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中班教案

时间:2023-09-12 08:58:06 教案 我要投稿

中班教案6篇[集合]

  作为一名老师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的中班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班教案6篇[集合]

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试多种方式的接力棒游戏。

  2、体验迅速行动与耐力等待的`关系。

  活动准备:

  1、人手一根纸棒。

  2、鼓、障碍物.

  活动过程:

  一、抓小棒。

  1、教师示范“抓小棒”:开始时,左右手交替,快速抓放小棒(小棒竖直状态)。渐渐地放慢速度,让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作。

  2、幼儿自己玩“抓小棒”。

  3、幼儿一边有节奏地念儿歌,一边做小棒操:小棒小棒,胸前玩玩,一二一二;小棒小棒,下面玩玩,一二一二;小棒小棒,左边玩玩,一二一二;小棒小棒,右边玩玩,一二一二。

  二、传小棒。

  1、前后传小棒:幼儿分成4-6组,每组幼儿一个接一个(间距一手长)站立。听教师的信号(击鼓),从队首开始,一个接一个前后快速传接小棒。

  2、左右传小棒:幼儿站成横队,从队首开始一个接一个快速传接小棒。

  3、向下传小棒:从队首开始,幼儿两脚分开,向下弯腰,一个接一个快速地在两腿间传接小棒。

  三、接力赛。

  1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿队四队,队首幼儿分别拿着红黄蓝绿队小棒。

  2、听到击鼓声,队首幼儿立即跑出,先绕着障碍物跑动,接着跳过“小河”,到达终点处返回;再跳过小河,绕着障碍物跑动,到起点处将小棒传给第二个人,然后排到队尾。第二个人接过小棒开始出发。以全队先完成接力且落棒次数少数者为胜。

中班教案 篇2

  【中班空间方位的教案】

  教学内容:方位的认知与运用

  教学目标:让小朋友在动手操作与游戏的过程中感知并运用方位:上下、前后、里外。

  教学重点:方位的运用

  教学难点:学会用方位词表达完整的句子

  教前准备:玩具若干 茶杯 书包等

  教学过程:

  一、话题导入

  小朋友,冬天来了,教室外面的风很大,是不是很冷呀?(是!)那我们教室的里面是不是暖和多了?(是!)我们的'教室不但暖和,而且还很漂亮。你们看看,教室上面有什么呀?(小白兔、毛毛虫、草莓等等),下面呢?(地板!)看看你的前面是谁呢?后面呢?

  二、动手操作:

  小朋友们真聪明!知道哪是上、下、前面、后面,还有里和外了。(老师用手势强调)。现在老师要请小朋友帮个忙,我家里有一些玩具,可是昨天晚上老师忘了关门,被小老鼠弄得乱七八槽的了,还有一些玩具怎么也找不到了。我想请小朋友帮忙把玩具找回来,然后把玩具柜整理一下,好不好?找到玩具的小朋友一定要告诉老师,你是在哪里找到

  的。

  小朋友把玩具找到后,按老师的指令整理。同时老师强调:“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。

  三、音乐、游戏

  玩具柜整理好后,老师:小朋友真不错!你们看小白兔都高兴得敲起鼓来了。我们也一起和小白兔跳个舞吧!

  身体部位方位游戏:头发肩膀膝盖脚……

  四、比一比,赛一赛

  小朋友坐到座位上,按老师的指令做:把杯子快快放到桌子上面,再快快放到桌子下面,然后快快放到书包里面。对完成好的小组,书包里面还有老师送给你们的小礼物,快拿出来看一看吧!

  五、结束

  哦,仔仔棒!今天,老师觉得每个仔仔都表现得很棒!奖励一下自己吧!手指操:棒、棒,我最棒!

中班教案 篇3

  一、活动目的:

  1、培养幼儿对图形的兴趣,能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物,并能按形状进行分类。

  2、能大胆地表达自己的发现,愿意与同伴合作交流

  二、活动准备:

  1、幼儿认识圆形、正方形、三角形,熟悉音游《找朋友》

  2、布置“图形乐园”,投放图形挂卡及其相似实物

  3、圆形、三角形、正方形卡片,白纸、、磁带、录音机

  三、活动过程:

  1、教师在《蓝精灵》的音乐中,带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物,激发幼儿探索图形活动的兴趣。

  师:“小朋友,今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物,让我们到图形乐园里去找一找吧!”

