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科学教案

时间：2023-09-18 10:09:25 教案我要投稿

科学教案常用[6篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的科学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案常用[6篇]

科学教案篇1

　　教学目标：

　　1、学会配置吹泡泡的溶液；学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。

　　2、比较问题研究的可行性，找出问题的核心。

　　3、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提问，善于选择问题，乐于合作与交流，乐于探究的行为。

　　教学准备：

　　吹泡泡游戏需要用的配料：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。

　　乒乓球、尺子

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。提问题也是有诀窍的，如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。在提出更多的问题后，我们当然要想办法寻找问题可能的原因，因为这是科学探究的必经过程。那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢？这就是我们这节课要探讨的`问题。

　　引入课题（板书）选择能够研究的问题

　　二、玩游戏提问题

　　通过玩吹泡泡的游戏，要求学生在游戏的过程中不断的提出新问题。

　　1、配制不同比例的溶液

　　2、用吸管吹，注意用气要均匀。

　　3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立体的）

　　4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好

　　在这个活动过程中，你发现了哪些问题？把它们记录下来：

　　1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？

　　2、怎样才能把泡泡吹的大一些？

　　3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？

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　　三、如何寻找问题的答案

　　启发学生思考：为了获得这些问题的答案，你会怎么做？

　　介绍获得这些问题的答案的方法。

　　1、到图书馆或上网查资料

　　为了加深理解和保持记忆，我们可以自己制作信息卡。

　　指导学生看课文中的信息卡，指导学生分析信息卡包括哪些内容和怎样呈现。

　　2、自己通过观察和实验找答案。

　　指导研究乒乓球落地后，反弹的高度和什么因素有关，通过自己动手实验，分析得出结论。

　　四、如何选择我们能研究的问题？

　　1、多提可能通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。

　　2、多提与科学知识有关的问题。

　　和生物有关，和物体的运动变化有关，和地球天文有关的知识都是科学知识。

　　3、多提不涉及复杂知识的问题。

　　4、想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。

　　四、拓展

　　依照以上的标准，选一个自己能够研究的有关吹泡泡的问题。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过探索发现物体都有自然下落的现象，知道物体下落速度有快有慢有及轨迹有直线和曲线之分。

　　2、探索同一物体形状不同下落情况也不同，并初步了解其原因3、乐于参加探索活动，并能用适当的方式表达、交流探索的过程与结果。

　　活动准备：

　　1、羽毛、同样大纸片、塑料袋、夹子、沙包、纸球、各种小型玩具、绳等。

　　2、16k的纸人手两张；记录纸和笔3、阻力娃娃的图片和降落伞的图片，"妙妙科技园"场景三、活动过程：

　　（一）引起幼儿兴趣带领幼儿进入"妙妙科技园"小朋友，欢迎你们来到"妙妙科技园"（二）出示活动准备，幼儿自由操作，发现物体会下落的特征。

　　1、"妙妙科技园"里许多好玩的东西，请你们每人找一件喜欢的东西，把它往上抛，你会发现什么？（幼儿自由探索）2、你刚才抛的是什么？它怎么样了？

　　3、为什么这些东西最后都掉下来了？

　　：我们的地球有吸引力，把这些东西都吸下来了。这是伟大的科学家牛顿发现的。

　　4、你还知道我们生活中有哪些东西是又快又直的落下来，哪些东西是又慢又弯弯曲曲的落下来？

　　（三）继续探索，感知不同物体下落的不同形态。

　　请你再去玩玩，仔细看看这些东西掉下来时是怎样的？

　　：这些东西掉下来时有的快，有的慢，有的直直的，有的是弯弯曲曲的，这说明不同的物体它掉下来的速度和路线都是不一样的。

　　（四）探索同一物体改变形状前后其下落时轨迹、速度的不同及了解初步原因。

　　1、出示两张16k的纸，它们在同一个高度同时往下落，让幼儿猜测谁先到地？下落的路线是怎样的？

　　2、教师演示，幼儿观察，得出结论。（基本上是同时落地的，下落的路线不是很直）将下落的路线用图表示。

　　3、你有什么办法可以使它们在一样高的地方不同时落地？（幼儿讨论后自由探索）4、你想了个什么办法使他们在一样高的地方不同时落地，它们掉下来时路线发生了什么变化？（教师记录路线情况）5、这是为什么？（出示图示，讲解原因）（因为空气里面存在着阻力，就像这些箭头娃娃一样，我们是看不见的。当它们掉下来时，揉成团的纸很小，只有一个阻力娃娃挡住它，所以纸团下降的速度快，路线比较直；而纸较大有三个阻力娃娃挡住它，所以这张纸下降速度慢，路线也不是很直）

