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中班教案

时间:2023-09-26 09:01:16 教案 我要投稿

[优秀]中班教案8篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的中班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

[优秀]中班教案8篇

中班教案 篇1

  语言活动:树妈妈和树叶娃娃

  活动目的:

  1.引导幼儿专心地听故事,感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

  2.能试着说说,演演,并用歌声表现故事中情感。

  活动准备:

  图片三张,录音磁带(秋日私语),树叶娃娃头饰。

  活动过程:

  流程:欣赏配乐故事------再次欣赏故事(配画)-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。

  (一)欣赏配乐故事

  老师要给小朋友讲个故事,故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”,听了这个名字,请你猜一猜故事里可能讲些什么?

  1.欣赏故事。

  (1)提问:故事里讲了件什么事情?(故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈,后来又回到树妈妈身边的事情)。

  (2)请小朋友再听一遍故事,听完故事有什么问题可以提出来。

  (二)再次欣赏故事。(老师边讲边配画)

  1.幼儿自由提问。

  老师,幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

  2.老师提问。

  (1)夏天的时候,树妈妈的心情是怎么样的?为什么?

  (2)秋天到了,树妈妈看到树叶娃娃都飘走了,她的心情又怎么样?为什么?

  (3)小树叶听到了树妈妈的歌,它们是怎么做的?什么是安慰?(让妈妈快乐起来,高兴)。

  3.幼儿学唱。

  (1) 请你们来当关心妈妈的小树叶,唱歌给妈妈听,你们听,树妈妈唱起了伤心的歌谣。(老师唱第一段,幼儿唱第二段)

  (2) 妈妈知道你们的`心里也很难受,可是,如果让妈妈看到你们这么难受,妈妈也会怎么样呢?请那么把难受的样子藏起来,拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。

  幼儿再次练习。

  4.学说安慰妈妈的话。

  现在妈妈有点放心了,你们再来说一句安慰妈妈的话,让妈妈更加高兴一点。

  5.第二年春天到了,树叶娃娃有没有回来?现在树妈妈的心情又 怎么样了?

  (三)故事表演。

  你们喜欢小树叶吗?我们就来表演这个故事,请你们打扮一下(拿胸饰)来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈

  集体表演。

中班教案 篇2

  游戏生成:此游戏方案的设计是以适合幼儿年龄特点、符合幼儿身心发展规律、幼儿感兴趣为出发点,游戏的材料以塑料圈为主,其他的辅助材料目的在于吸引幼儿的兴趣、激发幼儿参与游戏的欲望,材料可以是灵活多变的;游戏的.形式也并非一成不变,可以在游戏的过程中随着幼儿的想法而进行;背景音乐也可做适当调换;这样这个游戏就充满了新鲜感,使得幼儿百玩不厌。

  活动目标:

  1.培养幼儿对体育活动的兴趣,发展和提高幼儿身体的协调能力,促进幼儿身心健康发展。

  2.幼儿挖掘塑料圈的多种玩法,发展幼儿的想象力和创造力,激发幼儿积极参与的欲望。

  3.通过多种游戏形式,培养幼儿团结协作、互帮互组、乐于动脑等良好的品质。

  4.可在游戏活动中向幼儿渗透知识教育,内容可根据实际情况而灵活选定。

  活动准备:

  准备与幼儿数量相同的塑料圈、兔宝宝头饰、兔妈妈兔爸爸大灰狼头饰各一个、胡萝卜及胡萝卜种子道具若干,背景音乐若干。

  活动内容:

  第一部分——大灰狼来了

  幼儿扮演兔宝宝,教师扮演兔妈妈和大灰狼,播放音乐《小兔乖乖》,全体以塑料圈为道具按音乐情节表演舞蹈和故事情节,激发幼儿对塑料圈的喜爱,同时对幼儿进行安全等教育。

  第二部分——播种和收获

  组织幼儿将塑料圈摆成“羊肠小道”,带领兔宝宝跳过“羊肠小道”到山上播种胡萝卜、浇水、施肥及收获,可以走、跳过圈,发展幼儿身体的协调能力,同时了解作物的生长与收获,体味劳动的辛苦与快乐。(可以播放背景音乐,如《春雨沙沙响》、《劳动最光荣》等节奏欢快的儿童歌曲)

