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中班教案

时间:2023-09-23 09:57:15 教案 我要投稿

[通用]中班教案9篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

[通用]中班教案9篇

中班教案 篇1

  教学目的:

  1、根据大小、颜色、形状三个特征标记找相应的图形。

  2、培养幼儿正确使用操作材料,并遵守操作活动的规则。

  3、培养幼儿观察、分析、概括图形特征的能力。

  教学准备:

  二种特征标记及相应的图形若干;三种特征标记骰子各一个;数字骰子一个;人手一份图形片;小动物两个。

  教学过程:

  一.律动进场

  小朋友,今天我们去游戏城玩好吗?(开飞机进场)

  二.游戏:找座位(根据二种特征标记找图形)

  幼儿人手一份图形片,根据图形找相对应的二种特征标记座位就座,并互相检查根据图形找特征标记是否正确。

  三.游戏:投骰子(根据三种特征标记找图形)

  1.出示三个骰子,认识大小、颜色、形状三种特征标记。

  2.请幼儿投三种特征标记骰子,并请幼儿说出是什么图形。

  四.游戏:接龙说图形

  人手一块图形板,幼儿接龙说图形的三个特征。

  五.游戏:图形棋

  分两组玩图形棋游戏,每组每次出来两人,一人投骰子,另一人走小动物棋子,并说出棋子停的位置上的'图形的三种特征,说对了前进一格,说错了后退一格,先走到终点的一队为胜。

  六.颁发奖品,结束游戏。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、观看课件,引导幼儿围绕情节,结合生活经验展开讨论,感受努力的艰辛和成功的喜悦,懂得坚持的重要。

  2、利用教材的情感因素,以境激情,引发幼儿获得不同的情感体验。

  活动准备:

  1、课前使幼儿了解蜗牛,知道蜗牛的一些基本特征;

  2、课件:《小蜗牛》

  活动过程:

  一、点击课件,出现小蜗牛,谈话引出主题

  师:你们瞧,这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想)

  那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧!

  二、观看课件,引导幼儿结合生活经验展开讲述

  1、第一次观看前半段,“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

  引发情感体验:小朋友,你看懂了吗?看了这个片子,你心里有什么感觉?(幼儿讲述)

  噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论)

  那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!

  2、第二次观看前半段,(幼儿边看,教师边讲述重点段)

  (1)自主讨论:蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树,看地更远!)

  一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?

  根据幼儿回答逐一打出相关图片,并提问讲述。

  ◆小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)

  小蜗牛是怎么爬的,我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢,想要爬上那么高的一棵大树,容易吗?

  那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过,可它还是继续爬)

  ◆喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有,多可怜呀!

  ◆写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛,你会?你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候,最想告诉谁?怎么说?)

  ◆用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有,可怜吗?)

  ◆被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)

  (2)点击课件,同时出现五幅图片,引发幼儿情感体验:

  师:小蜗牛想为梦想努力,可是却碰到了这么多的困难,最后还被螳螂一掌打了下来,这时候,它的心情会是怎么样的?

  (3)激发讨论: 那它会继续下去吗?这样吧,我们和旁边小朋友互相讨论讨论!

  (教师参与幼儿的讨论)

  师:讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家?

  你认为蜗牛会不会继续努力?为什么?

  3、在幼儿充分辩论的基础上,观看后半段录像

  (1)师:我们现在有两种不同的意见,小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;

  (2)提问:

  ◆小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?

  (如果你是小蜘蛛,你会对小蜗牛怎么说?)

  请个别幼儿上来学小蜘蛛,对小蜗牛说一说鼓励的.话,

  ◆小蜗牛听了小蜘蛛的话,是怎么做的?(一边唱歌,一边前进)

  ◆原来小蜗牛选择了继续努力,最后怎么样了?(爬上了树顶,成功了!)

  三、经验迁移,懂得坚持的重要,培养抗挫心理

  师:你们看,小蜗牛遇到了这么多困难,都能坚持下去,那你们以后碰到困难,会怎么做呢?(不怕困难,坚持到底)

  师小结:对,做什么事只要我们坚持下去,就能象小蜗牛一样,获得成功!

