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中班科学教案

时间：2023-09-16 10:33:31 教案我要投稿

中班科学教案(共5篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班科学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班科学教案(共5篇)

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。

　　2、了解磁铁在生活中的用途。

　　3、培养幼儿的探索兴趣。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？

　　幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？

　　幼：因为它是木头的师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

　　幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

　　幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

　　幼：他们都是铁做的教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友。

　　二、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。

　　师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的'东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

　　幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

　　幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。

　　师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？

　　幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？

　　师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！

　　幼：可以师：啊！原来真的可以啊！

　　师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？

　　教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具。

　　四、活动结束。

　　师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好？

中班科学教案篇2

　　【教材分析】

　　笔在现在生活中司空见惯，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘，就有许多值得我们引导孩子学习的东西。幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到迅速的发展，想接触更多的周围事物，他们需要观察、了解、解释，适应周围事物，他们需要探索，以求得自己认为满意的解释和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们，有利于引起幼儿的探索欲望，而且鉴于大班时期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔，熟悉笔，本活动借助认识“各种各样的笔”，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿势与正确的坐姿。

　　【活动目标】

　　1、认识各种笔，了解不同的笔有不同的特点和功用。

　　2、对笔感兴趣，大胆讲述自己的发现，体验探索活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、提供圆珠笔、钢笔、毛笔，各种色彩的铅笔、蜡笔、水彩笔，墨水、墨汁及各类相应的纸。

　　2、各类书法作品（如图画、书法，钢笔字、铅笔字）。

　　3、音乐、录音带。

　　【活动过程】

　　一、参观展览，了解各种各样的笔，激发幼儿对笔的兴趣。

　　1、让我们一起去参观笔博览会，看一看你认识那些笔？

　　2、幼儿自由讲述。

　　3、小结；小朋友看到有铅笔、水彩笔、蜡笔、圆球笔、钢笔还有毛笔。

　　二、操作探索，发现不同的笔有不同的特点

　　1、提问：请你去看看、玩玩，笔是什么样的？

　　教师鼓励幼儿自由选择笔看看、拆折，主要从外形特征、结构、村料上观察探索。

　　2、提同：你了什么笔？它是什么样的

　　（1）小铅笔的录音：我的外衣是用木头做的，有着美丽的图案，身体里有长长的铅，有的笔头上带橡皮。

　　（2）国珠笔：外壳是望料的，有笔芯，还有的有好几支笔芯呢。

　　小朋友的小眼睛真亮，还发现有的圆珠笔有几个笔芯呢。你玩的圆珠笔笔芯是怎样出来的？

　　教师小结：有的轻轻一拧，有的是用力接一下，笔芯就会出来了。小朋友你能用身体做一支圆珠笔吗？“轻轻接一下，拧一拧。“

　　（3）钢笔：外売有的`是用望料、有的用不绣钢做成，它的笔尖尖尖的，还有一个笔套

　　（4）水彩笔、蜡笔：都有各种漂亮的颇色。

　　（5）毛笔：录音小结：我们毛笔很特别，用狼毛、羊毛做成的笔尖，摸上去软软的，竹子做的笔竿直直的说说比比，了解笔的功用。

　　1、提问：这么多笔，请你再去写写画画，找找自已最喜欢的笔。幼儿採索各种笔的功用探索钢笔能写字的奥秘。

　　2、提问：你最喜欢什么笔？为什么？

　　（1）铅笔：因为它的图案漂亮，而且写错了字用橡皮很容易擦掉，小朋友可以用它做么？（出示幼儿作业）

　　师出示素描、设计图纸。“大家知道他们用什么笔画出来的吗？”师小结。

　　（2）钢笔是怎么写出字来的？小实验：投器仪上请一名幼儿操作。师：原来钢笔要吸了墨水才能写字。我们一起来学钢笔吸墨水写字吧：身体扭一扭，吸点墨水，写字啦。

　　出示钢笔字，请幼儿观察：你们看这幅字是用什么笔写出来的？看上去怎样？

　　小结：钢笔字看上去很清楚，而且不客易褪色，可以保存很久。

　　（3）圆珠笔：你们喜欢圆珠笔吗？

　　小结：圆珠笔更换方使，带也方使。

　　（4）水彩笔、笔：可以画出色书解的用画

　　（5）毛笔：出示书：这是用什么笔写出来和画出来的？

　　小结：我们中国人很早以前就开始用毛笔写字，毛笔是中国人发明的，你们觉得自豪吗？这是用毛笔写的书法，这福是用毛笔画的漂亮的画，我们叫它国画。

　　四、拓展联想，了解特殊用途的笔

　　1、提问：除了这些笔，你还知道那些笔？教师根据幼儿的回答出示各种笔、木工笔、油画笔、彩色铅笔、触笔、录音笔、电笔、电子笔等

　　2、小结：今天小朋友参观了笔博览会，知道了这么多笔，有的笔是用来写字、画画，有的用来化妆，有的人们生活来方便，它们的作用都很大。

　　活动延伸：请小朋友再找一找还有什么笔？它有什么用？如果你是小小设计师你想设计一支什么样的笔呢？

　　活动建议：

　　1、活动前和儿共同收集各笔，丰富幼儿的知识，激发参与活动的积极性。

　　2、讨论交流各种笔时，教师可根据幼儿的回答内容，灵活地组织介绍各种笔的材料、用途、外观、使用方法等。

中班科学教案篇3

　　活动设计背景

　　有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。于是，我们便开始了“钓鱼”大探秘。

　　活动目标

　　1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能;

　　2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;

　　3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

　　教学重点、难点

　　活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。

　　活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。

　　活动准备

　　1、不同形状(圆形、方形等等)的磁铁若干。(多于幼儿人数)

　　2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份;

　　3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干;

　　4、图钉、回形针等铁制品若干;

　　5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。

　　6、“喜羊羊”画片若干;录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒;

　　活动过程

　　活动流程：看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;

　　1、开始环节：(看一看)

　　老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。

　　幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“奇怪，小汽车怎么不会掉下来?”