  (“找礼物”游戏的开场白一出,令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往,这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提)

  2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物,它是什么形状的。 并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物,说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边,几个角等。

  (幼儿在“图形乐园”中,自由地找到“礼物”后,都自发地翻来覆去地看,有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示;有的激动地与同伴用语言交流自己的`发现……(教案:)他们以欣喜尽情宣告:枯燥的图形特征的复习活动,已变成了幼儿与同伴,幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动,教师仅有的引导与鼓励的语言,更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。)

  3、音乐游戏《找朋友》:引导幼儿寻找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牵着手,比一比谁找的朋友最多

  音乐停止后,幼儿立即找到与自己挂卡相同形状的房子里休息。“嘘,天黑了,请图形宝宝都安静地回家睡觉吧!”

  (喜欢音乐是幼儿的天性,将数学活动与音乐游戏科学有机地相结合,让幼儿运用肢体语言、团结协作,进行探索活动深受幼儿的喜爱。教师颇具亲和力的介入,更令幼儿热情倍增。)

  4、出示各种与圆形、三角形、正方形相似的实物,引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里,并让幼儿说说自己把什么形状的物品送到了什么房子里。

  师:“小朋友们收到小熊宝宝的礼物高兴么?可是有些宝宝找不到自己的家正在伤心的哭呢,小朋友愿意帮帮忙、把他们送回家吗?”

  幼:“愿意”。

  (在分类游戏中,能力强的幼儿不仅将“相似实物”送回了相应的“家”里,甚至还主动热情地承担起了给能力差的幼儿“纠错”、帮助“一起送”的任务,(教案:)逐层深入,循序渐进的认知结构,在拟人化的游戏情境的支撑下,吸引了幼儿以积极、饱满的情绪,通过比较、分析、判断、讨论等推理活动获得新的感性经验的同时,也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培养。)

  5、巩固活动:(1) 拼图:用不同的图形拼出各种实物模型。

  (教师蕴含有关数学概念属性的材料,鼓励幼儿根据自己的兴趣来制作自己喜爱的东西,运用多种感官,巩固体验,加深认识,并满足了幼儿表现自我,获得自信的价值体验。)

  活动反思:

  本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式,注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设,使每个幼儿都饶有兴致,积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。

  其次,教师根据幼儿的认知特点,选材并制定目标,丰富的可操作性材料,鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索充分的条件,保障了幼儿认知过程的主体地位,促进了幼儿思维等能力的发展。

  培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念,活动设计重视幼儿认知发展的同时,关注个别差异渗透了友爱互助,交流分享,表现自我,建立自信等品质的教育培养,真正使《纲要》走进了课程,落到实处。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、发展观察能力。

  2、复习按数量的多少排序,理解数的序列。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、1-5的数字点卡,6和7的数字卡。

  2、幼儿操作材料。

  活动过程:

  1、游戏"接着数"教师:现在请小朋友玩一个游戏,,老师和小朋友一起数数,从1数到5,我先数,然后你们接着数。

  2、复习5以内的数序。

  (1)出示1-5数字点卡,随意摆放在黑板上。

  (2)重新出示一套数字卡片,随意摆放在黑板上。

  (3)小结:我们给数字排队,可以从小到大整整齐齐的`排好,也可以从大到小整整齐齐的排好。

  3、学习7以内的数的排序。

  (1)出示数字卡6和7,复习认识数字6和7.

  (2)学习排序。

  (3)引导幼儿按照逆向的顺序进行排列。

  4、小结。

  给数字排队时,前后两个数字之间总是相差一个。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法,且动作协调、灵活。

  2、能尝试运用辅助材料玩彩球。

  3、积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。

  活动准备

  1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放置在活动室中间,用白布遮盖。

  2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周,也用白布遮盖。

  3、大鼓一只,《表情歌》伴奏带,一段轻松、活泼的音乐。

  活动过程

  一、唱《表情歌》,导人活动

  二、自选彩球,激发情趣

  师:今天,我们教室里来了一群特殊的新朋友,是谁呢?让我来把它们请出来!(掀开白布,彩球滚出)

  师:你们发现了什么?(气球会响,里面有小铃)

  师:真的会响!我们一起来摇一摇,上边摇摇,下边摇摇,左边摇摇,右边摇摇,前边摇摇,后边摇摇……

  (评析:自选彩球给予了幼儿选择的自由,当孩子发现彩球会响的特点后,给他们摇一摇的机会,充分满足了他们的需要。)

