当前位置:9136范文网>教育范文>教案>科学教案

科学教案

时间:2023-09-15 08:41:38 教案 我要投稿

(推荐)科学教案9篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的科学教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(推荐)科学教案9篇

科学教案 篇1

  目标:

  1、激发幼儿的探究欲望和对科学的兴趣。通过亲自实验,让幼儿感受到空车和满车从同一坡度上滑下来,满车滑得远一些。

  2、在探究过程中,引导幼儿学会合作,细心观察,认真记录,并能大胆表达。

  3、培养幼儿在实验过程中,发现问题,解决问题的能力。

  准备:

  1、空车、满车若干(同一车型)。

  2、小山坡模型。

  3、人手一块记录板。

  4、活动室内老师事先投放一些可以做栏杆(或轨道)的材料。

  5、老师预设幼儿在实验中可能发生的问题,做好相应的准备。

  过程:

  一、提出问题

  1、师:今天老师带来了两辆小汽车,你们看它们有什么不一样?

  2、幼儿很快的发现有一辆汽车上面装了苹果,一辆是空车,一辆是满车。

  3、师:如果空车和满车都从这个高高的小山坡上自己滑下去,那一辆汽车会滑得远一些呢?

  二、幼儿猜想幼:我认为是空车滑得远,因为它轻。

  师:你是这样认为的,谁有不同的意见?

  幼:我认为是满车滑得远,因为它上面装了苹果。

  ● 教师与幼儿一起统计预测结果:有3名幼儿园认为满车滑得远,有17名幼儿认为空车滑得远。

  ● 统计结束后,教师鼓励幼儿通过自己的实验验证自己的想法,并提醒幼儿一边做实验一边用自己的方式记录实验的结果。

  三、实验论证1、幼儿找到好朋友,两人合作做实验,一人拿空车,一人拿满车,并把实验的情况用自己的方式记录下来。

  ● 有的幼儿用"√"和"×"表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用"☆"和"○" 表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用"100"和"0" 表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用"--"和"-"表示汽车滑得远近。

  ……2、教师巡回指导,重点观察幼儿在实验中碰到那些问题,并组织幼儿讨论,让幼儿自己想办法,解决问题。

  ● 本过程中每一组幼儿都积极的投入了实验,并能一边实验一边做记录,而且有好几组幼儿都发现汽车开到地板上会突然拐弯,导致看不出哪辆汽车滑得远。

  ● 有一组幼儿还发现了两辆汽车会相撞(由于空车先开后没及时拿开,所以挡住了满车的顺利前进,同时满车还把空车朝前推了一下),导致会误导幼儿对实验结果的判断。

  ● 集体商量讨论解决这两个问题的办法 。

  师:汽车拐弯怎么办呢?

  幼:把汽车放放正开下去,就不拐弯了。

  师:谁有更好的办法?

  幼:我觉得在下面搭一个栏杆汽车就不会拐弯了。(幼儿都觉得这个办法比较好)师:那汽车撞车怎么办呢?

  幼:我把汽车拿掉就撞不到了。

  师:那拿掉了汽车我们怎样记住它原来滑到哪呢?

  幼:我知道了,我用铅笔在那做一个记号。(集体通过这个办法,并用粉笔做记号,可以看的清楚些)3、请幼儿用想到的办法解决实验中的问题,进行第二次比较科学的实验,并将实验结果记录清楚。

  4、在实验过程中幼儿可能出现的问题是:幼儿会把个人的情感融入实验中去,把实验当成是比赛,总想着自己要赢,所以会违反实验的要求,比如会使用外力让自己的汽车滑得远,需要老师在指导过程中引导幼儿尊重事实。

  四、交流讨论

  1、先请幼儿组与组之间进行交流。

  2、请幼儿到集体面前讲述。

  提问:你们是怎样做实验的,做了多少次实验,结果怎样。

  引导幼儿累计自己的实验次数,看着记录卡讲,另一名幼儿做补充。教师也累计总的空车和满车滑得远的次数。

  有九组幼儿通过做实验知道了是满车滑得远一些,但有一组幼儿的结果产生了异议。

  3、进行集体验证。

  让这名幼儿重新一个人做实验三次,前两次他还不服气,还是认为自己的'空车远,到第三次才勉强接受了事实。教师这时应抓住这个教育锲机,表扬他的胆量,但同时要教育他应该尊重科学事实。

  4、引导幼儿共同讨论。

  师、为什么会满车滑得远呢?