  第三部分——自由玩圈

  教师鼓励和激发幼儿大胆想象和创新,挖掘塑料圈的多种玩法,可自己玩,也可以多人合作玩,可以拼图,可以用身体绕圈......这一部分为幼儿提供了充分的自由空间,以幼儿自主游戏为主,充分体现了幼儿是活动的主人这一现代教育理念。

  第四部分——组织幼儿结束游戏

  形式可以多种多样,可以组织幼儿“开汽车”回教室等等,可以看情况而定。可以组织幼儿讨论和发表自己的游戏体会和心得,教师从中抓住和发掘有价值的教育契机。

中班教案 篇3

  目标:

  1、引导幼儿安静听故事,听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。

  2、帮助幼儿学习形容词:摇摇摆摆、又白又胖。

  3、练习发准:鹅(é)、哥(gē)、歌(gē)、河(hé)、呵(hē)等字音。

  准备:

  1、故事《小白鹅》的投影片及录音带。

  2、木偶娃娃(冬冬)一个。

  3、配套幼儿用书1.1《小白鹅》。

  过程:

  1、谈话引出主题:小朋友,假期里到哪儿去了?(出示木偶娃娃)你们想知道冬冬假期里到哪儿,见到什么了吗?

  2、教师播放投影片,讲述故事《小白鹅》。

  3、教师提问:

  (1)假期里,冬冬跟妈妈到什么地方去了?

  (2)外婆家养着一只什么东西?它生了三个什么样的小宝宝?(又白又胖)

  (3)冬冬给三只小白鹅取了什么名字?

  (4)冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时,小白鹅唱的什么歌?

  (5)学一学,小白鹅怎样走路?(摇摇摆摆)

  (6)鹅妈妈和小白鹅来到小河边,鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水,鹅弟弟为什么躲在妈妈身后?

  (7)冬冬对鹅弟弟说了什么,鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了?

  (8)小白鹅在水里游得真快活,一边游一边唱什么?

  4、结合幼儿用书1.l的画面讲述故事。

  翻开幼儿用书1.1《小白鹅》,教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。

  延伸:

  幼儿回家后和家长一起完成1.4的亲子乐园《做头饰》,做好后带到幼儿园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。

  附:故事《小白鹅

  假期里,冬冬跟妈妈到外婆家。

  外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。冬冬给它们取了三个名字:一只叫鹅大哥,一只叫鹅姐姐,最小的`一只叫鹅弟弟。

  一天早上,红红的太阳升起来了,鸟儿叽叽喳喳地唱着歌,天气真好!冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。三只小白鹅边玩边唱歌:

  “我是鹅大哥,扇扇嘴巴会唱歌,戆戆戆,妈妈听了笑呵呵。”

  “我是鹅姐姐,扁扁嘴巴会唱歌,戆戆戆,妈妈听了笑呵呵。”

  “我是鹅弟弟,扁扁嘴巴会唱歌,戆戆戆,妈妈听了笑呵呵。”

  鹅妈妈笑着说:“好孩子,你们唱得真好听!”

  鹅妈妈带着小白鹅摇摇摆摆地走到小河边,鹅妈妈说:“河水清又清,跳下河去游水吧。”鹅大哥“扑通”一声跳下河,鹅姐姐也“扑通”一声跳下河。鹅弟弟躲在妈妈身边,不敢往下跳。冬冬对它说“鹅弟弟,别害怕,跟着鹅妈妈一起跳下河。”

  ‘扑通”、“扑通”,鹅弟弟跟着鹅妈妈也跳下了河,它和鹅大哥、鹅姐姐一边游,一边唱:

  我们是快乐的小白鹅,扇扇嘴巴会唱歌,戆戆戆,戆戆戆,妈妈听了笑呵呵。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.欣赏理解故事《小蚂蚁赶路》。

  2.懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  1.欣赏故事《小蚂蚁赶路》。

  教师出示图片,引导幼儿观察并猜测故事内容。

  教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

  2.分段理解故事内容。

  蒲公英(大石头、花生壳、鹅先生)是怎么帮助小蚂蚁的?

  3.讨论故事内容。

  小蚂蚁遇到下雨,都有谁帮助了他?

  你愿意帮助小蚂蚁吗?为什么?

  如果遇到下雨,你会怎样帮助身边的人?为什么?当别人有困难的时候,你会怎么做?

  教师小结:帮助别人能给别人带去温暖和快乐。

  4.说说自己怎样帮助别人。

  说说自己最想帮助谁?为什么?

