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大班教案

时间：2023-09-13 08:19:34 教案我要投稿

(精选)大班教案9篇

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

(精选)大班教案9篇

大班教案篇1

　　教案一：骰子翻翻乐

　　活动目标：

　　1、知道按照游戏规则进行游戏,锻炼仔细倾听并根据指令快速反应的能力。

　　2、体验合作游戏比赛的乐趣。

　　活动准备：

　　泡沫板制作的骰子16个，上面贴有数字和形状，ppt

　　活动过程：

　　一、介绍翻骰子游戏规则：

　　1、把若干个骰子随意摆放在场地中间，音乐开始，游戏开始，音乐结束，游戏结束。

　　2、听清楚老师指令，不能用力压骰子，要小心的翻。

　　3、翻骰子要一直翻，不停地翻。

　　4、将孩子分成两组，请幼儿给各自组取个好听的队名。根据不同的指令在规定时间内翻动骰子。哪队翻出的骰子多，哪一队为胜。

　　二、根据颜色指令玩游戏

　　1、个别幼儿示范玩法，初步了解游戏规则：看清楚，轻轻翻，一组翻红色一面，一组翻黄色一面。音乐响，游戏开始，音乐停，游戏结束。看哪一组翻的.多为胜。

　　2、请每个队派个代表数一数，然后向老师汇报（请幼儿用完整的语句报告）

　　3、师宣布获胜的队名。请获胜方谈谈获胜的方法。

　　三、根据数字指令玩游戏

　　1、师：骰子还可以怎么玩呢？引导幼儿说出翻数字和翻形状。

　　2、请幼儿听指令：一队翻出骰子中最大的数字，另一队翻出骰子中最小的数字。音乐响，游戏开始，音乐停，游戏结束。请幼儿说一说骰子上最大的数字和最小的数字，然后每队派代表分别将属于各自队的骰子搬回，仔细数一数。看哪组翻的多为胜。

　　3、每队请一个小朋友汇报结果：我们队一共翻了Ⅹ个。师宣布获胜方

　　四、根据形状指令玩游戏

　　1、请两队幼儿分别找出骰子上面边数最多和边数最少的形状。

　　音乐响，游戏开始，音乐停，游戏结束，请幼儿分别说一说边数最多的和边数最少的形状（借助ppt）

　　2、两队各自将正确的骰子搬回，数一数有多少个，汇报结果。

　　活动延伸：

　　翻骰子游戏除了翻颜色、比大小，形状的边数比较之外，还可以怎么玩呢？（单双数等）我们回去再玩一玩吧。

　　教案二：图形骰子翻翻乐

　　活动目标：

　　1、继续感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式，知道图形改变方位后还是同一种图形。

　　2、理解并遵守游戏规则，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿游戏用的图形骰子14个，六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形等图形；教师示范用的三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形等各一个；小铃一个；白色磁性板1块；红笔一支。

　　2、幼儿能识别并命名基本的几何图形，如圆形、椭圆形、梯形等。

　　活动过程：

　　一、游戏：抛骰子

　　1、让幼儿认识骰子，说说图形名称。

　　提问：转动骰子，你还认识骰子上的图形吗?

　　2、让幼儿玩“抛骰子”游戏，说说图形名称并找相同的图形。

　　二、游戏：图形骰子翻翻乐

　　1、讲解玩法和规则。

　　(1)教师讲解游戏玩法：现在我们要玩一个“图形骰子翻翻乐”的游戏，怎么玩呢?请听仔细。我是裁判，小朋友分小兔、小熊两队开展比赛。小铃响起的时候，两队队员根据要求“翻骰子，找图形”；小铃声音停下时，两队队员立刻停下回到座位上；最后比一比，哪队根据要求翻出的图形多就赢得胜利，能得到一颗红五星。

　　(2)提问：别人翻过的骰子还能再翻吗?

