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小班垫子游戏教案
作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的小班垫子游戏教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班垫子游戏教案1
设计意图:
在日常生活中,发现孩子们喜欢体育活动,尤其对具有弹性的垫子情有独钟:在上面打滚,跑,跳,爬着玩,乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出:要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作,据幼儿小班年龄特点发展需要,我设计一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏,吸引幼儿参与,并通过垫子的不断变化,锻炼幼儿的.运动技能,发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难,勇于挑战的信心,充分体验到“一物多玩”及运动的快乐。
活动目标:
1、积极参与垫子游戏,锻炼大肌肉的运动技能。
2、提高身体动作的协调能力和灵活性。
活动过程:
1,老师放音乐带领小朋友跑步(转一圈)
2,请每一位小朋友找一块垫子,站在垫子的后面,请小朋友站到垫子上。蹦一蹦,跳一跳,转圈跳一跳。
请小朋友坐下,敲一下垫子,什么感觉?
那如果我们在垫子上玩游戏摔倒了,怎么样啊?垫子可以保护,我们的垫子好玩么?
3,刚才我们都是围着垫子做游戏,那我们垫子上面还可以怎么玩?我们一起来试一试(放音乐)
请小朋友们做好,刚才小朋友都是在垫子上玩的什么?谁来试一试。
4,小朋友们刚才做了这么多动作,我们一起来试一试。(教师带领小朋友们一起做)
5,垫子真好玩,刚才赞美你都是在一块垫子上做游戏,那如果我们把电子拼起来变成长长的一排,可以怎么玩?我们一起来试一试,自己动手以这个红色垫子为中心往两边摆。
6,哇,我们的垫子拼好了,看像什么?还像什么?
我们把它叫做彩虹桥,现在我们在彩虹桥上做游戏好不好?但是我们在过这座彩虹桥的时候它会变换,就像我们看的变形金刚一样,你们敢不敢从这里通过?
7,你们要用自己喜欢的方式一个挨着一个从桥上通过,你们准备好了吗?准备go(放音乐)
我们的桥完全变了形,小桥加宽了——小桥变高了——小桥又变形了
最后变成一堵墙,你们敢不敢从这里通过?谁先来试一试挑战一下。
8,来我们站成一队,刚才我们顺利的通过了这座魔幻桥。在小桥变换中我们用了双脚蹦跳,单脚跨跳和助跑的方法,顺利的通过了小桥,我们棒不棒,给自己鼓掌。
老师和小朋友们手拉手放松下,坐下,吸口气,吐气(听)拍腿
做游戏好玩吗?来我们站起来和你身边的小伙伴一个大大的拥抱,今天我们的游戏到此结束,再见!
活动反思:
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。
小班垫子游戏教案2
【设计思路】
小班幼儿好奇、好动、爱探索,基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。
【活动目标】
1、探索垫子的多种玩法。
2、用垫子玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
1、各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。
2、小动物头饰若干。
【活动过程】
一、听音乐《健康歌》,幼儿做热身运动,引出活动。(活动一会,幼儿坐在垫子上休息。)谈话激趣。
师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?
师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。
二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。
1、玩游戏,藏猫猫。
“藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”用布垫把自己的.脸遮住;一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次,可以说不同的身体部位)师:我们小朋友学得真快,我们现在再换一种游戏玩。
2、游戏:小司机(每人手中那垫子)教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是小司机,开上嘀嘀嘀。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。小朋友们要记住,交通安全数第一。”引导幼儿开。
三、放松休息听音乐,请幼儿坐在垫子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松动作。
【活动延伸】
继续带领幼儿探索:用身体中的不同部位探索布垫的不同方法
【活动反思】
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。
小班垫子游戏教案3
设计说明:
深秋之际,天气渐渐转冷,老师的椅子垫又“粉墨登场”了,孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光,小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩,若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候,孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案,也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里,心想这垫子软软的,又漂亮又轻巧,倒也蛮适合孩子摆弄的,加上它好象特别安全,何不让孩子“大玩一场”呢!
