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手拉手活动教案

时间:2023-09-20 10:31:06 教案 我要投稿
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手拉手活动教案

  在教学工作者实际的教学活动中,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的手拉手活动教案,欢迎阅读与收藏。

手拉手活动教案

手拉手活动教案1

  活动目标:

  1.能区分10以内的单双数,知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。

  2.能运用标记表示单数或双数。

  3.理解活动规则,能按规则进行活动。

  活动准备:

  1.贴绒:教学挂图(四)中的圆片55个,教学挂图(一)中的1-10的数字卡一套。格子图(可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示)。

  2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料,笔;"找水果"的操作单和记录单(见附图四);数量分别为5-9的5种玩具,分类盒,1-10的数卡。

  活动过程:

  (一)尝试给每排圆片两两排队。

  1.引导幼儿观察绒板上排列的圆片。(见附图二)教师:绒板上有什么?每一排有几个圆片,谁会用数字来表示?

  教师:我们一起来说说每排圆片的数目。

  2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。

  教师:圆片宝宝要出去散步了,我们让每排的'圆片宝宝两个两个手拉手,排好队。

  教师示范两两排列:按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。

  3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

  教师:这里的圆片也想散步,谁来帮他们两个两个手拉手?

  (二)区别10以内的单双数。

  1.引导幼儿观察圆片的排列结果。(见附图三)教师:哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的?哪些数目圆片的队伍都能两两配对?

  师幼共同总结:有些圆片两两拉手后,有一个是单独出现的,这样的数有一个共同的名字叫单数。两两拉手,都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。

  教师:请你们看看,1-10中哪些是单数?哪些是双数?1-10中有几个单数几个双数?

  2.感受10以内单双数的排列规律。

  教师:1-10中,单数和双数是怎样排列的?(一个单数一个双数间隔排列)

  (三)游戏"看谁举的对又快"

  1.教师交代游戏规则:请小朋友将数卡按1-10的顺序排好,老师说举"单数"或"双数"的卡片,你们就举一张相应的数卡,再说说这是几,是单数还是双数。

  2.教师带领幼儿进行游戏。

  (四)幼儿分组操作活动。

  1.完成"苹果涂色"。(2组)教师:给每格中单数的苹果图上红色,双数的苹果图上绿色。

  2.完成"编门牌号码"。(2组)教师:请给上一排每间房子编单数门牌,下一排编双数门牌。

  3.完成"找水果"。(1组)教师:说说每张椅子在队伍中的位置,看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上,做好后再说一说第几张椅子是有水果的。

  4.完成"玩具回家"。(1组)教师:请小朋友先将玩具分类,再按每种玩具数目多少的顺序,放在分类盒的每个格子里,并插上相应的数卡。

  (五)活动评价。

  1.请个别幼儿介绍"苹果涂色"和"编门牌号码"的活动结果。

  2.教师引导幼儿按活动规则检查活动结果。

手拉手活动教案2

  阳春时分,花红柳绿,草长莺飞,在这美好的时节和家长一起带孩子出去春游,既让孩子感受到春日的蓬勃生机,及时捕捉春天的足迹,亲近自然,感受生活,也让家长在亲子游戏中观察到孩子的成长、进步,看到集体教育给孩子的促进,有效地增进亲子间的交流,加强家园间的沟通,共同分享快乐。为此,我们将于20xx年4月24日开展“亲子手拉手走进春天”郊游活动。

  活动目标:

  1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动,感受与家人、同伴、老师共同游玩的乐趣,加深家园情、师生情、亲子情。

  2、乐意接触大自然,学会观察春天事物的变化,具有初步的.探索精神。

  3、能大胆的表现自我,主动与人交往,积极参与各项游戏活动。

  4、学会制作风筝,有初步的环保意识,能将垃圾扔入垃圾箱,保持环境清洁。

  活动时间:

  20xx年4月24日上午(请家长带幼儿9点半在巴国城大门口集合)

  活动地点:

  巴国城

  活动准备:

  1、活动前做好动员工作,并到活动场地实地考察,熟悉了解场地。

  2、各班教师准备好户外活动器械、卫生纸、垃圾袋等春游活动所需物品。

  3、保健医生准备好创可贴、棉花、碘伏等安全必备品。

  4、办公室准备幼儿园标志、照相机、录像机等物品。

  5、请家长为幼儿准备好适宜的服装和鞋子,自备好午餐的食物和水,并在活动中做到:

