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科学教案

时间:2023-09-26 09:16:00 教案 我要投稿

科学教案(优选8篇)

  作为一名老师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的科学教案8篇,欢迎大家分享。

科学教案(优选8篇)

科学教案 篇1

  一、 活动主题: 地球村

  我们同住地球村

  二、活动目的:

  1、让幼儿知道全世界的儿童住在同一个地球村上,全世界儿童是一家。

  2、让幼儿了解地球的特征。

  3、怎样保护我们的地球。

  三、活动准备:课件,儿歌,歌曲《手拉手地球村》地球仪

  四、活动过程:

  1、认识地球仪。

  让幼儿知道地球是一个球体,蓝色的是海洋,各种颜色代表着国家和地区。找到我们国家在哪里,哪里是我们河南省。

  2、什么是地球村,让幼儿知道地球就是一个大村庄。

  小朋友你们知道什么是地球村吗?地球村就是把地球比喻成一个村庄。

  村是一个很小的地方,但是现在随着交通、通讯工具的现代化和世界人口的增长,地球也仿佛变小了,同时,地球村也是全世界人民无论国家、种族都能友好相处的意思,地球村让世界小朋友距离更近了。小朋友你们想看地球村上美丽的风景吗?

  3、出示图片,世界风光。知道地球分为七大洲和四大洋。

  提问:小朋友们刚才看到了什么?

  你们知道是谁生活在这些美丽的地方吗?----人类

  4、了解地球的基本特征。

  现在为了让小朋友把地球看的更清楚,老师把球体的地球仪展开成一个平面图,大家会发现我们可以把地球看的更清楚了,我们一起数一数有颜色的地方有几块?有七块,这七块就是地球上的'陆地,也就是七大洲,我们看看七大洲的名称。蓝色的地方是海洋,被陆地分为四大洋。

  我们现在知道了地球上有七大洲四大洋,小朋友知道地球有那些特征吗?让我们一起来看看。

  地球上有三分之二的面积是海洋,只有三分之一是陆地。广阔的平原,适合农作物树木生长。沙漠十分干燥.长年干旱,几乎没有水不适合人类居住。地球上有很多的山脉、以及河流。这是地球上几个重要的特征,小朋友们记住了吗?

  5、游戏:给不同肤色的小朋友找家。让小朋友知道世界上有几种肤色的人种,他们都分布在那些洲。

  小朋友已经知道地球是一个村庄,全世界的小朋友都住在地球村里,那么你们知道世界上的小朋友有几种肤色吗?他们大概都住在那个洲呢?让我们来看看一起找找?

  6、引导幼儿知道我们中国在地球上哪个洲?中国的地形图是什么形状的?我们喀什住在地图的什么位置?其特征你知道那些?

  刚才我们了解了世界风光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情况。现在我看看中国在地球上那个洲?什么形状的?你们知道吗,我们所居住的新疆是全国面积最大的省区,占全国面积的六分之一,大部分是干旱少雨的沙漠地区,所以人口居住的不是很多。下面我们一起来学儿歌。

  7、学儿歌。

  8、我们应该要怎样保护地球?作为小朋友我们能做什么呢?

  刚才儿歌里说了要保护好我们的大地球,作为我们小朋友应该怎样去保护呢?你能作些什么呢?

  9,幼儿自由发言

  10、小结。

  今天,我们这节社会课让小朋友们认识了地球,知道了地球村,也知道全世界的小朋友都生活在这个村庄里,是一家人,了解了地球的基本特征,并且能尽我们微薄的力量来保护我们的地球,小朋友们都学的非常认真,希望小朋友们记住今天所学的内容。地球村让全世界小朋友距离更近了,近得都可以手拉手了。最后让我们一起来歌唱我们的地球村吧《手拉手,地球村》。

科学教案 篇2

  【活动目标】

  1、通过多种形式,让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的四个生长过程。

  2、激发幼儿对科学的探索。

  【活动准备】

  1、制作PPT课件。

  2、毛毛虫生长演变图,幼儿操作材料人手一份。

  3、选取一段音乐。

  【活动过程】

  一、开始部分

  教师直接导入活动:今天老师给你们带来个好听的故事,让我们来听一听吧!

