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美术教案

时间:2023-09-14 07:29:57 教案 我要投稿

美术教案汇编7篇

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的美术教案7篇,欢迎大家分享。

美术教案汇编7篇

美术教案 篇1

  相关知识:

  一般将乔木称为树,多年生。木本植物之总名,树有很多种。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。

  活动目标:

  1、采用化大为小的方法引导幼儿观察幼儿园的大树。

  2、在观察的基础上,鼓励幼儿自主选择作画。

  3、培养幼儿观察力、创造力及审美能力。

  活动准备:

  课件《大树》

  活动流程:

  一、 带领幼儿到操场观察幼儿园大树,让幼儿整体感知大树

  1、小朋友你看到了 的大树是怎样的?

  2、你还发现了什么?大树上都有些什么?

  二、 化大为小观察大树

  1、引导幼儿从观察树干开始:小朋友,你们看这些树干是怎样的?什么颜色的`?摸起来感觉怎样?我们到有太阳照到的地方,你们来看看树干又有什么变化?我们到远处看看,树干是怎样的?什么颜色?

  2、引导幼儿观察枝干:大树的枝干是怎样的?像什么?颜色是怎样的?树叶长在枝干的什么地方?

  3、引导幼儿观察树叶:你们看看这一张树叶是怎样的?什么颜色的?形状象什么?这么多的树叶长在树上象什么?

  三、教师引导幼儿作画

  1、刚才我们观察了大树,原来大树身上每个地方很有意思,我们都可以把它画下来,现在老师来画画树干。

  2、树干上还可以画些什么呢?(教师根据孩子的想法添画)

  四、引导幼儿自主画大树

  1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画,颜色也可以改变。

  2、鼓励幼儿给大树借形想象,添画成一副奇妙的画。

  欣赏评价:

  自评、互评。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1.在回忆和欣赏的基础上,尝试用绘画的方法表现出与同伴愉快游戏的情景。

  2.大胆地描绘自己与同伴创造性游戏时的不同站位,动作和表情。

  3.能合理布局画面内容。

  4体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

  5遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  活动准备:

  1.蜡笔等绘画工具和材料2.幼儿用书:《快乐的游戏》

  活动过程:

  1.欣赏幼儿用书中的图片,引导幼儿回忆与同伴进行创造性游戏时的情景。

  帮助幼儿回忆创造性游戏时的情景。

  师:刚才你和同伴玩了什么有趣的.游戏?你们是怎么玩的?做了什么样的动作?玩游戏的心情是什么样的?表情怎样?相互学一学。

  欣赏创造性游戏时的图片,引导幼儿细致观察小朋友的动作和表情。

  师:仔细看看他们玩游戏的时候是什么样的?小朋友跳起来的时候是什么样的?

  蹲下来的时候什么看不见了?坐着和站着的人有什么不一样的地方?

  不高兴的时候又是什么样的呢?

  2.师幼共同讨论绘画创造性游戏场景的方法,引导幼儿大胆创作画。

  教师与幼儿共同讨论表现创造性游戏场景的方法。

  师:我们把创造性游戏的场景画下来吧。你想画什么样的游戏?玩这个游戏的时候你和同伴是什么样的?请你和你的同伴商量一下,在空的地方做一做刚才游戏时的动作。

  鼓励幼儿大胆作画,教师进行个别指导。

  重点指导:幼儿在表现蹲着,坐着,跪着的人物时可能会存在一定的问题,教师可以鼓励幼儿根据自己的经验和方法大胆的表现。

  3.展示幼儿的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  引导幼儿欣赏大家的作品。

  师:看看谁画的创造性游戏最有意思?为什么?你觉得哪个小朋友最开心?

  哪个小朋友生气了?

  讨论幼儿在绘画中存在的问题,为以后创作积累经验。

  活动延伸:在日常活动中,教师可以带领幼儿多玩一些安全,有趣,安静的创造性游戏,避免游戏内容的单一造成画面创意的雷同。教学反思:

  教学反思:

  通过认识国旗、国徽、唱国歌,通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍,孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入,孩子们也更加热爱我们的祖国了。活动中,孩子们还很有兴趣地在地球仪上找我们的国家,很乐意拼贴中国地图的玩具。通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动,孩子们加深了对国庆节的认识。

  活动中,孩子们坚持做环保卫士,在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话,表演节目时也很认真!

