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大班语言教案

时间:2023-09-25 10:07:33 教案 我要投稿

(热)大班语言教案9篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(热)大班语言教案9篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、 了解勇气的多种形式,发现自己拥有的勇气。

  2、 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

  活动准备:

  ppt、视频、勇士勋章

  活动过程:

  一、谈话引出勇气

  师:勇气是什么?

  (出示图片)小男孩跳水

  1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕会跳下去吗?

  2、现在小男孩的表情怎么样?

  小结:战胜害怕是一件很开心的事情,也是一件很有勇气的事情。

  二、了解不同的.勇气

  1、勇气,是第一次骑车不用安全轮。

  师:这件事情说明这个小女孩怎么样?

  小结:勇气有的时候就是勇敢。

  2、勇气,是花儿很美,却不摘它。

  师:为什么不能摘?

  小结:勇气有的时候就是要学会控制自己。

  3、勇气,是和新朋友主动打招呼。

  师:什么叫主动?你会怎么主动和新朋友招呼?

  小结:勇气有的时候就是主动。

  4、勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。

  师:我们可以用什么词语来送给他?

  小结:勇气有的时候就是坚持。

  三、联系实际

  师:那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情?

  小结:每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒。琦琦老师有一段视频,让我们再一起来看看,还有那些勇气是我们不知道的呢?

  l 了不起的人(科学家、奥运冠军、航天英雄等)

  师:要成为他们难不难?

  小结:只要我们和他们一样,付出不一般的勇气,做到别人做不到的事情,我们就一定能像他们一样获得成功。

  四、游戏

  师:想不想给自己再增加一些勇气?让我们一起来做个游戏吧。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、认真倾听和理解故事内容,懂得做事要专心

  2、能观察画面,学习复述故事片段,愿意在同伴前讲述。

  3、认读字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、专心等

  活动准备:

  1、挂图一张(导入)

  2、自绘图片:小乌鸦、小公鸡、小鹁鸪、八哥等、字卡

  活动过程:

  一、看图谈话导入

  师:1、看王老师给你们带来的图片,图片里有谁?

  (幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等,可以先卖个关子,听故事时再回答)

  2、它们在干什么?它们上课专心吗?你从哪看出来的?

  二、故事欣赏

  1、欣赏故事第一段(开头~~学生们齐声回答:能做到!)

  2、提问相关内容:故事里都有哪些小动物?

  八哥老师在上课时提了什么要求?(上课要专心,心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看,耳朵听着老师讲,嘴跟着念)

  学生们是怎么回答的?(都答应地好好地,表示“能做到!”)

  2、带着问题欣赏故事第二段(八哥老师笑着点点头,就在黑板上端端正正写了五个词:“妈妈~~~~~~~~最后)

  1)八哥老师写了哪5个词语?

  2)它请谁来回答问题?(小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦)

  3)小动物都是怎么回答的?(小山羊尖着嗓子念起来、小喜鹊点点头神气地念起来、小公鸡一伸脖子大声地念起来、小鹁鸪伸伸头翘翘尾巴念起来、小乌鸦生怕老师听不清楚用粗嗓子直叫)

  4)它们为什么没有把八哥老师教的'五个词语都学会呢?(不够专心)

  懂得上课要专心、认真听讲!

  三、幼儿认字

  师:小动物们学习不够专心,所以只学会了一个单词。你们觉得难为情吗?

  现在王老师请你们来学习这5个单词,你们能专心地学习吗?

  1、认读字卡,每张读3遍

  2、游戏“谁不见了”

  3、完整欣赏故事

  师:你们学得比小动物专心多了。为了奖励你们,我们再完整地来欣赏一下这个故事。能干的小朋友可以和王老师一起讲。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。

  2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。

  活动重点:会说儿歌。

  活动难点:能说准量词。

  活动准备:

  1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品

  2、兔子头饰一个猴子头饰五个

  3、儿歌录音磁带一份

  活动过程:

  一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容

  白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)

  小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。

  (师出场):哇!小兔子家开了铺子,张老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子)(教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?

