当前位置：9136范文网>教育范文>教案>小班教案

小班教案

时间：2023-09-16 08:59:25 教案我要投稿

小班教案（精华10篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎大家分享。

小班教案（精华10篇）

小班教案篇1

　　设计意图：

　　喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

　　2、初步理解散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。

　　3、初步学习朗诵散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。

　　2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

　　活动过程：

　　一、回忆已有经验，激发幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你有养过小鸡或见到过鸡吗？小鸡的是长得怎么样的呢？他们的羽毛是怎么样的？

　　二、欣赏课件，感受、理解作品内容。

　　1、请幼儿安静欣赏散文。

　　教师：今天，麦老师带来了一个有趣的散文，请你安静的听一听，里面都有谁呢？

　　提问：散文叫什么名字？散文里面有谁？

　　2、教师有感情了朗诵散文，幼儿再次熟悉作品。

　　3、讲解图片，进一步理解散文内容。

　　出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的.翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？

　　出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）

　　出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）

　　出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）

　　提问：鸡妈妈的翅膀下有许多小花花，他们都叫什么名字呢？为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

　　三、学习儿歌。

　　1、边出图片边念儿歌。

　　2、边动作边念儿歌。

　　3、跟着老师有的节奏念儿歌。

　　四、游戏结束活动。

　　播放教学CD，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演。

　　活动反思：

　　本次活动我使用了教学PPT，还使用了许多教学图片，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、认识重叠词。活动中，我注意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清晰，把握好活动的重难点，通过图片，并结合幼儿的生活经验，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。并采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参与，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习，多培养孩子发现事物的眼光。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

　　2、按声音提示，进行手口一致的点数。

　　活动准备：PPT、蛋糕、橡皮泥

　　幼儿园小班语言教案《啊呜》

　　活动过程：

　　一、导入故事，引起兴趣：

　　师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢？（老虎）那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？

　　师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！

　　二、理解故事，大胆联想：

　　1、讲述故事开始：

　　师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。

　　2、大胆联想猜测：

　　小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西会是圆圆的呢？

　　师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。

　　师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

　　小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？

　　师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！

　　师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。

　　师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天王老师也带了白白的东西哦！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

　　小猫跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是红红的"，什么东西会是红红的呢？

　　师：小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了？那我们接下来一起继续听故事吧！

　　师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。

　　师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天郭老师也带了红红的东西哦！我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

　　3、欣赏故事结尾：

　　勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！

　　师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，"蹦"的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

　　师：小朋友你还记得那个"啊呜"吗？小兔子说"啊呜"是圆圆的，小猴说"啊呜"是白白的，小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）师：哦，原来"啊呜"是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！

　　三、根据提示，操作体验：

　　1、播放"啊呜"声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。

　　师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天王老师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声"啊呜"，你就要"啊呜"吃一口蛋糕，当你听到两声"啊呜"、"啊呜"，你就要吃两口蛋糕。

　　2、幼儿人手1份"蛋糕"，根据声音提示，"吃"相应次数蛋糕。

　　集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

　　小结：听到几次声音，就"吃"几口，要不多也不少哦！

　　3、今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

　　故事：

　　屋子里黑黑的，桌子上有个什么东西呀？

　　小兔说："让我看看。不得了，桌上有个啊呜，脑袋又大又圆！"小猫说："让我看看。哟，啊呜的眼睛血红血红的！"小猴说："让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的！"大家都说："啊呜，啊呜，真吓人！"小熊说："我不怕，让我进去看看。"他抬起腿大步走进黑屋子。咦，小熊怎么不出来了？啊，一定是给啊呜吃掉了！快去救小熊。

　　大家冲进屋子一看，啊，不是啊呜，是个奶油蛋糕！啊呜，啊呜，真好吃！

　　活动反思：

　　第一次看到《啊呜啊呜》这个故事，就特别想把这个故事讲给孩子们听，这是一个特别有趣又可爱的故事，也很有教育意义，我就在想如何把它设计成一次语言活动，于是我就反复推敲教案，设计了这个语言活动。