  (1)准时到达集合地,不无故迟到和提前离开集体。

  (2)家长积极参与各项游戏,在游戏中注重培养孩子学习的主动性、积极性以及孩子的独立能力和交往能力。

  (3)以身作则让幼儿学会分享。如:分享食物、分享亲情等

  6、各班教师提前对幼儿进行春游活动预知及安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

  活动流程:

  1、全园体智能活动。(欧迪负责)

  2、各班分班活动。(各班班长负责)

  3、手工制作:风筝。

  4、分享午餐。(家长与教师负责)

  5、自由组合分散活动。(家长负责引导幼儿与幼儿结伴活动)

手拉手活动教案3

  活动目标:

  1. 运用对称剪纸的方法表现人物.

  2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.

  活动准备:

  1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.

  2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.

  活动过程:

  1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:

  “想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”

  教师将范例发给各小组,供幼儿研究.

  小结:这幅画上的`主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.

  2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:

  将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.

  3. 学习折、剪、画的方法:

  将长条纸对折2-3次.

  在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.

  用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.

  剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.

  4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:

  帮助个别幼儿掌握剪的方法.

手拉手活动教案4

  活动目标:

  1、了解手拉手剪纸的特点,知道连续纹样的基本知识。

  2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物,并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

  3、体验剪纸活动的`乐趣以及与同伴合作的快乐。

  活动准备:

  1、 前期准备:已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

  2、 物质准备:范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张;《手拉手 去郊游》教学ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。

  活动过程:

  1、创设春天情境,自由谈话导入。

  师:春天到了,天气变暖和了,我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?

  春天到了,花儿开了,草儿绿了,小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!

  2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》,引导幼儿有目的观察,发现手拉手剪纸的美。

  师:这和我们以前剪纸的小朋友一样吗?哪里不一样?

  小结手拉手剪纸特点:以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

  欣赏连续纹样剪纸作品,感受手拉手剪纸的美。

  3、演示ppt1,设疑:怎样剪出手拉手的小朋友?

  师:想一想怎样剪出手拉手的小朋友?用什么折叠方法呢?大家一起来试一试吧!

  (1)幼儿相互讨论,引导幼儿尝试折叠。(运用连续折剪的方法)

  (2)幼儿自由探索操作,教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。

  4、演示ppt2,解决疑问。

  (1)师:你们成功了吗?谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看?

  师:你成功了吗?为什么没成功?谁知道原因?

  师:谁来介绍一下你的好方法?你是怎样做的?

  (2)演示ppt2,教师以小结方式解决难点。

  小结:手拉手剪纸运用的是连续折叠方法,在画的时候,画的图案要到纸的两边边缘,和左右两边拉拉手,这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

  5、幼儿再次创作,教师巡回指导:幼儿大胆探索,并与同伴交流,分享经验。

  6、师生共同布置 " 大家去郊游",体验成功的喜悦。

  引导幼儿用剪纸:手拉手的好朋友丰富春游画面。

手拉手活动教案5

  设计意图

  《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动,主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景,表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐,尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。

  为了能使孩子们更快的进入活动,活动中我首先用了大家耳熟能详的《找朋友》音乐,调动孩子们的积极性,引导孩子们去观察两人手拉手的状态,并说出了绘画“手拉手”的重要特征,为接下来绘画手拉手的内容做直观铺垫。在幼儿作画结束后也预设了通过启发式的提问,唤醒幼儿与同伴一起游戏的经验,鼓励幼儿题画背景图,是作品内容饱满、丰富、富有想象。

  活动目标

  (一)学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的`亲密关系。

  (二)能适当添画背景,表现活动的场景。

  活动重难点

  重点:能绘画手拉手的情景,表现自己与好朋友的亲密。

  难点:画出手拉手的状态。

  活动准备:绘画本、水彩笔。

  活动过程:

  (一)观察好朋友

  教师:“你和好朋友牵过手吗?你们是怎么牵手的?”(请幼儿上来做示范)

  (二)照片感知手拉手的动态。

  1、引导幼儿观察,比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

  2、重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

  (三)我和好朋友手拉手。

  1、教师请小朋友找到一个好朋友,每位幼儿和好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。

  2、教师提问:“和好朋友在一起,你们高兴吗?”