美术教案 篇3

  教学目标:

  1.初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色,认识同种色。

  2.通过故事游戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发现色彩加白后会变成深浅不一的同种色。

  3.能尝试与同伴进行协商,初步形成合作意识。

  教学准备:

  1.画有格子的大纸。

  2.红、白颜料,调色盘。水粉笔。

  3.幼儿用书:《爱跳舞的格子》。

  教学过程:

  一、导入活动

  教师:格子很喜欢和颜料一起跳舞,可是这需要小朋友用水粉笔帮忙,你们愿意吗?

  教师:请你让调色盘里的"白宝宝"和"红宝宝"一起跳个圆圈舞,看看"红宝宝"会有 什么变化?

  教师:又来了一个"白宝宝"想和他们跳舞,看看现在的"红宝宝"和刚才有什么不同。 教师:今天"红宝宝"心情很好,一个人跳起了圆圈舞,它转呀转呀(教师用笔在颜料 盘匕的红色。里转),格子看见了说:"红宝宝。你到我家里来跳吧!""红宝宝"点点头 (教师在颜料盘边上舔笔)说:"好呀!"就来到一个格子的.身上跳起了舞(教师涂色)。

  教师:"白宝宝"看见了说:"红宝宝,我能和你一起跳舞吗?"(教师用笔在白颜料里蘸一下)"红宝宝"说:"好呀!""白宝宝"就和"红宝宝" 一起转呀转呀(教师将白颜色放入红色中转动)跳起了圆圈舞,然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着(教师用 调好的颜色在格子内涂色)。

  二、教师指导幼儿翻开幼儿用书《爱跳舞的格子》,激起幼儿参与涂色活动的兴趣。

  教师:你想让你的"红宝宝"和"白宝宝"与格子一起跳舞吗?跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。

  引导幼儿与同伴进行协商。 教师:今天我们要两个小朋友在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你准备在哪一边格子跳?要和你的朋友商量。

  三、展示幼儿作品,引导幼儿观察。

  教师:你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞?可是却变出了这么多不同的颜色!它 们有什么不同呢?为什么?

  教师进行总结。

  教师:"红宝宝"和"白宝宝"不停地跳舞,变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜,其他的颜色和"白宝宝"跳舞会变吗?

  效果反馈:

  孩子们很喜欢给格子涂上颜色,有些孩子意识到颜色的相互搭配,会用渐变色。此次活动成思行进步最大。

美术教案 篇4

  活动意图

  皮影戏是一种古老的民间艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,以其瑰丽的色彩和独特的表现手段,拥有较高的艺术价值。它集声、光、演为一体的表现形式从着手制作到表演无不体现出创造、合作的技能。让幼儿从小接触皮影,既培养了创造、合作的能力,满足了幼儿的表现欲望,有传承了这门传统艺术。

  活动目标

  一、引导幼儿认识中国的传统艺术——皮影戏,感受它的美感特点。

  二、鼓励幼儿尝试制作皮影人,了解其表现方法。

  三、能自由操作皮影人,进行简单的皮影表演,体验制作、表演活动带来的无限乐趣。

  活动准备

  一、提前看皮影表演及皮影动画片,了解皮影戏的特点。

  二、皮影戏录像一段,一块长白布,手电筒。

  三、各种颜色塑料袋(用膜压平)、一次性筷子、线绳等废旧材料。

  活动过程

  一、欣赏皮影《龟与鹤》

  播放皮影片段《龟与鹤》,引导幼儿观察皮影艺人如何使乌龟、仙鹤两个角色动起来的。

  二、教师介绍皮影戏的由来和特点,欣赏各种各样的皮影,激发幼儿进一步探索皮影的兴趣。

  三、探讨皮影的奥妙。

  1、出示小兔、小熊的皮影,请幼儿操作,说一说皮影人是怎样活动起来的?

  2、活动一下自己的身体各个部位,找一找谁在起作用?(关节)

  3、教师:如果你也想制作出会动的小动物,需要什么材料?该怎样去做?

