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小猪爱睡觉教案

时间:2023-09-22 12:56:10 教案 我要投稿
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小猪爱睡觉教案

  作为一名教职工,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的小猪爱睡觉教案,希望能够帮助到大家。

小猪爱睡觉教案

小猪爱睡觉教案1

  活动目标:

  1、乐意参加音乐创编活动。

  2、在熟悉歌表演《小猪睡觉》的基础上尝试创编歌词。

  3、能够大胆地与同伴一起歌唱自己创编的歌曲。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、环境创设(几种动物图片)。

  2、动物头饰与幼儿人数相等。

  活动过程:

  1、幼儿集体表演歌舞《小猪睡觉》。

  2、启发幼儿大胆想象,自由创编歌词。

  师:“除了小猪爱睡觉,你们知道还有什么小动物也爱睡觉?

  ①教师示范。

  ②结合周围环境,幼儿创编动物睡觉的歌词。

  3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲,并大胆地唱出来。

  活动反思:

  总结这次的音乐教学,我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点,对于小猪的`形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极,能大胆表演。在活动的设计上思路清晰,过渡自然。老师教态大方、亲切,与幼儿建立平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后,发现还存在很多不足的地方:在活动的过程中,让幼儿欣赏歌曲的环节太少,没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤,走动得较少。

小猪爱睡觉教案2

  活动目标 :

  1.感受乐曲欢快的曲调,在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。

  2.通过创设游戏氛围,迁移生活经验,尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。

  3.体验与同伴一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1.具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验,会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

  2.小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

  3.曲谱《小猪爱睡觉》(附)。

  活动过程:

  1.教师出示小猪胸饰,简单创设小猪家开会的故事情境,提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

  2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律,创编身体动作。教师范唱歌

  曲,对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈,并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

  3、教师一边引导幼儿唱歌曲,一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时,引导幼

  儿轻轻打呼,睡觉时要像个木头人。

  4.加入“猜同伴”游戏,教师引导幼儿猜出同伴的名字。

  5.师幼共同边歌唱边游戏2-3次,请大家反思自己歌唱的'情况,如是否会唱?引导幼儿用

  好听的声音唱出歌曲。

  6.教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏,加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞,

  唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

  (备注:第一次大熊来的时候,不要带走小猪,免得引起幼儿的害怕情绪。)

  活动反思:

  1.游戏情境激发幼儿参与性

  在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中,幼儿的情绪能非常积极地投入,这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求,而是结合游戏情境自然生发的,如请幼儿创编可爱的造型时,教师说:“妈妈来看看小猪的可爱样子”,这样小猪与妈妈是互动的关系。另外,此游戏中为了躲避大熊,教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”,有了这种游戏情境的支持,幼儿便能自发地投入到活动中去。

  2.循序渐进的游戏形式,发展幼儿的感官能力

  活动中,我们先是固定位置进行游戏,然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加,能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

  3.基于游戏过程的反思

  在歌唱活动过程中,师幼共同玩彩虹伞游戏时,孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时,可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕,不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

  出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时,如果教师强调,当有一只小猪藏起来以后,要大声地介绍自己“我是×××的小猪”,别的同伴猜测他是谁,并用“×××小猪,快回来”的句式回应他,就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移,造成了在后期游戏中,这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训,以后坐在椅子上玩游戏时,教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

小猪爱睡觉教案3

  教学目标:

  1、理解歌曲内容,并能用自然的声音学唱歌曲。

  2、能愉快的参与活动,体验唱歌活动的乐趣。

  3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  准备:

  音乐、图谱 小猪头饰

  过程:

  一、激发兴趣。

  小朋友们听过打呼噜的声音吗?谁来学一学?有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜,它是怎么打呼噜的呢?我们来听一听。谁来学一学?老师把小猪打呼噜的`声音用漂亮的画画出来了,一起来看看一看,小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师,看着图谱来学一学。(学两遍)。

  二、理解歌曲内容。

  有一天中午,小猪吃完饭后,肚子又吃得饱饱的,然后就闭着眼睛睡觉了,睡觉得时候,它的大耳朵扇扇,小尾巴在摇摇,不一会就发出了呼噜声,“呼噜噜噜噜,呼噜噜噜噜,呼噜呼噜呼噜呼噜”,你们说这只小猪可爱吗?(边讲故事,边出图谱)

  三、学唱歌曲。

  老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲,小朋友听一听,听完以后告诉老师你听到了什么?比一比谁听得多。

  1、老师手指图谱范唱,让幼儿有一个初步的感知。

  提问:你听到了什么?

  2、小朋友再听老师唱一遍,这次可要听仔细了。(老师带上动作)

  3、我们看着漂亮的画,来把这首歌试着唱一遍吧。(弹琴唱两遍)。

  4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐,我们随着音乐来表演吧。

  5小朋友站起来我们带上动作,给后面的老师们来表演一遍吧!

  四、游戏:小猪睡觉

  老师来扮演猪妈妈,小朋友来扮演小猪,音乐一响,我们就学着小猪跳起舞来,音乐停下来,小猪们就赶快找一把椅子坐下来,睡觉,猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗?

  五、结束;

  起床了,小猪们睡的可真香呀?小猪们每天吃完饭后都要睡觉,身体长得棒棒的,很健康,小朋友也要向小猪一样,午饭后也要睡觉,那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗?今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听,好吗?

  活动反思

  讲课活动结束了,本次我组织的是小班音乐教学活动————唱歌《小猪睡觉》,总的来说,目标完成较好,活动设计较适合幼儿,大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲,并能快乐的参与活动,兴趣很高。有少数的孩子掌握的不是很好,我觉得不足之处有以下几点:

  1、当我把歌曲编成的故事讲完后,应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍,以加深孩子对歌词的理解,这样孩子们学起歌曲来就会很容易。

  2、孩子在学小猪打呼噜的时候,如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音,孩子更容易掌握,效果会更好。

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