大雨小雨教案5篇【实用】
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的大雨小雨教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大雨小雨教案1
设计思路：
《大雨和小雨》是一节比较活泼的音乐课，引起幼儿的兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，感受大雨和小雨的不同。然后通过总结让幼儿了解歌词，通过多次范唱，让幼儿更加的熟悉。
活动目标：
1、倾听雨的声音，感受大雨和小雨的不同。
2、学会《大雨和小雨》，能用自己的动作来表示大雨和小雨。
3、大胆放声唱歌，享受唱歌所带来的愉悦。
重难点：
重点会分辨大雨和小雨，学会歌曲的旋律。
难点跟着音乐的旋律来做动作。
活动准备：
音乐、图片
活动过程：
一、用大雨的音频来引入，使幼儿产生兴趣
1、教师播放大雨的音频。
2、刚才你听到了什么声音？（打雷和雨的声音）
3、你觉得刚才下的`是什么雨呢？（出示大雨图片）
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦啦……）我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做？（尽量用夸张的动作来表示）我们来学一学他的动作!我们来看下大雨的声音到底是怎样的。（欣赏并唱第一句音乐）
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!有谁知道雨变小了会发出什么样的声音呀？我们来听一听小雨到底是什么样的声音，跟你们讲的一样不一样？播放小雨的音乐。
3、小雨下的声音是怎么样的呀？（淅沥沥……）那我们把自己的小手当作小雨丝，看看哪个小朋友的小雨丝最像小雨的声音。我们一起来，一边拍手一边念小雨淅沥沥把小雨请出来。我们来听一下小雨的声音是怎么样的？（欣赏并学唱第二句音乐）
4、小雨和大雨可淘气了，有一个下雨天啊，他们给我们的小朋友发出了挑战，看一看谁能最快的反映过来大雨和小雨的声音。小雨。（淅沥沥）那我们连起来，小雨淅沥沥。大雨。（哗啦啦）
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨。
1、你们都很棒，反应都很快，于是呢，大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!播放歌曲音乐《大雨和小雨》完整欣赏。
2、它们唱的好听吗？大雨落下来时是怎么唱的啊？小雨又是怎么唱的啊？来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗？欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。（教师清唱）
4、大雨唱的时候声音是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!（教师带领幼儿拍手完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度）
5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!（引导幼儿用肢体动作大胆表现大雨和小雨）
四、结束活动：
哎呀！雨停了，我们一起去和小动物们玩游戏吧！
大雨小雨教案2
教学目标：
1.认识力度记号“ff”“f”“mf”“p”“mp”“pp”，用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》，并按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。
2.在活动中体验与人合作学习的乐趣。
3.通过听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。
教学重点：
用有力度对比的声音演唱《大雨和小雨》
教学难点：
力度强弱的控制
教具准备：
电子琴、录音机、课件、大雨小雨的声音资料、力度卡片
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、谈话导入新课。
三、学习新歌：
1.导入：
师生交流各种雨的声音，并用动作表示，引出歌曲。
2.学唱歌词：
学生听范唱，读歌词，体会歌曲速度、情绪，说说听后的'感受。听琴轻声学唱歌曲，并用不同的力度模仿大雨和小雨的声音。
3.复习力度记号，知道其作用，运用到歌曲演唱中。
4.歌曲表现：
（1）师生合作演唱《大雨和小雨》
（2）小组合作演唱，学生与学生之间合作演唱
（3）用不同的身势动作表现，边唱边演
四、欣赏《电闪雷鸣波尔卡》（管弦乐合奏）。
１.导入：
师：大家都见过电闪雷鸣的天气吗？谁来描述一下？
生：描述电闪雷鸣的天气的情景以及当时内心的感受。师：现在，我们来欣赏一首乐曲，看看它是怎样表现这种天气的。
2.欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
3.介绍作曲家约翰、斯特劳斯
出生在维也纳，它是整个家族中成就最大，名望最高的一位。他是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、施特劳斯家族的杰出代表，其创作以《蓝色多瑙河》《春之声》和《安娜波尔卡》等一百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后人称为“圆舞曲之王”。他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。他还作有《雷鸣电闪波尔卡》等一百二十多首源自捷克的舞曲。
4.听一听，乐曲是怎样表现电闪雷鸣的场景的？
5.引导学生认识音乐要素在表现自然现象时的作用。
6.选择合适的打击乐器也来模仿一下电闪雷鸣的场景。
7.再次欣赏乐曲，学生用打击乐器为乐曲伴奏。
四、课后延伸：
师：有很多诗人写过雨，请同学们找一找与雨有关的优美的诗歌和句子，读一读。
查查资料，了解雨给人类带来的好处与危害。结束新课。
大雨小雨教案3
活动名称：
音乐《大雨小雨》
活动目标：
1、学唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲大雨、小雨时的不同强弱力度。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动准备：
