玩我们今天玩的游戏。

  活动反思:

  本次活动充分考虑了幼儿的年龄特点,在此之前,幼儿有了区分自身左右的前期经验,整个活动过程都是让幼儿在游戏中体验、感知自身和他人的左右,大大增加了幼儿参与的兴趣。在该活动实施过程中有一个让幼儿辨别其他物体左右的环节,然而该环节与我们的实际生活影像不大,以客体为中心区别左与主要侧重于区别他人的左右,因此该环节有些多余,容易让幼儿对客体的左右产生混淆。

  虽然整节活动幼儿的参与度很高,但是仍有能力较弱的个别幼儿,还是对他人的左右分不清,那么针对个体差异这个现象,我想可以利用休息的时间对个别幼儿进行指导,关注能力较弱的幼儿的发展。

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.以自身为中心,尝试辨认左右位置关系。

  2.感知对称,培养幼儿解决问题的能力。

  3.了解部分与整体的关系,发展空间知觉。

  活动准备:

  1.提供对称的实物,图片若干,展示在活动区域。

  2.纸、笔、剪刀每人一份。

  3.事行画好游戏场地,提供会跳的`动物头饰若干。

  活动过程:

  1.以握笔绘画,拿筷子吃饭、敬礼等引出活动主题。

  2.游戏活动:看谁点得快又准。

  3.教师引导幼儿观察活动区域的对称实物,说一说它们共同的特点。

  4.倾听幼儿的发言,从中选择有价值的观点,组织幼儿交流,讨论。

  5.请幼儿找一找自己身上什么地方是对称的,如眼睛,耳朵等。

  6.游戏:动物跳方格。

  7.引导幼儿两人一组,以猜拳的形式,决定角色。请扮演小动物的幼儿戴好头饰,站在格子中间的方框内,听口令跳入前后左右四个相应的方格中。

大班数学教案 篇4

  大班数学活动:学习4的组成

  一、活动目标:

  1.在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成,并学会记录。

  2.学习4的组成,初步理解部分数之间的互补关系。

  二、活动准备:

  每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树)。

  三、活动过程:

  (一)碰球游戏复习3的组成分解。激发幼儿学习的兴趣。

  师:嘿嘿,我的1球碰几球?

  幼:嘿嘿。你的1球碰2球·····

  小结:总数可以分成两个部分数,两个部分数合起来是总数。两个部分数交换位置总数不变。

  (二)指导认知。幼儿操作学习4的组成分解。

  1.幼儿操作:“分萝卜”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。

  师:小朋友,你们知道吗?兔妈妈有两个聪明可爱的孩子,一个叫宝宝,一个叫贝贝。今天,兔妈妈拔了4个萝卜回来,要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜,小朋友摆一摆,分一分,看怎么分?有几种分法?分一次就将分的结果记录下来,写在记录卡上,看谁分得又快又准?

  2.幼儿操作,老师指导。

  师:老师发现许多小朋友都分好了,谁来说说你找出了几种分法?

  3.请个别幼儿说结果,老师写出分合式

  444

  ∧∧∧

  132231

  4.根据分合式梳理,互补互换关系。

  4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?(1)还有一个相同的数字几?(3)它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个

  数比前面一个数多1,右边的`数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。

  教师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。

  (三)复习巩固游戏:“拼贴五彩树”。

  1.幼儿操作,张贴树叶。

  师:小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜,可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了,只剩下光秃秃的树枝,很不好看,我们班的小朋友不但聪明,还很乐于帮助别人,对不对?我们来为大树贴上美丽的树叶,让它变成‘五彩树’好吗”?请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3,4号树上,树叶上的两个数字合起来是几,就粘贴在几号树上。

  2.检查验证结果。

  (四)游戏:“我们都是好朋友”。复习4的组成。

  4只戴小兔胸饰的小朋友出场,我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成几和几?4可以分成1和3??

  (五)、活动延伸:4分成两份有3种分法,4还有其它的分法,谁知道?(4分成3份??)

大班数学教案 篇5

  活动名称:

  活动目标:

  1、创设游戏情景,通过模拟购物来帮助幼儿复习10以内的加减运算,提高幼儿对数活动的兴趣。

  2、感受爸爸妈妈当家的不易,帮助幼儿树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。

  3、能遵守游戏规则,积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、7个信封(内装由1元2元5元组成的10元钱);7个家庭的号码牌;小货架;

  2、水果及食品的包装等放到货架上,并且贴上相应的价格(货架和包装上都贴好);

  活动过程:

  一、成立三口之家。

  1、分配角色:出示号码牌引导幼儿进行讨论分析:这有几个圆?一样大吗?如果用这三个圆代表家中的三个人,你们怎么代表?