  兔子:卖,当然卖咯!

  师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)

  (师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)

  师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!

  (突然来了五只小猴子)

  之一:小兔子,我要买五顶帽子。

  小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。

  师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。

  (幼儿齐答:五顶帽子)

  之二:小兔子,我要买四个瓶子。

  之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)

  之四:小兔子,我要买三双袜子。

  之五:小兔子,我要买二把椅子。

  小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)

  大班语言:心愿树

  活动目标:

  1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

  2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。

  活动准备:

  会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。

  活动过程:

  一、初步理解词“魔力”

  今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的`玩具)这是和有魔力的xx,它发亮的时候,就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?

  魔力就是有奇异的、神奇的力量,能把想要的东西变出来、

  二、理解词“心愿树”

  有魔力的xx,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。

  谁知道什么叫心愿树?

  你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。

  三、自由说出自己的心愿。

  1、谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……”

  2、请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)”

  3、每人说心愿。

  每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛,在心里悄悄的对心愿树说,我的愿望是…..

  4、心愿树的应答

  心愿树说:“啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定回实现。”

  四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。

  1、xx说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

  怎样才能得到神奇的花呢?你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。

  教师示范:如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。

  2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。

  先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。

  3、xx说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察图片,并按故事发展的顺序合理排图。

  2、启发幼儿大胆清楚地表述排图的理由。

  3、懂得有了本领应为朋友带来欢乐的道理。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  大图片一套,小图片若干。

  活动过程:

  1、今天,老师要讲一个很好听的故事:《小狐狸的变身法》。

  2、什么叫变身法?(教师在幼儿讲述的基础上进行小结。)

  3、介绍第一幅图片。

  ①第一幅图片讲了什么?你是从哪里看出来的?

  ②小结第一幅图片的内容:一天,小狐狸得意地对爸爸说:“我学会了变身法,会变蘑菇,会变石头,还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说:“你可真了不起!”正说着,小兔走过来了。

  4、引导幼儿排列图片顺序。

  ①看见小免来了,小狐狸会干什么呢?

  ②请幼儿仔细观察每幅图片,然后按故事发展的顺序排列图片。

  ③请个别幼儿排好图片后说说为什么要这样排列。

  ④教师按幼儿讲的顺序排出相应的图片,进一步引导幼儿观察图片内容及前后关系。

  5、装订图书。

  ①有什么办法能够使图片的顺序不会搞乱?

  ②请幼儿按顺序在图片的`右下角编上号码,并将图片装订成书。

  6、引起幼儿对下次学习的兴趣,结束。

  附:小狐狸的变身法

  一天,小狐狸得意地对爸爸说:“我学会了变身法,会变蘑菇,会变石头,还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说:“你可真了不起。”

  正说着,小兔走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定是只笨小兔,让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候,我跳东跳西,让它累得气喘吁吁,晕头转向。哈哈,就这么办!

  小兔一瞧有蘑菇就去采,谁知蘑菇跳来跳去,怎么也采不到。小兔正纳闷,小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小兔,上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀,哈哈!”小兔听了生气地走了。

  正在这时,小狗走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定也是只笨小狗,让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

  小狗走着走着,忽然脚底下冒出块石头,把小狗绊倒了,小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小狗,上我的当了吧。这石头是我变的呀,哈哈!”小狗听了很生气。

  小兔、小狗都不理小狐狸了,小狐狸趴在地上想:为什么它们都不理我呀?一个人真没劲,我得想个办法,和它们重新做好朋友。

  突然下起了倾盆大雨,小狗、小兔都没带伞,正着急呢,小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞,为小兔、小狗挡住了雨,它们又成了好朋友。

  活动反思:

  在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的意识和习惯,为幼儿创设良好的良好语言学习情境,培养幼儿的个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1、通过观察,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和完整表述的能力。

  2、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。

  3、感受图画书的诙谐与幽默。

  活动准备

  放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本,幻灯片一套,动画。

  活动过程

  一、开始部分

  1、介绍带来的图书

  2、师:小朋友,你们散过步吗?你们一般都去哪里散步?