　　2、让幼儿玩第一次游戏：看卡片翻骰子(2名幼儿，6个骰子)

　　教师小结：想赢得比赛，一定要听清楚要求并记住翻什么图形，然后快速翻骰子；只要小铃声音不停，别人翻过的骰子也能再翻。

　　3、让幼儿玩第二次游戏：听指令翻骰子(6名幼儿，10个骰子)。

　　4、让幼儿玩第三次游戏：听儿歌翻骰子(全部幼儿，16个骰子)。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　幼儿经常在家或幼儿园里观看碟片，碟片是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕碟片设计此活动。

　　活动目标：

　　1、感知旧碟片带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。

　　2、能发现旧碟片的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。

　　3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。

　　活动过程：

　　一、出示碟片，引发兴趣

　　师：今天老师带来许多被划坏的旧碟片，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？

　　二、自由探索玩法

　　1、个别尝试

　　师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）

　　师：你的玩法真好玩！旧碟片的玩法多不多？

　　2、幼儿自由探索实践

　　师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）

　　3、交流演示

　　师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激发兴趣

　　师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？

　　2、幼儿合作探索玩法

　　师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用"典型"玩法帮助幼儿相互启发。）

　　3、交流演示

　　师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）

　　活动反思：

　　我贴近幼儿生活实际选材。旧碟片是随处可见的东西，很容易接触到，抓住这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。

　　在活动过程中，我能能够真正的做到让幼儿主动学习。通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，碟片的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。

　　教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的'行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。

　　在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。

　　教师参与个别幼儿活动要适当，不能由始至终，还要注重观注其他幼儿，发现她们的困惑或者是新的玩法等。

大班教案篇3

　　设计意图：

　　大班幼儿分类计数的基础比较好，但是记录的方法还缺乏条理性，所以在大班年龄阶段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。在开展有关“鞋”的项目活动的基础上，我们选择“鞋”作为数学活动的载体，，将幼儿的日常生活经验与分类统计活动相结合，鼓励幼儿进行观察、分类、设计相应的标记。引导幼儿了解分类统计在生活中的用途，感受统计图表的便携性。

　　活动目标

　　1、会给鞋分类并设计相应的标记，学习按标记在相应的图表上进行分类统计。

　　2、尝试用图表统计的方法比较多少，感受图表统计的好处。

　　活动准备

　　1、知识准备：开展有关“鞋”的项目活动，对鞋子的名称，款式和制作材料有初步的经验。

　　2、教学具准备：幼儿每人一双鞋：拖鞋、凉鞋、球鞋、皮鞋、幼儿和教师用的空白统计图表、笔。

　　教学过程

　　一、分类摆放鞋子并做标记。

　　1、教师引导幼儿将鞋分类摆放。

　　“你们今天穿的是什么鞋？”“请你们将相同的鞋子放在一起。”

　　2、检查分类摆放的结果是否正确。“你们是怎么放的.，是不是把相同的放在一起了，有没有放错的？”

　　3、设计鞋子的标记。教师出示空白的统计图表，“请大家给每种鞋子设计一个标记，将标记画在表格最上面一排空格里。想一想。可以用什么标记来表示。”

　　二、按标记统计鞋子的数量。

　　1、教师提出记录要求。“请大家数一数每种鞋子有几双，然后在这种鞋子标记下的空格内用符号记录下来。一个符号表示一双鞋，一个空格里只能画一个符号，有几双鞋就画几个符号。”

　　2、幼儿操作教师指导。

　　3、讲评幼儿的统计表。展示幼儿的统计表，教师和幼儿共同来检查记录的格式、数量是否正确。

　　三、讨论统计图表的用处。

　　1、教师手指幼儿的一张正确的统计表，提问：“谁能不数就一眼看出哪种鞋最多，哪种鞋最少？为什么？”

　　“你从什么地方看出来的？”（多的鞋子占的格子多，队伍排得长）。

　　2、引导幼儿了解统计图表的用处。“在生活中我们经常使用统计图表来记录，帮助我们了解更多的事情。我们一起去找找，哪里还用到统计图表？它们记录的是什么事情？”