  用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。

  故事:《小蚂蚁赶路》

  小蚂蚁在野地里赶路。

  不知什么时候,天黑了下来。伴着闪电,隆隆的雷声震碎了满天乌云,雨点噼噼啪啪的落了下来。

  蒲公英摇着翠绿的叶子,朝小蚂蚁喊道:"你快钻到我的叶子下避避雨吧!"小蚂蚁感激地对蒲公英说:"谢谢!"便转过身,钻到了蒲公英的叶片下。

  雨越下越大,离蒲公英不远处有一块大石头,他对小蚂蚁说:"雨水马上会将你冲走的,快爬到我的身上来吧!""谢谢你!"大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。他匆匆地向大石头爬去。不多会儿,雨水便淹没了地上的`花花草草……雨还在不停地下着,眼瞅着就要漫过大石头了。小蚂蚁吓哭了,唉,要是周围有棵大树多好啊!

  "小蚂蚁弟弟,你别哭。"一个花生壳儿飘过来,"快爬到我的壳儿里来吧!""谢谢你!"小蚂蚁擦着眼泪,爬进了花生壳儿里。

  花生壳儿在水面上一摇一晃地漂着,小蚂蚁就像坐在小船里一样……花生壳儿漂到了河边,恰巧与鹅先生相遇了。鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿,便说:"快钻进我的羽毛里,我送你回家!""谢……谢谢……"小蚂蚁不知是冻的,还是激动的,连一句话也说不出来了。他钻进鹅先生那白白的羽毛里,觉得浑身暖暖的。小蚂蚁想,自己一路上遇到了多少热心的朋友啊!要不是他们,自己就别想见到家里的亲人了……

  活动反思:

  语言活动不是我擅长的领域,特别是有故事表演的环节,但我特别想尝试一下。在活动前我也做了很多的准备,但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来,我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣,开放的提问使幼儿去大胆的想象,对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节,虽然幼儿活动的积极性很高,都要举手参加表演,但由于缺少这方面的经验,而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的,所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面,这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够,如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

  2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征,感受文学作品的美。

  3、学说简单对话。

  4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

  5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

  活动准备

  1、头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。

  2、故事磁带、录音机。

  活动过程

  1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演,激发幼儿对游戏的兴趣。

  2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序,一起扮演角色的动作。

  3、通过老师和个别幼儿示范,向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。

  4、分组表演:由老师讲故事,请一组一组幼儿轮流表演,其他幼儿当观众。

  5、游戏结束,教师评议小结,表扬大胆表现的幼儿。

  教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导:

  (1)帮助幼儿按意愿扮演角色。

  (2)鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。

  (3)帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。

  5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬大胆表现的幼儿。

  6、游戏结束,教师评议小结。

  表演游戏———小猪盖房子(3)

  活动目标

  1、理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。

  2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。

  3、学说简单句。

  活动准备

  1、头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。

  2、故事磁带、录音机。

  活动过程

  1、请一组能力强的幼儿示范表演。

  2、提出游戏要求:学会与同伴协商,分配角色。

  3、幼儿自己分配角色进行表演,教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏,重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。

  4、游戏结束,教师评议小结,与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。

  表演游戏—小猪盖房子(4)三只小鸡

  活动目标

  1、理解故事内容,记住故事情节,练习人物的.简单对话。

  2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。

  活动准备

  头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。

  活动过程

  1、教师事先布置好表演场地,划分场地。

  2、教师提出表演的要求,幼儿能与同伴友好协商角色。

  3、幼儿分组表演,教师参与,指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。

  4、游戏小结:表扬能大胆认真参与表演的幼儿。

  教学反思:

  这活动就这样圆满的结束了,孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情,而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

中班教案 篇6

  教学目标:

  1、认识“线、论”等12个生字,会写“更、沙”等7个字。

  2、培养学生喜爱春天的情感,有主动积累词语的意识

  教学重点:理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。

  教学难点:正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  教具准备:多媒体课件、生字卡片,英语单词卡片。

  教学课时:第二课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入课文

  1、同学们,这节课我们继续学习第11课《春雨的颜色》(生齐读课题)

  2、老师给大家带来了一份春天的礼物(请同学们听歌曲《小雨沙沙》)

  你听到了什么声音?春雨像什么?