  四、体验成功的喜悦,为小蜗牛的成功祝贺

  点击课件,出现小蜗牛的笑脸

  师:你们瞧,小蜗牛现在的心情变得怎么样了?(变好了!开心了!)

  你们的心情呢?(很高兴!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧!

中班教案 篇3

  一、教材分析

  1、教学内容

  义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时,《认识图形》教案。

  2、教材简析

  《认识图形》这部分内容,是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路,注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。

  3、教学目标

  知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

  能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

  情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

  4、教学重点

  会辨认这四种图形。

  5、教学难点

  体会“面”在“体”上。

  6、教学准备

  多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。

  二.教法学法

  本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体,注重让学生在操作体验中学习。

  三.教学流程

  (一)创设情境,导入新课

  (课件出示:漂亮的城堡)

  我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡,在这座城堡里,住着各种形状的图形,请小朋友们认一认,说一说这些图形的名字。

  长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里,除了立体图形家族,还住着一个庞大的家族,那就是平面图形。

  (课件出示:平面图形)

  学生尝试说说认识的图形名字。

  揭示课题:今天,我们就要一起来认识这些平面图形。

  (板书:认识图形)

  (结合学生已有的知识背景,从常见的物体出发,再让学生认识和了解平面图形,丰富学生对平面图形的感性认识。)

  (二)操作交流,探究新知

  1、感知“面”在“体”上

  (1)观察操作。

  提出要求:这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中,请大家找一找、摸一摸、说一说,赶快行动吧!

  (2)汇报交流

  说一说:你在什么物体上找到了什么图形?再摸一摸自己找的图形的面,有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)

  (通过“摸”的活动,让学生亲身感受,体会到物体的每个面都是平的。)

  (3)引导发现

  (课件演示“面”在“体”上的分离过程)

  师:通过刚才的观察发现,这些平面图形的家都住在立体图形上。

  (通过“看”,初步体会面在体上)

  2、动手操作,合作学习

  (1)教师启发:谁能想出一个好办法,把这些平面图形从立体图形上请出来,留在桌上的白纸上呢?

  (这一要求既有挑战性,也有探索性,同时具有操作性,小学数学教案《《认识图形》教案》。)

  (2)小组合作完成

  (3)汇报、交流不同的方法

  引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法),给予赞扬。

  (充分给学生“说”的机会,让学生陈述操作过程,表达亲身感受,培养语言的条理性,促进思维的逻辑性。)

  (通过这种“做中学”,让学生积极参与操作过程,亲身体验面的形成过程,帮助学生建立平面图形的空间观念,突破本课难点。实现数学学习的亲历性,突出学生学习的自主性和创造性,实现教与学方式的变革,体现以学生发展为本的课程价值观。)

  3、小结

  我们从长方体上找到了长方形,从正方体上找到了正方形,从三棱柱上找到了三角形,圆柱上找到了圆形。我们还发现,这些图形的'面都是平的,并且只有一个面,所以,就把这些图形叫做平面图形。

  4、游戏:我说你想

  试试你掌握的本领。老师说一个图形的名字,请你闭上眼睛,想一想它的样子,一边想一边用手指画一画。

  同桌之间可进行互动练习。

  (通过让学生闭眼想象所学的图形,培养空间想象力,有效地发展学生的空间观念。)

  (三)巩固加深,迁移拓展

  1、连一连:将图形与名字连线

  (变式图形的呈现,能帮助学生更好地将获得的性质特征概括到同类对象中去,使学生在概括中获得对图形进一步的理解。)

  2、找一找:生活中,你在哪里还见过这样的图形?

  (教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形,可离开座位去找、去指、去摸,再把发现告诉大家。)

  师:其实,在我们回家的路上也能看到这些图形,现在,我们一起去马路上看看吧!

  说一说:这些交通标志牌是什么形状?

  (课件演示:介绍交通标志牌的作用,渗透交通安全教育)

  (将数学课上认识的图形与生活中的物体融合,加深对这些图形的认识。借助生活中的真实情境,引导学生对生活的观察,体会生活中处处有数学,激发学生对数学学习的兴趣。)

  3、找朋友 (进一步体验“面”由“体”得。)

  4、数一数 数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的?

