中班科学教案

[精选]中班科学教案9篇

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。

　　2、培养幼儿的规则意识和合作能力。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

　　活动准备：

　　1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。

　　2、分组操作材料：信封、铅笔；“盖印章”作业单、印章；“连线”作业单；曲别针串成的链子、空白小卡片。

　　3、游戏材料：骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具“棋子”若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激起兴趣：

　　今天我们用数学上的'本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好？

　　二、游戏“替换”。

　　1、观察地上泡沫板的不同，寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。

　　2、听教师的拍手声（视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定），幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。请每组幼儿从左往右由1至几报数，提醒幼儿记住自己的数号。

　　3、提问：你最喜欢吃什么？

　　4、幼儿游戏：老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。如：老师出示数卡“3”，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米饭等）代替，接下去幼儿则继续往下报出“4”、“5”。

　　3、游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。

　　三、游戏“快乐电报”。

　　1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：要将你们分成红绿两队进行比赛，该怎么分？怎样分最快最公正？

　　2、统一分组比赛的方法：将中间两名幼儿作为第一讯息员。教师作为发报员分别在他们的手心点几下（发电报），请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向“发报员”反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。

　　四、游戏“走飞行棋”。

　　1、请幼儿观察地上的“飞行棋”图，提问：这象什么？可以怎么玩？我们这

　　么多人怎样玩最合适？最有趣？

　　2、统一玩法：分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步；走到红色数字几的路牌，则往后退几步。

　　3、“红绿对抗赛”： 每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色（或绿色）的棋子标记合作参加比赛。老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。

　　五、操作活动：

　　1、数锁链，做点卡（实物层次）：按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。

　　2、连线（替代物层次）：相同数量的图案连线。

　　3、盖印章（数字符号层次）：看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。

　　说明：幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。可以单组玩，也可以三组都去玩。要求将操作后的材料放进自己的信封，最后教给老师。

　　六、延伸活动：占“棋盘”。

　　两人一组，每人拿一盘“棋子”（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的“棋子”。先把棋盘占满者为胜。

中班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1.让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。

　　2.幼儿学习制作“年轮”的小书。

　　3.培养幼儿的专注力、秩序感、独立性，体验成功感。

　　活动准备

　　1.教具：四个季节的圆拼盘

　　2.幼儿用制作小书用具，画纸，笔等。

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、音乐活动导入

　　幼儿听音乐走线，依次拿“坐垫”。

　　音乐停，幼儿按老师要求的方式--盘腿坐。

　　二、年轮的认识

　　1.告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”。

　　2.老师示范操作：

　　（1）老师取来一个圆告诉幼儿：“这是一年！”

　　提问：“那你们知道圆可以分成几个半圆吗？”

　　（分成两个半圆），

　　教师：对了，可以分成两个半圆，那一个半圆我们叫它为半年，那另一个呢？（也叫半年）

　　两个半年合起来是一年。

　　（2）提问：那你们知道一年有几个季节吗？（有四个季节）

　　他们的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）

　　老师分别取来绿色的春天、红色的夏天、金黄色的秋天、白色的.冬天，并且把他们拼成一个圆

　　教师：你们看，这四个季节合起来变成了一个圆，（是一年）

　　（3）教师：那你能来试试摆吗？（幼儿操作）

　　（4）教师：你们能告诉老师一年有几个月吗？”（12个月）

　　老师取来绿色的春天，上面写着三月、四月、五月，幼儿认识。

　　用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天，了解十二个月与一年的关系。

　　（5）请幼儿操作，老师并给幼儿复习一遍。

　　三、制作--年轮的小书

　　1.教师：有谁愿意跟老师来制作--年轮的小书？

　　2.幼儿自愿跟老师制作小书，其余幼儿自选工作。

　　3.老师记录下幼儿的认识结果。

中班科学教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、大胆想象、猜测故事内容，感受绘本画面中幽默、有趣的故事情节。

　　2、初步感知、了解地底下的常见植物和小动物，在“看一看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观察、探索、交流活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：简单了解小鼹鼠的生活习性。