  3、师描述:春雨细如丝,飘飘洒洒,轻柔如烟,蒙蒙如雾,仿佛就是春姑娘纺出的丝线!

  二、整体感知

  1、请位同学来为我们读读课文的第一自然段,其他同学想想这一段写了春雨的什么?(写了春雨的样子)春雨是什么样的?自己找出来读一读。(春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地洒落在地上,沙沙沙,沙沙沙)

  2、感知内容,相互交流:

  你听到春雨的声音了吗?(沙沙沙)那沙沙沙的春雨落在地上是——轻轻地,那就应该用又轻又柔的声音来读。让我们把这一段读得轻一点儿柔一点儿,我们一起来读。

  3、雨中,这群小鸟在争论一个有趣的问题,请同学们看屏幕,谁来读读这句话:(屏幕出示:雨中,一群小鸟在争论一个有趣的`问题:“雨是什么颜色的?

  谁来读一读这句话

  师范读

  生再读

  4、燕子、麻雀、黄莺认为春雨到底是什么颜色的?请同学们自由读第三自然段。

  生自由读课文第三自然段

  三只小鸟认为雨都分别是什么颜色的?

  生交流:燕子说雨是绿色的。(板书:绿色)麻雀说雨是红色的。(板书:红色)黄莺说雨是黄色的。(板书:黄色)

  三、细读感悟,指导朗读

  1、学习燕子的话

  你喜欢谁,就读它说的那段话。

  生:读喜欢的话。

  (2)在春雨的滋润下,树是新的,新得绿芽满枝;草是新的,新得娇嫩纤弱。想不想看雨后的柳树和草地?(出示草地和柳树的图片)

  (3)为什么雨后的草地和柳树会变绿呢?因为春雨的滋润,到处是绿草如茵。

  (4)看到这美丽的景色,老师也不禁想读一读这段话,读的时候我们要突出绿色的美丽和燕子与其他小鸟争论的语气。

  (5)生自由练习读后指名读,进行针对性的朗读指导。

  过渡句:谁还想读一读哪只小鸟的话

  2、学习麻雀的话

  3、学习黄莺的话

  4、分角色读课文

  5、找出动词

  植物的生长离不开春雨的滋润,你能从文中画出描写春雨动作的词吗?

  落、洒、淋

  四、展开想象,升华情感

  1、春天是万物复苏的季节,春雨还会落在哪些地方呢/

  请同学们看图片,看图片前请看一看,老师给你提出的小要求。

  指名读要求。

  看句式练习说话。

  五、布置作业

  1、回家以后把课文美美地读给爸爸妈妈听一听。

  2、找一找描写春雨的儿歌或者古诗去读一读。

  六、小结

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳,懂得从高处跳落的自我保护方法。

  2、尝试用椅子搭高跳,培养幼儿勇于挑战困难的品质。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  不同高度的椅子、桌子若干、 幼儿穿合脚的球鞋、垫子若干、音乐磁带

  活动过程:

  一、 准备活动:听音乐做热身运动

  师:小朋友到老师身边来,找个合适的位置,让我们一起来活动活动身体吧。

  鸟飞、蹲站、膝盖绕圈。脚腕运动。轻跳

  二、 尝试从椅子上往下跳

  1、引导幼儿想出多种跳的方法。

  师:现在我们要用椅子来练习跳的本领,请你试试看你能怎么跳,带上你的椅子选择一个合适的地方去跳跳吧。

  集中 师:你是怎么跳的。介绍一下你的好方法。

  (个别幼儿展示)重点讲解方法。

  讲评某一幼儿动作:她好在什么地方?她的脚是怎样的'?落地时声音怎么样?

  (双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地。)

  师:有这么多跳的方法,今天我们就练习其中的一种,双脚并拢从高处往下跳。(老师边说边跳。)好再去合适的地方练习一下吧。

  幼儿一起学习正确的方法

  再次分散练习

  教师巡回指导正确的方法:提醒幼儿双脚轻轻落地,就练习一种方法。

  2、鼓励幼儿搭高椅子跳。

  幼儿自由练习。教师个别指导保护,纠正不正确的姿势,鼓励胆小的幼儿 大胆练习。

  A鼓励幼儿从高凳子上往下跳。

  师:小朋友老师给你们准备了高低不同的椅子,请你再去试试看。

  这次要求不但脚尖轻轻的着地,还要稳稳的落地。好、去试试吧。

  指导语:你落地时真稳,象体操运动员一样的。

  你跳的不错落地时还要再稳一点。

  B引导幼儿搭高往下跳。

  师:有没有信心向更难的挑战?请你想想怎样可以再增加点高度?马上请一个小朋友去搭,(这么高啊。真有点的危险的。大家想想要怎么保护他呀?想想看这么高还需要谁的保护?)