　　延伸：

　　1、引导幼儿调查身边熟悉的事物并进行分类统计。如：自己身高、体重、视力的变化，班级里男孩和女孩谁多谁少等等。

　　2、幼儿收集各种形式的统计图表，并布置在教室里，相互介绍。引导幼儿了解统计图表在生活中的用处。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.对面食感兴趣，感知面食的多样性，知道吃面食有益身体健康。

　　2.了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知面食的多样性，知道几种常见的面食烹饪制作的方法

　　活动难点：

　　了解面食与人们生活的关系，知道吃面食有益身体健康

　　活动准备：

　　1.物质准备：白色小猫、PPT、和好的面粉、面粉的来历视频

　　2.经验准备：幼儿已学会几样简单的面食制作

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　师：有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。这不，一不小心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦？怎么会变成白猫的呢？（引出白白的面粉）

　　二、说说面粉的来历

　　师：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是谁种出来的？（出示视频）小结：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。

　　三、了解多样的面食

　　1.认识多种面食

　　师：白白的面粉有什么用？可以加工什么？

　　师：今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的？（出示PPT第一页）师：你看见什么？它是怎样的？

　　师：在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么？

　　2.出示烹饪方法，以问答的方式小结面食的烹饪方法

　　师：老师还带来了一些好吃的面食，看一看，他们是用什么方法做出来的？（出示PPT第2~5页）儿歌小结：好吃的`面食哪里来？白白的面粉做出来。

　　油条、麻花怎么来？油条、麻花炸出来。

　　馄饨、饺子怎么来？馄饨、饺子煮出来。

　　面包、蛋糕怎么来？面包、蛋糕烤出来。

　　馒头、包子怎么来？馒头、包子蒸出来。

　　各种面食做得好，小朋友吃了身体好。

　　四、多渠道获取面食的信息

　　1.师：除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢？

　　2.利用多种渠道了解面食信息

　　师：今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！

　　（1）图片（花式面食）

　　（2）录音（面食自述）

　　3.小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。面食容易消化，而且热量高，可以用来填饱肚子。像烹饪方式为蒸煮的面食还有一个很重要的本领：保护、调养我们的胃。有些人吃饭不规律，使得胃受伤了，经常胃疼胃胀，这个时候你就要多吃点面食来调理调理你的胃。像烹饪方式为炸的面食，我们应该少吃，炸后的面食会破坏其原有的营养成分，变成垃圾食品。

　　五、洗手自制面食

　　1.师：如果你是面食师傅，你想做出什么好吃的面食呢？

　　2.幼儿洗手制作面食。

　　活动反思：

　　本次的活动，我开展的还是比较顺利的，幼儿参与的积极性也比较高。在导入部分，我用黑猫变白猫的一个情景，把幼儿的好奇心充分调动起来了。其次，我通过诱人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样。接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生营养的变化。层层深入中了解面食与人们的关系，从而完成本次活动的目标。

大班教案篇5

　　教材分析：

　　对于大班儿童绘画一副画并不是一件难事，为了让幼儿学会与别人交流、合作，所以我设置了合作画，通过此次活动，不仅锻炼了幼儿的绘画水平，更重要的是让幼儿体会了合作的乐趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿画出各种花纹、图案。

　　2、鼓励幼儿大胆绘画，发展幼儿想象力。

　　3、感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的`乐趣。

　　活动准备：

　　1、范例

　　2、每组一张大的图画纸、水彩笔、透明胶、剪刀

　　活动过程：

　　1、通过比较两副画，引起幼儿兴趣

　　通过观察范例，让幼儿找出两副画的不同，产生合作绘画的愿望

　　2、幼儿观察范例

　　引导幼儿找出范例的特点及制作方法

　　3、教师明确制作方法

　　幼儿讨论：“怎么才能又快又好的把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子?”

