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多变的色彩教案

时间:2023-09-19 11:20:01 教案 我要投稿
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多变的色彩教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的多变的色彩教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

多变的色彩教案

多变的色彩教案1

  【教材分析】

  本课选自苏少版美术教科书七年级下册第六课,属于“设计.应用”领域范畴。美好的色彩能焕发人们的情感,能描述人们的思想。本课力求通过生活中的色彩变化向学生展示大自然的“美”无处不在,引导学生从色彩的角度去了解和发现其在绘画和设计中的“语言”状态,以及色彩的变化所带来的审美感悟。本课以点带面使学生全面学习色彩的基础知识,感受色彩的无穷魅力,并运用色彩知

  识去创造、表现自己的艺术作品。本科的学习,不仅为今后的“设计.应用”的教学打下良好的基础,而且也为“造型.表现”中色彩语言的运用起到潜移默化的作用。

  【学情对象分析】

  七年级下半学期的学生们,在美术方面的基础有所加强,并且保持着对美术的浓厚兴趣。虽可以利用色彩做简单的美术创作,但是对色彩知识的了解不全面、不系统。这个阶段教师应引导学生了解艺术与生活间的联系,提高他们的欣赏能力的同时,激发艺术想象力和创造的潜力。让学生通过观察、分析、探究和协作练习,结合自己的生活经验进行大胆创新。

  【教学目标】

  1、知识目标:掌握色彩的基础知识,认识色彩的基本属性和变化规律。

  2、技能目标:学习色彩的知识、色彩的调和方法及应用法则;

  能够主动使用色彩进行创意设计、美化生活。

  3、情感目标:通过实践活动,培养学生对生活的热爱之情。

  【教学重难点】

  重点:色彩的基础知识、基本要色和应用法则。

  难点:理解色彩的变化规律和情感表达特性。

  【教学方法】

  多媒体演示和现场演示、直观教学法等教学方法。

  【教学准备】

  1、多媒体课件、彩色图片、绘画工具。

  2、绘画工具、彩色颜料等。

  【教学过程】

  一、导入:

  1、欣赏图片,请同学们仔细观察,找一找图片中的颜色。多媒体展示图片:色彩绚丽的自然风景和生活用品。

  2、生回答:树是绿色的`也有黄色的,山是蓝色的也有点发紫…………

  3、师总结:色彩给了我们视觉上的享受,我们生活在一个缤纷的色彩世界里。我们感受着色彩的美丽多姿与变幻莫测,今天我们就一起来研究“多变的色彩”。

  4、导出课题:多变的色彩

  (设计意图:通过欣赏图片,找一找图片中的颜色,使学生认识到生活中到处都是充满色彩的,有了“美”的感受从而调动学生

  参与色彩学习的积极性。)

  二、新授:

  (一)三原色、三间色

  1、老师这里有个小谜语,请同学们来猜一猜?

  出示谜语:红橙黄绿蓝靛紫,凌空南北架彩桥。寻常事日看不见,雨后偶尔露妖娆。

  生回答:是彩虹。(展示彩虹图片)

  师提问:彩虹好美啊,为什么彩虹会出现这么多的颜色呢?

  2、师简单介绍牛顿的实验

  展示三棱镜折射光谱的图像。感叹光的神奇。

  展示牛顿色环。(多媒体展示)

  请同学们找出三原色:红、黄、蓝

  三原色:是色彩王国忠最元老级别的颜色,其他的颜色都来自于他们三个。

  3、通过他们两两调和我们就可以得到三间色,请同学来演示一下。(用事先准备好的颜料请学生上台)

  师:我们得出的三种颜色也就是“三间色“是哪三种?生回答:橙、绿、紫。

  (设计意图:谜语的设置用以调动课堂的气氛,拉近师生距离,为下一步开展专业的色彩知识学习进行铺垫,学生动手演示使学生体会调色的趣味性。)

  (二)三要素,色相、明度、纯度

  1、师:我们了解了三原色和三间色的知识,知道通过他们我们还可以调出成千上万的颜色,在著名的牛顿色环中就包含12种漂亮的颜色,你们都能说出他们的名字吗?