  幼:因为满车重,它从山坡上滑下来冲力很大。

  师:那为什么有的时候会空车远呢?

  幼:有的人用手用力一推的。

  幼:满车有的时候会发生交通事故,撞在栏杆上,所以开得没有空车远。

  师:那哪一辆汽车滑得远的次数多呢?

  幼(异口同声):满车。

  五、得出结论1、教师和幼儿共同总结:空车和满车从高高的小山坡上自己滑下来,满车滑得远一些,空车滑得近一些。

  2、教师提出新问题,引起幼儿下次实验的兴趣。

  ● 是不是空车上装得东西越重,汽车就滑得越远吗?

  ● 如果空车和满车从矮矮的山坡上自己滑下设计思路:

  前一阶段,我班幼儿玩了"哪辆汽车滑得快"的游戏,幼儿在活动中兴趣非常浓,都发现了汽车跑道的坡度越高,汽车就滑得越快。同时我还发现幼儿对汽车滑得远近也非常感兴趣。于是,我决定投幼儿所好,引领幼儿继续开展对汽车的探索,关注、探究身边的科学现象。

  活动中,我首先提问"空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,哪一辆会滑得远一些呢?",让幼儿进行自主的猜想和讨论,然后引导幼儿用实验来验证自己的想法。在整个活动中,我除了提供大量现成的操作材料以外,更多的是鼓励幼儿自己发现问题、提出问题、并尝试解决问题,掌握科学的实验方法;更多的是关注、引导幼儿用自己的方法记录实验的结果,在与同伴的讨论交流中发现"空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,满车会滑得远一些",培养了幼儿科学探究的品质,使幼儿获得更多的科学知识。

科学教案 篇2

  【活动目标】

  1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。

  2、萌发初步的废物利用意识,知道一些废旧的材料也能做成有用的东西,体验探索的乐趣与游戏的快乐。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  【活动准备】

  1、师生共同收集的各种材质的纸。

  2、双面胶、浆糊、扭扭棒、及时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。

  【活动过程】

  一、纸可以做什么——萌发废物利用意识

  1、最近我们一直在研究有趣的纸,收集了各种各样的纸,我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料,可以做些什么好玩的东西?(引导幼儿思考,自由讲述:用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等)。

  2、小结:看上去没有用的纸,只要通过我们动脑筋,就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋,就能把一些废物利用起来。

  二、尝试做纸球——第一次操作

  1、今天我们来用纸做一个大家一直会玩到的东西——纸球。你用纸球玩过那些游戏?(小投手、保龄球……)桌子上面有各种各样的纸,你可以选择一样试试看,把它做成纸球,看看是不是所有的纸都能做成纸球呢?(引导幼儿自主选择操作材料,尝试捏成纸球,了解体会各种纸制品的不同特性与质地。)

  2、大家都做得差不多了,让我们一起来看看大家做的纸球吧!(在操作时观察有用相同材料做的纸球,请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍,再请幼儿对他们的纸球观察比较。)

  3、你选什么纸来做纸球?为什么要选这种纸?

  4、用一样的纸,做出来的纸球一样吗?为什么?(引导幼儿表述:有的捏得紧,有的捏得松)

  5、谁没有做成纸球?我们来一起想一想,为什么没有做成功呢?(引导幼儿表述:纸硬或滑它捏不紧,会弹出来。)

  6、小结:原来做纸球也是有秘密的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样,有的能用来做纸球,有的就不容易成功。

  三、把不容易团起来的纸做成纸球——研究问题、探索解决:

  1、有什么办法可以把这些不容易团起来的纸做成纸球?

  2、幼儿积极思考,讨论解决问题的方法。(教师出示操作材料:剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶、橡皮筋等,启发幼儿思考。)

  3、请幼儿自主尝试刚才想出的方法,尝试做成纸球。(鼓励幼儿尝试多种不同方法,如用透明胶、扭扭棒等)

  4、请幼儿上来展示做好的纸球,并介绍自己用了什么方法?

  小结:在各种各样材料和工具的帮助下,我们还是可以做成纸球。开动脑筋,我们就能解决问题!