　　引导幼儿在背面按从上到下、从左到右的顺序，给每块纸编号，然后剪开，画完后编号拼贴。

　　4、幼儿作画，教师指导

　　(1)引导幼儿商议分工(折纸、编号、装饰)

　　(2)鼓励幼儿大胆选择折叠方式和排序符号

　　(3)幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰

　　5、拼贴作品，共同分享

　　(1)各小组拼贴作品，自由讨论

　　(2)师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨大的合作画，分享成功的喜悦

　　(3)说说看到全班小朋友的画合在一起变出这么大的一副画，心里是怎么想的。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1、学习自己钉纽扣。

　　2、培养幼儿做事耐心、细心、坚持不懈的好品质。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　教学重点、难点

　　学习钉纽扣

　　活动准备

　　经验准备：各式各样的扣子、针、线及相应的课件等；

　　物质准备：各种纽扣、针线，碎布、剪刀等。

　　活动过程

　　1、激情导入。

　　首先用课件中的两幅图：相同的两件衣服，穿在两个人身上，一个有纽扣，一个无纽扣。在大屏幕上让幼儿观察两件衣服不同的地方，讨论纽扣的作用，除培养幼儿的观察能力之外，同时也培养了幼儿的审美能力。

　　2、从幼儿每个人每天起床、穿衣、扣纽扣谈起，讲清纽扣的作用，引入课题：钉纽扣

　　3、激发幼儿探究

　　通过提问幼儿材料的准备、检查幼儿收集到的各类纽扣、讨论纽扣的作用、钉纽扣的工具准备及幼儿作品的`展示，鼓励幼儿的探究精神，提高其探究意识。

　　4、教幼儿钉纽扣的方法时，配合课件播放，教师进行示范，讲清步骤，教师带动幼儿反复实践。钉纽扣时要强调安全。

　　5、总结交流学生劳动成果，鼓励激发学生的学习兴趣。

　　教学反思

　　活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。

　　小百科：纽扣，在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针。13世纪，纽扣的作用才与今天相同。那时，人们已懂得在衣服上开扣眼，这种做法大大提高了纽扣的实用价值。

大班教案篇7

　　设计思路：

　　本班的孩子从小班开始就有计划的进行舞蹈特色教学，孩子们喜欢看、喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作，兴趣是学习的最好前提，《千手观音》这一舞蹈作品非常的优秀，更了不起的是表演这个作品的人，孩子们看到这个作品会为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动。

　　活动目标：

　　１、愿意用自己的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的`感受，提高对舞蹈的兴趣。

　　２、在欣赏舞蹈的过程中，发展幼儿的审美能力、想象创造力，体验合作表演的乐趣。

　　３、学习尊重并热心帮助残疾人群。

　　活动准备：

　　1、幼儿知识经验准备：家长为幼儿上查询有关的图片、书籍，了解有关的知识，欣赏乐曲。

　　2、教师准备：碟片、下载的图片、丝巾等

　　3、在活动室张贴舞蹈图片

　　活动过程：

　　一、讲述《千手观音》的传说，引起幼儿欣赏的兴趣。

　　你知道我们活动室贴的什么图片吗？

　　今天老师给你们带来了一个关于千手观音的传说。

　　二、出示《千手观音》的图片

　　提问：千手观音变成了什么？请幼儿讨论知道舞蹈造型整齐、对称的美。

　　三、幼儿欣赏舞蹈《千手观音》，引导幼儿发现造型美。

　　1、完整欣赏

　　提问：看看舞蹈中什么地方美？看完后你有什么感觉？你觉得舞蹈什么地方最美？

　　2、片段欣赏

　　提问：你喜欢舞蹈中的哪个造型，它有什么特点，像什么？出示图片让幼儿进行比较，告诉其中的手型：兰花指。

　　3、请你们用好听的词来夸他们，并让幼儿了解舞蹈演员都是聋哑人。感受不怕苦不怕累的。“你们知道吗？他们都是听不见音乐的聋哑人，他们只能靠互相团结，看手势来达到整齐，要反复的练，比平常人付出辛苦的训练才行呢。”