  1、结合课件,讲述故事《毛毛虫找妈妈》,让幼儿初步了解蝴蝶的生长过程和基本特征。讲述故事时教师运用生动的语言,抑扬顿挫的语调来激发幼儿倾听故事的兴趣。

  2、提出问题:

  ①毛毛虫是从哪里爬出来的?卵是什么样子的?

  ②毛毛虫在草地上爬,它先看见了谁?蚯蚓妈妈是怎么对它说的?

  (出示触角)

  ③毛毛虫又爬呀爬,它又遇到了谁?蜗牛又是怎么说的?

  (出示翅膀)

  ④毛毛虫又看到了谁?小鸟怎么对它说呢?(出示六条腿)

  ⑤毛毛虫终于找到妈妈了,它的妈妈是谁呢?它长得什么样?

  ⑥毛毛虫发现自己和妈妈长得不一样,觉得很奇怪,那蝴蝶妈妈是怎么对它说的'呢?

  二、说一说,做一做

  1、请个别幼儿说说毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程。

  2、幼儿操作,人手一份材料,给毛毛虫的生长过程排序。

  3、教师小结(出示图谱):原来毛毛虫是这样长大的,它先是一颗小小的卵,慢慢地变成一条毛毛虫从卵里爬出来,然后,它又变成一只蛹,最后,它才变成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再产卵,这样一个循环的生长过程。

  三、游戏表演

  播放音乐,幼儿跟随教师表演毛毛虫的生长过程,运用生动的语言和丰富的肢体动作来引导幼儿表现。

  四、欣赏各种蝴蝶图片,了解蝴蝶的相关知识,激发幼儿的探索情感。

  ①播放课件,欣赏蝴蝶图片。

  ②介绍蝴蝶的相关知识。

  五、延伸活动:

  现在让我们一起到外面去寻找美丽的蝴蝶,看看它们还有哪些秘密吧!

科学教案 篇3

  活动目标

  1.对数学活动中的操作活动感兴趣。

  2.能仔细观察物体的对应关系,并说出自己的想法。

  3.感知物体之间一一对应的关系。

  4.让幼儿学会初步的记录方法。

  5.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动准备

  小猫、小狗、小鸡声音mp3,小猫、小狗、小鸡图片和房子图片,鱼妈妈、鱼宝宝图片若干。

  活动重点

  感知各种物体之间的对应关系。

  活动难点

  仔细观察物体之间的对应关系,能说出自己的想法。

  活动过程

  一、创设“参观动物园”情境,感知声音与动物的对应

  1.师:今天我们要去参观动物园,听一听是谁在欢迎我们了?(小猫、小狗、小鸡)

  2.师:(出示动物图片)这三只小动物想带我们去他们的家里参观,我们一起找一找哪座房子是他们的家?他们房子上面都有他们的照片,我们一起来对比一下吧!(找到后将动物图片放在相应的房子下面)

  二、仔细观察鱼的颜色与外部特征,感知大小对应关系

  1.师:我们要去水族馆参观了,猜猜水族馆里都有谁啊?(出示3条小鱼的图片)原来是小鲤鱼、小丑鱼和小金鱼啊。可是水族馆里的鱼实在是太多了,请小朋友帮它们找找自己的宝宝吧。

  2.师:我们把鱼妈妈和鱼宝宝一一对比一下,如果不是我们就继续找,如果是,我们就放到相应鱼妈妈的前面。

  3.师:我们再来观察一下鱼妈妈和鱼宝宝,说说他们什么地方一样?什么地方不一样?

  小结:颜色一样,模样一样,鱼宝宝小,鱼妈妈大。

  4.师:请小朋友试着帮另外的两条鱼妈妈找到他们的宝宝吧!(幼儿操作)

  三、创设“整理玩具”情境,感知生活中的对应关系

  师:小动物们太调皮了,把我们的玩具都弄乱了,请小朋友们帮忙整理一下吧!给瓶子盖上合适的盖子,给彩笔盖上相应的笔帽吧!