正所谓“课程来源于生活”,只要我们善于发现,善于动脑,生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品,孩子触手可及并不陌生,符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”,孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去摆弄,去探索!
活动目标:
1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。
2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣。
3、培养幼儿敏锐的'观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
1、场地布置:铺好地毯
2、垫子若干、辅助音乐磁带设计
活动过程:
一、情景导入:
师:宝宝,现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”
小朋友你们有什么好方法,可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)
(垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今天,我与好朋友一起来帮助你们,想不想试一试呀?
二、感知沙发垫
1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自己的感觉怎样?
师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)
2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)
3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”
师:沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)
三、垫子游戏:
(垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)
1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏
(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)
师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一起合作游戏
(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法
师引导幼儿“猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你们能学一学吗?
让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法
2、垫子律动
(垫子表演:宝宝们,和你们一起游戏可真开心,我真想跳个舞了!)
师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)
四、延伸活动
把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程内容。
活动反思:
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。
小班垫子游戏教案4
设计思路:
随着天气的越来越冷,孩子们的衣服也越来越多了,有的幼儿的小椅子上还多了一样好看的东西、那就是非常可爱的――垫子、每天都有小朋友围在那里看着:朱恒说:"我家也有的,我家的是小猪呢?我妈今年特意给我买的非常可爱的"严佳澄说:"我家也有小猪的,我还有小狗呢?"看着孩子们在热烈地讨论着自己的'垫子,我也有点情不自禁了,也加入到了他们的队伍当中,你们讨论得怎么热烈,在讨论什么呀?能否也说给我听听,幼儿就把垫子说了出来、你们都有垫子吗?那我们把家里的垫子带到幼儿园里来,让大家一起来看看、于是我就设计了这一节课。作为一种家居用品,既轻巧美观又安全舒适,适合小班幼儿摆弄,漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围,让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。
活动目标:
1、通过观察来认识垫子的特征。
2、鼓励幼儿大胆尝试,探索垫子的多种游戏方法。
3、懂得从小关心父母的情感。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
小动物沙发垫若干
活动过程:
一、"找垫子"激发幼儿的兴趣
1、小朋友,你们看!今天,唐老师给你们带来了什么好东西?(对了,乌龟垫子)
2、小乌龟正在和好朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?可是,小乌龟怎么也找不到它的垫子朋友呢?可着急啦!我们一起来帮帮小乌龟吧!
3、幼儿找垫子(让幼儿在找的时候,说说你在哪里找到的)
4、小朋友,你们找到了吗?找到的小朋友到老师这边来、
5、来,小朋友,我们一起脱下鞋子,找个小星星坐下来,去跟你的垫子宝宝玩一玩、
二、说垫子
1、请小朋友看看,你找到的垫子是什么样子的?(我找到的垫子是、、、我的垫子的毛是长长的,你的呢?)
2、你找到的垫子是什么颜色的?重点介绍毛毛虫,毛毛虫是什么样子的?(红黄蓝、、)对了毛毛虫垫子有很多种颜色,是五颜六色的,毛毛虫是什么颜色的(五颜六色)今天我们学了一个好听的词语,叫五颜六色、我们一起来学学着个新词语好吗?让幼儿来跟着读一读、
3、小朋友请你们用小手来压一压、拍一拍有什么感觉?(软软的)
4、垫子可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)
5、对呀,每天爸爸妈妈工作多辛苦呀!宝宝们每天回家后给爸爸妈妈一个垫子靠一靠,爸爸妈妈该有多舒服呀!
三、玩垫子:
1、沙发垫不但可以抱一抱、靠一靠、坐一坐,还可以跟我们小朋友做游戏呢,小朋友,请你们跟垫子去玩一玩吧!
2、幼儿玩垫子
3、在小朋友一起玩垫子时,老师看到了小朋友跟垫子玩了很多的游戏,谁来说一说,你是跟垫子怎么玩的
4、让幼儿来说说(鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法,)
四、结束:
今天,我们和沙发垫玩了这么多游戏,回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴,让他们也来玩一玩?