  (四)引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手“的情景。

  启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。

  (五)说说我的好朋友。

  启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画

手拉手活动教案6

  活动目标:

  1、愿意参加游戏,体验音乐游戏中所带来的乐趣。

  2、熟悉游戏歌曲,随歌曲节奏行走,感受稳定的节拍。

  3、能理解歌词,知道“手拉手,大家都往圈里走”时,往前走围成一个圈,“走呀走,变成一个大气球”时,轻轻往后退。

  活动准备:

  1、音乐磁带《手拉手》、录音机。

  活动过程:

  1、复习游戏:拉个圆圈走。

  (1)教师带领幼儿手拉着手边唱歌边按节拍玩游戏,激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

  2、倾听歌曲,初步感受歌曲的旋律及内容。

  (1)播放乐曲《手拉手》,让幼儿对歌曲产生初步的印象。

  (2)教师再次播放歌曲,请幼儿说一说听到了什么。

  (3)幼儿自由尝试用身体动作表现歌曲,并引导幼儿从歌曲内容旋律的感受等发表意见。

  3、学唱歌曲,重点感受歌曲第一段的.旋律和节拍。

  (1)教师哼唱音乐,引导幼儿说一说第一段歌曲的歌词内容,帮助幼儿理解歌词。

  (2)教师再次范唱歌曲,鼓励幼儿跟老师一起拍手,两拍一下。

  (3)幼儿随教师边唱歌边拍手。

  (4)教师启发幼儿轻声和老师一起唱歌做动作,通过动作变化引发兴趣,使幼儿建立行走的节拍感。

  4、音乐游戏:手拉手。

  (1)教师通过谈话,激发幼儿游戏兴趣。

  (2)教师介绍游戏规则:全班幼儿手拉手成一个圆圈,面向圆心。唱第一段歌词时,幼儿边唱边向圆心走,一拍一步,结束时圆圈变小,唱到第二段歌词时。幼儿边唱边向后退,圆圈逐渐变大,歌曲结束时,幼儿把手放开,同时发出“嘭”的声音,表示气球破了。

  (3)幼儿随音乐一起玩游戏:手拉手。

  (4)教师对幼儿的表现及时做出肯定,师幼一起玩游戏。

  活动延伸:在幼儿熟悉游戏情节后,可以引导其根据具体情境改编歌词,如“手拉手,手拉手我们向着大树走,走呀走呀走呀走,我和大树招招手”。

手拉手活动教案7

  目标

  1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。

  2.能适当添画背景,表现活动的场景。

  准备

  油画棒,绘画纸。

  过程

  1.观察好朋友。

  ――引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

  ――重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

  2.我和好朋友手拉手。

  ――每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。

  ――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

  ――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。

  3.说说我的'好朋友。

  ――展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

  ――启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

  建议

  1.可根据幼儿的绘画基础,提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。

  2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片,供幼儿欣赏。

  3.可请幼儿将作品带回家,向父母介绍自己的好朋友。

手拉手活动教案8

  活动目标:

  通过主题队会活动,使队员了解个人成长和党的关系犹如花朵与太阳一样密不可分,从小热爱党,崇敬党。

  活动过程:

  一、队会仪式

  辅导员宣布:西安丰镇中心小学“手拉手,心连心”少先队活动课开始

  1、中队长:全体起立,各小队组汇报人数。

  2、小组长:立正,向前看齐,报数----稍息。

  3、小组长向班长汇报人数。

  4、四小组报数结束后,班长向中队辅导员汇报。

  中队长:全体起立。报告班主任,一(1)中队原有45人,实到45人,《手拉手心连心》主题队会准备就绪,请指示,报告完毕。班主任:接受你的报告,允许队会开始,并预祝队会取得圆满成功。

  5、出旗,敬礼!礼毕!唱《中国少年先锋队队歌》第一段。

  6、辅导员说明本次活动课的主要内容。

  二、活动过程

  (一)朗诵《我爱我班》

  甲:我们是一群活泼可爱的小天使。

  乙:我们来自不同的幼儿园、不同的家庭,有着不同的过去和不同的想法。

  甲:一年前的一个夏天,我们轻轻地拉起了小手。

  乙:蹦蹦跳跳地走到了一起。

  合:组成了一个团结友爱的大家庭

  甲:请听诗朗诵《我爱我班》

  A:小鸟为我们歌唱

  B:小树对我们点头

  C:小草向我们招手

  D:花儿对我们微笑

  四人合:当我们背着新书包来到新学校,新班级,见到新老师,一切都感到很新奇。

  合:我们45个小朋友组成了一个幸福的大家庭——城南小学一年级。转眼间,一年快过去了,陌生的同学变成亲密的伙伴。

  合:每一天,我们都感受着班集体带给我们的温暖和关怀,也感受着它的变化。大家每天都在各自的班级小岗位上为大家服务。

  A:有的擦窗台,有的排桌椅,有的整理卫生角,有的督促同学做好课前准备。

  合:全班同学生活在这个大家庭里就像兄弟姐妹一样。有了快乐,我们共同分享,有了困难,我们一起解决。他撞了我一下,说声对不起!我踩了他的脚,他说没关系。

  四人合:

  白云爱蓝天,因为蓝天是白云的家。

  小树爱森林,因为森林是小树的家。

  花朵爱田野,因为田野是花朵的家。

  浪花爱大海,因为大海是浪花的家。

  合:我们都爱这温暖的班集体,因为这是我们共同的家,让我们共同努力,使我们的大家庭更美丽。

  (二)表彰先进

  甲:厦门市乐安小学,一个让我们骄傲的名字!

  乙:我们爱学校,我们爱班级,我们为生活在这样的集体感到自豪。那么仔细想想我们一年级有那些值得骄傲的人和事呢?

  代表发言:

  1、好人好事(助人、拾金不昧事例)

  A的铅笔找不到了,B主动把我的新铅笔借给了他。 C不会系红领巾,D主动帮他系好,并耐心教他。

  E看到教室里的笤帚都已经坏了,我就主动从家里带了一把笤帚。

  F在体育课上捡到了十元钱,主动交给老师,还给了失主。 A:好人好事真是多得数也数不清,在学习上、生活上、工作中都出现了许多的小明星。下面让我们去领略一下明星的风采吧!有请六位小明星上台。

  A:这是我们班的管理之星李根,她把班级当成了自己的家,热心的帮老师做事,为同学服务。

  B:这是我们班的守纪之星张铖,他尊师守纪,友爱同学,学习踏实努力,是大家学习的榜样。

  C:这是我们班的学习之星杜锦程,他的成绩在班里总是保持前列,这与他的聪明好学是分不开的。

  D:我身边这位是我们一(2)班的阅读之星陈泓烨,他的课外知识可丰富了,是同学们眼中的百科全书。

  请辅导员老师给这几位小明星献上“光荣之花”。 乙:让我们用热烈的掌声表扬这些小朋友!(鼓掌)

  (三)童话故事《骄傲的桃花》

  甲:在大家的团结努力下,我们渐渐地长大,取得了一个又一个骄傲的成绩。

  乙:美丽的花儿离不开滋润它成长的大树。

  甲:我们的班级就像一座百花园,每一个同学就是其中一朵花,谁也离不开谁。

  乙:请听童话故事《骄傲的桃花》

  春天来了,微微轻风,绵绵细雨,大地上万物复苏,到处都可以见到

  生机勃勃的景象。

  花开的最茂盛、美丽的就是桃花了,每当人们看到这棵桃树,总是赞赏到:“多美啊!”忍不住去闻一闻,“多香啊!”

  在一次一次的称赞声中,有一朵花有些骄傲了,她想:“在这棵桃树,就数我最香了。我不跟那些花在一起,就一定会更突出。”旁边的那些花纷纷劝到:“你可不要单独行动呀!那是危险的事啊!”可是那朵骄傲的小花却说:“我的危险与你们不相干!”她又想:我如果离开这,人们一看到我,一定会给我更多的赞美,而且我还能得到自由。不一会儿,风来了,这多花借着风的力量,使劲挣脱了出去。

  谁知,太阳马上晒干了这多花,她使劲的喊“救命啊,救命啊!”,可是她再也不能回到树上去了,后来她终于凋谢了。

  (四)舞蹈《快乐的.同桌》

  甲:三个好朋友,要来一块儿来,要走一块儿走,相亲相爱不分手。多么令人感动的友谊啊!

  乙:你和我,我和他,一个班,一个家,一颗一颗小甜瓜,阳光照耀,快乐长大。

  甲:同桌的故事多又多,又香又甜酸辣辣,看,他们来了!同学介绍一下他们好的学习方法。

  甲:“好方法一生受用”,感谢两位同学介绍的学习方法。

  乙:我们是城南小学一年级这个大集体中的一员,我们为此感到自豪、感到骄傲。

  甲:小朋友们,你们爱这个大家庭吗?(爱)那么,我们应该怎么做,才能为班级争光,为学校添彩呢?

