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美术教案

时间:2023-09-26 08:24:06 教案 我要投稿

美术教案(精选5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的美术教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

美术教案(精选5篇)

美术教案 篇1

  活动目标

  1、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。

  2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

  3、启发幼儿认真细致、有创造性地操作。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、感受作品的美感。

  活动准备

  1、纸盘、毛线、彩纸、贝壳等各种废旧材料;

  2、范例面具;

  3、泡沫胶、乳胶、订书机、水彩笔;

  4、“动物狂欢节”音乐磁带;

  5、动物图片若干。

  重点难点

  重点是启发幼儿创造性地运用各种废旧材料制作动物面具。

  难点是引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

  活动过程

  1、激趣法导入活动。

  教师头戴面具,并巧妙地利用面具由“小猪”变成“大象”,激发幼儿对动物面具的兴趣。

  2、观察法引导幼儿观察范例面具(特征、材料)。

  启发性提问:

  (1)你是怎么看出来的?以游戏口吻切入“狂欢会”主题,调动幼儿参与活动的兴趣。

  (2)你知道这个面具是用什么做成的吗?引导幼儿经观察后发现面具是用纸盘、挂历纸等材料做成的。

  3、观察材料,引导发散思维。

  (1)今天我们就用纸盘和各种废旧物品来做动物面具。别小看这些废旧物品,它们经过消毒、加工都可以成为有用的材料。

  (2)我这儿有个百宝箱,里面都是大家平时收集的宝贝,看看都有什么?引导幼儿观察材料,开放性提问“这是什么?做动物面具时能作什么呢?”

  4、启发、鼓励幼儿自主选择材料,创造性制作动物面具。

  (1)在我们的超市里还有许多有用的材料,我相信,经过小朋友灵巧的小手剪一剪,折一折,粘一粘,就能做出更有趣的动物面具。

  (2)你喜欢什么动物就做什么动物面具。(你喜欢什么动物?想一想,它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特点,再去选择合适的材料。)

  5、幼儿探索、操作,教师巡回指导。

  指导重点:

  (1)启发幼儿根据动物特征选材、制作。

  (2)制作方法的交流、指导,提醒幼儿注意安全,同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。

  (3)在幼儿遇到困难时,给予适当的启发性建议。

  (4)鼓励幼儿互相交流、帮助。

  6、引导幼儿互相讲述、欣赏、评价。

  (1)鼓励幼儿向老师及同伴展示、讲述自己的作品,丰富词汇,发展语言表达能力。启发鼓励性引导语:你是一只什么样的……呀?请你去给老师们讲一讲,你这个面具是怎么做的?

  (2)鼓励同伴间互相帮助,介绍交流成功经验,并乐于表现动作,表达自己的快乐。

  7、作品展示,获得成就感及快乐体验。

  启发引导

  (1)幼儿根据不同音乐风格分组展示、表演。

  (2)教师简单小结,肯定每个幼儿的表现,重点鼓励幼儿的创意及互助等突出表现。

  (3)在欢快的音乐氛围中师幼共同狂欢。

  活动延伸

  将材料投放于活动区,鼓励幼儿继续进行创作。题材可由动物扩展到其它。

  活动反思

  本次活动,我根据孩子的认知基础和兴趣指向,精心设计了活动的各个环节。我认为,本次活动主要体现了以下三个特点。一是宽松、自主的空间;二是丰富、开放性的材料;三是积极、有效地探索和互动。首先,我巧妙地利用一个能变化的动物面具,由小猪突然变成长鼻子大象,一下子就抓住了孩子的心,既符合孩子的年龄特点,又进一步激发了他们的探索欲望。紧接着,我又展示了一部分材料,都是成人眼里的'垃圾却是孩子们心中的宝贝,我从孩子的实际生活中发现了教学赖以展开的资源,轻轻一点,孩子们就展开了各种奇思妙想,由此,就点燃了他们动手创造的欲望。于是,我把大部分时间留给孩子们,引导他们进入一种有目的的探索过程。艺术活动是一种情感创造性的活动,在整个过程中,我一切从孩子的兴趣和需要出发,给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的,丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣,孩子们也极富创意,比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子,既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中,孩子们享受创造和表现快乐。

  本次活动,孩子们很感兴趣,参与的积极性较高,都想亲手制作动物面具,只是个别孩子的操作能力较差,在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线、广告纸等各种废旧材料,在浴帽上制作自己喜欢的假发。

  2、让幼儿通过与家长的相互合作,体验手工制作带来的成功感。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、浴帽幼儿人手一只,布条、旧磁带、毛线、广告纸、报纸、丝带、皱纹纸等若干

  2、假发套5个,排练好大班的小小模特队

  3、音乐磁带2盘、录音机

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿制作的兴趣。

  师:小朋友们,今天大班的.姐姐要来给我们表演节目啦,大家欢迎!

  (在迪斯科的音乐中,大班幼儿戴上假发表演)

  姐姐表演得精彩吗?漂亮吗?

  那你觉得她们哪漂亮呢?

  教师小结:原来姐姐头上戴的是漂亮的假发。

  2、欣赏自制假发,讨论制作方法。

  你知道这么漂亮的假发是用什么材料做成的呢? 宝宝来,我们一起上来看看。(幼儿上台欣赏自制假发)

  谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?

  小结:原来布头、毛线、报纸……这些材料都可以来做漂亮的假发。

  怎么样把这些材料贴上去呢?宝宝请你动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。(幼儿议论、回答)

  宝宝很会动脑筋,今天我们就用双面胶来试一试。

  (出示浴帽)教师示范,看老师先在浴帽上粘好双面胶,这一步可以请爸爸妈妈帮忙做,然后把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来,小班宝宝可以让爸爸妈妈帮着撕,最后找一种你喜欢的材料把它贴上去。哪个宝宝也来试一试。

  幼儿尝试。

  宝宝们,让我们和爸爸妈妈一起来做一个漂亮的假发,好吗?

