当前位置:9136范文网>教育范文>教案>大班语言教案

大班语言教案

时间:2023-09-21 09:47:45 教案 我要投稿

大班语言教案(锦集10篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的大班语言教案10篇,希望对大家有所帮助。

大班语言教案(锦集10篇)

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。

  2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。

  3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

  重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。

  难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

  活动准备:两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

  活动过程:

  一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的'兴趣。

  1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

  2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

  3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。

  二.幼儿学习猜谜语。

  1、先猜第一只盒子里的东西。

  (1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。

  (2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。

  (3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

  (4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

  (5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好, 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。

  (6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。

  2、猜一猜第二只盒子里的东西。

  (1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

  (2)教师解释"沾水"的含义。

  (3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。

  (4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。

  (5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

  3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。

  (1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。

  (2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?

  (4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

  三、分组活动:猜谜语

  1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

  2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

  3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。

  教师共提供三则谜语:

  丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。

  红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。

  身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。

  活动延伸:

  请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿尝试扮演故事中的角色。

  2、体验合作表演的快乐。

  3、理解故事《三个和尚》内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  1、制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。

  2、经验准备

  (1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节,掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。

  (2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深入推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。

  活动重难点:

  幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项,思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。

  合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色,还能照顾其他幼儿的表演进度。

  活动过程:

  1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。

  教师:小朋友,我们已经表演过了《j个和尚》,其实故事中除了三个和尚,还有很多角色可以有小朋友来演,现在请你们仔细想想,还可以演哪些角色?

  幼儿:小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!

  2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及注意事项。

  引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具,充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如,太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。)

  幼儿1:观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。

  幼儿2:火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息,因此,要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的,因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴提供的信息进行判断,在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中,孩子们不仅得到了快乐,而且锻炼了勇敢和自信的品质,感受到了个人在集体中的价值。

  活动反思:

  爱听故事是幼儿的'天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。

  不足之处:

  一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延伸内容。

  小百科:和尚,古代西域语言的音译,源头是梵语,本义为“师长”,是对“有一定修为的僧人”之尊称,但从古至今在中国以及日本等地,是对男性僧人约定俗成的泛称。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事,并连贯讲述。

  2、启发幼儿思维,培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

  3、通过学习,激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的习惯。

  活动准备:

  故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

  活动过程:

  一、导入:

  (1)小朋友,今天老师带来了一样东西,你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)

  (2)如果你的家里有这样的鞋子,爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)小结:刚才小朋友回答的真好,说了这么多。

  二、基本部分:

  1、讨论:森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋,小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)小结:小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉,小动物到底是怎么做的`呢?

  2、通过表演,了解故事内容

  (1)快看,有一只小动物过来了,它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会怎么做,怎么说呢?(自由说)

  (2)又有一只小动物过来了,它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)

  (3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)

  (4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)

  (5)变废为宝教育:

  小老鼠真是一只聪明的小动物,它不怕脏、不怕累,把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车,如果小朋友有这样一只旧皮鞋,你会把它变成什么有用的东西?(自由说)3、续编故事:

  师:故事听完了,老师有一个问题请小朋友想一想:

  (1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论,提醒幼儿用完整的话回答)

  (2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?

  (3)如果你有一辆这样的皮鞋车,你会开着车做什么呢?(自由说)

  4、完整欣赏故事:

  现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》,小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

  三、延伸活动:

  1、小结故事大意。

  2、废旧物品制作:

  小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等,小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋,现在请每组的小朋友自由分工,一起做一双鞋子。

  活动反思:

  活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征,幼儿比较感兴趣,能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学,先让幼儿观察故事挂图,大胆想象,锻炼说话,连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事内容,能根据内容进行故事表演,并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足,不能从多方面考虑着手。另外,组织故事表演有些乱,有待加强。

大班语言教案 篇4

  设计意图:

  《小老鼠分果果》这本绘本主要讲了一只小老鼠看见一只大苹果后,想运回家,一个人美美地饱餐一顿,小孩子以自我为中心,常常只想到自己的需求。通过对绘本的阅读,孩子可以和小老鼠一起跟随滚动的大苹果在奇特的经历中学会分享,也能了解到要无私的帮助他人。同时在阅读中,联系绘本情景,让孩子谈谈在生活中与同伴相互帮助的情景,进一步懂得同伴间要互相帮助,要学会分享。让孩子体验分享的.快乐。

  活动目标:

  1、运用已有经验自主阅读绘本《小老鼠分果果》,知道要分享和帮助他人。

  2、能在集体面前大胆表述自己对故事内容的理解,感受分享和帮助他人的快乐。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、谈话,引出主题,激发幼儿阅读兴趣

  1、(出示苹果)看,这是什么?(苹果)你们想不想吃?可是这么多小朋友,只有一只苹果,怎么办呢?(分享)

  小朋友真懂事,知道要与大家一起分享。一只小老鼠也发现了一只大大的、红红的苹果,小老鼠会怎么做呢?这个故事就藏在这本书里,请小朋友来看一看,讲一讲,小老鼠发现苹果后会怎么做?发生了什么事情?谁会来帮助它呢?