  小结:散步是一件很悠闲的事情,随便走走,看看风景,放松一下心情。

  3、师:今天,母鸡萝丝也要出门去散步,她准备去哪儿呢?农场里有哪些地方呢? 一起认识院子、磨坊、池塘等地方。

  二、 观察图片,学习运用已有经验进行猜想、观察和表述

  1、出示图片①,学习根据画面进行猜测

  (1)师:母鸡萝丝出门去散步,她准备欣赏这美丽的农场风光。可是,在这安静、祥和的背后,却隐藏着危险。危险在哪儿呢?这只狐狸想干什么呀?

  引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。

  小结:看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。

  (2)师:萝丝知道她面临的危险吗?你是从哪里看出来的?

  引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子,学说:她抬着头、挺着胸,迈开大步向前走。

  2、学习观察图片,猜测故事情节一

  ﹙1﹚出示图片②:走过院子

  师:想象一下,狐狸会抓住螺丝吗?为什么?鼓励幼儿大胆想象

  ﹙2﹚出示图片③,学习加入适当的拟声词讲述画面

  想象:钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音?可怜的狐狸被打得怎样?与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。

  小结:看来呀,要把故事讲清楚,就必须要仔细观察、大胆想象。

  3、在老师的引导下自主观察图片,猜测、讲述故事情节二

  (1)出示图片④⑤,幼儿尝试讲述

  萝丝绕过池塘的时候,狐狸又干了什么?结果又是怎样的呢?请幼儿仔细观察、大胆想象,讲给旁边的好朋友听一听。

  (2)请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。

  (3)教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。

  学习关注细节,让讲述更生动:加进表示声音的词;掉进水里可能会发生什么事情;画面上小动物被吓跑的'细节。

  小结:原来除了仔细观察,大胆想象,还要注意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。

  4、鼓励幼儿自主讲述情节三、四

  (1)梳理母鸡接下来的散步路线:越过干草堆(理解越过)、经过磨坊

  (2)鼓励自主观察、讲述

  越过干草堆、经过磨坊的时候,又可能会发生什么奇特的事情呢?请两组小朋友比一比,哪一组的过程清晰,想象大胆,细节也关注到。

  幼儿自主讲述后分组讲述,启发幼儿进行评价。

  三、谈话,教育幼儿要学会观察

  提问:这是一只怎样的狐狸?陈述你的理由

  小结:生活中处处都需要仔细观察,这样才能让危险远离。

  四、观看动画

  1、看动画

  2、提问:萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗?为什么

  3、结尾:看来呀,一个有趣的故事,不但能够给我们带来快乐,还能带给我们一些值得思考的问题。

  布置任务:将故事讲给爸爸妈妈听,再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。

大班语言教案 篇6

  一、活动目标:

  1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述,培养观察和联想能力。

  2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法,并愿意与同伴分享交流。

  二、活动准备:

  1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外型完美)。

  2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。

  3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。

  三.活动过程:

  1. 教师出示表情不高兴的'小老鼠,讲述故事引入。

  (老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里,有一天,下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子,它找呀找,找到了1号房子,看了看,转身就走了; 接着皮皮来到2号房子,走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来,“吱吱吱吱,四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来,小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)

  2、为幼儿提供1―4号的房子,让幼儿自由观察,交流看法。

  师:小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

  3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析,指导幼儿联想小老鼠的心理活动,并学习用“因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。

  4、出示5号房子,引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

  (1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?

  (引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)

  (2)小老鼠看了看房子觉得不错,但看看房子周围又叹气了,为什么呢?它还有什么不满意的吗?

  (启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。

  5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片,让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

  6、幼儿自由讲述自己布置的内容。

  小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  2、愿意分角色表演简单的故事情节。

  3、通过动物间礼物的相互赠送,体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。

  活动准备:

  1、课件《新年礼物》。

  2、故事中小动物和礼物的图片。

  图片

  活动过程:

  一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。

  1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?