  5、拼一拼

  今天这节课小朋友学得很好,胡老师要奖励给每个小组一份礼物。请打开礼品袋(袋内装有平面图形若干),用里面的图形拼出你最喜欢的东西。

  (1)小组合作

  (2)交流展示。说一说,你拼的是什么?用了哪些图形?

  (拓展学生的思维,发展学生的动手操作能力和创新能力,满足学生的创造欲,培养学生的数学应用意识。通过作品的展示,让学生学会自我欣赏和互相欣赏,培养学生的自信心。)

  6、全课总结:通过这节课的学习,你有什么收获?你认为这节课最有趣的是什么?

  板书设计:

  认识图形

  长方形 正方形 圆 三角形

  《认识图形》教案

中班教案 篇4

  设计意图

  中班下学期,孩子们喜欢看图讲述活动,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外,因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状,设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验,使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化,并能用语言表达出来。

  活动目标

  1. 引导幼儿观察图片,用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。

  2. 在教师示范讲述的帮助下,丰富讲述经验。

  3. 认真倾听教师和同伴的讲述。

  4、提高口语表达能力。

  活动准备

  故事图片四幅。

  活动过程

  一、仔细观察图片,根据教师的提问,感知理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

  1、谈话导入,激发幼儿兴趣

  师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?

  2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容

  (出示图片1)

  这是什么季节?你是从哪里看出来的?小兔家盖了一间房子,它是用什么盖的?有没有装窗户?

  (1) 这是什么季节?天气怎么样?你是怎么看出来的?

  (2) 小兔住在哪里?

  (3) 小兔怎么了?在房子里怎么还会冷呢?

  (4) 没有玻璃的窗户,就是一个窗洞。

  师总结图片1的内容。

  (出示图片2)

  什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)

  为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?

  (1) 小兔在干什么?

  (2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?

  引导幼儿用适当的动词表达。

  师总结图片2的内容。

  (出示图片3)

  引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事?

  (1) 现在小兔感觉怎么样了?

  (2) 它在干什么?

  幼儿根据教师的提问,进一步感知理解图片内容。

  (出示图片4)

  窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的`?引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。

  师总结图片3、4的内容。

  (出示图片5)

  图上有什么?春天来了,小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?

  幼儿发挥想象,可以有自己的理解。

  师总结图片5的内容。

  二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

  1.幼儿根据教师的提问,理解图片内容,并尝试独立讲述。

  师:“小朋友自己轻声地说一说,把这五幅图片编成一个故事。”

  2.引导两名幼儿示范讲述,教师适当提醒。

  幼儿尝试完整讲述故事。

  三、引进新经验,通过教师的示范讲述,幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

  师:“听一听老师是怎么讲述这个故事的,跟你的故事有哪些不一样。”

  幼儿学习教师运用的词汇。

  四、巩固新经验,师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。

  师:“我们一起来说一说这个故事吧!注意要用上好听的词语。”

  幼儿大胆一起说一说。

  五、教师小结

  活动自然结束。

  延伸活动

  老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里,请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事,还可以把这个故事继续编下去。

  教学反思

  在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化,幼儿能有序地观察,理解图片的内容,能够大胆进行讲述图片的内容,达到教学活动的目标。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。

  2、提高幼儿的语言表达能力。

  3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

  活动准备:图书一本

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友。你们看,老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听,好吗?

  (出示图片,老婆婆摔交的图片)问:图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)

  二、教师完整地讲述故事一遍。提问:

  1、你听到故事里说了些什么?

  2、人民为什么叫他瓜瓜?

  3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的`?

  4、结果发生了什么事?

  三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问:

  1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?

  2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢 ?

  四、引导幼儿边看图边讲述故事。

  五、讨论:

  1、你喜欢瓜瓜吗?为什么?

  2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?