课件《大雨和小雨》。
活动过程：
一、引入
1、教师：你们看过下雨吗？
2、教师引导幼儿用声音模仿下大雨和下小雨的不同声音。
教师：小朋友，下大雨的时候是什么声音呢？下小雨的时候是什么声音呢？
二、学唱歌曲
1、幼儿完整欣赏歌曲，倾听其中的雨声，感受大雨声和小雨声的不同。
2、幼儿在教师引导下跟随课件哼唱歌曲，突出大雨、小雨的`强弱变化。
3、歌曲学习
①发声练习2 3 4 5.5 4 3 2 1 小 朋 友 们 好 赵 老 师 您 好
②歌曲学唱
1、教师带幼儿分段学习歌词并演唱
2、教师引导幼儿用动作表现下大雨和下小雨时候的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨。
三、表演游戏：
1、教师使用一些提示语鼓励幼儿发挥想象力，让幼儿用肢体语言表现雨的状态。（如“我是大雨”、“我是小雨”、“一会儿下大雨，一会儿下小雨”等等）。
2、教师将幼儿分组表演大雨和小雨，当唱到大雨时第一组大声唱并配动作，唱小雨时第二组小声唱并加上动作。
四、结束部分
教师总结本次活动幼儿表现，鼓励并表扬表现好的幼儿。活动延伸：幼儿回到家后向家长演唱本次所学歌曲。
大雨小雨教案4
教学内容：
学唱歌曲《大雨和小雨》
教学目标：
1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪。
2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。
教学重点：
能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》
教学难点：
能够模仿和创造不同的动作进行表演。
教学准备：
教学用琴、音乐、沙锤等
课时：
1课时
教学过程：
一、组织教学
师生用音乐问好
二、新课教学
1、谈话导入：
师：同学们，在生活里我们听的声音可多了，走在马路上会听到汽车的喇叭声，来到校园里会听到小朋友们开心的笑声，去到森林里还可以听到各种小动物的叫声呢！真是太有趣了。现在我也想来考考大家，待会你能听出我模仿的是什么声音吗？（师用沙锤来表演雨的声音）生：雨的'声音
师：你们真聪明！谁能够来模仿一下雨的声音？生：（表演）
师：你们真棒！现在啊，我们就来学唱一唱歌曲《大雨和小雨》，请同学们翻开音乐书。（板书课题）
老师想用歌声来模仿“雨”的声音，你们想不想听？看谁听得最认真！如果你喜欢这首歌请你用认真、高兴的表情来告诉我。
2、听赏歌曲《大雨和小雨》 教师范唱（两遍）
（1）、听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？（两种雨声。你的小耳朵真厉害。）
师：歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？
（大雨的声音是“哗啦啦”，小雨的声音是“淅沥沥”。）
（2）、听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）
（朗读得真棒！）
3、、学唱歌曲《大雨和小雨》
（一）朗读歌词
1、师范读，生跟读。
师：请孩子们跟老师有感情的朗读歌词。老师读一句，你们读一句。（你们真棒！）
2、选一个学生带全班齐读。
大雨小雨教案5
课程名称：
打击乐《大雨和小雨》
活动目标：
1、能够根据歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相应的打击乐器；
2、能用自己喜欢的方式（如：动作、声音、乐器等）表现大雨和小雨的不同；
3、能根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和小铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。
活动准备：
电子钢琴、铃鼓、小铃
活动流程：
一、导入部分：利用猜谜语的方法导入
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨）
二、新授课部分
1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”（大雨和小雨）“大雨和小雨都是怎样唱歌的？”
2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦）哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？（幼儿用手做下大雨的动作）
3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。
4、尝试用铃鼓，小铃演奏《大雨小雨》
出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？
教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿一起练习摇动铃鼓。）
教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿进行练习）
5、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢？（幼儿讨论）
教师：利用小铃，发出的'声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！（幼儿进行练习）
教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击小铃，就像下小雨一样。（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿进行练习）
三、完整的演奏《大雨和小雨》
1、刚才我们分别用铃鼓和小铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。
2、幼儿分组演奏
将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
备注：老师在电子钢琴上弹旋律的同时左手演奏打击乐部让幼儿跟着老师的打击乐声演奏，这样有利于幼儿找到和旋律配合的感觉。在使用分割键盘时应该将分割点设定为d1。
注解：
1.三角钢琴音色
2.音色GM音色组-136，铃鼓：升F、G
3.小铃:B
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