  三、节奏游戏,体验乐趣

  1、彩球与大鼓“节奏对话”

  师:你能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏,彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。

  2、用彩球给《表情歌》配伴奏

  师:我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并演奏)。

  (评析:利用“彩球会响”的特点,巧妙地融入音乐节奏的练习,激发了幼儿活动的兴趣,又使幼儿的节奏感得到训练。)

  四、自由玩球,探索玩法

  师:刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏,想一想,彩球还可以怎么玩呢?找一个空地方试一试吧。

  1、运用身体的各部位独自或合作玩球。

  2、运用辅助材料玩球。

  3、请部分幼儿展示自己的玩法。

  4、幼儿再次分散玩。

  (评析:这部分以幼儿自主探索为主,教师引导为辅,提高玩的密度,减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均,经验不足,难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法,能很好地解决这一问题,突出重点,化解难点,激发幼儿学习的主动性、创造性,给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。)

  五、追逐踩球,推向高潮

  师:请将你的彩球系在脚躁上,既要保护好自己的球不被踩破,还要试着去踩破别人的`球,最后,算一算你一共踩了几只球。

  六、模仿动作,放松身心

  师:彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?

  师:我来给彩球打气,彩球越来越大,彩球飞起来了,彩球落下来了,彩球飞走了!(幼儿根据教师的语言提示,用动作模仿彩球的各种动态,最后“彩球飞走了”,幼儿“飞”出活动室,自然结束游戏。)

  (评析:幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验,教师通过口令和动作引导幼儿表现,一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展,同时也让幼儿的心率回到正常的状态。)

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。

  2、知道说话时要清楚、和气,还要看着别人的眼睛。

  活动准备:

  教具准备:幼儿活动材料第二册9——11。

  活动过程:

  一、由动画片《巴拉巴拉小魔仙》中的魔语引出主题。

  1、小朋友经常看《巴拉巴拉小魔仙》,那你们还记得那个小蓝经常说一句什么魔语,她的愿望就会实现呢?(请幼儿有秩序的回答)

  2、可是有个叫波波的小朋友,他也说了一句魔语后,他的'愿望也都实现了,你们才才会说什么呢?(引起幼儿的听故事的兴趣)那我们来听听他说了什么魔语?看看你们能不能学会他的魔语,把自己小小的愿望也实现呢?

  二、幼儿安静看着幼儿用书,发挥幼儿的想象力。

  1、先让幼儿认真观看图画。

  提示幼儿:你们认为图片里发生了什么事情?先你们在心里想想,然后再请你来说说发生的故事。

  2、请幼儿大胆起来渐渐书本里图画的故事,(充分发挥幼儿的想象力和胆子)

  三、教师有表情的讲述故事。教师根据幼儿所讲,教师讲解图画的意思。

  1、老师讲述故事的第1—5段。

  波波对老爷爷是那样说话的?怎样对波波说话的呢?他问姐姐借水彩笔是会怎样说话呢?他对奶奶和哥哥又会怎样说话呢?

  原来波波说话一点礼貌也没有,所以他问姐姐借彩笔没有借到,哥哥也不陪他玩,奶奶也不让他拿面包,波波一点礼貌都没有所以大家都不喜欢他,。小朋友你们能帮助他吗?想一想有什么好办法可以帮助波波?

  小朋友都想了很多的办法,老爷爷呀教给波波一句有魔法的话,用这句话对别人说话,可以让大家都喜欢波波,你们能想出是什么魔语吗/(给幼儿一定的时间让幼儿想象)

  2、教师讲述故事第6段至结尾。

  刚来我们听完了整个故事,小朋友知道爷爷教给波波一句什么话?为什么这句话说了之后,波波的愿望就能实现了呢?

  小结:波波说话的时候看着别人的眼睛说而且很有礼貌的和大家说话,大家也都喜欢他了。

  三、结合幼儿在生活中实际事例,让幼儿说说自己的“魔语”。

  可是我们班里就有好多人都不会说魔语。所他们的经常会和波波一样,小小的愿望都实现不了!为什么呢?你们要怎么样说呢?

  四、教师小结。

  我们在生活中做个懂礼貌讲文明的好孩子,人人都会喜欢我们,我们也才能得到别人的帮助和关爱。

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