　　（五）出示降落伞的图片，了解降落伞降落的原理人们根据这个道理，发明了降落伞。如果没有降落伞，跳伞运动员从飞机上跳下时，会很快掉下来，会怎样呢？他打开降落伞后，好多阻力娃娃挡住他，他就慢慢地飘下来，就会安全地落地。

　　（六）活动结束你们在妙妙科技园里玩得开心吗？那下一次我再请你们来这里来动手动脑发现科学小秘密，好吗？

　　活动反思：

　　为了很好地开展本次活动，课前我进行了的准备：各种纸，羽毛、球、沙包等。并把这些材料进行反复的实验，预先得出一些结论。

　　活动开始了，首先我没有给幼儿提出过多的.要求，只是给幼儿一个轻松自由的探索环境，便于幼儿能自由的尝试，在我的启发和引导下，幼儿选择了自己喜欢的东西把它往上抛，看看会发现什么。活动中我发现幼儿对物体的下落十分感兴趣，能积极动手试验，仔细观察，获取知识。接着我和幼儿共同验证他们自己的发现，通过看羽毛和抛起的纸球下落发现物体无论抛多高总要落下来。紧接着我又进一步引导幼儿再次探索，看看各种物体往上抛落下来是什么样子的，通过实验，幼儿发现物体落下来时速度有快有慢，落下的轨迹有直线和曲线之分。面对幼儿的感性经验，我又给幼儿了第三次尝试机会：通过把两张形状大小一样的纸，放在同一个高度同时松手，看看哪张纸先落下来，落下来的轨迹是什么样子的，然后又启发幼儿动脑筋想想有什么办法让两张一样的纸在同一高度不同时落地，落下来的轨迹又是什么样子的，此时幼儿的探索兴趣更加高涨，都积极地参与到了活动中，仔细地实验着、观察着。最后我和幼儿把他们的实验结果记录在记录表上，让幼儿更加清楚地了解到同一物体形状不同下落情况也不同。

　　通过本次活动，我感觉科学活动的开展，实验是关键，幼儿知识的掌握，只有通过实验才会更容易理解，更记得牢。

科学教案篇3

　　活动名称：有趣的根

　　一、设计意图：

　　幼儿以前见过根，但是幼儿对根的认识不是很全面。本次活动让幼儿自由的探索过程中，寻得快乐，习得知识。非常适合大班强烈的好奇心和求知欲的特点。

　　二、活动目的：

　　1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种；

　　2、帮助幼儿了解跟有储水、吸水等作用，知道跟和人类的密切关系，从而激发幼儿对杆物的探索兴趣；

　　3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

　　三、准备：

　　礼品盒（装有树跟）、多种杆物跟若干、各类根雕根制品。

　　四、过程：

　　（一）以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外形特征。

　　1、让幼儿去试一试、摸一摸，感受根的外形特征。

　　2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达对树根的'外形特征。

　　3、提问：你还知道什么植物有根？它的根长在哪里？

　　小结：

　　（二）通过尝试，让幼儿初步认识一些植物的根。

　　1、幼儿试着寻找植物的根。

　　2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

　　3、&n

　　bsp;师小结三种根的外形特征。

　　（三）给植物的根找家。

　　（四）了解根的功能用途。

　　1、你们知道根有什么作用吗？（储水、吸水、固土）

　　2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。

　　活动延伸：

　　制作根制工艺品。

科学教案篇4

　　设计意图：

　　酸、甜、苦、辣这几种味道，幼儿在生活中经常接触到。中班下学期的幼儿具备了活泼好动、好奇心强相结合的年龄特征，非常乐意运用自己的感官去探索食物的味道。因此，我设计了本次活动，旨在让中班幼儿在情景游戏中，运用多种感官（尤其是味觉），发展观察能力、语言表达能力、思维能力，体验在游戏的氛围中探究身边常见事物奥秘的快乐。