　　四、创作创编造型

　　你们看这么好看的造型，你们喜欢吗？

　　那你们也来创编你喜欢的造型好吗？

　　教师与幼儿自由探讨

　　五、尝试表演，体验合作的乐趣

　　请你们好好打扮自己，我们一起来表演造型

　　六、活动延伸：引导幼儿探讨其他的造型，并将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。

大班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、乐意和老师、同伴一起探究广告纸的不同玩法，学会观察广告纸落下来时的不同现象。

　　2、愿意把观察到的现象告诉大家。

　　二、活动准备：

　　各种各样的广告纸、记录纸。

　　三、活动过程：

　　（一）认识广告纸。

　　师：小朋友，看看我给你们带来了什么？（广告纸）

　　广告纸上都画了些什么东西呀？这些广告纸都有什么用？

　　小结：广告纸可以帮助人们宣传产品，让我们了解各种信息，但是通常广告纸在做完宣传后，就没有什么作用，不过今天老师要让广告纸和你们做好朋友，我们一起来玩个《落下来》的游戏。

　　（二）游戏《落下来》。

　　1、比较大小一样、厚薄不一样的广告纸落下来的现象。

　　（1）师：现在老师手上有大小一样、厚薄不一样的广告纸，你们猜猜看哪张广告纸先落下来？（1号纸厚、2号纸薄）

　　（2）幼儿操作，进行尝试。

　　（3）请一个幼儿进行验证。

　　2、比较广告球和广告纸落下来的现象。

　　（1）现在我们把广告纸变成小球（用1号纸），小球和广告纸比赛，谁会先落下来？

　　（2）师示范一遍。

　　（3）幼儿尝试操作。

　　3、讨论、小结师：刚才我们和广告纸做了一会儿游戏，知道厚薄不同的广告纸厚的纸要比薄的纸落得快，广告纸和小球比赛，小球比纸片落得快。

　　你们觉得落下来的纸片像什么？（羽毛、树叶……）

　　纸片是怎样落下来的？（歪歪扭扭）

　　小球又是怎样落下来的（笔直笔直）

　　（三）制作玩耍“Y”玩具。

　　师：下来我要用广告纸再变个好玩的东西：撕出一个小口，折一折，像什么？（货车）

　　撕出一个小口，折一折，像什么？（冰棒）让大拇指和食指来帮忙，在冰棒上再开出一个小口，跟我的小拇指差不多，然后把它举高，猜猜看它是怎么落下来的`？

　　教师将“Y”落下来，提问幼儿落下来的形状像什么？

　　（四）记录。

　　1、和幼儿一起把观察到的内容记录下来（边总结边记录）今天，我们让广告纸变了好多次，有人说广告纸像羽毛，是怎么落下来的？广告纸变羽毛，歪歪扭扭落下来；广告纸变小球，笔直笔直落下来；广告纸变飞轮，转着圈儿落下来。

　　2、发幼儿继续探究的兴趣（活动延伸）（出示飞机）广告纸变飞机，它是怎么落下来的呢？请小朋友用广告纸让爸爸妈妈做各种有趣的折纸玩具。评析：幼儿兴趣很浓，因为是自由探索操作。直接用广告纸变小球，这样充分发挥广告纸的作用，又合理地利用了材料。

　　四、课后体会：

　　此次活动我设计了一个科学活动，用孩子们日常生活中接触到的广告纸来作为活动的内容，用简单的材料让孩子进行自主地探究活动，是我们一直以来所提倡的。活动中孩子们兴趣浓厚，虽然当中有很多自由探索的环节，设计时我也生怕孩子们一玩起来就很难收回来，不过因为每个环节都有不同的侧重点，层层深入、递进的关系让孩子们很容易在每个环节中收回来，最后让家长参与我们的活动，更加强了家园的互动性，让家长从一个旁观者成为了孩子们的玩伴，我们的活动目的也就达到了效果。