  活动延伸

  游戏:“找一个朋友碰一碰”,进一步感知一一对应。

  活动反思

  成功之处

  1.道具准备很充分,幼儿每人一套操作材料。

  2.整个活动情境贯穿始终,幼儿非常感兴趣。在参观小动物家的时候,请个别幼儿上前来根据小动物的照片找小动物的家,并贴上图片。为鱼妈妈找鱼宝宝时,孩子们观察的很仔细,请了三个能力层次的孩子幼儿上前来,都能快速的为鱼妈妈找到鱼宝宝。最后孩子们自己操作,大部分幼儿能够快速的'搭配好,掌握一一对应的方法。

  不足之处

  1.道具虽然很充分,但有点乱,鱼妈妈和鱼宝宝虽然有大小之分,但还是分的不够明显,对于个别能力较弱的孩子来说,区分开仍有点难度。

  2.孩子的操作时间较短,一部分孩子没能单独进行指导,所以环节显得有些仓促。

  3.老师没有及时进行小结,为孩子和自己理清思路,所以中间环节过度时不太自然,有点罗嗦。

  改进措施

  1.道具既要准备充分,又要操作性强,还要考虑到各个能力层次的孩子。

  2.语言尽量做到严谨、简练。过度自然,环环相扣,为幼儿节省出更多的操作时间,并对能力较弱的幼儿进行单独指导。

  3.每个环节之后及时进行小结,为幼儿和老师理清思路,强化知识点。

  小百科:对应即一个相对的关系,两者近视可视作能互相对换替代。对应:比喻在一个系统中的某一项在性质、作用或数量上等情况中,同另一系统中的某一项相当。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解常见动物各种保护自己的办法。

  2、喜欢参加科学探究活动。

  活动准备:教学课件

  活动过程:

  一、隐身妙招。

  1、师讲述故事《隐身妙招》。

  2、故事中有些什么动物?

  3、老虎来了以后,小动物们躲在哪里?为什么老虎找不到它们?

  4、这些动物有什么样的防护本领?

  (隐身:让自己身上的颜色变得与周围环境接近,把自己隐蔽起来,让老虎发现不了自己)

  二、防身绝招。

  1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

  2、出示PPT:蝴蝶、青蛙、骆驼、北极熊

  师:为什么它们穿不同颜色的.衣裳?

  (与花丛、青草、沙漠、雪地、颜色相近,能保护自己,不容易被发现。)

  出示乌龟、刺猬、鱼、鸟的图片,讨论。

  师:为什么它们穿不同颜色的衣裳?

  (用硬壳、刺、鳞保护自己,羽毛软、暖、轻。)

  3、师:你们还知道哪些动物有保护自己的方法?

  你看到了什么动物?它是怎么保护自己的?

  变色龙——变色,狐狸——装死,壁虎——断尾,黄鼠狼——臭气,龟——硬壳,

  刺猬——硬刺,鹿——快跑,牛——角,蜜蜂——刺

  4、小结:

  小动物们很聪明,想出了许多方法保护自己的,有的会变色,有的会装死、有的会快跑等等,它们真是能干的动物。

  三、迁移联想:

  鼓励幼儿观察与发现动物保护自己的方法。还有哪些动物时怎样保护自己的?人类在生活中运用了哪些仿生技术?

  故事:隐身妙招

  森林里的动物正在热热闹闹地开舞会。突然,远处传来老虎的吼叫声。“啊!老虎来了。快躲起来!”正在跳舞的枯叶蝶飞到了树枝上,停在枯树叶的旁边。枯叶蝶就同枯树叶一模一样,谁也认不出它来。蜥蜴趴在土推上,它的皮肤和泥土的颜色一样,分不出哪是泥土,哪是蜥蜴。青蛙钻到草丛中,绿绿的青蛙闭上眼睛,谁也找不到它。

  老虎跑过来一看,咦,刚才还有很多动物在唱歌、跳舞,怎么一下子都不见了?老虎瞪大眼睛,仔细地找来找去,只看到绿绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。

  老虎走远了。小动物们都跑出来:“哈哈,我们都有躲起来的好办法。老虎瞪大眼睛也找不着我们。”