  勇敢的孩子们让我们再去试试吧。

  结束活动

  放松运动。刚才我们玩的很累了,现在我们来做做放松运动,你觉得刚才那里比较累了来放松一下,让我们来动动手,动动脚 动动腰吧。

  1、挑战高度的感受。

  你刚才从这么高的地方跳下来有什么感觉。

  2、谈谈保护的方法。

  也许你觉得从这么高的地方跳下来很刺激,但是这个活动也有点危险的,你要注意保护自己,也要保护别人,今天我们小朋友都很勇敢,挑战了不同的难度,下次如果你还要玩这个游戏的话,一定要有大人和垫子的保护。

  现在让我们去教室里喝点水,擦擦汗,休息一下吧。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇8

  教学目标:

  1、认识2个生字,掌握2个多音字。

  2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

  3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

  教学重难点:

  理解词语的意思,理解寓言揭示的含义

  教法学法:谈话法、启发法、小组合作学习

  教具学具:课件、收集的寓言故事。

  教学过程:

  一、课前幸福回忆2分钟。(学生主持)

  生:大家好,今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来,在语文课上你感觉什么是最幸福的?(学生回答),大家说的也是我的幸福感受,在幸福的课堂上,让我们学会学习、学会合作、学会帮助。

  师:带着美好的心情,让我们开始今天的.语文学习,好吗?

  二、谈话激趣,导入新课

  1、同学们喜欢听寓言故事吗?你都知道哪些寓言故事?

  (学生回答:井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……)

  2、看来同学们都是喜欢读书的孩子!这些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言吗?寓言有什么特点?

  (学生回答:蕴含一定的道理,给人以启示,故事是人虚构的……)

  3、同学们知道的可真多!今天,老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题:《亡羊补牢》。(指名读后齐读。)

  二、质疑课题,理解题意。

  1、“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(亡、牢)

  2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。

  生:亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

  生:我是通过查字典的方式理解这个字的,我是通过联系课文的内容理解的……

  3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

  (生:羊丢失了把羊圈修补好。)

  三、初读课文,了解内容。

  1、说的真清楚,课前的预习很全面!首先,请大家听课文的朗读,边听边注意生字词的读音。(课件播放)

  2、下面,请你自由读课文,注意要读准字音,读通课文。

  3、检查字词:(开火车读)

  寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告

  多音字:圈 近义词:街坊-邻居

  4、强调字形,理解字意。

  “窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

  “街坊”:你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。

  5、指导写字。

  四、精读课文,小组学习。

  字词掌握的不错,把字词带入故事中,每组选一名同学朗读课文,其他同学思考一下,亡羊补牢讲的是一个怎样的故事?(5名学生读课文)

  同学们概括的真清楚,讲的很精彩!下面,以小组学习的方式,互相读课文,依据自学提示的内容,展开小组讨论。

  出示自学提示:(课件)

  1、齐读1-4自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子)

  2、羊丢了之后,街坊和养羊人他们分别是如何表现的:

  (1)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。

  (2)街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)

  街坊的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝告。(指名分角色朗读。)

  3、养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)

  刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是?(亡羊)。

  句式变换(一、二)

  4、第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。

  句式变换(三)

  5、讨论交流。

  6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。

  五、体会寓意。

  1、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

  2、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要( ),就( )。

  3、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)这些都可以用一个词语来概括?(“亡羊补牢”)

  六、总结全文。

  1、故事我们已经读懂了,那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢?再把课文认真读一读,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。

  2、全班交流,师总结:

  是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,还不算晚。所以人们常说:亡羊补牢,为时不晚。(板书:为时不晚)

  3、学习这篇课文,我们先读懂了故事,然后明白了故事中蕴涵着的道理,以后遇到寓言故事时,就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。

  板书设计:

  寓言两则:亡羊补牢

  第一次丢羊 毫不在意

  第二次丢羊 后悔——修羊圈

  结 果 再也没丢

  亡羊补牢,为时不晚

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