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中班数学分类统计教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班数学分类统计教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学分类统计教案1
设计意图：
《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 中班幼儿已经能熟练的分辨出一些简单的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。
活动目标：
1.能根据形状、颜色对物体进行分类；
2.能将分类结果进行数量统计；
3.体验操作带来的乐趣。
活动重点：能将分类结果进行统计。
活动难点：能正确数出各种图形和各种颜色的数量。
活动准备：
教具：不同图形组成的图片；机器人；分类统计表；形状标记卡；颜色标记卡；1-10数字卡片；
学具：幼儿操作纸；各种图形卡片；白纸；马克笔；
活动过程：
一、开始部分
1.谈话导入：
师：你们都见过哪些图形？
幼：三角形、圆形、正方形、长方形、梯形......
2.出示各种图形宝宝
二、基本部分
师：图形宝宝们太调皮了，它们总喜欢凑在一起玩耍，一会儿变成了天上的太阳（出示太阳图片），一会儿变成了地上跑的大卡车（出示大卡车图片），一会儿又变成了水里游泳的小鱼儿（出示小鱼图片）。
1.出示小花图片
师：这会儿呀它们又变成了一朵小花，这朵小花由哪些图形组成？
2.出示小鸡图片
师：小鸡是由哪些图形组成，都有些什么颜色？
3.出示小房子
师：小房子由哪些图形组成，每种图形有几个？如果按颜色分类的话能分几种颜色？
引导幼儿按形状、颜色分类。
4.出示机器人
1）师：今天我们中七班来了一位神秘的客人，你们听一听它的声音猜猜它是谁？
播放机器人的声音。
2）出示机器人，对机器人中的`各种图形按形状和颜色统计数量。
师：这个机器人身上藏了好多不同的图形宝宝，我们一起把它们找出来吧。老师带来了一张统计表，这样更方便小朋友们记录每种图形的数量。
教师先示范，再请个别幼儿操作。引导幼儿按形状、颜色分类，并数出每种形状和颜色的数量。
5.幼儿分组操作，教师巡回指导。
1）教师介绍操作规则，请各组幼儿根据记录表按要求完成操作。
师：你们想不想给图形宝宝分类？
第一组：给图形宝宝分类
第二组：拼图形（用各种图形宝宝拼图案，教师拍照作为延伸活动，请幼儿说一说自己拼出的图案用了哪些图形和颜色。）
2）教师指导
将幼儿拼出的造型拍照作为延伸活动，在下次活动中进行形状和颜色的数量统计。
三、结束部分
1.引导幼儿将物品进行归类整理。
2.自然结束。
活动延伸：
将图形宝宝和统计表投放到区域中供幼儿操作。
中班数学分类统计教案2
活动目标
1、学会进行简单的分类统计。
2、用语言描述分类的过程和结果。
活动准备
1、创设情境表演。
2、操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片；分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。
活动过程
1、帮小熊整理食物。
（1）教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物，我们一起来帮助它整理，引入激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师演示分类盒的操作方法。
（3）幼儿操作：把食物（萝卜、鱼、桃子）分类整理后填入统计表。
要求：
①在统计表的右上方填上自己的.号数。
②把食物归类整理完再做统计。
（4）提问：你整理了多少食物？（要求用完整名式表述）。
2、统计全班幼儿喜欢吃的食物。
（1）、提问：小朋友，在这些食物中你最喜欢吃什么？
（幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。）
教师：大家讲了我也记不住，怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢？
（2）、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢？
（3）、提供表格幼儿统计记录。
要求：①先分工再统计。、
②统计表先填上第几组，最后才统计出爱吃的人数。
（4）、师幼汇总。
3、结合统计情况简单小结。
活动延伸
1、在数学区提供各类玩具、图片等材料，让幼儿继续进行分类统计。
2、鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计，并且带到幼儿园来交流。
活动反思
此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
中班数学分类统计教案3
活动目标
1、学会进行简单的分类统计。
2、用语言描述分类的过程和结果。
3、初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备
1、创设情境表演。
2、操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片；分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。
活动过程
1、帮小熊整理食物。
（1）教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物，我们一起来帮助它整理，引入激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师演示分类盒的操作方法。
（3）幼儿操作：把食物（萝卜、鱼、桃子）分类整理后填入统计表。
要求：①在统计表的右上方填上自己的号数。
②把食物归类整理完再做统计。
（4）提问：你整理了多少食物？（要求用完整名式表述）。
2、统计全班幼儿喜欢吃的食物。
（1）、提问：小朋友，在这些食物中你最喜欢吃什么？
（幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。）
教师：大家讲了我也记不住，怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢？
（2）、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢？