　　在活动之前，我特别注重了教具的制作，因为小班幼儿年龄小，只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中，幼儿对整个故事非常的感兴趣，活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动，其实，在给幼儿讲故事，一定要考虑到幼儿的年龄特点，教师要放慢语速，语言要生动，要与幼儿有眼神、肢体等的交流，幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节，我拿出一个漂亮的盒子，里面有很多的东西，请幼儿分辨哪些东西可以吃，哪些东西不可以吃，体现了这个故事的教育意义。

　　活动结束后，班级的老师给我提了几点特别宝贵的建议，特别值得我学习。

　　一、在教具的`制作上，教师要设计的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿更加直观的感受到。

　　这点建议老师们提的特别好，我在设计教具的时候也想了很多，但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。

　　二、教师要把说的机会充分留给孩子。

　　我在整个活动中确实低估了幼儿的能力，因为我考虑到小班的孩子才刚刚入园没多久，没有把说的机会多留给他们，这点特别值得我反思，不能过多的束缚孩子，要给他们留有思考的空间，留有说的空间。

　　三、在最后的环节中教师给幼儿呈现的物品太多，要减量。

　　活动后，听了老师们的这点建议，我确实感到物品呈现的过多，在活动前一定要思考好。

　　这次的活动我收获特别多，通过班级老师的指导，也给我以后的教育教学指明了方向，在今后，我要更加努力的钻研教育教学，争取更大的进步。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

　　2、能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。

　　活动准备：

　　1、利用下雨天,带幼儿出去听雨。

　　2、歌曲见课程指导第161页。

　　活动过程：

　　1、和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

　　教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情？

　　上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？

　　2、学唱歌曲。

　　大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

　　教师范唱第一段。

　　幼儿跟唱两遍。

　　大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢？

　　你会像刚才一样把小雨的`歌唱出来吗？（重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

　　3、引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

　　大雨唱歌的时候声音怎么样？（很响）我们应该怎么唱？（响亮地唱）还可以用什么动作表示？小雨呢？

　　4、幼儿边唱边表演。

　　活动反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：

　　1、能用强烈不同的力度演唱歌曲。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

小班教案篇4

　　一、指导思想

　　远足，即徒步远行的意思。它是一项积极的健身活动，可以丰富幼儿的学习生活、调节学习气氛，又为幼儿提供了亲近大自然的机会，扩大接触认识社会的活动空间，感受祖国河山的壮美锦绣、故乡的建设与发展，达到陶冶情操，锻炼意志的目的，还可加强同学间的交往和师生间的友谊，提高群体意识。

　　行为心理学表示：各种记忆分析器（听觉、感知觉、运动觉、思维等）同时参与的学习效果，比一种分析器参与效果要好。所以要使被感知的东西难忘，就须尽可能地调动更多的记忆分析器的参与。而幼儿亲历的生活、实践是调动多种分析器参与的有效办法。为了营造这种可以使幼儿自主实践和自我体验的情境，幼儿园以香槟湖部为教育基地，以远足为形式，以锻炼坚定不移的品质为目的，将幼儿置身于这样的'活动中，目有所视，耳有所闻，手有所触，心有所思，各种知觉器官均被激活，生活中所隐含的道德知识、道德信息、道德判断，自然而然地被深深地铭记。

　　我国的德育大纲中就要求“学校要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列为教学计划??积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军训等实践活动”。为培养我园幼儿“热爱家乡、亲近自然”意识，增强体质、磨砺意志，于是此次远足活动就此拉开帷幕。

