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大班教案

时间：2023-09-22 08:02:34 教案我要投稿

大班教案(汇总8篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案(汇总8篇)

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.练习追逐跑和躲闪跑，提高幼儿跑的能力及活动的协调性。

　　2.能听信号迅速作出相应的动作，增强反应能力。

　　3.体验身体运动带来的乐趣,发展自身创造力和竞争意识。

　　活动准备：

　　材料准备：花环人手一个，铃鼓一个，塑料圈两个，沙包、夹子、塑料袋若干。

　　经验准备：幼儿有看过或玩过躲闪游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　1.师幼跟着音乐一起手拿花环进入活动场地做热身运动。

　　2.师：我们刚刚做运动手里拿的花环是用什么做的呀？（幼儿：塑料袋。）今天我们就用塑料袋做游戏好不好？

　　二、基本部分

　　（一）出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。

　　1.提问：小朋友们想一想塑料袋可以怎么玩呢？（鼓励幼儿凭借以往的经验来说说）

　　2.幼儿尝试各种玩塑料袋的方法（头顶、胸夹、手拍、脚踢等，可自己或与小伙伴一起探讨），教师观察，帮助有需要的幼儿。

　　3.教师幼儿探索出的玩法，并个别示范玩法。

　　4.幼儿自由结伴，分散练习，教师进行个别指导。

　　（二）竞赛游戏，培养幼儿的竞争意识和团结合作的。

　　1.游戏"抓尾巴"。

　　幼儿自由分成两组，相隔一定距离面对面站好，幼儿把塑料袋用夹子夹在身体背后，听教师的"开始抓"命令发出后，幼儿迅速用手去抓对方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者为胜，最后哪一组抓掉对方的尾巴多的即为获胜组。

　　2.游戏"踩气球"。

　　在上一游戏的基础上加大难度，幼儿把塑料袋系在脚踝上，相隔一定距离站好，听教师的铃鼓声节奏单脚跳或双脚跳。铃鼓声停，两队幼儿迅速相互追逐，设法去踩掉对方组员脚上系着的塑料袋。最后哪一组所剩的塑料袋多即为获胜组。

　　3.合作性游戏"运粮忙"。

　　幼儿通过团结合作，跳过小水沟（塑料圈），绕过障碍物，跑到粮仓前，通过幼儿间的'相互传递帮小动物将粮仓内的粮食全部运完，体验合作的快乐。

　　（三）

　　1.引导幼儿进行自评，互评。

　　2.教师进行性。

　　三、结束部分

　　1.师幼跟随音乐做放松运动。

　　2.带领幼儿好活动场地，结束本次活动。

　　活动延伸：

　　将塑料袋投放到晨间活动材料里，丰富晨间活动内容，继续训练幼儿追逐跑和躲闪跑的能力，并且幼儿在探索的过程中发展幼儿的想象力，体验体育活动带来的乐趣。

大班教案篇2

　　目的要求：

　　1、根据表格中大小、颜色、形状的特征标记正确选放图形。

　　2、巩固图形的认识，分析图形在表格的各项特征。

　　材料准备：

　　小狗头饰、已画好的“小路”带土坑，幼儿人手一份几何图形范例图一、图二、图三（幼儿操作图每人一份，分二组不同的要求，根据幼儿能力来设计操作练习，让幼儿在不同水平上得到提高）、彩笔若干。