  E:我要做一个好学上进的孩子,不再调皮捣蛋,不给老师添麻烦。

  F:我一定要专心听讲,认真完成老师布置的作业,考出好成绩。

  A:我们要把教室、包干区打扫干净,还要爱护校园里的小花小草,让我们的学校更加美丽。

  B:我争取做一个尊守纪律、热爱劳动、勤奋学习的好孩子,让老师和爸爸妈妈开心。

  G:老师和爸爸妈妈都说我虽然学习成绩不错,但是太调皮了,我也认识到了自己的错,今后我一定要把这个缺点改正,做老师、爸爸妈妈眼中的好孩子,做一名优秀的“三好学生”。

  (五)大合唱《我爱上学》

  甲:我爱上学,就像花儿爱着雨,

  乙:我爱上学,就像鸟儿爱着羽。

  甲:拥有N个知己。

  乙:还有一个你。

  合:一个快乐班集体。

  三、中队辅导员总结队会

  甲:带着不同的个性,我们聚合在一起

  乙:为了共同的愿望,我们走到了一起

  甲:七十二双求索的眼睛都闪烁着光芒

  乙:我们努力,我们求实,我们探索!

  甲、让我们手拉手

  乙、心连心

  合:相亲相爱,让我们共同祝愿:

  明天会更美好!明天更灿烂!

  四、辅导员讲话

  同学们,通过今天的主题班队会,让我们深深地感到,同学们只要手拉手,互相帮助对方,帮助对方的。

  五、退旗

  中队长:呼号(全体起立)

  辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!

  全体同学:时刻准备着!

  中队长:退旗敬礼(礼毕)

  中队长宣布:《手拉手心连心》主题队会到此结束。

手拉手活动教案9

  教学目标:

  1.引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧,提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。

  2.知道剪纸是我国一种民间艺术,并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。

  3.鼓励幼儿积极探索,大胆尝试。

  教学准备:

  课件 范例 白纸、剪刀等教学过程:

  一、导入

  1.小朋友,你知道哪一天是你的节日?

  你们会怎样庆祝节日?

  表演儿歌《全世界儿童是一家》。

  2.老师表演变魔术,出示范例。

  3.给老师的剪纸起个名字。手拉手4.什么叫“二方连续”

  二.讲解

  1.猜猜老师是怎样做出这幅作品的?

  排序 折----画----剪----装饰2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。

  三.操作

  1.提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品,想不想自己来试一试,老师告诉你们:只要你们认真听,认真看,认真操作肯定会拥有自己的作品,也可以变魔术,说不定还会做得比老师更棒呢!有没有信心?

  2.让我们做一个手指操,运动一下我们的手指让他们更灵活。

  (黄婆婆在烧茶)

  3.按步骤跟老师操作折 短边对着,像折扇子一样画 幻灯出示男女孩的不同画法,幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连剪 强调规则(废纸入篓)装饰 幻灯片提供一些基本方法四.展示1.评析2.玩变魔术的游戏五.活动延伸回去给爸爸妈妈变魔术,想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。大胆地试一试!

  教学反思:

  亮点:

  1.教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很好地达成了教学目标。

  2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

  不足:

  1.课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。

  2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。

  建议:

  1.给幼儿提供的.纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。

  2.教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。

  3.老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

  4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

手拉手活动教案10

  设计意图:

  新《纲要》中指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,在幼儿生活经验的基础上,为幼儿丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件;而黄豆和牙签又是幼儿生活中常常见到的,结合大班幼儿的年龄特点,设计了本次活动。

  活动目标:

  1.能用黄豆和牙签拼搭平面和立体图形,发展幼儿的空间知觉。

  2.能大胆在集体面前表达自己拼搭是的`想法。

  3.体验拼搭游戏的乐趣。

  活动准备:

  事前浸泡过的黄豆、牙签、盘子、城市模型

  活动过程:

  一、出示黄豆、牙签导入

  1.认识黄豆

  师:它是什么?嗯,它是黄豆,它是什么样的?请你摸一摸,说说你的感觉。(有点湿湿的、有点滑滑的。。。)除了黄豆,老师今天还带来了一样东西,我们一一下。

  2.出示牙签认识

  师:这是什么?牙签可以拿来干什么?那当黄豆和牙签手拉手之后,又会发生什么事情了?