　　物质准备：PPT课件《啪啦啪啦—砰》；红薯、萝卜实物图片。

　　【活动过程】

　　一、出示电子图书第1页：熟悉故事主角“小鼹鼠”。

　　1、观察：它是谁？我们叫它什么名字呢？（小鼹鼠）

　　2、猜测：小鼹鼠在干什么呢？

　　师：小鼹鼠使劲在挖泥土，发出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的声音，它在找什么呢？

　　二、集体翻阅电子图书，了解地底下的常见植物。

　　1、观察画面细节①：猜一猜，这一种植物可能会是什么呢？

　　2、知识丰富与拓展①：地面上的红薯绿叶、地面下的红薯果实

　　师：红薯的叶子绿绿的，长在地面上；红薯的果实红红的，长在地底下，我们的.小眼睛看不见。秋天的时候，人们把红薯的果实挖出来，可以把红薯做成甜甜的红薯汤喝，也可以把红薯做成烤红薯吃，味道又香又好吃。

　　3、游戏情境体验①：尝一口香喷喷的红薯，喀嚓、真甜哪！

　　4、观察画面细节②：猜一猜，这一种植物又会是什么呢？

　　5、知识丰富与拓展②：地面上的萝卜绿叶、地面下的萝卜果实。

　　师：萝卜的叶子绿绿的，长在地面上；萝卜的果实也是长在地底下，我们的小眼睛也看不见。秋天的时候，人们把地底下的萝卜挖出来。萝卜的品种很多，有白萝卜、大红萝卜、胡萝卜。萝卜的营养也很丰富，可以放在汤里煮，做成萝卜汤，也可以把萝卜炒着吃，又好吃又有营养，我们小朋友要经常吃萝卜，这样我们的身体就会长得壮壮的，变得更健康。

　　6、游戏情境体验②：咬一口大大的萝卜，啊呜！好辣！呸呸！

　　7、知识丰富与拓展③：原来，红薯、萝卜，它们都生长在地底下，我们小眼睛看不见，只能看到绿绿的叶子，看不见果实。那么，哪个小朋友知道，哪些植物的果实也是生长在地底下的呢？

中班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、发现事物不同的排列规律。

　　2、尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

　　活动准备：

　　1、厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。

　　2、幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

　　3、画有不同排列规律的图片三幅。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　组织幼儿坐好。

　　基本部分：

　　1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。

　　2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

　　出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

　　3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

　　4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

　　5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。

　　6、幼儿操作：

　　结束部分：

　　启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

　　幼儿园中班科学教案：走进夏天-雪糕好吃我不贪

　　幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

　　目标：

　　1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

　　2、教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。

　　准备：图片

　　过程：

　　1、幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。

　　（1）小猴商店是卖什么的？

　　（2）谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？

　　（3）小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？

　　（4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？

　　（5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？

　　2、幼儿完整倾听故事。

　　3、讨论：

　　（1）罗罗肚子疼应该怪谁？

　　（2）能不能一下子吃很多冷饮？

　　4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

　　小结：我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。

　　延伸活动：学着冲各种饮料招待客人。

　　中班科学教案：奇妙的电池

　　中班科学教案：奇妙的电池

　　活动目标：

　　1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。

　　2、感知电池给生活带来的便利与危害。

　　3、培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：电动玩具 各种型号的电池 记录本 课件演示

　　活动过程：

　　一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池

　　T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？

　　C：老师，你看，我的`恐龙走得很快，还有叫声呢！

　　C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！

　　C：我的汽车怎么不会动啊？

　　C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？

　　C：老师啊，我的这个电话也没声音！

　　C：我的机器人怎么不会走啊！

　　2、猜想预测

　　T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？

　　C：是他们的玩具坏了吧。

　　C：可能是用太久了，电池没电了吧。

　　C：我看了，是没装电池呢！

　　T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？

　　C：装上电池就可以了。

　　C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。

　　C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！

　　C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。

　　T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？

　　C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。

　　T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“―”的图案，这边呢，我们叫它负极。

　　C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。

　　C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。

　　C：我觉得，这个要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。

　　T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。

　　3、分组实验，并做实验记录。

　　幼儿实验过程：

　　C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。）

　　C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。

　　C：xx尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。”