（3）、提供表格幼儿统计记录。
要求：①先分工再统计。、
②统计表先填上第几组，最后才统计出爱吃的'人数。
（4）、师幼汇总。
3、结合统计情况简单小结。
活动延伸
1、在数学区提供各类玩具、图片等材料，让幼儿继续进行分类统计。
2、鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计，并且带到幼儿园来交流。
活动反思
此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
中班数学分类统计教案4
活动目标
1、学会进行简单的分类统计。
2、用语言描述分类的过程和结果。
3、初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
6、发展目测力、判断力。
7、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备
1、创设情境表演。
2、操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片；分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。
活动过程
1、帮小熊整理食物。
（1）教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物，我们一起来帮助它整理，引入激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师演示分类盒的操作方法。
（3）幼儿操作：把食物（萝卜、鱼、桃子）分类整理后填入统计表。
要求：①在统计表的`右上方填上自己的号数。
②把食物归类整理完再做统计。
（4）提问：你整理了多少食物？（要求用完整名式表述）。
2、统计全班幼儿喜欢吃的食物。
（1）、提问：小朋友，在这些食物中你最喜欢吃什么？
（幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。）
教师：大家讲了我也记不住，怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢？
（2）、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢？
（3）、提供表格幼儿统计记录。
要求：①先分工再统计。、
②统计表先填上第几组，最后才统计出爱吃的人数。
（4）、师幼汇总。
3、结合统计情况简单小结。
活动延伸
1、在数学区提供各类玩具、图片等材料，让幼儿继续进行分类统计。
2、鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计，并且带到幼儿园来交流。
活动反思
此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
中班数学分类统计教案5
活动目标：
1、引导幼儿将各种服装按名称进行分类并统计数量。
2、帮助幼儿通过统计图表比较每种服装的数量多少。
3、对数学操作活动感兴趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
重点难点：
通过统计图表比较每种服装的数量多少。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对各种服装的名称已有认知。
2、教具：帽子、短袖、裤子、裙子、鞋图片若干、标记图表和统讠表各一张、即时贴和小统计表若干、PPT
活动过程
一、情境导入，引起幼儿的兴趣1、故事导入，引出主题
夏天到了，森林里要举办一场夏日服装秀，邀请小朋友们一起去参加，你们想去吗？要参加夏日服装秀要准备各种漂亮的服装，看看你们的凳子底下有什么？请小朋友们说一说，你拿到的是什么服装？
2、小结：我们准备的有帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子。现在请拿（帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子）的小朋友举手。
二、引导幼儿对服装进行分类
1、我有一个大衣柜，（出示衣柜）这么多服装，怎么放才能看起来清楚、整齐呢？（分类放）
2、我们来看看这个是什么服装（标识）呢？那我们就把×放进这个隔档里。这个是什么？那我们就把所有的放进这个隔档。
3、请幼儿动手对服装名称进行分类。现在请这一排小朋友轻轻地上来将你手里的服装分类放进衣柜里。
4、教师引导幼儿对分类结果进行检查纠正。我们来看看，这个隔档里放的是
××，看看小朋友们都放对了吗？（都对了，我们给自己拍拍手）（不对，它是什么呢？我们应该把它放进那个里面呢？我来请一位小朋友帮我把它放回去，这次对了吗？好，我们接着看~）
三、对服装进行统计比较
1、播放电话铃声（是负责服装的小鸭子打来的，好，我们统计一下再告诉你）小鸭子想知道小朋友的帽子、短袖、裤子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一个好办法（出示统计表），这个是柱形统计表，统计表中的'5根柱形分别代表的是五种服装，统计表每一个格子里只能放一件服装，我们要从下往上放，中间能不能空格子呢？占了多少个格子，数量就有多少。比如：帽子占了两格，就有两顶帽子，那贴三格呢？
现在我来请摸到头的小朋友上来将衣柜中任意一件服装放进相应的统计表中。
2、检查统计表中幼儿的分类情况，检查纠正。现在我们来看看小朋友们都放对了么？那你们觉得哪种服装是最多的呢？你从哪里看出来的呢？
3、对统计表中的服装进行计数。我们来看看到底是不是这样呢！小朋友们先来数一数帽子（短袖、裤子、裙子、鞋子）有多少顶？从上边的数卡中找出相对应的数字放在统计表的顶端。（五位小朋友一起上来）小朋友们一起数一数看看他们数对了吗？
活动延伸：
1、接小狗的电话（小狗是管舞台设计的，它找我会有什么事呢？）它听说我们小朋友会分类统计了，想请小朋友们帮它统计出橙、绿、粉幕布各有多少。
2、老师为每个小朋友都准备了红、黄、蓝三个颜色的方块，请小朋友对这些幕布颜色进行统计。
活动总结：
本节活动我用森林夏日服装秀的情景贯穿整个活动，让小朋友整理衣服，让他们学习到如何分类。分类后对服装进行统计，以柱形统计表的形式进行整理统计，让幼儿更直观的了解并比较每种服装的数量。让孩子在玩乐中学习分类统计，对数学活动产生更浓厚的兴趣。
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