  二、幼儿自主阅读,理解故事内容。

  1、幼儿第一次阅读,初步感知故事内容。

  提问:小老鼠发现苹果后是怎么做的?发生了什么事情?谁来帮助它?

  教师鼓励幼儿大胆讲述。过程中当孩子遇到表达困难时教师提示:当苹果掉进水塘(刺丛、遇到树干)的时候,谁来帮助它了?

  教师小结:哦,小老鼠发现苹果后想把它推回家,路上苹果不小心掉到了水塘里、刺丛里、遇到了大树干,后来青蛙、乌龟、鼹鼠来帮助它。

  过渡语:那么,小动物们会怎样帮助它呢?它们会怎么说呢?好,我们再来看一看、讲一讲。

  2、幼儿第二次阅读,理解故事情节。

  提问:当小老鼠发现苹果,推回家时遇到了困难,小动物们是怎样帮助它的呢?谁来把这个故事讲给大家听。(教师鼓励幼儿大胆讲述,并根据幼儿的讲述逐页观察画面)

大班语言教案 篇5

  教学目标:

  1.仔细观察画面,发现鸟禽类动物的嘴巴外形和某些工具的相似之处,并用恰当的语言表达。

  2.通过阅读绘本,初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活习性的关系。

  3.激发阅读科学绘本的兴趣。

  教学准备:

  ppt课件,大图书一本,幼儿人手一本小图书,《小燕子》音乐。

  教学过程:

  一、欣赏歌曲,引发兴趣。

  1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》,引出小燕子。

  2.说说小燕子。

  二、观看视频,引出绘本。

  1.观看视频(2-4页),视听结合,进一步了解小燕子的生活习性。

  2.引出绘本,观察封面,了解书名。

  三、阅读绘本,认识小燕子和它的朋友。

  1.提出阅读要求。

  2.幼儿自主阅读。

  3.幼儿集体阅读,提升经验。

  ●将各种鸟类的图片放在同一画面,引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。

  ●关键问题:你想介绍小燕子的哪个朋友?它的.嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问:它生活在哪里?喜欢吃什么?)

  ●可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀,生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子,放在一起观察、比较、讲述。

  4.幼儿翻阅图书,完整欣赏故事。

  四、激发了解更多的动物朋友的兴趣。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、幼儿能都理解儿歌内容,顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

  2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感,感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

  3、幼儿能在图片提示下说出完整的.儿歌,在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

  4、幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

  活动教具:

  1、图卡:老鹰抓兔子

  2、瓶子一个,上面写着"醋"字

  3、一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

  4、自制老爷爷的山羊胡子

  活动过程:

  一、热身活动

  切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送给xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的饺子送给xx小朋友。

  活动指导用语:香喷喷的饺子可真好吃,小朋友们,吃饺子我们可以沾什么吃?醋,没错,是醋。一位老爷爷家里也吃饺子,可是没醋了,我们看看他是怎么去买醋的,闭上眼睛,顾爷爷马上要来咯~

  二、儿歌游戏

  游戏1:儿歌表演

  教师戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场,用诙谐的语气和动作表演儿歌。

  指导用语:咳咳咳,顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾,所以别人都叫我顾爷爷。我老了,记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人,别人都叫我什么来着?顾爷爷,好,谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋,对了,还有买布做衣服。边说词语边表演。

  用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情,带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了,我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦,谢谢,上街打醋又买布。我打了醋,买了布,回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对,回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性,快帮我想一想。动作提示,放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了,那最后再帮我想一想,我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了,以后啊,我再也不追鹰和兔子了。

  游戏2:游戏表演

  一位爷爷他姓顾——右手出食指上街打醋又买布——原地踏步买了布,打了醋——出右手掌,左手掌回头看见鹰抓兔——做回头动作放下布,搁下醋——手心向下,右手左手出上前去追鹰和兔——原地小跑飞了鹰,跑了兔——挥动翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋湿布——右手摊开表示醋打翻,左手摊开表示布被打湿。

  延伸活动:

  观看动画,一起感知旋律,熟悉词语。

大班语言教案 篇7

  教学目标:

  1.理解儿歌内容,学会说儿歌。

  2.能运用手偶大胆表演儿歌。

  3.体验说儿歌的乐趣。

  4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点难点:

  重点:理解儿歌内容,学会说儿歌。

  难点:能运用手偶大胆表演儿歌。

  教学准备:

  1.电脑模型一个,教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。

  2.儿歌示意图一幅。

  3. 幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。

  教学过程:

  一 .激发幼儿兴趣,引出课题。

  谈话:教师出示电脑模型, “小朋友,这是一台电脑,那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。

  老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便,是我们生活的好帮手,小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答

  老师:“有只可爱的小老鼠,它也喜欢玩电脑,可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情,你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”

  二.幼儿学说儿歌

  1.教师演示教具,说儿歌,提问:到底发生了什么事情呢?幼儿回答。

  教师:“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”

  2.出示儿歌示意图,幼儿看图欣赏儿歌,并回答问题。(教师边指图边示范)

  教师教幼儿叠词:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相应的动作,加深幼儿对词汇的'进一步理解。