　　指导要点：

　　（一）以游戏“填土坑”将几种几何图形找到相应的空格中。

　　以情境表让小狗摔倒了，小朋友帮助填土坑，找到相应的图形，并填上。

　　（二）到图形娃娃家做客，巩固复习图形的特征。

　　以问卷形式复习，如师说“嘿嘿嘿，我是大圆形，谁是我的好朋友”则拿大图形的幼儿则答“我是大图形，我是你的好朋友”。

　　师依次问，并加强每次的难度。

　　（三）看图形找标记。

　　1、师以“图形娃娃的房子太小，要搬到新的大房子里”，教幼儿认识大房子，告诉幼儿每种标记所表示的特征，如：“

　　”表示图形形状标记，红、绿、黄表示图形的颜色标记，大小表示图形的大小标记。

　　2、师生一起给图形娃娃找家做标记。

　　如：拿大的红圆形，应在相应的行中找出形状标记、颜色标记，最后比产一下大小，找出大小标记。

　　3、个别练习。

　　4、集体练习

　　小结：应根据图形特征在相应的行列中找标记。

　　（四）看标记找图形

　　1、师以图形娃娃不在家，我们来“看标记找图形”找找每层房子应该住着准。

　　2、根据刚才看到的娃娃图形大小、颜色、形状，找到相应的图形。

　　如根据标记“V”找到还是小，颜色标记“V”是红还是黄还是绿，最后在形状标记上找出形状，最后说出图形特征，再将图形娃娃找回来放在图中。

　　3、幼儿集体练习。

　　4、引导幼儿找，加深难度练习。

　　5、小结

　　（五）集体分组按幼儿能力来操作练习

　　强调如何按标记找图形，如何看图形找标记。

　　（六）讲评。

　　（七）游戏活动：

　　名称《点兵点将》，玩法略。

　　师：“我们带一个图形娃娃到图形王国去玩游戏。

　　1、介绍图形

　　2、个别幼儿示范玩，并强调要在同一行中找标记。

　　3、幼儿游戏若干次。

　　（八）以游戏口吻“真累了，天黑了，我们回家吧。”自然结束。

　　计算活动“给图形娃娃做标记”（大班）

　　活动评析：

　　1、本次计算活动有新意，改变了以往老师示范、幼儿模仿操作的形式，能始终以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿始终处于自主探索之中，从而把枯燥的计算教学变得生动有趣，调动了幼儿的`学习兴趣。

　　2、本次活动的选材好、教学方法好，通过看图形找标记和看标志找图形，培养了幼儿正逆思维，由浅入深、从简学过渡到复杂，环环相扣，在难度的把握上有梯度，是在以往的计算活动中也是较少见的。

　　3、因本次活动有较大的难度，执教者结合本班幼儿实际，按能力强弱分别操作不同要求的材料，让幼儿在不同的水平上都得到发展。同时在操作中，利用个别、小组、集体等形式进行，有分有合，给全班幼儿充分的练习机会，达到教学目的。

　　总之，本次活动立意新，有新的儿童观和教学观，是一次成功的计算教研活动，在全县计算活动领域上是一朵奇葩，起到很好的示范带头作用。

大班教案篇3

　　项目活动：“最美，我眼中的校园”宣传海报设计

　　第二阶段作品制作

　　——宣传海报设计

　　教学目标：

　　1、知识和技能

　　熟练运用所学的图形格式操作和文本框操作资料整理

　　2、过程和方法

　　通过海报设计，体会图形格式操作和文本框操作的活学活用。

　　3、情感、态度和价值观

　　通过海报制作，培养审美观和创造力；

　　通过海报设计，提高学生动手能力和灵活运用能力；

　　通过海报设计，萌生学生对学校的爱意。

　　教学重点：

　　设计制作出有创意和感召力的海报

　　教学难点：

　　图形格式和文本框操作的灵活运用

　　教学准备：

　　项目素材、教学素材、教学ppt、教师/学生收集的素材资料包、帮助文件

　　教学过程

　　一、教学引入

　　1、项目活动回顾

　　征集“最美，我眼中的校园”宣传海报

　　2、前续课程，项目活动的进程

　　（1）百度云网盘的申请和应用

　　目的：收集整理资料；在有网络的情况下方便携带与使用。

　　（2）照片的拍摄和输入

　　目的.：信息处理的过程，即输入、存储、处理和输出。

　　我们通过数码相机拍摄照片并且传输到电脑的过程就是输入。存储，我们通过数据线上传到百度云网盘来完成，今天，我们就想对我们收集来的资料进行处理，只有经过加工处理的数据资料才是信息。

