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大班教案

时间:2023-09-17 10:03:45 教案 我要投稿

大班教案[合集6篇]

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案[合集6篇]

大班教案 篇1

  活动目标

  1、掌握钻爬的技能,提高灵敏性、协调性、平衡性。

  2、培养幼儿勇敢的良好品质和主动参与锻炼的能力。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  活动准备

  幼儿用桌12张、小椅子2把、音乐2个、气球18个、10块地毯积木。

  活动过程

  一、随音乐做热身运动。

  师:今天老师为小朋友准备了一首很好听的歌曲,跟着我在音乐中一起运动吧!——放音乐,做热身活动。

  二、向幼儿介绍活动器材。

  师:小朋友,你们看那是什么?幼:桌子。师:桌子是用来干什么的?幼儿自由回答。师:今天我们来和桌子做游戏,好吗?

  三、进行走、爬练习。

  1、师:小朋友你敢从桌子上面走过去吗?注意眼睛往前看,双手打开保持平衡,轻轻地走过去。

  请幼儿自由练习。

  2、你们能从桌子上爬过去吗?加大难度,把桌子拉开一段距离。

  3、能从桌子下面的这边爬到那边吗?请幼儿练习,提醒幼儿注意保护好头。

  四、教师小结,放松活动。

  小朋友太棒了,刚才我们都和桌子玩了哪些游戏啊?从桌子上面走过去,从上面爬,从下面爬。在总结的.过程中和幼儿一起做捏胳膊、敲腿的动作。

  五、进行多种钻爬游戏。

  1、师:既然小朋友都这么厉害,不妨我们再来挑战一下,来个比赛好不好?幼:好。

  2、教师边讲解边示范游戏玩法:从桌子上面保持平衡走过去,之后从上面爬过去,再从下面爬过去,跑到小椅子跟前把气球坐破(不管几次,直到坐破为止)从一侧返回与下一个小朋友击掌,游戏依次进行,直到游戏结束。

  3、幼儿分为红、蓝两组,听到哨声比赛开始。

  4、比赛结束,教师总结。

  六、放松活动。

  师:我们和桌子做游戏,小朋友累了,桌子也累了,我们把桌子抬到那边,让他们休息休息吧!我们也来休息一下。播放轻柔的音乐和幼儿一起做放松活动。

  教学反思

  整节课下来给人的感觉很舒服,孩子们对于这种体育游戏也很感兴趣,激发了孩子对体育游戏的种种欲望。在课堂上最突出的是以幼儿为主体,都动了起来,并没有那种保持沉默的感觉。整个活动我自己认为是成功的,活动目的也可以较好地去完成,很有信心的在鼓励幼儿方面,能以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”。感谢老师们给我的指点,让我有了更明确的目标向前驶进,存在的以下不足是:缺少放松运动,教育幼儿多锻炼的好处,输了的队员及时进行鼓励,不服输的精神。既然是节体育活动,就要使用体育用语,标准一点,紧凑一点,有些松散。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.通过故事情节发现小老鼠逃跑时的动态与表情,能用拓印结合添画的手法表现小老鼠的动态与表情。

  2.学习合理的布局画面,并在美术活动中感受创作的快乐。

  3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  土豆、课件、背景纸、抹布、颜料、猫图片幼儿人手一张、海绵、棉签、小老鼠动态范例图等。

  活动过程:

  一、游戏导入

  1.小朋友,小老鼠最怕谁?今天我们就来玩一个猫捉老鼠的游戏吧。

  2.游戏:猫捉老鼠

  3.提问:小老鼠们,当你们快要被猫抓到的时候,你是怎么做的?表情是怎么样的?(幼儿适当回答并表演)

  二、出示课件,听故事观察小老鼠逃跑时的动态及表情

  1.教师放课件,讲述故事(自编)。

  2.引导幼儿说说小老鼠的表情及动态。

  三、出示作画工具,了解操作内容

  1.出示老鼠范画

  小朋友你们看,老师也把这些小老鼠画出来了,但是我是用什么来画的.?

  2.出示土豆

  对,土豆不但营养好,还能用来画画,今天我们就用土豆来画这些小老鼠。

  3.看范例,讨论小老鼠表情及动态的画法。如:躺着的小老鼠,蜷缩的小老鼠、狂奔的小老鼠等。

  4.讲解作画步骤

  先用海绵印画冬瓜,再用棉签添画冬瓜柄。然后贴上猫的图片,最后用土豆拓印小老鼠的身体,注意老鼠的方位,再用勾线笔添画老鼠的五官、尾巴及四肢等。

  四、幼儿作画,教师指导

  五、讲评重点讲解小老鼠的表情与动态。

  活动延伸:

  讲讲自己画的故事。

  课后反思:

  优点:活动中教师能用游戏引入课题,让孩子们对活动产生了极大的兴趣。同时教师利用有趣的故事串联把各种动态的小老鼠呈现在孩子们面前,使孩子在故事倾听中发现小老鼠们的各种动态与表情,为下面的绘画活动做了很好的铺垫。

