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大班语言教案

时间:2023-09-16 08:23:32 教案 我要投稿

大班语言教案精选[3篇]

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言教案精选[3篇]

大班语言教案 篇1

  设计背景

  期末在即,春节将至,通过本次活动让孩子们感受新年的气息,了解春节在中国人心里的重要性。

  教案目标

  1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。

  2、乐意参与活动,能大胆地表述自己的观点。

  3、知道我国过年南北方不同习俗。

  4、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  重点难点

  1、认识过年我国南北的习俗。

  2、流利讲述自己过年的事。

  活动准备

  1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的.各种活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。

  2、音乐:《恭喜发财》。

  3、福字、各种剪纸等。

  活动过程

  1.看课本《过新年》一课,参观本班收集的当地“过年”图片展,了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

  (1)参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说:“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子,我也会包饺子的。”“我认识,这是‘福’字,过年的时候我家门上总是贴它的。”……

  (2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动? “过年了,大家是怎么庆祝的?”

  幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。有:收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

  (3)小结:过年真开心真热闹。

  2、布置教室环境。

  让幼儿自己动手布置过年的环境。

  3、活动延伸

  进行区域活动,在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

  教学反思

  这节课结束,孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中,大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗,在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说,有看、有动(操作),不足:操作材料少。

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1、通过对幼儿园生活往事的回忆,激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。

  2、培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。

  3、能用较连贯的语言表达自己的感情,能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品(如:小班刚入园的'绘画作品等)放在一个纸盒里,带来幼儿园分享。

  2、各种彩纸,即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。

  活动过程

  1、布置“童年博览会”,将幼儿带来的盒子摆放桌面,利用桌布、小盆景加以美化。

  2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。

  3、 以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆,提示幼儿要认真听同伴讲话,了解同伴学到了哪些本领。懂得珍惜同伴的友谊,增进师生间的感情。

  4、 幼儿讨论:小朋友快升入小学了,就要离开幼儿园,自己心里想什么?

  5、 教师整理、归纳幼儿讨论的内容,引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。

  活动结束

  在优美的乐曲中,鼓励幼儿动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。

  教学反思:

  学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。

  小百科:回忆,是恢复过去经验的过程,是记忆的第三环节(识记、保持、回忆与再认)。

大班语言教案 篇3

  活动名称

  欣赏诗《雪花》

  活动目标

  1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇,学习运用“……好像……”的句式。

  2、通过欣赏散文,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

  3、根据散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。

  活动准备

  图片、配乐散文诗磁带

  活动流程

  1、学习作品内容

  师:你们看到过小雪花吗?什么时候看到的'?老师有一张小雪花的图片,你们想不想看?

  (1)幼儿观看图片,完整欣赏散文诗。

  (2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?

  (3)再次欣赏散文诗。

  2、体验作品

  (1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?

  (2)欣赏第二自然段,幼儿交流讨论:为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?

  (3)集体朗诵散文诗。

  3、迁移作品

  (1)提问:你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

  (2)幼儿回答发表自己见解。

  (3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?

  4、幼儿创编

  师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

  (1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。

  (2)小组相互交流练习。

  评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚,选材适合大班幼儿的年龄特点,每个环节环环紧扣,幼儿能自由的仿编,内容通俗易懂。如果能让幼儿在回答问题时多说说,多一些交流就会更好。

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