  教师:小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)

  教师:小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)

  3. 幼儿看示意图与老师学说儿歌。

  a.老师大点声,小朋友小点声,与幼儿一起说儿歌.

  b. 幼儿看简易图自由练习说儿歌,教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)

  c.幼儿分组到前面说儿歌。

  d. 幼儿做动作说儿歌。

  三.表演儿歌

  鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。

  附儿歌:

  小老鼠玩电脑

  小老鼠玩电脑,蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标,想把美味菜单找。

  打开窗口吓一跳,蹿一只大花猫。哎呀呀不得了,吓得老鼠赶紧逃。

大班语言教案 篇8

  一、活动目标

  初步引导幼儿了解笔顺,知道正确的书写方法,并对书写产生兴趣。

  二、活动准备

  图片若干,人手一份画有笔顺的字样图。

  三、活动过程

  (一)引起兴趣

  1.提问:“小朋友,这几天动物城发生了很多交通事故,怎么回事呢?”

  2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则,想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”

  3.出示黑猫警长。“它想出了好办法,在马路上画上了许多箭头,驾驶员都按箭头指的`方向开车,这样交通事故就减少啦。”

  4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

  (二)操作实践

  1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。

  2.互相交流:鼓励幼儿在图片上指指画画。

  3.人手一份笔顺图,引导幼儿按笔顺方向画一画。

  四、提示与建议

  1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

  2.在练习时可把基本笔画结合起来,成为结构较为简单的字。

大班语言教案 篇9

  活动要求:

  1,知道秋天候鸟的活动

  2,欣赏故事《鸟与树》,感受鸟与树的友情,懂得朋友之间要互守承诺。

  活动准备:故事挂图一套。场景设置有;树桩,工厂大门等,鸟头饰若干

  活动过程:

  一:以游戏的方式导入。教师扮鸟妈妈,幼儿扮小鸟。师:"秋天到了,天气越来越凉了,我们该怎么办呢?幼:"……”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬。师:那我们去向朋友们告别吧。 幼儿和老师在活动场地飞一圈,坐下来。

  二:欣赏故事<<鸟与树>>

  幼儿听第一遍故事,教师提问:故事的名字叫什么?故事里有些谁?谁和谁是好朋友?他们是什么样的好朋友?

  请幼儿再听一遍故事,同时出示相关图画。提问:小鸟飞走前对大树说什么?它做到了吗? 它是怎么做到的?

  请幼儿欣赏第三遍故事,结合图片,教师边讲边提问,让幼儿熟悉故事内容。

  提问:听了这个故事,你有什么感觉,你是怎么想的`?

  三:表演故事, 加深对故事的理解

  幼儿扮小鸟,在准备好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。

  四:结束部分,让我们一起飞到南方去吧。

大班语言教案 篇10

  活动目标

  1、通过观察图片中的人物及背景,理解故事情节,大胆想象情节发展和人物对话。

  2、学习用完整连贯的语言,讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。

  3、体验角色之间的情感,感受帮助他人的快乐。

  活动准备

  教学挂图《粉红色的雨靴》。

  活动过程

  一、谈话导入。

  小白兔有一双粉红色的新雨靴,雨靴是什么?对了,就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的.喜欢这双雨靴,她一直想穿着新雨靴出去玩,终于有一天,下了一场大雨,小白兔可高兴了,雨刚一停,她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久,小白兔才回来,(出示图六),你们看她有什么变化?你们猜猜到底发生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼儿大胆的想、说)

  小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了,我们现在就来看看到底发生了什么事?

  二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。

  1、出示图二:我们一看,小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话,练习小白兔的问话,注意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔又会说什么呢?小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔,把你的想法告诉小蚂蚁?

  出示图三:我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提醒幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下,小蚂蚁在干什么,心情怎样?

  请小朋友讲把这两幅图完整讲述。一下他讲的怎样?要突出对话。

  2、小白兔帮助小蚂蚁过了河,心里可(大考吧幼儿教育 )开心了,它穿着另一只雨靴往前走呀走呀,这一次,它来到哪里?看见谁?又发生了什么事?

  出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。

  一下讲述的情况。突出对话。

  3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河,帮助鸟妈妈做了个新窝,现在,它光着小脚,但还是笑眯眯的,为什么呀?(:帮助别人会感到很快乐)

  4、这个故事还没有题目我们一起起个名字。

  5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事,讲故事时把先故事的题目告诉大家,然后把在故事中加上对话、表情,这样故事会更生动。

  6、请幼儿集体讲述,可以讲给老师听。

  7、请1-2个幼儿讲述(幼儿好与不好,并说出原因)

  三、感受情感,升华情感。

  小白兔将自己的新靴子帮助了别人,真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔,当别人遇到困难时也要热心帮助别人,你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。

【大班语言教案】相关文章:

大班语言的教案06-27

大班语言教案(精选)07-29

大班语言教案[经典]07-30

(经典)大班语言教案07-28

【精选】大班语言教案07-28

(精选)大班语言教案08-19

大班语言教案06-15

大班语言教案(经典)07-20

大班语言教案[精选]07-26

大班语言教案【经典】07-24