  2、想一想,你什么时候收到?喜欢吗?为什么?

  3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

  二、第一次讲故事《新年礼物》。

  1、师:小朋友们收到礼物,都很开心。那新年到了,森林里的小动

  物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事,叫《新年礼物》。

  2、播放PPT,教师讲述故事,鼓励幼儿认真倾听。

  三、回顾故事内容

  1、师:孩子们,森林里的小动物收到礼物了吗?

  2、师:那这些礼物是谁送到小动物手里的呢?

  (1)出示熊伯伯的图片,说:新年快到了,小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗?

  (2)师:故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)跟熊伯伯打声招呼吧!

  (3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故事中有哪些小动物,它们收到的礼物的名字?(教师相机贴出图片)

  (4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢?

  四、幼儿再次欣赏故事。

  1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊?接着呢?(结合课件)

  2、教师边讲述,幼儿轻声地跟着讲述。请幼儿到黑板上给小动物排序。

  3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话,师幼分角色对话。

  4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话,男女生分角色对话

  5、提问:

  (1)当熊伯伯送完礼物以后,看到绿色的大邮袋空了,熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她……)

  (2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒,自己收到了礼物,很开心。)

  (3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车)

  (4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述。(开心、高兴、感到幸福)。

  (5)你认为故事里谁收到的礼物最好?

  自由讨论:全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?

  6、教师小结:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物,小动物们收到快乐的同时,能体谅熊伯伯的辛苦,老师相信小朋友们也会做得很好,体谅身边关心我们的人。

  五、说说给谁送礼物。

  1、师:那我们来想想过年时给谁送礼物吧?你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物,为什么?并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师,并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

  2、师:小朋友们真棒,想出了这么多这么好的礼物,我相信收到的人一定会很开心的。以后,我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

  活动反思:

  《礼物》是一个语言活动,此时正是元旦节之际,大街上张灯结彩,充满了欢乐的气氛,孩子们喜欢感受这种快乐,期待能收到更多的礼物,特别是礼物打开那一瞬间,他们感到非常的满足。《新年礼物》是非常结合幼儿生活的一个题材。

  《新年礼物》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的故事。《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又能拓展幼儿的经验和视野。"在生活中,孩子们都有过新年收到礼物的经验,但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物,所以说故事和幼儿的生活比较贴近,又能激发幼儿关心、体谅别人的情感,很有教育意义。

  在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节,这是本教学活动的重难点所在。根据故事情节的发展,我利用PPT逐图展开故事图片,采用分段理解的形式进行。首先,理解故事的前两段。教师边讲述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片,讲述完之后教师提问:"熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊?"让幼儿学习讲述句型"熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽"。接着,理解第三段。第三段的故事情节和第二段是相似的,由于有了前一段的讲述,幼儿对这一段不难理解,能够比较完整复述故事内容。然后,理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片,让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物,并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最后,理解故事结尾。教师讲述完故事以后提问:小动物给熊伯伯送来了什么礼物?他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢?在这里,让幼儿感受到小动物之间的.互相关心、互相爱护之情,自行车正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以骑着自行车去送信,多方便啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊?让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关心、体谅的喜悦之情。

  最后进行完整的故事欣赏,并进行了角色表演,加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节衔接自然,幼儿参与积极,基本达到了预设的目标。

  《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物,懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力,让幼儿尝试用"邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物"和"我想送给谁什么礼物"这两个句型来说话,培养幼儿的语言表达能力。现在正值新年来临之际,我觉得所选材料和生活比较接近,符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分,预先画了故事图片、各种礼物的图片,还做了各种小动物的头饰等等。我相信只有准备充分,才能把一堂语言课上好。