　　二、活动目标

　　1.开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然，感受生活，陶冶情操，热爱生活。

　　2.磨炼幼儿意志，增强幼儿体质，培养幼儿的吃苦精神，强化集体意识、纪律观念和环保意识。

　　三、活动主题

　　赏香槟园区炼顽强意志

　　四、活动准备

　　1．物质准备：

　　（1）协调小组：各班班主任

　　（2）幼儿自备必要的食品、饮用水。

　　（3）幼儿穿戴要求轻便，鞋子要轻巧

　　2．精神准备：

　　各班充分调动幼儿参与活动的积极性，要精神饱满，有顽强的意志。

　　具体提醒学生：

　　（1）注意交通安全，二路纵队出行。

　　（2）行进中队伍整齐，精神饱满，展现班级、园所风采。

　　（3）不提倡学生多带食物、饮料，行进途中不吃食物，不乱扔垃圾。

　　（4）行进途中，不追逐打闹，不插近路，不擅自离队，谨防掉队，家长不接送。

　　（5）不离队独自嬉戏活动。

　　3.各班人员配备

　　4.活动路线：

　　5.活动时间：4月21日星期四上午8:00—12:00 五、活动过程

　　（一）出征仪式：早晨8:00

　　（1）升国旗；

　　（2）园领导或级组领导讲话致辞；

　　（3）远足幼儿代表发言；

　　（4）整队出发：每班成二路纵队，从岷江部大门有序出发。

　　（二）远足途中

　　（1）行进途中：班主任和跟班教师分别位于队列的一前一后，密切关注班级队伍。途中一律不安排休息。途中各班可通过各种形式表现自己班的风采，各队与各队间可以拉拉歌，以活跃气氛；

　　（2）注意安全：途中，各班严格遵守纪律，保持良好的秩序与饱满的精神，保证幼儿安全；

　　（三）目的地：

　　到达后，请分部负责人或者各班班主任作介绍，组织幼儿有序参观。参观后集体留影纪念，各班也可在不影响分部幼儿一日活动的前提下自主挑选活动场地留影。留影结束后中午各班在对应班级就餐。

　　（四）整队回校：

　　中午11：30，按班级顺序分部门口整队，按原路线安全返回幼儿园。

　　五、注意事项

　　1、安全工作

　　（1）走大路、平路、避免水路、山路等；

　　（3）跟班老师到位负责，要求幼儿不能脱离队伍，独自乱闯。

　　2、卫生工作

　　（1）外出确保个人及公众卫生，顾己及人；

　　（2）出发前应有充足的睡眠，确保精神及健康状况良好；

　　（3）出发前吃一顿丰富而有营养的饱餐，以便有充足的体力；

　　（4）野餐前，先洗手清洁；

　　（5）减少产生垃圾，有垃圾应收集到大型垃圾箱处置；

　　（7）如有幼儿身体不适现象应立即汇报，做好急救工作。

　　3、活动时间

　　如遇雨天则取消活动计划，并照常上课，延期举行

　　六、应急备注

　　1．关注活动的有效性，注意从幼儿的角度出发，达成发展目标，实现教育价值。

　　2．事故应急处理原则：预防在先，及时汇报，及时联系，妥善处理。

　　3．紧急事件处理程序：立即报告各班班主任或带队教师——报告保健人员——及时处置

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《荡秋千》。

　　2、复习已经学过的歌曲。

　　3、认识汉字“秋千”、“像”。

　　材料准备：

　　1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

　　2、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带

　　活动内容：

　　1、欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)两个小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？

　　收书。出示字卡：听音乐收书。

　　常规要求：从后往前传，常规同发书。

　　（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的'这首诗歌吧。（听录音磁带）

　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

　　（二）出示大范例，幼儿跟读。

　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

　　（三）游戏

　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

　　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）

　　游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

　　游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。

　　（四）结束活动

　　宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1.能理解故事《下雨之前》。

　　2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。

　　3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。

　　活动准备

　　教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。

　　活动过程

　　一．听讲故事《下雨之前》

　　1．教师出示挂图，讲述故事《下雨之前》。

　　2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是怎样知道天气有变化的？当我们看到它们有什么样的动态时，就知道天气要变化了呢？