  青蛙唱起歌,蜥蜴敲起鼓,枯叶蝶跳起舞。小动物们又热热闹闹地开起来了舞会。

科学教案 篇5

  活动目标

  1.引导幼儿认识各种各样的糖果,积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征。引导幼儿用语言表述探索结果。

  2.鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等),发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

  3.通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备

  各种各样的糖果;糖果PPT,糖果盒。

  活动过程

  一、谈话导入糖果主题。

  T:昨天啊,我去了一个非常非常甜蜜的地方,这是哪里呢?(出示图片)

  引发讨论:你们喜欢糖果吗?为什么呢?

  二、观察图片认识不同种类的糖果。

  (出示棒棒糖果图片)

  T:这些是什么糖果呢?

  T:他们都有一条长长的棒子,都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧,它们都是什么样?(重点引导观察形状)

  2.(出示水果糖果图片)

  T:这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那这些糖果就叫水果糖吧!(重点引导匹配水果的外形、颜色)

  3.(出示彩虹糖图片)

  T:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽,真漂亮!(重点巩固对颜色的认识)

  4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片,引导孩子们认一认、说一说。

  5.(出示带包装的`糖果)

  T:这是什么糖果呢?你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小结:在超市里买糖果的时候不可以尝,那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

  6.(桌面糖果准备)

  T:我给大家从超市带回来了好多的糖果,待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认,看看都有什么糖果,相互说一说哦!

  三、运用多种感官探索糖果。

  1.用手捏一捏,感知软和硬。

  T:现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上。先不要打开糖果的包装,我们先来捏捏看有没有什么新发现?

  小结:我的糖果软软的,被我用力一捏,它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖!

  咦,还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形,硬硬的,你们相互捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!

  2.用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝,感知糖果的香甜。

  T:这些硬硬软软的糖果 会是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!

  你都尝到了什么味道呢?

  四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》,引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

  T:大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼,我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖,吃完糖果要记得刷牙哦!

  活动反思:

  糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的,活动中,幼儿在认识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

科学教案 篇6

  活动目标:

  1. 了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

  2. 知道利用保护色保护自己。

  3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  PPT;录音;小记录表6张;小昆虫4只为一组共6组;保护色前期准备

  活动过程:

  一、导入

  1. 你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏怎么玩?(一个人抓,其余人躲)

  2. 有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗?

  3. 出示图一:引导幼儿认识昆虫。(蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节)

  二、基础部分

  (一)昆虫捉迷藏

  ⒈你们现在都认识了这些昆虫,那让我们来找一找吧!

  ⒉找昆虫

  ⑴(出示图二)谁躲在了这里?花螳螂为什么躲在这里?(看看它的颜色,花的颜色:花螳螂的颜色和花的颜色一样,这样子不容易被发现)哦!花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么事保护色呢?(这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色)

  ⑵还有许多昆虫也藏了起来,你看看这幅图上藏了哪一只昆虫?(出示木枝节)

  木枝节为什么要躲在树枝上呢?(看看它的颜色、形状,所以藏在树枝里不容易被人发现)

  总结:原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。

  ⑶你们的眼睛可真厉害,那还有一只昆虫也藏了起来,你们找到它了吗?(出示枯叶蝶)

  枯叶蝶为什么要躲在树上呢?(看看它的颜色、形状:像枯叶,躲在树上就不容易发现)

  总结:原来,枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方,用保护色的方法保护自己的。

  ⒊今天,我们了解了一个新的本领,叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色?(利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色)

  ⒋其实,会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节,还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢!你看!它是谁呀?(纺织娘、尺蠖)它是怎么保护自己的呢?(躲在与自己颜色相近的地方)

  (二)帮助昆虫藏一藏

  ⒈还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方,我们一起帮它们藏一藏好吗?

  介绍操作方法:我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫,待会每张桌子坐四个小朋友,然后这四个小朋友根据“保护色”的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢,我们先来认识一下记录表:这一栏表示什么?(隐藏的地方)那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶,待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动!