  3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应该怎样做?(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)

  反思:

  幼儿对此故事比较喜欢,活动中能积极的动脑思考,大胆想象编出故事的情节,气氛较活跃,幼儿对故事所表现的主题理解的好,进一步增强了环保意识。在泥工制作西瓜时,幼儿感兴趣,掌握的快,制作的效果很好。

中班教案 篇6

  主题说明:

  中班幼儿对自然的适应能力有所提高,通过此主题,主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节,感受夏天的自然特征,了解夏季的各种变化,能认识夏季常见的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿保护皮肤的方法,不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。

  成长目标:

  智慧成长:

  1、了解夏天的主要季节特征。

  2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求,学习照顾自己。

  3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

  肌体成长:

  1、在体能游戏中增进动作的灵敏度,提高动作的协调性。

  2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

  情感成长:

  1、体验表演、造型活动的乐趣。

  2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦,勇于克服困难。

  审美成长:

  1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的.感受。

  2、感受各种不同风格的音乐,能随着音乐节奏做动作。

  社会成长:

  1、能与同伴合作设计并印画太阳伞,体验集体作画的乐趣。

  2、积极参与活动,与同伴共同讨论游戏规则。

  创造性成长:

  1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。

  大胆尝试运用抽象的表达手法。

  环境创设:

  *活动室环境创设:

  1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

  2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

  3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示,也可作为角色游戏的材料。

  *心理环境创设:

  1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。

  2、经常播放轻松、优美的音乐,为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

  活动安排:

  第十七周:

  1、夏天真热(健康、艺术)夏天的雷雨(科学、艺术)水上花园(语言、艺术)美丽的太阳伞(艺术)不怕热的人们做好各项防暑降温工作,确保幼儿将抗度夏。

  第十八周:

  1、卫生拍手歌(健康、语言、科学)拖鞋(语言、社会、科学)夏天里的动物(语言、社会、科学)做买卖(语言、社会、科学)莲蓬和藕(语言、科学)

  在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

  第十九周:

  1、冰淇淋(语言、艺术)有趣的西瓜(健康、语言、科学)大草帽(语言、社会)夏装舞会(科学、艺术)开心在夏天(语言、社会、艺术)

  2、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。

  游戏:能干的小脚

  第十九周:

  生成课程

  家园配合:

  1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯,减少夏季常见病的发生。

  2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动,增强孩子的体质,开阔孩子视野。

  3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

  4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

  5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

  6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。

  带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、愿意关注周围生活,发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。

  2、知道物体有相同的,也有不同的,它们各有各的功用。

  3、能安静地倾听故事,理解故事内容,并能说出故事的大意。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、方的和圆的自制机器人各一个。

  2、各种圆形、方形的物品若干,方形、圆形胸卡与幼儿数相等。

  3、象棋子、军棋子,实物投影仪,自制故事图片,录音机、故事磁带、音乐磁带。

  4、几何图形若干、白纸、水彩笔

  活动过程:

  一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。

  出示圆机器人和方机器人,请小朋友为机器人起名字

  师:今天有两位机器人朋友到我们班来做客,我们一起来欢迎它们。

  请小朋友们看一看,这两个机器人长得一样吗?哪里不一样?(请小朋友说出两个机器人的特征)

  机器人今天到我们班来,想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字,它们有个要求,起出来的名字要象它们的样子。(幼儿根据自己的观察为机器人起名字)

  二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。

  1、说一说周围生活中方的东西

  机器人方方说:我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的,世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹,小朋友们,你们的周围还有哪些东西是方的?

  (幼儿根据生活经验回答)

  2、说一说周围生活中圆的东西

  听小朋友们说了这么多方的`东西,机器人圆圆不服气了,它说它的兄弟姐妹也很多,请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方,我们的周围哪些东西是圆的?

  (幼儿根据生活经验讲述)

  3、通过“我的朋友在哪里”游戏,在活动室内寻找方的或圆的物体,并将它们归类

  方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴,心里真高兴。它们说呀,今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了,请小朋友们帮它们找一找,好吗?

  我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏,老师为每个小朋友准备了一张胸卡,请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里,然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。

  (幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”)

  请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里,第二次进行游戏。

  三、讲述故事《圆圆和方方》,懂得其中的寓意:圆有圆的优点,方有方的长处。

  1、我们班的小朋友真能干,把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明,他特别喜欢下棋,可就是不会收拾总是到处乱扔,这不有几个棋子被贾老师捡到了,你们想不想看看?

  在实物投影仪上出示象棋子和

  军棋子,提问:谁知道这是什么?它是什么形状的?