　　4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。

　　T：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？

　　C：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。

　　C：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。

　　C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！

　　5、集体小结

　　T：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。

　　二、出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）

　　三、（幻灯游戏：电池博士考考你―生活中的物品哪些是使用电池的？）

　　四、幻灯背景：（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）

　　因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样解决？

　　五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。

　　活动延伸：制作各种标示的环保垃圾箱。

　　活动反思：

　　通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。

中班科学教案 篇5

　　这是一个科学范畴的活动，它来源于生活，也是小朋友日常生活中能见到的。活动中涉及了环保的因素，告诉小朋友要用淘米水、柠檬片、茶叶包等废旧的东西来清除污垢。

　　当我抛出问题后，孩子的经验就是用洗洁精来清洗油腻的盆子和餐桌，而那些实用、经济又环保的方法他们都不知道。阅读幼儿用书时，孩子的.眼神是好奇的，如果当场提供实物来操作验证，对孩子来说留下的印象是抹不去的。然而，由于条件的限制，我无法为小朋友提供这些材料，只能告诉小朋友回家去试。

　　科学活动需要真实客观的现象带给孩子的印象和经验，仅停留于纸上谈兵的方式是行不通的。小朋友对今天的活动可能还带着疑惑“是真的吗？”小朋友只有做过了、看过了才不会忘记。

中班科学教案 篇6

　　活动目标

　　1、欣赏故事表演，感知皮球滚、跳、飞的动态。

　　2、通过观察、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作用。

　　3、在自主玩球和大皮球游戏活动中，感知玩球的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一个皮球。

　　2、打气筒一个。

　　活动过程

　　1、 幼儿自主地玩皮球，感知皮球的不同运动状态。

　　教师（出示皮球）：这是什么？皮球会做什么呢？让幼儿在户外场地上探索玩皮球的各种方法。鼓励幼儿说说：你是则样玩皮球的？你的皮球是怎样运动的？

　　2、表演讲述故事《谁住在皮球里》。

　　教师：为什么皮球会跳、会滚动、还会飞起来呢？究竟是谁住在皮球里面呢？教师边讲故事，边表演相应的动作。

　　3、引导幼儿感知故事中有趣的皮球，探索皮球里面有什么。

　　教师：皮球里面真的住着兔子、轮子、喜鹊吗？

　　教师请小朋友捏一捏、压一压皮球，请小朋友说说摸上去有什么感觉？

　　教师：皮球里面有什么呢？教师给一个皮球放气，请多名幼儿上来挤压皮球，或教师对着小朋友的手或脸放气，感知皮球中的`气体。

　　请个幼儿上来玩瘪皮球。

　　教师：皮球里面没有空气会怎样呢？（皮球没有了空气，就蹦不起来、滚不了几下、也不能飞起来）

　　教师：怎样让皮球再跳起来、再滚起来、再飞起来呢？教师用气筒给皮球打气，然后玩皮球，表演拍皮球、滚皮球、抛皮球等。

　　1、游戏活动《大皮球》。幼儿手拉手站成一个大圆圈，变成一个大皮球。

　　教师引导幼儿念儿歌，表演相应的动作。

　　例如：大皮球，圆又圆，

　　拍一拍，跳一跳，

　　推一推，向前滚，

　　抛一抛，向前飞，

　　皮球没气了。（幼儿蹲下来）

　　教师扮演打气人，一一走到小朋友面前做打气动作，小朋友渐渐地站起来，表示皮球里面有了空气。待所有的“皮球”都打足了气，教师发出：皮球飞高了！小朋友便自主地飞开。然后游戏重新开始。

　　《中班科学教案：谁住在皮球里》摘要：皮球：这是什么？皮球会做什么呢？让幼儿在户外场地上探索玩皮球的各种方法。鼓励幼儿说说：你是则样玩皮球的？你的皮球是怎样运动的？ 2、表演讲述故事《谁住在皮球里》。 教师：为什么皮球会跳、会滚动、还会飞起...