  四、教师讲解制作的方法。

  教师以“小熊”为例讲解皮影制作的方法:1、把小熊的头部、身体、四肢分别画下来。2、用剪刀剪下头、身体、四肢几个部位。3.最后连接成会动的动物影像。

  五、幼儿尝试制作。

  六、放音乐《快乐农场》,在准备好的屏幕上试一试。

  七、活动延伸:把制作的皮影人投放到表演区,指导幼儿进行表演。

  活动分析

  儿童皮影注重的是制作的简单化、表演的娱乐化。自制皮影人,不但可以丰富儿童的生活内容,而且还能培养宁静细心的性格、提高动手劳动的.能力和技艺情趣。

  教学活动的取材化解了传统工艺的繁杂,收集方便又环保,塑料袋、一次性筷子、线绳这些变废为宝的再利用材料,不仅从色彩、透光性上同样适合制作皮影,而且便于日常收集和制作。教学过程中幼儿通过欣赏皮影片段,初步感受传统的艺术表现形式,激发幼儿兴趣和求知欲望。教师通过讲解“小熊” 的绘制方法,使幼儿认识到制作皮影需要把完整的形象进行拆分,分解成几个主要部分进行。然后结合幼儿的现有水平,尝试制作各种不同形象的小动物皮影。从激发幼儿创作的欲望入手,使幼儿在轻松愉悦中充分感受创造、表现与合作的乐趣。

美术教案 篇5

  教学目的:

  唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。

  教学重点 :重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造

  性地设计剪纸作品能力。

  教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

  教学准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2

  开白纸两张;投影仪。

  作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型

  单纯、简洁、富有剪纸情趣。

  教学过程:

  (一)组织教学、检查学具。(l分钟)

  (二)学习新课(10分钟)

  l、教师出示剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。引出课题。

  教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的`艺术想象力。

  2.请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书)

  3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。大体上分为南北两大流派:北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书)

  4.教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)

  5。教师指图1、图2,用启发性的手势、语言提问:图1、图2都是人物头像,但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法,那位同学发现了?(教师综合学生回答板书)教师再指图3图4问:用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢?(学生回答困难,教师可用半成品给学生示范,结合学生回答教师总结板书)。

  6、教师展示图5、图6、图7,讲:下面我们研究剪纸的造型装饰手法,图5这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法?(学生回答,教师板书)教师指图6图7问:鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别?大家讨论一下。(同学讨论后回答,教师板书)

  7、教师展示图8、图5问:这两幅图的构成形式有什么不同?(根据学生回答教师板书)

  8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉(图9),如果剪单独对称式的人物怎么剪(图5)?均衡式的呢?(图8)?

  (三)布置课堂作业,学生设计制作,教师辅导。先让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

  (教学建议:展示剪纸和板书用投影仪)

  (四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。

  (五)师生回顾本节课的知识点。并点题:以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。

美术教案 篇6

  教学目标:

  1、广州有花城美誉,说一说新年里家里和广州的变化。

  2、能大胆撕纸,有意图地用彩色纸进行添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。

  3、培养学生关注生活,能根据撕出的色纸的形状和色彩,展开想象,并能将其进行再现。

  教学重点:

  启发学生进行花的造型想象

  教学难点:

  鼓励学生根据回忆,把春节家里摆放的花用撕下纸的外形进行表现,并用同类色或对比色突出花朵。

  教学准备:

  学生方面:各种颜色彩卡纸、固体胶

  教学方法:

  开放式课堂教学,以学生自主合作探索、教师引导为主。

  教学反思:

  本课是新学期第一课,刚过完年,问大家怎样过春节的',同学们都迫不及待分享。广州有花城美誉,我连忙引导学生说一说新年里家里和广州的变化。很多学生对家长去买花布置家印象很很深。我也就抓住这一点开展节后的第一课。从学生作业情况看,老师能让孩子关注身边的事物他们在创作时会更有激情。最后一长作品的学生把心爱的玩意水晶宝宝也贴到画里了,他说想让水晶宝宝也开出漂亮的花呢。

美术教案 篇7

  设计思路:幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了一种新的绘画方式,并和教师一同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。

  活动目标:

  1.喜欢参加美术活动。

  2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

  活动准备:

  1.一幅大的海洋背景图。

  2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。

  3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

  活动过程:

  1.《鱼儿好朋友》

  ――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。

  ――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

  ――我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。

  ――教师跟着音乐讲故事:“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!

  ――提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)

  ――你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)

  ――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

  (设计意图:给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的`情绪。)

  2.引出课题

  ――我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧。提问:你们知道泡泡是什么形状的吗?

  ――我在水里为什么要吐泡泡。

  ――我们怎样吐泡泡?(水彩笔画,用纸贴等)

  ――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。

  ――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

  (设计意图:引出课题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情,)

  3.教师示范、幼儿操作。

  ――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。

  ――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,

  (设计意图:幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)

  4相互欣赏幼儿作品。

  ――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。

  (设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)

  5结束部分

  ――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。

  (设计意图:头尾呼应,结束活动)

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