  【活动反思】

  这个活动设计层次非常清晰,时间安排合理,过渡非常自然,动静交替。

  活动中,教师作为一个支持者、合作者、引导者,要为孩子们创设一个宽松、愉快、亲切的氛围,让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法.并给予相应的信息反馈。我积极地与他们交流情感,如摸头、微笑、竖大拇指等,在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的`方式将知识传递给他们,而是一种哺育,一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导。一种巧妙的顺应和调整,如果我们能和孩子同欢乐,永远站在他们的高度去预设和生成教育活动,我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。

  整个活动中,孩子们始终兴趣盎然,这与活动设计科学合理、用材恰当、真正从孩子兴趣出发,是分不开的,这些都值得在以后活动中继续发扬学习。整个活动气氛活跃,孩子们积极主动地投入到活动中,非常圆满地完成了教育目标。

  小百科:球是以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体,也叫做球体(solid sphere)。球的表面是一个曲面,这个曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、看看猜猜,了解常见车辆的特点和用途。

  2、重点观察消防车、洒水车的图片,观察比较它们的`相同处和不同处。

  3、能大胆质疑,并乐意解答同伴的问题。

  活动准备:

  1、幼儿已阅读了有关的百科全书。

  2、介绍车辆的录像或图片,实物投影仪。

  3、教学挂图《谜语》。

  活动过程:

  1、交流阅读百科全书的体会:

  说说、看看自己在书中看到的各种车辆。

  2、观看录像或图片,了解常见的车辆:

  完整欣赏录像或图片:

  ----“说说你看到了什么车?它们有什么用?”

  “你最喜欢哪辆车,为什么?“

  重点观察消防车、洒水车的图片:

  ----“这是什么车?”

  “这两辆车有什么相同处?”

  “比较一下,它们有哪些地方是不同的?”

  “看看这辆车的用途。”

  3、猜谜语:

  结合图片、幼儿用书《谜语》进一步了解各种车辆。

  共同游戏“猜谜语”:

  ----“你们还有哪些不太明白的问题?”

科学教案 篇4

  【活动目标】

  1、乐于探索科学现象,体验与同伴交流、合作的乐趣。

  2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力,盐越多浮力越大。

  3、能实验操作,并能运用相应的词汇表达自己的发现。

  【活动准备】

  1、大小土豆块、碗、勺子若干;盐、味精、糖。

  2、记录纸、笔。

  3、有关死海PPT。

  【活动过程】

  一、激发兴趣,引出活动内容。

  1、激发幼儿的探索欲望。教师出示一块土豆块,这是一块土豆,如果我把它放到水里,会沉下去还是浮起来?(沉)那你们有没有什么办法,让它不沉下去,浮在上面呢?

  2、教师演示。出示两只注满水的杯中(一杯是自来水,一杯是盐水)师先故意将土豆放在自来水中,土豆沉于杯底,再将土豆放于另一杯盐水中,土豆浮于水面。

  二、小组合作,操作探索—实验:盐能使土豆块浮起来。

  1、说明实验规则:出示盐、糖、味精。

  逐一介绍:红—盐,黄-糖,绿-味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来,请你们来做小科学家,分组合作进行实验。先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中,用筷子搅拌到它们完全溶解后,再放入土豆片。看看有什么有趣的现象?然后把你观察到的'现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用(X)浮起来用(√)。

  2、幼儿进行实验,师巡视,发现问题。

  3、汇总幼儿实验情况,请幼儿说说在实验中发现了什么?

  实验结果:从刚才的实验来看,可以看出放了一样多的糖、味精和盐,但糖和味精都没能使土豆块浮起来;只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。

  那为什么盐能让土豆浮起来呢?

  师生小结:只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来,说明盐越多水的浮力越大。

  三、扩展经验:死海

  看一段有关“死海”的介绍。师边给幼儿看边进行解释。

  幼儿边看课件边听老师介绍:刚才我们从实验中知道:盐溶解在水中后能增加水的浮力,盐越多,水的浮力越大。

  下面请大家一起来看一段影片:这是大海,我们都知道海水里有盐,如果人躺在海面上一动不动会怎么样?可是有一种神奇的海叫死海,听说过没有?人在死海中躺着一动不动,它也能让你漂浮在海面上,看还能浮在海面上看书看报呢,真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢?