  活动时,我围绕"礼物"这个问题展开叙述,幼儿对"礼物"很感兴趣,发言也很积极。接着让幼儿听了"新年礼物"这个故事后,让他们说一说故事中有哪些小动物,他们收到了什么礼物,再让幼儿用"熊伯伯给谁送来了什么礼物"这句话来说一说。在这里,大部分幼儿说得很好,个别能力较差的幼儿说得不够完整,看来这里是本节课的一个难点,以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕"为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物"来展开讨论。幼儿各抒己见,想得很全面,回答得也很不错,同时他们也懂得了关心和体谅别人,教学目标得到了充分的体现。在表演故事这一环节中,由于幼儿只听了一遍故事,所以对内容还不够熟悉,在一些地方表演得还不够精彩。总体来说,幼儿表演得还是很不错的。我想,以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。

  在最后一环节中,我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培养了幼儿动手动脑的能力,而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己亲手制作的卡片。

  这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材《礼物》是一篇拟人化的小故事,小树丫丫从得不到帮助而悲痛、伤心,到得到小象的无私帮助而感激万分,小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱。本次教学活动的设计我是从情感教育入手,将重点放在挖掘作品的内涵上,并借助音乐作为教育的载体、手段,有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中,通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情,激发他们的同情心,培养他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境,使音乐与文学同时对幼儿施加影响,帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感,使幼儿获得帮助别人就会快乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去,孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友,使幼儿的道德认识与道德行为紧密结合起来。

大班语言教案 篇8

  活动目标

  认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

  活动准备

  字卡、幻灯片、实物鸭梨,挂图梨树

  重点认识

  鸭梨、梨树

  活动过程

  一、出示实物梨

  小朋友都认识我手里的水果吧,它是什么水果?(一个梨)好,那今天我们就来学习这个“梨”字。(出示字卡“梨”带着幼儿读几遍)讨论:梨是什么形状的?颜色怎样?你吃过的梨是什么味道?(甜甜的`、酸酸的)你吃过什么样的梨?(鸭梨、苹果梨、甜梨)

  二、给“梨”字找朋友

  “梨”字小朋友很孤单,我们来给他找个朋友吧!

  (鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

  三、用“梨”字说一句你喜欢的话

  我喜欢吃鸭梨。

  春天来了,梨树开花了……

  四、游戏 宝宝大变身

  活动延伸

  小朋友,今天我们认识了“梨”字,还会给它找朋友,用梨字说话,你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么?

大班语言教案 篇9

  活动目标

  1。认识掌纹和指纹,通过观察自己与同伴的指纹和掌纹,知道每个人的掌纹和指纹的不同。

  2。愿意去探索和发现掌纹和指纹的秘密。

  活动过程

  1.导入谈话。

  师:我们的小手上有很多的秘密,今天我们一起来找找手指上和手掌上的秘密。引导幼儿发现手指上有一条条细细的线。

  2.提供材料,幼儿观察自己的指纹和掌纹。

  幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹,请幼儿说说指纹和掌纹分别像什么?幼儿自由回答。

  观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)

  教师总结:每个人的指纹和掌纹都是不一样的。

  3.游戏:拓印指纹和掌纹。

  每个小朋友的指纹和掌纹都是不一样的,那怎么能把指纹变到纸上?

  出示印泥,教师示范拓印指纹和掌纹的方法。

  幼儿粘上印泥来拓印指纹和掌纹,教师指导幼儿如何印。

  观察拓印好的指纹和掌纹,并比较它们的不同,进一步了解每一个人的指纹和掌纹都是不同的。

  活动反思

  小班幼儿对掌纹和指纹的了解是不清晰的.,因此为每个孩子准备放大镜,再让每个孩子用手指蘸上印泥将指纹印在纸上观察指纹印,这样更好地激发幼儿探索的兴趣。在探索的过程中,引导幼儿利用提供的材料,观察自己的掌纹和指纹,知道每个人的掌纹和指纹都是不一样的。幼儿对科学区中放置的指纹图片以及放大镜和印泥,都被这些吸引住了。我指导他们用放大镜看一看自己手上的指纹和掌纹,他们很快发现了掌纹,并相互比较了掌纹,了解到每个人的掌纹都不一样,并用印泥在白纸上印了自己的指纹。

  为幼儿准备的放大镜观察不够清晰,可以准备观察再清晰点的放大镜。

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大班语言伞教案03-25