　　（3）电子小报的制作

　　目的：学会使用艺术字、文本框、图形格式等编辑工具

　　（4）提出问题：电子小报和海报的对比

　　现在有两份材料，大家看看，它们之间有什么区别。

　　不同点：电子小报以文字为主，图片点缀；海报是以图片为表现形式，文字简单明了。相同点：图片符合或者突出表达主题

　　二、教学过程

　　任务：征集校园海报。海报的主题是：最美，我眼中的校园。

　　要求：欢迎各位同学踊跃制作

　　用你相机拍摄的照片来表现你眼中的美丽的校园（人、景、情??）

　　突出主题，设计新颖、具有一定的表现力

　　截止时间：20xx年11月1日上午10:00

　　1、海报的特点

　　（1）以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前；

　　（2）以突出的商标、标志、标题、图形，或对比强烈的色彩，或大面积的空白，或简练的视觉流程使海报招贴成为视觉焦点；

　　（3）根据主题可以充分发挥想象力，尽情施展艺术手段

　　2、运用到的操作技巧的提醒（见帮助文件）

　　（1）艺术字（字体的设置）

　　（2）图形处理（填充效果、叠放次序、旋转等）

　　（3）文本框处理（插入文本框、文本框的设置）

　　3、学生制作

　　项目：制作“最美，我眼中的校园”宣传海报

　　海报要求：（1）主题鲜明，设计独特；

　　（2）海报组成：照片、主题、设计者、爱国学校校徽、爱国学校地址等信息；

　　（3）有一句简洁有力的与主题有关的宣传话。

　　制作过程：（1）将百度云网盘上的照片下载到桌面上备用；

　　（2）两人合作，制作一张宣传小报

　　4、中间点评交流（评价标准）

　　5、小结

　　（1）运用到的操作：

　　（2）整体效果：颜色的搭配、图片选择的合理性、主题表现的张力、文字的吸引眼球程度

大班教案篇4

活动目标

　　1.在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。

　　2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的'快乐。

　　活动准备

　　折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性

　　（一）谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。

　　（二）生活习性介绍。

　　二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。

　　（一）出示蝉的折纸步骤图，引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。

　　（二）根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教师总结。

　　（三）教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。

　　（四）幼儿再次尝试，教师总结。

　　（五）发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。

　　三、作品欣赏与评价分析

　　（一）幼儿自评、互评。

　　（二）教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。

大班教案篇5

　　设计背景

　　冬天到了，一片白茫茫的景象。雪花纷飞，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滑冰。有趣的户外活动和冬季奇妙的景象，会引起幼儿极大的兴趣。利用这些开展以冬日为主题的活动。用各种形式激发幼儿兴趣，培养幼儿动脑、动口、动手的能力。使其丰富自然科学知识的.，以及对艺术的表现能力，让幼儿热爱生活、热爱大自然。

　　活动目标

　　1，观察冬季景色，自然现象，知道冬季的季节特征。

　　2，了解人们的活动，动植物的过冬方式。

　　3，了解冬季中的节日，圣诞节、元旦、春节、元宵节。

　　4，学习用折、剪、贴等开展美工活动。

　　5，使幼儿发现冬季自然现象的奥秘，陶冶幼儿热爱自然、热爱生活的情感。

　　重点难点

　　1、观察冬天的自然现象，知道冬季气候特征。

　　2、学习用折、剪、贴等开展美工活动。

　　活动准备

　　1，冬季背景图、动植物过冬图片。

　　2，雪花头饰、磁带

　　3，小动物图片、彩纸、剪刀等。

　　4，课件。

　　活动过程

　　一、观察冬天

　　1，通过朗诵、表演渲染气氛，导入主题，冬天来了

　　2，让小朋友自己谈一谈眼中的冬天和感受

　　3，课件展示，观察冬天的主要特征，启发幼儿完整表达，增添幼儿乐趣。

　　二、人类的活动

　　1，让幼儿了解人们的冬季活动

　　2，课件展示人们的冬季穿着，冬天的游戏，玩雪、推雪人、打雪仗、滑冰等，让幼儿知道冬季的游戏乐趣。

　　三、动植物过冬

　　1，小节导入动物怎样过冬？

　　2，课件展示了解动物过冬，请幼儿讲述动物过冬的方法。

　　3，幼儿观察课件展示动物过冬的方法。如冬眠、脱毛、飞往南方、储存粮食等。

　　4，引导幼儿思考植物怎样过冬？

　　5，课件展示观察知道植物的过冬方法。如给树捆草绳、给葡萄盖上草帘等。

　　四、了解冬天的节日

　　1，了解圣诞节。如圣诞老人送礼物、送贺卡等。

　　2，了解元旦、春节、除夕等一些习俗。如春节放鞭炮、吃饺子、拜年、守岁等一片欢乐祥和的景象。

　　3，了解元宵节。如看花灯、猜灯谜、吃汤圆、扭秧歌等习俗。

　　五、开展美工活动。

　　让幼儿动脑、动手，折、剪、贴等，创意制作窗花、雪花、吊饰、贺卡等。培养幼儿动手能力。

　　六、活动延伸

　　1，创设新年喜庆气氛，小朋友动手装扮新年。

　　2，鼓励幼儿不畏严寒，去户外锻炼，增强体能。

大班教案篇6

　　语言活动：静夜思

　　活动目标

　　1、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。

　　2、体会诗中作者思乡的感情。

　　3、喜欢学习古诗。

　　活动准备：

　　1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张

　　2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思

　　活动过程：

　　一、引出古诗

　　师;小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。

　　唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听?