  二、用牙签和黄豆拼搭平面图形

  1.幼儿初步尝试拼搭

  师:我一分钟时间,请你拼一个图形。当我说“时间到”时,请你带着你们的作品回到座位上。

  2.师幼交流

  师:刚刚在一分钟内,小朋友们拼搭出了很多东西,现在请你们来说一说,你是怎么拼搭的?(把牙签插到黄豆上)你在拼搭的过程中发现了什么?(太用力黄豆破掉了。。。)

  :我们在拼搭的过程中,要注意的是用力太轻,这样容易掉,但是也不能很用力,容易把黄豆戳破。而且牙签的两头很尖,用的时候注意安全。

  三、立体图形的拼搭

  1.立体图形的拼搭

  师:怎样让这个躺着的图形站起来变成立体?谁愿意上来试一试?

  2.个别幼儿上前操作

  师:原来,让图形与图形连接起来,能变成一个立体的图形。

  四、幼儿第二次操作

  1.出示城市模型

  师:老师这里有一个城市模型,我们来看看上面有什么?少了什么?

  瞧,黄豆和牙签两位小帮手手拉手变成了什么?看看它是怎么搭起来的?

  2. 请个别小朋友尝试

  3.集体操作,教师指导

  师:请小朋友们来当一回建筑师,想一想你会为这座城市造些什么,让它变得更美丽。

  师:4人一组,可以合作,搭出更多的城市建筑,摆在这个小区里,让建筑师帮我们实现愿望。

  (教师及时表扬幼儿的创意作品)

  五、参观城市

  师幼一起当游客参观城市模型,请小朋友介绍自己的小作品。

手拉手活动教案11

  活动目标:

  1、运用对称剪纸方法表现人物。

  2、激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

  活动重点:幼儿剪出手拉手的作品。

  活动难点:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开。

  活动准备:

  每人长条纸、彩纸、剪刀、彩笔、剪纸画范例一张。

  活动过程:

  1、欣赏范例,引起剪纸的兴趣:

  ——“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”

  (1)、教师将范例若干幅发至各小组,供幼儿研究。

  (2)、小结:这幅画上的主要内容是许多手拉手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的。

  2、与幼儿共同讨论,分析制作的方法和步骤:

  将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的.纸,并贴在纸上,最后进行人物装饰及丰富背景画面。

  3、学习折、剪、画的方法:

  (1)、将长条纸对折2——3次。

  (2)、在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘。

  (3)、用剪刀沿轮廓线剪开,注意“手”处的边缘不要剪断。

  (4、)剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装、头发。

  4、幼儿制作,教师给与指导和帮助:

  帮助个别幼儿掌握剪的方法。

手拉手活动教案12

  一、活动课型:

  颁章激励课

  二、活动设计理念:

  与少先队活动课分年级活动建议中提出的二年级开展“手拉手”活动相结合,通过“手拉手好朋友”争章活动促使队员间结成手拉手伙伴,在活动中增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导队员在学习和生活上互相关心,互相帮助,共同进步。让队员们真切地体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,形成积极、向上的人生态度和丰富的情感体验。

  三、活动目标:

  1、通过与小队队员结对,学会友好相处,友善地对待他人的优点和缺点,取人之长,补己之短,共同成长。

  2、在“手拉手”系列争章活动中,懂得队员间要互相关心,互相尊重,互相爱护,互相帮助,培养爱心,从而形成一个团结互助的良好集体。

  四、活动重难点

  学会友好相处,友善地对待他人的优点和缺点,懂得队员间要互相关心,互相尊重。

  五、活动地点:二(1)中队室

  六、活动准备:

  1、采访本中队中人际关系和谐的队员,了解他们处理人际关系的方法。

  2、收集队员之间互帮互助的典型事例,制作实践活动中拍下的精彩照片(配上解说词)。

  3、准备相关的故事讲述《同学间的友谊》、歌曲《学习雷锋好榜样》、《爱的奉献》、集体舞《找朋友》、诗朗诵《记住友谊永恒的美丽》等。

  七、活动流程:

  八、活动实录

  (一)队仪式部分

  1.报告人数

  2.出旗(奏乐、敬礼)

  3.唱《中国少年先锋队队歌》

  4.宣布活动开始

  (二)正式活动部分

  女主持人:敬爱的辅导员老师,

  男主持人:亲爱的队员们,

  男、女主持人:大家好!(掌声)

  女主持人:欢迎来到我们的“手拉手好朋友”——“美德章”颁章活动现场。

  男主持人:这次颁章活动可以说是一次充满期待的盛会。

  女主持人:从上个月开始,我们全体队员积极争戴(生齐:美德章),开展了丰富多彩的争章活动,留下了扎扎实实的争章足迹。

  男主持人:今天我们将在这里揭晓“美德章”之感人事迹奖、照片展示奖、爱心小天使以及美丽小公民。

  女主持人:现在大家一定很期待,到底哪些队员能获得美德章呢?他们又来自哪个小队呢?来,各小队的队员们,请亮出你们的争章口号吧!