活动反思:
在整个活动中,孩子们能以轻松,愉快地情趣进入活动,在选材方面,我就选用了生活中的家居用品――垫子,来让幼儿来感受到家的温馨、在活动中,我通过形状,颜色,手感来让幼儿感觉垫子的特征、我也让幼儿在活动中有了说的机会,特别是平时在班上不怎么说话的幼儿,今天我就专门请他们来说,而且他们都说得非常的棒、这样我就让每个幼儿在活动中锻炼了自己的口语表达能力、当然,也有不足的地方,那就是在学习新名词时,我应该让幼儿来都说几遍,以更好地来巩固五颜六色这个新词语。
小班垫子游戏教案5
设计说明:
深秋之际,天气渐渐转冷,老师的椅子垫又“粉墨登场”了,孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光,小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩,若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候,孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案,也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里,心想这垫子软软的,又漂亮又轻巧,倒也蛮适合孩子摆弄的,加上它好象特别安全,何不让孩子“大玩一场”呢!
正所谓“课程来源于生活”,只要我们善于发现,善于动脑,生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品,孩子触手可及并不陌生,符合孩子的'生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”,孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去摆弄,去探索!
活动目标:
1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法
2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣
活动准备:
1、场地布置:铺好地毯
2、垫子若干、辅助音乐磁带设计
活动过程:
一、情景导入:
师:宝宝,现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”
小朋友你们有什么好方法,可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)
(垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今天,我与好朋友一起来帮助你们,想不想试一试呀?
二、感知沙发垫
1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自己的感觉怎样?
师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)
2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)
3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”
师:沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)
三、垫子游戏:
(垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)
1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏
(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)
师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一起合作游戏
(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法
△师引导幼儿“猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你们能学一学吗?
△让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法
2、垫子律动
(垫子表演:宝宝们,和你们一起游戏可真开心,我真想跳个舞了!)
师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)
四、延伸活动
把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程内容。
小班垫子游戏教案6
设计说明:
深秋之际,天气渐渐转冷,老师的椅子垫又“粉墨登场”了,孩子们对漂亮的垫子投去好奇的眼光,小施老师还常常拿垫子逗孩子们玩,若得小家伙们欢呼雀跃的。闲暇时候,孩子们时不时地聚在一起“研究”着垫子上的卡通图案,也有调皮的孩子把它当玩物。我看在眼里,心想这垫子软软的,又漂亮又轻巧,倒也蛮适合孩子摆弄的,加上它好象特别安全,何不让孩子“大玩一场”呢!
正所谓“课程来源于生活”,只要我们善于发现,善于动脑,生活中一些东西可随时融入孩子的学习游戏之中!垫子是一种常见的家居用品,孩子触手可及并不陌生,符合孩子的生活经验。对于这样一种亲切的“玩物”,孩子们定会被它的漂亮、舒适、安全所“迷倒”,也一定能自由自在地去摆弄,去探索!
活动目标:
1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。
2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣。
活动准备:
1、场地布置:铺好地毯
2、垫子若干、辅助音乐磁带设计
活动过程:
一、情景导入:
师:宝宝,现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”
小朋友你们有什么好方法,可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)。
(垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今天,我与好朋友一起来帮助你们,想不想试一试呀?
二、感知沙发垫
1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自己的感觉怎样?
师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)
2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)
3、请幼儿说说“你拿到的`是什么样的垫子?”
师:沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)
三、垫子游戏:
(垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)
1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏
(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)
师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一起合作游戏
(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法
师引导幼儿“猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你们能学一学吗?
让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法
2、垫子律动
(垫子表演:宝宝们,和你们一起游戏可真开心,我真想跳个舞了!)