　　二.学习古诗

　　1.教师有感情地朗诵古诗

　　提问：古诗的名称叫什么?作者是谁?

　　2.理解古诗

　　(1)逐句欣赏

　　一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。

　　教师解释句中“疑”、“举”的意思。

　　(2)说说自己听了诗后有什么感觉?

　　(3)试着说说诗句的意思。

　　床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。

　　(4)看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的`什么?

　　(5)迁移经验，联想中秋节的含义。

　　师：中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。

　　图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。

　　3、学习有感情地朗诵古诗。

　　三.古诗朗诵表演

　　请幼儿大胆地上台朗诵古诗。

　　建议：

　　通过这节古诗欣赏活动，使幼儿对这古诗的意境有了充分的理解，在此基础上孩子们很快学会了这首古诗，建议如果配上ppt，效果会更好。

大班教案篇7

　　一、活动目标

　　1.了解故事情节，学习故事中的词汇，用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。

　　2、感受家乡海南的美丽和美好，爱家乡，爱海南。

　　二、活动准备

　　1.教学挂图。

　　2.实物小图：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

　　3.故事磁带。

　　4.幼儿用书

　　三、指导要点

　　1.活动重难点：学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。

　　2.指导要点：通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节，学习词组和句式。

　　四、活动过程

　　1.导入活动：

　　教师带幼儿做划小船动作进活动室，根据划船动作引入故事《月亮船》。

　　2.幼儿完整听一遍录音故事，了解故事情节，感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。

　　提问：

　　故事的名字叫什么?蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家?月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里?

　　3.教师演示教具分段讲述故事，帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。

　　(1)教师演示教具讲述第一段故事提问：

　　蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的树、陌生的山、陌生的小河。)讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?

　　蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

　　蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?

　　蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

　　蒲公英的家在哪儿?(在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。)这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。

　　(2)教师继续演示教具讲述第二段故事提问：

　　月亮仙女带它飘呀飘，蒲公英看见了哪里?(亚龙湾)让幼儿说说亚龙湾的美景(蓝蓝的大海、洁白的沙滩)及海南其它的美丽海湾，(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流，密密的.雨林)仙女告诉它那里是什么地方?(万泉河、尖峰岭森林公园)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰树旁)

　　4.幼儿阅读故事。

　　(1)幼儿阅读图画故事书，进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。

　　(2)讨论交流：蒲公英的家在五指山，你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么?培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。

　　5.说一说幼儿根据自己的生活经验，用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

　　五、评价要素

　　是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。

　　六、活动建议

　　在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。

　　月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

　　风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀说："别哭，别哭，听我唱歌。""不，我不听，我要回家。"蒲公英说。

　　好心的螳螂说："别哭，别哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英伤心地说。

　　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船，小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，她问："可怜的孩子，你怎么了?"蒲公英说："我迷路了，我要回家。"仙女和气地问："你的家在哪儿?"蒲公英说："妈妈告诉我，我的家在中国的南方，那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林，有象五指一样的山。"仙女微笑着说："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了蓝蓝的大海、洁白的沙滩，仙女告诉他，那是亚龙湾。蒲公英看见了清清的河流，仙女告诉他，那叫万泉河。

　　突然，出现了一片片密密雨林，仙女告诉他，这就是美丽的尖峰岭森林公园。那儿的小鸟吱吱喳喳在歌唱。月亮船来到了五指山的上空，蒲公英看到了，激动地喊了起来："停一停，停一停，这就是我的家，我就住在大山下的一棵椰树旁。"蒲公英下了船："再见，仙女。""再见，孩子，记住你的家叫海南……"仙女说着，驾着月亮船走了。

　　教学反思

　　一、设置悬念，激发学习欲望

　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

　　整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!