  生回答:有红色,橙色、紫色、绿色等等。

  可以说每种色彩都有自己的样子,这就是色彩的一个要素——色相,也就是色彩本身的相貌。

  2、色彩还有两个要素叫做明度与纯度,老师带着同学们一起来研究一下。

  明度:指色彩的明暗程度。纯度:指色彩的纯净程度。不参杂其他颜色的。

  3、同学们请看大屏幕:明度渐变图片。

  当我们把一个颜色(如蓝色)加入白色进行调和,随着我们加入白色的量的增加,蓝色的纯度下降但明度提高,当我们加入黑色进行调和的时候,蓝色的纯度和明度同时都下降了。

  (三)色彩的冷暖、情感特性。

  今天同学们学到了很多色彩的专业知识,认识了三原色、三间色;了解了色彩的三属性;然而色彩还有具备的其他特点,我们继续来认识一下:

  大屏幕播放蓝色系和红色系作品,提问,这两幅图的主色调是什么?给同学们带来了什么样的感觉呢?同学们小组讨论一下。

  师总结:不同的色彩会产生不同的色彩气氛,给我们观赏的人带来不同的影响和情感体验,这幅蓝色的我们觉得清凉舒适,红色的这幅我们觉得温暖炽烈。这就是色彩的冷暖特性和对我们的情感情绪的表达。同学们只要在生活中用心的去观察,一定会有所收获。

  (设计意图:直观的演示加欣赏体验让学生记住色彩的基础知识。色彩是我们生活中不可缺少的。带给我们美的体验。)

  三、设计实践

  (一)回顾展示彩色生活物品图片、风景图片、绘画作品。

  我们生活中不可以没有色彩,在座的同学们你们应该也都有自己喜爱的颜色吧。是不是也想自己动动手去装饰呢?下面我们就来动动手,拿出课前老师让你们带来的饮料瓶子、酸奶盒子、或是一次性杯子。用今天学习的色彩知识来把他们装扮一下。(师巡回辅导)

  要求:

  1、同学之间可以合作创作同一作品。

  2、设计装扮时注意从色相、明度、纯度入手。

  (设计意图:酸奶盒、纸杯等都是生活中做常见的材料,对其进行装扮学生更易入手,且容易激发学生的兴趣)

  四、交流评价

  1、学生阐述设计意图,自我评价。

  2、学生互评,找出不足与闪光点。

  3、师总结点评。对于好的做法给予表扬。

  五、课堂小结

多变的色彩教案2

  活动目的:

  1、幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色的奇 妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。

  2、 在幼儿动手操作的基础上,教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。

  活动准备:

  1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料,并给每人准备一只毛笔,一只小碗,一张白纸。

  2、 老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)

  活动过程:

  一、 引起兴趣

  小朋友,魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本领大不大?今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师,你们愿意不愿意?

  二、 幼儿进行调色操作

  1、 教师简单引导

  现在,我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料,你们看看都有些什么颜色?接下来请小朋友来做魔术师,把桌子上的几种颜色调在一起,看看能调出哪些漂亮的颜色来?

  2、 教师提出调色的要求

  调色的两种颜料不要蘸的太多,放在自己的小碗里调。调好后,把你变出来的新的颜色画在自己的纸上,老师来看哪位魔术师的'本领最大。

  3、 幼儿在教师的指导下进行调色操作

  4、 教师根据每个小组变出来的不同颜色,作简单的提问:“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后教师根据幼儿的回答,将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。

  5、教师小结

  我们小朋友的本领真大,一下子变出了这么多好看的颜色。现在,老师把这些颜色是怎样变出来的,编成一首儿歌,儿歌的名字叫《色彩谣》

  三、 幼儿学习儿歌

  1、 教师完整地朗诵一遍

  2、 教师依次提问 什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)

  3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍

  4、 全体幼儿完整朗诵一遍

  四、 诗歌创编

  引导:这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外,还能画什么?(幼儿自由发言)

  教师根据他们的发言,帮助他们进行诗歌的创编。

  活动结束:

  小朋友一起欣赏。

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