  教师小结:死海里有非常非常多的盐,它的含盐量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  【活动延伸】

  让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处。在我们的科学区域里,有土豆、盐、玻璃球等材料,游戏的时候你们可以去试一试:让整个的土豆浮起来需要加几勺盐?有什么办法让浮起来的土豆再沉下去?玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗?

科学教案 篇5

  活动目标:

  1.感知不同形状的铁丝圈吹出的泡泡。

  2.运用多种方法玩肥皂膜,尝试不同形状。

  3.能积极探究,大胆表达。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.幼儿每组多个个不同形状的铁丝圈(有圆形、长方形、三角形、正方形)和铁丝一段

  2.老师调制好的肥皂水,两个同样大的玻璃瓶,两盆冷热不同的水

  3.集体记录纸、肥皂膜的视频资料

  活动过程:

  一、猜一猜老师的神奇水

  1. 师:今天,老师带来了神奇的水,和一些形状各异的铁丝圈,要和我们小朋友做游戏。看看有些什么形状呀?

  2. 老师将方形的铁丝圈放入肥皂水,举起,请幼儿观察上面的膜——学习名称“肥皂膜”观察肥皂膜的颜色、形状。

  老师小结:方型的圈取出方型的肥皂膜,那么三角形、圆形、长方形呢?

  二、用肥皂膜变泡泡

  1. 师:猜一猜各种形状的肥皂膜吹出来的泡泡会是什么形状?

  2. 老师出示记录表,幼儿根据自己的猜想,个别幼儿进行记录。

  3. 幼儿操作,尝试用不同形状的肥皂膜吹泡泡,观察吹出的泡泡形状。

  4. 集体交流幼儿自己的实验结果,老师进行记录。

  三、感知肥皂膜的张力

  1.师:肥皂膜除了能吹出泡泡,还会变魔术呢!

  看老师演示:出示一根铁丝,架在方型圈上,然后蘸上肥皂水,变成两个肥皂膜。

  师:看,现在老师手上有两个长方形的肥皂膜,如果老师用牙签把其中的一边戳破,那么另一边会怎样呢?(幼儿猜测)然后老师请一名幼儿演示戳破一边的膜。

  2.师:如果移动中间的'铁丝,看看会有什么变化?

  3.集中交流幼儿的发现,老师小结

  4.教师实验:出示两个同样大小的圆形铁丝圈,同时蘸肥皂水后上下拉开,请幼儿观察呈现的圆柱型肥皂膜。

  四、观察肥皂膜遇冷遇热的不同变化 教师实验,将两个同样大小的玻璃瓶上蘸上膜,然后放在两个水盆里,观察膜的变化。

  教师小结:遇冷膜会凹陷,遇热膜会往外凸起。

  五、神奇的肥皂膜

  组织幼儿观看视频资料,有各种漂亮的,超大的肥皂膜

  活动反思:

  在整个教学中,我采用实物先激起幼儿的兴趣,再动手动脑,最后以游戏结束为线条展开。让游戏活动贯穿于整个课堂,所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极,整节课始终是在一种愉悦轻松的氛围中开展。对幼儿在活动中的种种行为,我都会给予积极的引导和评价。

科学教案 篇6

  活动目标:

  1. 熟悉了解狗的外形特征和生活习性。

  2. 知道狗与人们的生活关系密切,爱护小狗,饲养小狗时知道注意安全。

  活动准备:

  1. 请家中饲养小狗的幼儿带1只小狗到幼儿园。

  2. 有关狗狗与人们生活关系的挂图(教学挂图:《各种各样的狗狗》《能干的狗狗》)或者视频。

  3. 幼儿操作材料:《我们的好朋友—狗狗》

  活动过程:

  (一)以小客人来做客的形式将小狗牵入活动室

  1. 教师:今天,我们这里来了一位小客人。请大家看一看,它是谁呀?

  (二)引导幼儿观察狗的外形特征。

  1. 教师:你们喜欢小狗吗?它是什么样的?

  2. 教师引导幼儿边观察边讲述:小狗身上全是毛,毛茸茸的,小小的头,长长的身体有四条腿,后面还有一条尾巴。小狗还会汪汪地叫。

  (三)借助挂图或视频,引导幼儿有序观察,并了解狗的生活习性。

  1. 教师:我们来看看,视频里也有一只小狗,它长什么样?它的身体构造还有哪些特殊的`本领?