　　二．讨论

　　1．教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？

　　2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？为什么？

　　3．教师：这些植物在天气变化的`时候，会有什么样的反应呢？

　　三．比一比

　　教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来。

小班教案篇7

　　活动目标

　　1、引发对《一颗纽扣》故事的兴趣，知道故事中的角色和简单情节。

　　2、在故事情境中，愿意大胆学说故事中的简单对话。

　　3、知道小老鼠寻找纽扣的主人是一件好事。

　　活动准备

　　1、故事ppt，动物卡片（兔子、小狗、刺猬、松树、大象、蟋蟀）；

　　2、实物或卡片（胡萝卜、肉骨头、红枣、栗子、皮球、黄豆）、黑色圆形纽扣一颗；

　　3、《一颗纽扣》故事书人手一本。

　　活动过程

　　一、引入性活动：

　　1、今天班上来了一位小客人，看看他是谁？大家和小老鼠打个招呼吧。

　　2、小老鼠刚刚在地上捡到一颗纽扣，这是一颗怎样的纽扣啊？（这是一颗黑色的圆形纽扣）

　　3、这是你的纽扣吗？（看一看，你衣服上的纽扣是怎样的？）

　　过渡语：这颗纽扣不是我们教室里的人丢的。这是谁的纽扣呢？衣服上少了纽扣就不好看了，还有，衣服上少了纽扣，风钻进身体，容易感冒的！小老鼠说，我得赶紧去问一问这是谁的纽扣，好把纽扣还给他！

　　二、理解性活动：（创设故事情境，引导观察和讲述，知道故事中的角色和简单情节，学习简单的对话）

　　1、出示图一：教师讲述（小老鼠走走走，来到一片萝卜地，遇见小兔。他举起纽扣问：这是你的纽扣吗？

　　提问：这是小兔的纽扣吗？

　　引导观察：看看小兔衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？

　　引导讲述：学说对话

　　2、出示图二：小老鼠走走走，遇见小狗，他赶紧拿出纽扣。谁愿意当小老鼠去问问小狗？

　　提问：这是小狗的纽扣吗？

　　引导观察：小狗衣服上的纽扣是什么样子的？为什么？

　　提问：小狗会怎样回答呢？（学说对话）

　　3、出示图三：小老鼠走走走，遇见小刺猬。（用同样的方法引导观察和讲述）

　　4、出示图四：小老鼠走走走，遇见小松鼠。

　　引导观察：小松鼠住哪里？松鼠爱吃什么？松鼠站在高高的树上，小老鼠怎样才能让松鼠听清楚他说的话？

　　（模仿小老鼠的样子：仰起头，大声喊——这是你的纽扣吗？）

　　提问：这是小松鼠的纽扣吗？为什么？松鼠会怎样回答？

　　5、小老鼠只好继续往前走。哇，走过来一只动物，身体像一座大山，走起路来“咚咚咚”，猜猜他是谁？

　　（原来是大象，大象太大了。小老鼠怎样才能让大象听清楚他说的话呢？）

　　出示图五：瞧！小老鼠爬上大象的长鼻子。这下他还要大声喊吗？

　　（模仿小老鼠轻轻问：这是你的纽扣吗？）

　　提问：这是大象的纽扣吗？为什么？

　　猜一猜：大象的纽扣会是怎样的？

　　听听大象是怎么说的？（不，我的纽扣比皮球还要大）

　　6、小老鼠又来到草丛里，看见小小的蟋蟀先生（出示图六）：

　　提问：这是蟋蟀的纽扣吗？为什么？

　　蟋蟀的纽扣会是怎样www.300168.com的？

　　7、归纳：（使用卡片对应）

　　小老鼠一路辛苦的问，没有找到纽扣的主人。不过他还是很高兴，因为它认识了许多有趣的`纽扣——

　　小兔爱吃胡萝卜，所以他的纽扣是红色的胡萝卜形状；

　　小狗爱吃肉骨头，所以他的纽扣是黄色的肉骨头形状；

　　刺猬的纽扣是红果子，松鼠的纽扣是栗子；

　　大象长得大，他的纽扣比皮球还要大；

　　蟋蟀长得小，他的纽扣比黄豆还要小；

　　三、体验性活动

　　1、设置悬念：小老鼠暂时还没有找到纽扣的主人。可是时间不早了，妈妈在家等着他吃饭呢。小老鼠带着这颗黑色的圆形纽扣回到家，它惊喜的发现……你想知道小老鼠发现什么了吗？纽扣是从谁的衣服上掉下来的？