  缺点:在本次活动中教师对班级孩子的绘画技能了解不够,因此在示范时教师忽略了对老鼠五官添画时的指导,因此孩子们在操作添画时有点无从下手,最后有的孩子吧眼睛画在老鼠背上了。此外,教师提供的纸有点小,还有画面布局没有对孩子进行拓展指导,使画面布局呈现单一化。

大班教案 篇3

  科学意图:

  幼儿科学教育目标重心是科学知识与经验的获得,科学活动是一种融操作性、思考性、变化性、创造性、趣味性为一体的活动,它有助于幼儿主体性的发展,为幼儿主动探究提供了路径。运用各种感官,动手动脑,探究问题。培养幼儿主动探索的能力。

  适合班级:

  大班

  材料准备:

  气球、废旧水彩笔筒、光盘、吸管。

  制作方法与步骤:

  (1)将一根废旧的水彩笔筒清洗干净,将粗的一端截去部分,使其正好卡在光盘中心的孔上,下端保持平整,且不露出光盘。

  (2)把气球绑在一根吸管上并扎紧,以防止漏气。

  (3)把吸管套在水彩笔筒的上端即完成制作。(见“旋转的光盘图1”)

  实验操作:

  拔下吸管,向气球吹满气,然后用手捏住气球口,把吸管套到水彩笔筒上,随后松开手使气球内的空气 经过吸管和水彩笔筒从底端喷出,光盘就会向前旋转驶出。(见“旋转的光盘图2”)

  教师指导建议:

  ●将水彩笔卡在光盘中心孔时,要卡紧,避免留下缝隙影响前进的效果。

  ●将吸管套在水彩笔筒上时,要套紧,避免气体从缝隙中流走。

  ●可以让几名幼儿进行比赛,看谁的光盘跑得最快、最远。

  ●指导幼儿探究影响光盘转动速度的因素有哪些,如气球气体的多少、地面的光滑程度和光盘自身重量等。

  ●注意吸管口的卫生消毒。

  拓展与替代:

  也可以用蛋糕盘、卡纸、纸盒等代替光盘,让幼儿实验哪种材料前进的距离更远。

  小知识

  气球被放开时,气流猛地向外喷出,在气流的带动下光盘不停地旋转着前进。气球内空气越多,气流越强,光盘旋转的速度越快;随着气球内气流压力的减弱,光盘转动的速度逐渐减弱,直至停止,这与气垫船在水中上升、下降的原理是一致的`。

  活动反思:

  科技小制作都有一定的科技道理,科技道理的启蒙可以结论不完整,但不可以不启。引领幼儿进行探究,学习与周围世界有关的科学知识。在幼儿幼小的心灵中留下深刻的印象,从小种下一颗科学的种子。教师要明确,综合实践活动中的科技制作,应以探究为核心,探究科学知识、科学道理、科学概念、科学规律。从小感受科学技术带来的快乐。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.组织幼儿观察和学习使用部分工具,使他们对经常使用的一些工具产生兴趣。

  2.让幼儿知道日常小工具(起子、卷笔刀、剪刀、指甲钳)的名称、用途以及它给人们生活带来的主便。

  3.培养操作能力,对幼儿进行安全教育。

  4.丰富词汇:卷笔刀、起子、指甲钳。

  活动准备:

  1.卷笔刀、起子、剪刀、指甲钳、打蛋器、多功能切菜器、削苹果机等小工具。

  2.整支铅笔、彩色纸、汽水、黄瓜、鸡蛋、胡萝卜、莴苣、筇一姜、土豆、苹果、碗等。

  活动过程

  一、导入,引起幼儿兴趣。

   1.师:今天老师要带小朋友到一个工具王国去,在那里有许多有趣的工具。现在我先请小朋友们到工具王国来用你们的亮眼睛看一下,在工具王国里有哪些工具?(带幼儿到工具王国)

  2.引导幼儿操作教师提供的小工具。并提问:

  (1)你使用了什么工具?

  (2)你是怎样使用的?

  二、认识小工具

   1.认识卷笔刀

  (1)师:刚才小朋友都讲得很好,所以我用铅笔画一幅画送给小朋友做礼物好吗?(教师作画画状)

  师:咦,怎能么画不出来呢?我该怎么办呢?

  师:我请一位小朋友帮老师到工具王国找一件能削铅笔的工具,我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)

  (2)出示卷笔刀。

  提问:这是什么?它有什么用?

  (3)丰富词:卷笔刀。

  (4)请一幼儿示范操作削铅笔。

  提问:你是怎么削的.?

  (5)教师用削好的铅笔画画。

  2.认识起子

  (1)师:刚才这个小卷笔刀帮了我们的大忙,为了表示感谢,我们请它喝汽水好吗?咦,怎么开瓶呀?这瓶盖用手扳扳不动?教师又要请小朋友来帮忙了,请一位小朋友到工具王国找一件能开瓶盖的工具。

  (2)出示起子。

  提问:这是什么?(丰富词:起子)它有什么用处?它怎么用?