  雷锋小队:我们是雷锋小队。雷锋,雷锋,好事争先。耶!

  红星小队:我们是红星小队。红星,红星,星光闪亮。耶!

  爱心小队:我们是爱心小队。爱心,爱心,大爱无边。耶!

  红花小队:我们是红花小队,红花,红花,最美是她。耶!

  男主持人:队员们个个劲头十足啊!看,谁来了?

  出示手拉手小精灵。

  手拉手小精灵(语):大家好!我是手拉手小精灵,欢迎大家来到“手拉手好朋友”课堂。小伙伴们,你们认识这个标志吗?(生:美德章)对了,这是美德章。小伙伴们,通过一个月的争章活动,你们一定有很多收获了吧。

  【颁章】

  (三)颁发“美德章之感人事迹奖”

  女主持人:队员们,激动人心的时刻到了,首先我们要颁发的是:“美德章之感人事迹奖”请看故事。(视频播放故事)

  女主持人:掌声有请颁章嘉宾:辅导员陈老师。

  辅导员:我宣布“美德章之感人事迹奖”的获得者是“雷锋小队”,他们的每一位队员尽己所能做了一件又一件好事。真可谓是:“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”

  男主持人:有请辅导员宣读快乐中队组委会授予雷锋小队的颁章辞。

  辅导员:他们是活雷锋,美德章的争章之路因他们而变得更精彩。

  男主持人:谢谢辅导员,掌声有请雷锋小队队员上台领章。(播放歌曲《颁奖曲》)

  女主持人:下面有请雷锋小队的代表为我们发表争章感言。

  队员代表:非常感谢大家对我们雷锋小队的支持!有了大家的支持,我们的争章之路变得更有意义。现在,队员们或许有些纳闷,我们小队为什么能得到这枚章呢?到底是怎样的事迹呢?下面请看一则日记《同学间的友谊》:

  3月18日星期一晴

  今天,我跌倒了,疼得连站也站不起来。这时,一个男孩看见了,连忙跑过来,伸出双手把我扶起来。我回头一看,原来是同班同学俊昊。他把我扶起后,又关心地问我有没有事,这种问候给人一种很温暖的感觉。他把我扶到教室时,我心里很感动,谢谢他帮助了我。

  男主持人:看了这则日记,你想说什么?

  队员1:,俊昊,你是个小雷锋,我要向你学习。

  队员2:只要人人献出一点爱,人间永远是春天。

  女主持人:说得好,下面请欣赏雷锋小队为我们带来的小合唱《学习雷锋好榜样》。

  (四)颁发“美德章之照片展示奖”

  男主持人:队员们,《学习雷锋好榜样》的歌曲真动听。下面我们要颁发的是“美德章之照片展示奖”。下面请欣赏队员们收集的精彩照片(配解说)。

  照片1:前几天,小涵因生病请了两天假。本来平时学习就较吃力的她因掉课而更困难了。这不,难过得哭起来了。这时,好朋友诗涵走过来劝她:别哭,有困难吗?我来帮助你。

  照片2:运动会上,马梓洋奋力拼搏,在50米、100米短跑中均获第一名的好成绩,并破年级记录,为班级荣誉立下汗马功劳。队员们欢呼雀跃,送上阵阵掌声。

  照片3:六一节,“淘书乐”活动中,队员们互换藏书,分享快乐。

  ……

  女主持人:下面有请辅导员陈老师为我们揭晓“美德章之照片展示奖”的获得者。

  辅导员:队员们,你们觉得应该把这美德章颁给谁呢?说说你的理由?

  队员1:我给诗涵投一票,

  队员2:我顶马梓洋,我被他的奋力拼搏精神感动了。

  ……

  辅导员:我也觉得每张照片都很精彩。我宣布这“美德章之照片展示奖”属于你们红星小队。

  男主持人:恭喜红星小队,掌声有请红星小队队员上台领章。(播放歌曲《颁奖曲》)

  男主持人:下面有请辅导员陈老师宣读他们的颁章辞。

  陈老师:他们是来自充满活力的红星小队,认真,拼搏是他们的`座右铭。他们关心、热爱集体,展示的一张张照片精彩至极。

  女主持人:有请红星小队代表发表争章感言。

  队员:通过这次争章活动,使我们更加爱学校,爱班集体了,我们要向照片中的队员看齐,用自己的实际行动去爱护集体。下面我们为大家带来舞蹈《找朋友》,请大家欣赏。

  (五)颁发“美德章之爱心小天使”