  小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了,方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情,小朋友们想不想知道?今天老师就来讲一个故事,名字叫《圆圆和方方》。

  2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》,教师运用实物投影仪进行图片演示。

  3、提问理解故事内容

  圆圆和方方为什么要吵架?

  圆圆做了什么梦?有没有把方方赶走?为什么?

  方方梦见了什么?有没有把圆圆赶走?为什么?

  最后圆圆和方方为什么不吵了?它们是怎么合作的?你还见过哪些东西既有圆的又有方的?

  四、活动延伸,分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。

  提问:除了圆形和方形,你还认识哪些形状?

  这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西,我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。

  1、各种形状的图片,小朋友们来拼一拼。

  2、筐子里各种各样的物品,小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。

  3、圆形的象棋和方形的军棋,小朋友们可以来玩一玩。

  4、生活中还有许多各种形状的物品,我们可以用水彩笔在纸上画一画。

  教学反思:

  如在本课的导入部分,我出示了幼儿常见的玩具,让幼儿看看说说,这些东西是孩子们平时经常接触到的,所以他们很感兴趣。设计这个环节的目的是引导孩子在玩中学,调动了孩子主动学习的积极性。接下来,我又采用了出示圆圆和方方的图形宝宝,让幼儿观察图形宝宝的身体形状来吸引幼儿的兴趣。

  小百科:在一个平面内,一动点以一定点为中心,以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、认识飞机的基本特征,简单了解飞机的种类及作用。

  2、知道飞机是一种交通工具,给人们生活带来很大方便。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  活动准备:

  1、各种不同种类的飞机图片资料。

  2、用飞机模型布置模型展。

  3、相关教师教学资源。

  活动过程:

  1、谜语导入:

  今天老师给大家带来了一个谜语,看哪一个小朋友最先猜出来?天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得高。

  2、声音、图片激起孩子们的活动兴趣。

  (1)听,是什么声音?飞机飞来了,教师出示飞机图片。请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的?

  (2)今天飞机飞到我们活动室里来,是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么?(请个别孩子回答)

  3、观看教学资源,了解飞机的外部特征。

  教师小结:飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的;尾翼是保证飞机平稳飞行的。

  4、创设情境,播放教学资源,请幼儿了解内部结构。

  请小朋友坐到“机舱内”,咱们一起来看看飞机的里面是什么样子的?

  5、了解飞机的种类,用途及其与人们之间的关系。

  现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了,那你们知道飞机有哪些本领吗?(能坐人、能邮信件、能运货物等等)

  不同的飞机它的本领也是不一样的,教师出示图片,你们知道这架飞机的名字吗?(客机)客机是干什么的?(运送乘客的)依次出示PPT图画,依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。

  我们认识了这么多飞机,其实飞机就分为两种:一种是军用飞机,一种是民用飞机。

  飞机的用处大不大?它给我们的生活带来了很多方便(如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援)所以飞机是一种空中交通工具;同时也保卫我们祖国和我们的安全

  6、与幼儿一起观看航空展视频,感受空军飞行员的飞行技术。

  7、活动结束:今天我们认识了这么多飞机,飞机有这么多的本领,你们想不想也变成一架小飞机。边说儿歌边做游戏:小飞机,真神气。一飞飞到天上去,飞机飞得高,飞机飞得低,飞机飞到院子里。

  活动延伸

  回家后与爸爸妈妈继续搜集有关飞机的`图片、资料,进一步了解飞机探索飞机奥秘。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、认识图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。

  2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

  3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。

  活动过程:

  一、观看情景表演

  小鸭子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

  师:小鸭子你为什么摔跤啊?

  请小朋友们帮助它把路铺好。

  二、铺小路

  1、观察小路中土坑的形状。

  师:土坑有那些形状的?

  请你把和土坑相同形状的石头填进去,然后检查是否填平,大小正好。

  2、教师指导幼儿进行操作活动,把图形一一对应的填好,

  3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的`半圆形。

  三、游戏:踩石头

  教师出示一个图形,请幼儿迅速站到这种图形的旁边,看谁找得又对又快。

  四、游戏结束

  小朋友一起送小鸭子回家。

  活动反思:

  依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

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