  手指游戏:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快乐的魔术师。宝宝发挥你的巧巧手,我们开始吧!

  3、幼儿制作假发,教师巡回指导。

  小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

  提醒家长尽量让幼儿自己动手做。

  4、请幼儿戴上假发,与父母一起在迪斯科的音乐中展示,体验成功的喜悦。

  活动反思:

  充分利用废旧的材料,为幼儿创设良好的学习环境,取得家长的配合收集了废旧的浴帽、报纸、彩带、毛线、广告纸等材料,化废为宝,为幼儿的创作提供了丰富的材料,让幼儿有选择的余地,根据自己的意愿选择自己喜欢的材料进行创作,让幼儿的个性得到发展。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1.尝试用搓、压、团、拧的方法制作各种点心。

  2.能借助辅助材料,表现点心的基本特征。

  3.会用制作的点心招待客人,体验做小主人的快乐。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1.教学课件:各种点心的图片(汤圆、饼干、油条、花卷)

  2.橡皮泥、泥工板、点心盆

  活动过程:

  1.以小动物来做客导入活动。

  师:今天老师带来好多小动物,它们的肚子饿了,想找点心吃。我给它们带来了很多好吃的,大家来看看我带来了什么!

  2.结合课件,与幼儿一起观察、认识点心。

  (1)出示汤圆图片。

  提问:这是什么?它是什么形状的?

  (2)依次出示饼干、油条、花卷的图片。

  提问:这些点心你们认识吗?(请幼儿说出点心的名字)它们是什么样子的?

  小结:汤圆是圆圆的,饼干有各种形状的(圆的、方的、心形的……身上还有各种花纹)油条是长长的,花卷是一圈一圈的.。

  3.与幼儿一起学做点心。

  提问:这些好吃的点心怎么做呢?你会做哪一种?

  教师分别请个别幼儿示范,教师引导幼儿边尝试边说说各种点心的制作方法。

  (1)汤圆——团圆。

  (2)饼干——团圆、压扁、装饰花纹。

  (3)油条——用两根搓长的长条交叉拧。

  (4)重点示范:花卷——搓长、压扁、卷起来。

  4.幼儿制作“点心”。

  师:小朋友们,你们会做点心了吗?现在大家一起动手试试吧!(幼儿人手一块橡皮泥,进行操作)

  5.请客人吃点心。

  师:小熊看到小朋友们做了这么多点心,好想吃哟,请你们把点心端上来给动物们吃吧!(请幼儿拿起小纸盘,将做好的点心送给小小动物吃,说说自己做了哪几种点心。并会说:“***,我请你吃点心)

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

  2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教具:请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

  2、学具:和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

  活动过程:

  (一)激发兴趣,引出课题"房子"师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演)小结:"现在天气越来越冷了,我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?

  (二)观察房子,讲述特征师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?

  (幼儿观看表演)师:刚才,小动物们要我们做什么呀?

  (设计房子)小结:小朋友见过这么多的'房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

  (三)幼儿绘画,教师巡回辅导。

  (四)交流分享。

  教学反思:

  本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识房子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的房子。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1。学会用简单的线条,表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。

  2。能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法,并会用绘画的方式表现出来。

  3。乐意在集体面前运用已有的讲述经验,讲述自己仿编的故事。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册,彩色笔人手一支。

  活动过程:

  1。带领幼儿打开幼儿用书第31页,鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。

  2。启发幼儿仿编故事,提问:小蚂蚁想上天去旅行,请你帮忙,你有什么好办法?

  3。学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。

  (1)教师示范讲解,引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法,提问:蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么?蚂蚁的身体是什么样子的?身体下面有几条腿?(教师根据幼儿的讲述快速地在黑板上画)

  (2)引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的,上天后,天空中有什么?地面上有什么?

  4。提出绘画要求。

  (1)蚂蚁要清晰,不要画得太小。

  (2)在画面下方画出地面上的事物,在画面的中间和上面要画出天空中的背景。

  (3)启发幼儿想出和别人不一样的方法。

  5。打开幼儿用书,鼓励幼儿进行绘画创作,教师巡回观察,对幼儿进行简单地指导。

  6。请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》,并运用已有的讲述经验,说说小蚂蚁是怎样飞上天的。

  7。教师对幼儿的想象画进行简单地评价,对幼儿的表现给予肯定和表扬。

  活动反思:

  我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。

  成功之处:首先在出示图片过程中,我改变了以往老师提问幼儿答的模式,而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图,留给幼儿思考与相象的空间,从而发展幼儿的发散性思维,使创造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说,幼儿的心理压力大,害怕说错。本活动中,我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境,为了打消幼儿的顾虑,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发,用自己的眼光去审视,不追求标准答案,从而尊重幼儿的`人格,保护好幼儿的自尊心,如有些幼儿说地方时,一些说在草地上,一些说在草原上,一些说在森林里,一些说在花丛里;在说情节时,一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天,可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁,就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天,蜻蜓不乐意,小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭,快要没辙的时候,我能及时予以点拨,并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力,引导幼儿观察,充分表达的关键,于是我注意抓住关键点去提问,为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起,语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。

  不足之处:

  由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,不能面对全体幼儿,使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸,让更多的孩子能够单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够,没有教给幼儿更多的词语;同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字,这可是不应该犯的错误啊。

  通过这次活动的反思,我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务,使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油!

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