  男主持人:我们继续来颁章,接下来要颁发的是:“美德章之爱心小天使”。有请陈老师,大家掌声欢迎。(播放歌曲《颁奖曲》)

  辅导员:我宣布“美德章之爱心小天使奖”的获得者是:爱心小队。

  女主持人:请陈老师宣读颁奖辞。

  辅导员:快乐中队因为有了爱心小队而变得更加有爱心,他们的爱心不仅让队员们倍增自豪感,更大大提高了整个中队的凝聚力。

  女主持人:掌声有请爱心小队队员上台领章。(播放歌曲《颁奖曲》)

  男主持人:有请“爱心小队”队员发表争章感言。

  队员:非常感谢大家对我们小队的支持。下面请大家一起欣赏我们小队为大家带来的歌曲《爱的奉献》。

  女主持人:是啊,只要人人献出一点爱,人间永远是春天。

  (六)颁发“美德章之美丽小公民”

  女主持人:队员们,我们不一定要做惊天动地的大事,但可以从身边的小事做起。关爱他人,从我做起。下面我们来颁发最后一个奖项“美德章之美丽小公民”。

  男主持人:有请颁章嘉宾校大队辅导员杨老师为我们颁发“美德章之美丽小公民”。(播放《颁奖曲》)

  大队辅导员:我宣布“美德章之美丽小公民”的获得者是:红花小队。

  女主持人:恭喜红花小队。下面让我们一起去认识红花小队的队员们。请看大屏幕。(播放有关视频。)

  男主持人:有请红花小队的队员上台领章!(播放歌曲《颁奖曲》)

  女主持人:请代表描述一下此时此刻的心情,好吗?

  杜雨书:能得到这枚宝贵的“美德章”,我们感到非常高兴,我们要感谢所有关心和支持过我们的人,我们会继续努力,将此作为一个新的起点,争取更加优秀!谢谢大家!

  男主持人:我们是一群活泼的少先队员!我们不仅多才多艺,我们更是充满了朝气蓬勃。请欣赏红花小队带来的诗歌朗诵《记住友谊永恒的美丽》。

  【尾声】

  (七)辅导员讲话

  男主持人:队员们,“手拉手好朋友”——“美德章”争章活动,给我们留下了丰富多彩的足迹。

  女主持人:队员们,“手拉手好朋友”——“美德章”争章活动之路充满着收获与快乐,祝贺队员们得到了这枚宝贵的“美德章”。有请亲爱的辅导员讲话。

  辅导员:队员们,我很高兴参与了这次争章活动。活动中,队员们积极参与,我为大家的快乐成长感到高兴。希望大家在以后的争章活动中收获更多的知识,掌握更多的技能,让争章活动陪伴我们健康、快乐、茁壮地成长,谢谢大家!

  2.呼号

  3.退旗(奏乐、敬礼)

  4.宣布活动结束

  九、活动反思

  经过辅导员和队员们的精心准备,“手拉手好朋友”——“美德章”争章活动开展得有声有色,整个活动以小队为单位开展了丰富多彩的互助活动,每个小队的每一位队员积极参与了争章活动的全过程。

  自从开展争“美德章”活动后,队员们把中队当作一个大家庭,个个团结友爱,每一位队员都找到了自己的好朋友,和好朋友相亲相爱,帮助对方改掉坏毛病,让对方的优点更加明显。队员们通过自己的努力争得了“美德章”,并写下许多争章感言。通过本次活动,整个集体充满了团结友爱的氛围。“手拉手”活动暂时落下帷幕,但“手拉手好朋友”的精神永存。

  整队、出旗、唱队歌

  开场

  宣布颁章典礼开始各小队亮口号

  “手拉手好朋友”颁章活动

  颁发“美德章之感人事迹奖”辅导员颁章,日记:《同学间的友谊》、合唱《学习雷锋好榜样》

  颁发奖章

  颁发“美德章之照片展示奖”辅导员颁章,展示精彩照片、集体舞《找朋友》

  颁发“美德章之爱心小天使”辅导员颁章,歌曲《爱的奉献》

  颁发“美德章之美丽小公民”大队辅导员颁章,诗朗诵《记住友谊永恒的美丽》

  宣布颁章典礼结束

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