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中班语言教案《瓷花猫》
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的中班语言教案《瓷花猫》，希望能够帮助到大家。
设计意图
童年与故事分不开。故事中错综复杂的情节、广泛的涉及范围、神奇的关系等，正好满足幼儿丰富、天真的想象与好奇心。大多数幼儿对故事十分感兴趣，他们可在故事中学习知识、认知道理。无论是教师还是家长，都应当把握好时机，在故事中培养幼儿多方面的能力与良好的品质。中国的瓷器很有名。在日常生活中也较为常见。本次活动以故事瓷花猫作为引发孩子学习兴趣的教学素材，孩子们通过故事初步感知瓷器具有光泽、坚硬、易碎等特点。
活动目标：
1、理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。
2、初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。
活动准备：
1、瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上）。
2、瓷猫或其他瓷玩具。
3、挂图《瓷花猫》。
4、语言磁带或CD。
活动过程：
一、活动导入。
1、教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样？
2、教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢？
二、欣赏故事《瓷花猫》。
1、教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了”
2、教师：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了吗？为什么？
3、教师：怕怕和妈妈怕猫么？你是从故事里的哪些地方听出来的？
4、教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子？（引导表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。）教师接着讲述故事至结尾。
5、教师：鼠爸爸有了什么新发现？
6、教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的？
7、教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情？谁愿意学一学鼠爸爸？
8、教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢？（幼儿做简短推测。）--教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。
三、再次欣赏故事。
1、生活中的瓷器。
2、教师出示各种收集来的瓷玩具（每组一个）--教师：这些都是什么？
3、教师：摸一摸、看一看，它是什么样的？有什么感觉？
4、教师：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的进行对比）比，它有什么不一样？
5、教师：为什么玩的时候要小心？
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