　　老师引导幼儿自由发表想法。

　　老师说：“孩子们，你们想知道原因吗?”

　　“你们看到了什么?”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。”

　　老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。”

　　2、基本环节：

　　认一认：

　　老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。

　　做一做：

　　老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。

　　用磁铁吸一吸图钉、回形针、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等物品。

　　说一说：

　　你们用磁铁吸住了哪些物品?(图钉、回形针等铁制品。)

　　哪些物品吸不住?(橡皮、纸屑、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品。)

　　小结：磁铁能吸住铁制品，吸不住铁制品之外的物品。

　　玩一玩：

　　玩“小猫钓鱼”游戏。在活动室地上，放几个充气大盆，里面倒入一部分水，水中有许多不同的小鱼。幼儿头戴猫头饰，手握“鱼杆”，钓起盆中的“小鱼”......孩子们沉浸在钓鱼、收鱼、数鱼的欢乐气氛中，老师轻轻地问“小猫”们：“你们为什么会钓到鱼?”“小猫”们低下头仔细的观察自己的“鱼杆 “和“小鱼”，陆续的说：“鱼钩下方有磁铁。”“鱼嘴巴是铁的。”“因为磁铁能吸住铁。”“所以我们会钓上鱼。”

　　老师说：“孩子们真聪明，用你们漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，说得更好。一人一张“喜羊羊”画片送给你们，你们都是“喜羊羊”。

　　3、结束环节：

　　总结：磁铁形状多，能吸住铁制品，真好玩。

　　孩子们在喜羊羊与灰太狼音乐伴奏下，收拾好使用过的物品，归类放好。在老师带领下，有序走出活动室。延伸环节：

　　请你们回家看一看，用磁铁玩一玩，帮它找朋友，看它会吸住家里的什么物品?自己身上的什么物品?书包上什么物品?好吗?

　　教学反思

　　自我评析：

　　磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的.电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多;能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。

　　对活动效果的自我评析：

　　优势：

　　1、选材来自于生活，是孩子熟悉的环境;

　　2、教师通过幼儿的看、认、做、说、玩一系列参与活动环节，达到活动目标;

　　3、符合中班幼儿心理特征及教育;

　　4、幼儿在原有水平上得到提升;

　　不足：

　　1、活动环节衔接不够自然;

　　2、在设计和组织活动时要尊重孩子身心发展规律，给孩子适度自由空间狭小;

　　3、师幼互动氛围较差;

　　今后改进：

　　1、组织活动环节应衔接自然;

　　2、设计和组织活动时，应给孩子适度自由空间开阔一些;

　　3、尽可能调节好师幼互动氛围;

　　完善方向：

　　1、多途径学习专业知识和技能，提高自身能力;

　　2、能依幼儿需要及时调整教学方式方法;

　　3、在游戏活动中学习，充满趣味性和教育意义;

　　4、培养幼儿良好的行为习惯、卫生习惯和各种能力的发展;

　　5、注重幼儿的整体发展，关注个体差异。

中班科学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、观察太阳的外形特征，了解太阳与人类、动物、植物的关系。

　　2、通过欣赏儿歌，了解太阳的重要性。

　　3、对大自然中的现象有兴趣，有探索欲望。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1、每一位幼儿一副太阳镜。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　【活动过程】

　　1、听谜面，猜谜语，引出主题。

　　教师念谜面：早上从东出，晚上从西下，照亮了大地，温暖了万家。

　　2、引导幼儿去户外观察太阳的活动。

　　选择一个清朗的天气，教师引导幼儿来到户外，提醒幼儿每人都带上墨镜，观察太阳。

　　启发幼儿想一想：为什么要带着墨镜看太阳？太阳是什么样子的？太阳给我们带来了什么？

　　3、组织幼儿围绕太阳进行讨论，了解太阳的主要特征。

　　(1)刚才你带着墨镜干什么？你喜欢太阳吗？

　　(2)你发现太阳时什么样子的？太阳是什么形状的？什么颜色的？

　　(3)你知道太阳有什么本领吗？太阳照到身上有什么感觉？你是怎么知道的？

　　4、引导幼儿阅读幼儿用书。说说：画上有什么？太阳的阳光照到那里，那里的植物生长的怎样？还有什么也需要太阳？

　　5、幼儿欣赏儿歌《红红的太阳》，了解太阳的作用。

　　说说：太阳对人类、动物、植物有什么好处？带领幼儿一起阅读画面念儿歌《红红的太阳》，进一步了解太阳的作用。

　　6、组织幼儿讨论。

　　(1)太阳对我们人类还有哪些作用？

　　(2)假如没有太阳，会怎样呢？

　　活动反思：

　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的`方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

　　小百科：太阳目前正在穿越银河系内部边缘猎户臂的本地泡区中的本星际云。在距离地球17光年的距离内有50颗最邻近的恒星系（与太阳距离最近的恒星是称作比邻星的红矮星，大约4.2光年）。

中班科学教案篇5

　　教学目标：

　　1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　　2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　　3.发展幼儿的想像力及创造能力。

　　重点难点：

　　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

　　教学准备：

　　各种杯子、彩色面泥、托盘

　　教学过程：

　　一、欣赏杯子师出示杯子

　　师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

　　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知

　　1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）

　　2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的`杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯

　　（出示一次性纸杯和塑料杯）

　　1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　　2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）

　　3.师演示用电热杯烧水。

　　4.认识保温杯。

　　（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　　小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子

　　今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

　　1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）