　　2、引导阅读：今天老师带来一本好看的图书，图书的名字叫《一颗纽扣》讲的是小老鼠帮助纽扣找主人的故事。

　　3、提出阅读要求，幼儿自主阅读。师巡视指导、提问。

　　4、集中交流：这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的？

　　妈妈为什么要亲亲小老鼠？

　　5、延伸体验：小朋友们，你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？如果你也捡到东西，你愿意和小老鼠一样去找主人吗？

　　活动延伸

　　老师在班上捡到一些物品（钱币、发夹、彩笔、玩具、图书等），请你帮他们找到主人！幼儿分组寻找失物的主人。

小班教案篇8

　　活动目标

　　1、学习认读全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。

　　2、学会在日常生活中通过认读小朋友的名字区分各自的日常用品。

　　活动准备

　　1、平时将幼儿的名字贴在每个人的`个人用具上，引导幼儿认读、记忆。

　　2、将全班幼儿的名字写成字卡。

　　3、花一朵。

　　活动建议

　　该活动适宜安排在非正规教学活动的游戏时间中进行。

　　1、带领幼儿观察毛巾架、杯架上每个幼儿的名字。

　　2、交代游戏名称和玩法：

　　把幼儿名字卡片发到每个幼儿手上，教师击鼓，幼儿传花，鼓声停时花传到谁手上，他就问：“我的名字在哪里?”拿着他的名字卡片的幼儿即站起来说：“XX的名字在这里。”

　　3、幼儿熟悉玩法后，再将卡片打乱发给幼儿，继续游戏。

　　4、游戏结束，教师讲评。幼儿将自己的名字卡片取回，贴在自己的小凳子上。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1．理解绘本内容，了解地底下生长着许多好吃的植物，学习讲述这些植物的名称。

　　2．在情景故事引导下，尝试大胆地在集体面前表述，并能积极参与活动。

　　活动准备：

　　小鼹鼠玩偶；PPT；实物番薯、萝卜等。

　　活动过程：

　　一、介绍角色，引出绘本

　　请小朋友来认识一个可爱的小动物：小鼹鼠。

　　二、师幼共读，理解绘本

　　（一）小鼹鼠碰到番薯

　　1．“啪啦啪啦”，小鼹鼠在干嘛？（学学小鼹鼠挖土的样子）

　　2．“啪啦啪啦——砰！”小鼹鼠撞到了什么？（番薯）吃过番薯吗？什么味道的？

　　（二）、小鼹鼠碰到萝卜

　　1．“啪啦啪啦——砰！”这回它撞到了什么好吃的呢？你从哪里看出来这是萝卜？

　　2．你吃过萝卜吗？

　　（三）、还有什么好吃的

　　1．.小鼹鼠挖土的时候还会碰到什么好吃的'东西呢？

　　2．.请个别幼儿扮小鼹鼠，摸出马铃薯、洋葱、老姜等实物（根据季节进行调整），说说碰到的是什么？

　　小结：原来这么多好吃的东西都是长在地底下的。

　　四、小鼹鼠碰到好朋友

　　1．“啪啦啪啦……”谁也在挖地洞呢？

　　2．好朋友见面会怎么做呢？（跟随“找个朋友”音乐，开心地拉拉手，抱一抱。

　　三、集体游戏，巩固提升

　　幼儿扮演小鼹鼠，“啪啦啪啦——砰！”说说碰到的是什么？

小班教案篇10

　　活动的实施：

　　活动一：小小搜集员

　　活动意图：

　　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

　　观察与推进：

　　茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　　在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的`，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。

　　活动反思：

　　孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

　　活动二：我喜欢的小动物

　　活动意图：

　　提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

　　观察与推进：

　　老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

　　黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

【小班教案】相关文章：