　　活动目标：

　　1、知道常见食物的名称和味道，并能按它们的味道——酸甜苦辣进行分类。

　　2、能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣。

　　3、喜欢参与科学探究活动，在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、请幼儿将手洗干净；

　　2、多媒体活动室，鞭炮声MP3；

　　3、酸、甜、苦、辣的食物，如西红柿、奶糖、苹果、苦瓜、香蕉、辣椒等；

　　活动重点：

　　运用多种感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣进行简单分类。

　　活动过程：

　　一．情景导入，激发兴趣

　　听录音引出今天的活动内容：“放鞭炮”的声音，问幼儿：这是什么声音？我的快餐店开张了，欢迎大家光临品尝！

　　二、品尝食物，感受味道

　　1、引导幼儿说出盘中食物的名称。

　　2、幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。

　　教师提问：你品尝了什么？什么味道？

　　幼儿：我吃的是鸡蛋炒西红柿，酸酸的。

　　幼儿：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。

　　幼儿：我喜欢吃香蕉，软软的，甜甜的。

　　师（见辣椒没人动过，故意问）：这是什么菜呀？

　　幼儿：那是辣椒。

　　师：你们为什么不吃呀？

　　幼儿：辣的。

　　（通过品尝各种菜肴，让孩子们重新感知、熟悉、回忆，加深对酸、甜、苦、辣四味的认识。）

　　三、看表情，猜味道

　　请个别幼儿喝杯中的饮料，喝完后不要直接告诉大家自己喝的饮料是什么味道的，而是通过表情，让大伙儿猜猜是什么味道。

　　猜出后问：你是怎么看出来的？从那看出来的'？（引导幼儿说出从眼睛、眉毛、嘴的变化来看）

　　幼儿：你的是甜的，你笑眯眯的。

　　幼儿：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦！

　　幼儿：你的是辣的，张着大嘴，伸着舌头，还吸凉气，脸都红了。

　　（通过游戏活动，让幼儿在轻松的游戏氛围中巩固加深印象）

　　四、游戏拓展，简单分类

　　店里只有我一个人，我忙不过来了，要找一些合格的小店员来帮忙。谁来呢？（孩子们争先恐后的举手要求帮我）

　　教师提要求：能帮我按食物的味道分类，把味道一样的食物放在同一处。（启发幼儿按食物味道的酸甜苦辣分类，把食物分成四类）

　　五、活动延伸

　　启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物（鼓励幼儿尽量说出与别人不一样的答案）。

　　活动反思：

　　这次活动不仅内容新颖，而且贴近幼儿生活实际。教师提供了丰富的可操作性材料，让每个幼儿都有机会参与尝试，既满足了幼儿的兴趣需要，又发展了幼儿的感知能力。在活动过程中，引导、支持和鼓励幼儿大胆发表自己的见解。幼儿参与的积极性很高，发现了味道与表情之间的关系，整个活动突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题”的主线，从教学效果来看，是比较成功的。

科学教案篇5

　　设计思路：

　　前几天，我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。

　　于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢？趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

　　2、愿意在同伴面前交流自己的发现。

　　活动准备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

　　活动过程：

　　一、交流材料，回忆经验。

　　这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？

　　二、分类介绍，丰富经验。

　　1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么？你发现它什么时候变泡泡出来的？

　　2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？

　　三、运用经验，积极探索。

　　1、（探索前）材料介绍。

　　教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

　　2、（探索时）注意点：（1）观察孩子们使用材料的情况；（2）及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；（3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现；（4）发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。

　　四、交流分享，体验快乐。

　　1、当有的.幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

　　2、游戏：吹泡泡。

　　我们一起去玩吹泡泡吧！

　　评析：（浦东新区教科所王正可）

　　“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，转换而成的一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但又限于其认知活动具有明显的受情绪支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参与的兴趣，增强对事物变化的有意行性关注。