  ⒉幼儿操作,教师指导。

  ⒊评价:谁来介绍一下?这是谁?为什么躲在这里?能不能躲在其他地方?为什么?(颜色相近的地方都可以用来躲藏)

  总结:原来,你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的`藏身之处的。

  三、本领迁移

  ⒈(过度)其实,除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外,还有一些动物也会利用保护色保护自己呢!我们一起来看一看他们是怎样保护自己的,好吗?

  ⒉(播放动物图片)

  ⑴狮子:这是谁,它是怎样保护自己的?

  ⑵猫头鹰:你看谁藏在这里了?它又是怎么保护自己的呢?

  ⑶雷鸟:这又是谁?它为什么要躲在雪地里?(雪地的颜色和自己的颜色相近)告诉你们一个小秘密哦!我们的雷鸟可厉害了,它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢!冬天的时候它的羽毛是白色的,可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢!

  ⒊那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢?(出示图片)(看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样?)哦!他们为什么要用保护色保护自己?

  四、活动延伸

  ⒈其实,我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里,为什么?

  ⒉我相信你们都有自己的想法,那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗?

  活动反思:

  整个活动从头到尾,幼儿的参与性都是比较高的,尤其是最后一个环节,再次利用游戏将本节活动的核心内容提升,并与开头的游戏相呼应,使幼儿在愉快而又轻松的氛围下达到了预设目标要求。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受学习乐趣。当然,在活动中也出现一些问题,如在活动过程中,我总是急切地想告诉幼儿答案,没有让幼儿尽情地回答;环节设计方面,感觉还是不够新颖,这些都需要我在日后的工作中不断学习,继续完善。

科学教案 篇7

  活动目标

  1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来。初步了解一些春天的主要特征。

  2、能大胆地表达自己的想法和感受。

  3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。

  活动准备

  1、春天图片

  2、户外活动场地。

  活动过程

  一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化。今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

  二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

  引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

  1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?

  2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

  3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?

  幼儿自由回答。

  三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的'感觉。

  教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

  四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。

  教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳。摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

  五、师生共同总结。

  1、教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?

  2、师幼共同小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……

  正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落,由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。

科学教案 篇8

  活动目标:

  1、了解常见蔬菜的食用部位,并尝试进行分类。

  2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜,懂得多吃蔬菜身体好。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:

  了解、认识常见的蔬菜;蔬菜实物若干;《什么部位可以吃》操作材料包。

  活动过程:

  一、说菜——交流分享

  1、导入:每天无论是家里还是幼儿园,我们都要吃许多的蔬菜。

  2、说说我喜欢的蔬菜

  3、重点提问:你喜欢吃蔬菜吗?喜欢吃什么蔬菜,为什么?(幼儿个别交流)

  小结:小朋友们都很喜欢吃蔬菜,喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富,有很多的维生素、矿物质,所以我们应该样样蔬菜都爱吃。

  二、选菜——了解蔬菜的食用部位

  1、看ppt,师:老师这里有很多蔬菜,我们一起来看看,谁认识的蔬菜多,谁的本领大?

  2、刚才我们介绍了各种蔬菜,那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗?(请2—3个幼儿介绍)

  有只小熊也爱吃蔬菜,我们一起看看它吃对了吗?听故事《熊妈妈收菜》。

  重点提问:小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜,它们收了哪些蔬菜?(萝卜、白菜、西红柿)。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃什么部位呢?(萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实)

  小结:原来,有的蔬菜要吃它的根茎,有的吃它的叶茎,还有的`吃果实。

  3、尝试分类

  师:老师为你们准备了4个盆子,请你们帮他分一分(依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子)你们动动脑筋,看清你们的盆子上的字,想想应该挑选什么蔬菜。

  4、交流统计

  三、吃菜——加深对蔬菜的印象

  1、重点提问:你们吃过这些蔬菜吗?

  2、重点提问:你们是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉)

  小结:蔬菜的营养真好,是维持我们生命不可缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜,但是不能不吃蔬菜,因为蔬菜含有丰富的营养。我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友,天天吃蔬菜,把阿姨准备的蔬菜吃光光,做个健康的乖宝宝。

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