  2、组成三口之家。

  1)幼儿自由结合,组成三口之家,将胸标贴好,教师摆好椅子,一家一处。

  2)请一个三口之家上来介绍一下。

  二、游戏:今天我当家

  1、师:今天我请每个家庭自己当家,去超市买一些需要的物品。买东西需要钱,那我就给每个家庭发一个钱袋,请先数一数有多少?(每个家庭数完后报金额,都是10元。)

  2、买东西。

  请3位老师做售货员,货架分类摆放,有价格签,老师观察孩子买东西的情况,及时指导帮助。

  1)提醒幼儿注意用钱时不要大声说话,以免被他人听到。

  2)提醒幼儿如果觉得自己家中不需要什么,也可以回家。

  三、记录与分享交流

  1、交流感受。

  师:逛街累了,都回家休息了。现在我靖一位爸爸上来说说今天感觉怎么样?(请一名幼儿上来说一说都买了哪些物品,花了多少钱?自己感觉如何?)

  2、出示家庭收支统计表(这是什么表?什么叫收入?什么叫支出?结余是什么意思?)

  家庭消费统计表

  家庭收入支出结余电费

  1号家庭

  2号家庭

  3号家庭

  4号家庭

  5号家庭

  6号家庭

  7号家庭

  2、教师指导幼儿记录:

  1号家庭:支出了多少钱?买了什么?还有结余吗?没有用什么表示?(0)

  3、幼儿自己记录:

  师:别的家庭还有结余吗?(请自己上台在表上填上。)

  4、看统计表:“比较哪些家庭有结余?”

  四、了解爸爸妈妈当家的不易。

  师:“刚才你们出去的时候,我接了个电话,要收电费了”,出示电费一栏。

  1、电费是什么?什么叫电费?(幼儿发散思维回答)

  2、家里什么地方用到电?

  3、电费不付会怎么样?

  4、没钱怎么办?

  小结:“刚才买东西,把钱用光了,没法交电费了。一个家庭除了买东西和交电费,还有什么地方用到钱?”

  5、还有哪里需要付钱?

  小结:吃的用的,上幼儿园,住房都要用钱的,平时爸爸妈妈当家,赚的.钱需要用的地方很多的,今天我们自己当家,才知道当家不容易,我们应该怎么办?

  6、讨论:“平时怎么节约钱?”

  小结:我们不能干活挣钱,但是可以帮助爸爸妈妈节约钱的,还可以把旧报纸,矿泉水瓶卖掉,废旧的用品制作玩具等。我们花钱要节约,要省着用,不能想要什么就买什么,看到什么就买什么。平时要节约用水、用电,爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做,我们能节约很多钱。

  7、总结:一个家庭真不容易,平时要节约,不要浪费。

大班数学教案 篇6

  活动目标:

  1.在操作中体验图形整体与部分之间的关系。

  2.能用几个小三角形拼成一个大三角形。

  3.对图形之间的拼组关系感兴趣。

  活动准备:

  1.教师演示用的大三角形纸卡:红色两个,绿色,蓝色个一个。

  2.幼儿用的红色三角形纸卡每人一个,幼儿剪刀每人一把。

  3.幼儿用书。

  活动过程:

  一:三角形一次分割练习,理解图形整体与部分之间的关系。

  1、 出示红色大三角形。

  教师:这是什么图形?它是什么颜色的.?

  2、取一个红颜色的大三角形,教师演示。

  教师:三角形会变魔术,你们相信吗?

  教师:你们看,一个大三角形变成了什么?

  3、再取一个红颜色的大三角形,教师演示。

  教师:它们还可以怎么变呢?

  教师:你们看,一个大三角形变成了什么?

  4、请幼儿折一折,剪一剪,再拼一拼。

  教师 :请你们每人取一个红色的三角形,折一折,剪一剪,让它变一变魔术把!再把剪下来的图形拼一拼,看还能不能拼成原来的形状。

  二:三角形两次分割演示。

  1、 教师:你们还想看三角形变魔术吗?教师把绿色的纸卡折两下,并沿折线剪下来。

  2、 教师:再将小图形拼一拼,看还能不能拼成原来的形状。

  三:三角形三次分割演示。

  1、教师把蓝色的纸卡折三次 ,(三条折线不交叉)或这两次(两条折线交叉) 请幼儿数一数共分成了几部分(四部分),都是什么形状的(至少有一个三角形)

  2、教师:再将小图形拼一拼看还能不能拼成原来的形状。

  四:打开幼儿用书,完成操作练习。

  1、调动幼儿操作的愿望和兴趣。

  2、教师帮助幼儿理解操作的要求,并指导帮助能力差的幼儿。

  3、幼儿之间相互检查,交流讨论。

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