  2.师幼共同小结:狗尖尖的耳朵能听到远处传来的声音;狗长长的鼻子能闻出气味,嗅觉灵敏;狗锋利的牙齿能咬坚硬的东西,它喜欢啃骨头。

  (四)了解狗与人们生活的密切关系。

  1. 教师:你们为什么喜欢狗狗呢?在我们的生活当中,还有哪些有特殊本领的狗狗? 它们还会帮人们做哪些事?(幼儿自由发表意见,交流讲述自己的已有经验)

  2. 通过视频,了解狗与人们生活的密切关系。

  师幼共同小结:狗能帮人看门,会表演马戏,会帮人拉车、放牧、打猎、追捕坏人,还

  可以供大家欣赏呢。

  (五)引发幼儿关爱狗狗的情感。

  1. 教师:狗能帮助人们做那么多的事,真是我们人类的好朋友。作为好朋友,我们可以怎样关心它呢?(给它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗)

科学教案 篇7

  活动目标:

  1、了解弹簧的特性,培养探究意识。

  2、运用弹簧原理制作跳跳蛙,体验活动乐趣。

  活动准备:

  1、教具:弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根同色的纸条、自制纸弹簧爱心卡一张。

  2、学具:两根同色纸条、小青蛙图片人手一份。

  3、双面胶、背景音乐,视频录像

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿探究兴趣。

  师出示弹簧:这是什么?下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。

  二、通过玩一玩、说一说、演一演的形式,了解弹簧的特性。

  1、玩一玩小弹簧,让幼儿自由探索弹簧的特性。

  要求:拉一拉小弹簧,你会发现什么?压一压小弹簧,它会怎样呢?压得轻与重,会有什么不同呢?

  师:小弹簧,真有趣,拉一拉,会弹回去;压一压,会跳起来;压得轻,跳得低;压得重,跳得高;说明它是有弹性的.。

  2、说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。

  3、演一演:我是一根小弹簧,巩固弹簧特性。

  三、根据弹簧特性,制作纸弹簧玩具--跳跳蛙。

  1、出示纸弹簧跳跳蛙,激发制作兴趣。

  2、让幼儿猜测折纸弹簧的方法。

  提问:猜一猜,纸弹簧是怎么做成的?(幼儿猜测)

  3、教师示范讲解制作跳跳蛙。

  4、幼儿动手制作跳跳蛙。(轻音乐)要求:两根纸条要交替折,边线一定要对齐。

  5、玩一玩跳跳蛙。

  四、活动延伸。

  师:好了,跳跳蛙玩累了,请他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人来了,谁呀?纸弹簧小人,纸弹簧爱心卡,什么地方是纸弹簧做的?漂亮吗?纸弹簧还可以做好多好玩的玩具,等会儿我们区域活动时,大家再一起做一做、玩一玩。

科学教案 篇8

  活动目标

  1.初步感知除三原色外其余颜色会分解的现象。

  2.尝试操作实验,进行简单的推理和分析。

  3.体验发现的乐趣,喜欢探究。

  重点难点

  发现颜色分解的现象。

  掌握颜色分解实验的正确操作方法并作出观察记录。

  活动准备

  1.教具:黑色水彩笔、过滤纸、图画纸、滴管、盘子、杯子、PPT、蚂蚁窝操作背景图,轻音乐、实验记录卡。

  2.学具:各色水彩笔,过滤纸、滴管、盘子、杯子、纸花、实验记录卡。

  活动过程

  一、开始部分(2分钟)

  结合梦,自然引出主题

  指导语:昨天晚上茜茜老师做了一个梦,在梦里有一座五彩的城堡,特别漂亮,你们做过梦吗(幼儿自由回答)

  二、基本部分(25分钟)

  1.故事导入,请幼儿想办法帮小蚂蚁弗雷德把家涂成彩色。

  小蚂蚁弗雷德也做了一个梦,在梦里它梦到自己黑色的家变成了彩色的,弗雷德高兴极了,可是梦太短了,醒来之后,小蚂蚁的家依然是单调的`黑色,小蚂蚁伤心极了,它是多么想拥有一个彩色的家啊~小朋友们,你们能帮弗雷德想想办法吗?(幼儿发挥想象,自由发言)

  2.通过故事引导幼儿发现使黑色变成彩色的方法。

  指导语:我们一起和弗雷德试一试吧~

  (1)请小朋友自己进行尝试。

  (2)幼儿观察实验结果,简述看到的实验现象。

  (3)幼儿总结实验方法

  (4)教师讲授实验方法

  3.请幼儿帮弗雷德把家变成彩色

  ⑴幼儿在蚂蚁窝背景图上进行再次实验

  4.请幼儿帮助弗雷德建造花园

  (1)幼儿自由猜想

  指导语:是不是每种色彩都是由许多颜色组合而成的?