师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)
四、延伸活动
把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程内容。
活动反思:
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。
小班垫子游戏教案7
设计思路:
随着天气的越来越冷,孩子们的衣服也越来越多了,有的幼儿的小椅子上还多了一样好看的东西.那就是非常可爱的――垫子.每天都有小朋友围在那里看着:朱恒说:"我家也有的,我家的是小猪呢?我妈今年特意给我买的.非常可爱的."严佳澄说:"我家也有小猪的,我还有小狗呢?"看着孩子们在热烈地讨论着自己的垫子,我也有点情不自禁了,也加入到了他们的'队伍当中,你们讨论得怎么热烈,在讨论什么呀?能否也说给我听听,幼儿就把垫子说了出来.你们都有垫子吗?那我们把家里的垫子带到幼儿园里来,让大家一起来看看.于是我就设计了这一节课。作为一种家居用品,既轻巧美观又安全舒适,适合小班幼儿摆弄,漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围,让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。
活动目标:
1、通过观察来认识垫子的特征.
2、鼓励幼儿大胆尝试,探索垫子的多种游戏方法.
3,懂得从小关心父母的情感.
活动准备:
小动物沙发垫若干
活动过程:
一:"找垫子"激发幼儿的兴趣
1,小朋友,你们看!今天,唐老师给你们带来了什么好东西?(对了,乌龟垫子)
2,小乌龟正在和好朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?可是,小乌龟怎么也找不到它的垫子朋友呢?可着急啦!我们一起来帮帮小乌龟吧!
3.幼儿找垫子(让幼儿在找的时候,说说你在哪里找到的)
4.小朋友,你们找到了吗?找到的小朋友到老师这边来.
5.来,小朋友,我们一起脱下鞋子,找个小星星坐下来,去跟你的垫子宝宝玩一玩.
二、说垫子
1、 请小朋友看看,你找到的垫子是什么样子的?(我找到的垫子是...我的垫子的毛是长长的,你的呢?)
2、你找到的垫子是什么颜色的?重点介绍毛毛虫,毛毛虫是什么样子的?(红 黄 蓝..)对了毛毛虫垫子有很多种颜色,是五颜六色的,毛毛虫是什么颜色的(五颜六色)今天我们学了一个好听的词语,叫五颜六色.我们一起来学学着个新词语好吗?让幼儿来跟着读一读.
3、小朋友请你们用小手来压一压、拍一拍有什么感觉?(软软的)
4、垫子可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)
5,对呀,每天爸爸妈妈工作多辛苦呀!宝宝们每天回家后给爸爸妈妈一个垫子靠一靠,爸爸妈妈该有多舒服呀!
三、玩垫子:
1、沙发垫不但可以抱一抱、靠一靠、坐一坐,还可以跟我们小朋友做游戏呢,小朋友,请你们跟垫子去玩一玩吧!
2、 幼儿玩垫子
3,在小朋友一起玩垫子时,老师看到了小朋友跟垫子玩了很多的游戏,谁来说一说,你是跟垫子怎么玩的.
4.让幼儿来说说(鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法,)
四、结束:
今天,我们和沙发垫玩了这么多游戏,回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴,让他们也来玩一玩?
小班垫子游戏教案8
设计思路
小班幼儿好奇、好动、爱探索,基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。
活动目标
1、探索垫子的多种玩法。
2、用垫子玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
6、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
7、增强思维的灵活性。
活动准备
1、各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。
2、小动物头饰若干。
活动过程
一、听音乐《健康歌》,幼儿做热身运动,引出活动。(活动一会,幼儿坐在垫子上休息。)
谈话激趣。
师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?
师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。
二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。
1、玩游戏,藏猫猫。
“藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次,可以说不同的身体部位)
师:我们小朋友学得真快,我们现在再换一种游戏玩。
2、游戏:小司机(每人手中那垫子)
教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是小司机,开上嘀嘀嘀。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。小朋友们要记住,交通安全数第一。”引导幼儿开。
三、放松休息
听音乐,请幼儿坐在垫子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松动作。
活动延伸
继续带领幼儿探索:用身体中的不同部位探索布垫的.不同方法
活动反思
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。
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