  (3)请一位小朋友用起子打开汽水瓶。

  3.认识剪刀、指甲钳。

  (1)师:小朋友手指甲长了该怎么办?用什么来剪指甲?(剪刀)还有什么可以剪指甲?我们为什么不都用剪刀剪指甲呢?(进行安全教育)

  (2)师:剪刀还有什么用处?

  4.小结卷笔刀、起子、剪刀、指甲钳的简单构造和功能(请大班小朋友扮演这些工具,自我阐述)。

  5.向幼儿介绍一些新的工具

  在教师的带领下幼儿学习使用新工具:削苹果机、打蛋器、切片切碎机等,教幼儿正确的使用方法,并提醒幼儿注意安全。

  三、结束

  请幼儿把切好的苹果送给小班小弟弟、小妹妹吃,把切好的菜磅给炊事员叔叔。(幼儿离开活动室)

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情地朗诵诗歌。

  2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。

  3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。

  活动准备:

  1、黑板和粉笔

  2、幼儿用书、投影仪

  活动过程:

  一、谈话活动导入,引起兴趣。

  教师;小朋友,你们家里都有谁呀?你们喜欢爸爸、妈妈吗?你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?

  二、用投影仪放大幼儿用书画面,学习诗歌。

  1、教师指着第一幅画面,提问:画面上有什么?引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时,教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与到讲述中来。例如:爸爸是(一座山),妈妈也是(一座山),我是(教师可用动作暗示幼儿)山间的.小溪/小河,在(手指两座山)爸爸妈妈身边(动作暗示)流淌/流动。

  2、教师指着第二幅画面,采用上述方法,鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

  3、师生共同学习诗歌,并有表情地完整朗诵。

  三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

  教师提问:

  1、爸爸妈妈是一座山(一棵树),和爸爸妈妈在一起你想当什么?

  2、爸爸、妈妈除了是一座山,一棵树,爸爸、妈妈还可以是什么?

  教师鼓励幼儿大胆地说一说,教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上,最后带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。

  四、情景表演。

  1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编的诗歌。

  2、教师:我们大家来表演爸爸妈妈和我,谁想做大山爸爸?谁想做大山妈妈?谁想做小溪孩子?表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌,并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌,还要看看他们谁表演得最好。

  五、音乐活动《办家家》。

  教师:刚才,许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈,你们想不想做爸爸、妈妈呢?好!下面,我们一起来表演“办家家”。音乐起,师生一起表演唱《办家家》。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏对印画的色彩和纹理的美,感受对印画的特点;

  2、学习掌握对印画的制作方法,大胆尝试操作制作对印画。

  3、提高幼儿的审美眼光,培养幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备:

  1、制作好的对印画展板两块。

  2、各色颜料、画笔、铅画纸、若干木板;

  3、桌子、一次性桌布。

  活动过程:

  一、引出课题,欣赏对印画,激发幼儿创作的兴趣。

  1、今天老师给你们带来了一些美丽的画,我们一起来参观一下。看看你能发现这些画有什么秘密?

  2、师生共同参观,教师提醒幼儿仔细看,发现画面对称的特点。

  3、通过谈话启发幼儿猜猜这些画是怎样制作出来的?

  刚才在看的时候你发现这些画有什么秘密?

  你猜猜这些画是怎样制作出来的?

  你想不想来试一试?

  老师给你们准备了颜料和画笔,还有许多的纸,你可以按照你的想法去试一试,看看你能不能做出这样漂亮的画!

  二、幼儿自由尝试操作。

  1、提出制作的要求和注意点:不同颜料缸里的画笔不要混用,注意不把颜料洒在衣服上。

  2、教师注意观察幼儿存在的主要问题,发现制作得当的幼儿鼓励他说说,邀请他等会儿向大家介绍他的好办法。

  3、幼儿将自己制作好的画布置在展板上,互相欣赏,比较。

  4、引导幼儿欣赏同伴的作品,并从中发现问题,请做得好的和不正确的幼儿都来说说自己是怎么做的,对做法不正确的幼儿给予鼓励,相信他能做得更好。

  你来给我们说说你是怎么做出来的?

  谁还愿意来给大家说说?

  相信你一会儿能做得更好的!

  5、教师小节:刚才大家想出了两种不同的制作方法,可以折叠纸张进行对印,也可以在木板上抹上颜料后进行多次的对印,这两种方法制作出来的画都叫对印画。

  三、幼儿制作对印画。

  1、你想再来试一次吗?

  2、幼儿制作,教师巡回看看幼儿出现的问题,帮助有困难的.幼儿,提示能力强的幼儿可以做另外一种对印画。

  四、引导幼儿介绍自己的作品,评价他人的作品。

  1、请幼儿给自己的作品起个名字,布置在展板上,并组织大家评价。

  你有没有给自己的对印画起个好听的名字?等画干了你可以把你的对印画带回家给你的爸爸妈妈看看,也教他们做做漂亮的对印画好吗?