  (2)教师出示实验记录卡,请幼儿一边实验一边记录,并强调试验中的重点步骤,提出要求:画出不同造型,观察分解后的效果。

  (3)幼儿自由操作,得出答案,教师巡回指导。

  三、结束部分(3分钟)

  1.请个别幼儿分享自己颜色分解的实验结果,教师进行汇总。

  2.教师总结颜色分解的实验现象,归纳其科学原理。

  3.自然结束课程。

  幼儿座位示意图:

  活动总结

  在我们的生活中,到处都充满着颜色,幼儿总是对五颜六色的东西充满兴趣,对黑色却很少选用,他们可能并不了解黑色,不知道在黑色的世界里,也隐藏着彩色的秘密。

  孩子们在日常教学中,体验过颜色合成的实验,却没感受过颜色过滤分层的神奇现象,所以我利用本节课《颜色分身术》,从蚂蚁的烦恼导入,引导孩子发现黑色的秘密,从而对颜色分身这一现象产生兴趣,一步步去探索发现颜色的秘密,共同探索奇妙的色彩世界。

  这节活动带有一定的科学性,重难点是引导幼儿探索色彩的秘密,并大胆表达自己的观察与想象。

科学教案 篇9

  一、活动目标

  1、让幼儿了解火的一些知识,懂得火对人们的好处和危害。

  2、了解防火的简单方法,培养防火意识和自我保护能力。

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  大班下学期科学教案《认识火》

  二、活动准备

  火柴、蜡烛,大小不同的三个玻璃杯,防火、灭火挂图。

  三、活动重点

  了解火的用途,掌握简单的防火措施,增强幼儿的自我保护意识。

  四、活动过程

  1、以猜谜语的形式导入活动。红光光,大大篷,见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物,最怕雨水不怕风。

  2、出示挂图,了解火的发展。导语:火是怎么来的`呢?最早是钻木取火,后来从打火石发明了火柴,科学的进步人们又发明了打火机,现在我们能用电子打火。

  3、通过实验了解火的特点。

  a、点燃蜡烛,让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色),并通过观察说出火能发光。

  b、点燃蜡烛,让幼儿用手靠近火,感受火能发热。

  c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛,把大小不同的三个烧杯盖上。结果,最小的杯子因为里面空气最少,火熄灭最快,最大的杯子因为里面空气最多,火熄灭的最慢。

  d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水,火会灭。

  4、通过故事《火苗弟弟》,引导幼儿讨论火的用途与危害。幼儿听完故事后,教师引导幼儿回答:

  a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

  b、火有哪些危害?(使用不当或疏忽大意会烧伤人,烧毁房屋和树木,引起火灾)

  5、让幼儿观看防火、灭火挂图,了解简单的防火方法。火的危害虽然很大,但是我们不用怕它,这就需要有一定的防火知识。

  a、平时不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放烟花爆竹。

  b、如果不慎烧了东西,立即报告大人或用水扑灭,火势太大要拨打火警电话119,求得消防员帮助,并立即离开;如果身上着了火,就在地上打滚,压灭火焰;如有浓烟就用湿布掩着鼻子,冲向门外;如果被大伙围困,应尽力呼救,并想办法逃出。

  6、游戏:着火了。教师说出一种着火的情况,幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

  7、小结:总结活动内容,教育幼儿要学会自我保护。

  五、活动延伸

  带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。

  教学反思:

  安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。活动中,就幼儿生活经验的几个片断,让幼儿主动探索、并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识。

【科学教案】相关文章:

[精选]科学教案08-21

[经典]科学教案08-16

科学教案【精选】07-25

(经典)科学教案07-26

科学教案[经典]07-25

【经典】科学教案07-23

【精选】科学教案08-12

(精选)科学教案08-14

科学教案(精选)09-02

(经典)科学教案07-21