中班科学教案 篇7

　　一、活动目标

　　1。引导幼儿认识轮毂，了解轮毂的外形特征、作用。

　　2。增进幼儿探究科学的能力，产生初步的探索兴趣。

　　二、活动准备

　　教学PPT

　　三、活动过程

　　1、介绍自己！

　　2、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这个有一个谜语，你们一起来猜猜好吗？小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。猜猜一交通工具。（等小朋友才出来的时候出示图片）

　　3、那你们能告诉我汽车有哪些部分组成？

　　4、你们刚刚讲到了轮胎，在轮胎里面还有一个亲密的好朋友就是今天我要跟你们介绍的，它叫轮毂。（出示图片）

　　5、轮胎本身是软体的，轮胎内廓支撑轮胎的圆桶形的、中心轮毂是装在轴上的部件就叫轮毂（指着图片说）。

　　6、想知道轮毂是怎么生产出来的吗？让我们一起来看白板（边放PPT边讲解）

　　7、轮毂不光只有一种颜色和一种形状，每一种汽车的轮毂都是不一样的`，下面我们就来看一下我们厂里的最新的设计。（PPT演示）

　　8、今天的轮毂的秘密就到这里就要结束了，有机会欢迎你们来厂里参观！谢谢大家！

中班科学教案 篇8

　　教材分析：

　　垃圾对人类生活和环境危害很大，垃圾的收集与处理直接影响到人们的生存环境。中班幼儿对垃圾的危害了解不多，缺乏环保意识，根据日常生活中事物之间的关系进行归类和推理的能力也不够。本次活动通过观看视频、分类操作、欣赏废旧物品做成的工艺品，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，鼓励幼儿在班级中、家中分类投放垃圾，懂得要爱护环境，树立环保意识。

　　活动目标：

　　1、简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

　　2、能将垃圾进行简单分类并记录。

　　3、愿意做生活的小帮手，懂得保护环境的重要性。

　　活动准备：

　　1、教师自备视频（整洁、卫生的小区，垃圾遍地的小区），幼儿生活中常见的垃圾的图片，垃圾分类标志图片。

　　2、垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

　　3、“幼儿学习材料”——《能干的我》。

　　活动建议：

　　一、播放视频《垃圾遍地的`小区》，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。提问：生活在这样的环境里，你会有什么感受？

　　小结：垃圾破坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康。

　　二、出示生活中常见的垃圾的图片，帮助幼儿认识可回收垃圾。

　　提问：图片中哪些可以回收（纸盒、瓶子等）哪些不可以回收的？（水果皮、菜叶、剩饭剩菜）为什么？

　　三、创设“我给垃圾分分类”游戏情境，引导幼儿尝试按照可回收和不可回收等进行分类。

　　1、请幼儿观察仔细图片，认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，讨论垃圾分类的方法。

　　2、请幼儿操作图片，给垃圾分类，简单记录分类结果。

　　四、组织“我做小小清洁员"实践活动，引导幼儿感受整洁环境的美好。

　　1、播放视频（整洁、卫生的小区），引导幼儿观察整洁的环境，感受整洁的环境带来的方便和舒适。激发幼儿保护环境的热情。

　　2、组织幼儿走进社区，捡拾垃圾。

　　（1）给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋，带领幼儿走进社区，帮助清理小区里的各种垃圾，向社区居民宣传不要乱扔垃圾，要保护环境。

　　（2）活动结束回到班级后，提醒幼儿认真洗手。活动延伸：

　　1、指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域，鼓励幼儿分类投放垃圾，重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属，要单独处理。

　　2、指导幼儿阅读《能干的我》第15—16页，按要求用线连一连，帮垃圾分类，说说废旧材料制作的创意。

中班科学教案 篇9

　　［活动目标］

　　1．通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

　　2．丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

　　［活动准备］

　　面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

　　［活动过程］

　　探究活动一

　　探究的问题：用纸做的纸花能开吗?

　　幼儿讨论。

　　(1)不能开，纸花是假花，它不可能开花。

　　(2)能开，因为我们给花浇水，花就能开了

　　试一试：纸花在哪里能开花?

　　幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

　　(1)把纸花放在土里。

　　(2)把纸花放在水里。

　　说一说我的发现。

　　(1)纸花在水里开了。

　　(2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。

　　探究活动二

　　探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快?

　　幼儿讨论。

　　(1)厚的纸花开得快。

　　(2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

　　试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢?

　　幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

　　说一说我的发现。

　　(1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

　　(2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

　　(3)开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。

　　(4)糖纸、锡纸做的花没有开。

　　(5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。

　　玩一玩，我做的花儿开了。

　　将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。

　　注意事项

　　1．教师在实验前要做好充分的准备。

　　2．如幼儿园的`条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

　　3．活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。

　　拓展思路

　　1．彩色水会不会顺着小棒爬上来?

　　在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。

　　2．雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用?

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