当前位置：9136范文网>教育范文>教案>语文教案

语文教案

时间：2023-09-27 08:05:31 教案我要投稿

语文教案（锦集3篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的语文教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教案（锦集3篇）

语文教案篇1

　　学习目标：

　　1、会认识8个生字，会写9个生字。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、读懂课文，知道泉水多、清、甜、美的特点。体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

　　教学重点：

　　1、识字、写字。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　教学难点：

　　认识泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

　　课前准备：

　　预：

　　1、学生自读课文，要求把课文读通顺，圈出生字并借助拼音读准字音。

　　2、标出自然段，会给课后的生字组词语。

　　教学过程：

　　检：

　　1、课件出示生字词，同桌互读互听，检查生字是否读准。

　　2、指名学生分段朗读课文。

　　阅：

　　一、谈话导入新课。

　　1、齐读课题。

　　同学们，你们见过泉水吗？在哪儿见过的，什么样子？

　　2、出示泉水图片欣赏。

　　了解：泉水是从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，根据温度可分

　　为：温泉、冷泉和普通泉。

　　二、学习课文，理解感悟

　　1、丁丁冬冬的泉水唱着歌来到这阳光灿烂的世界，那温暖的阳光照射着它，那芬芳扑鼻的花香抚摸着她，她高兴极了欢快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？请同学们自由朗读2、3、4、5自然段，边读边用笔画出来。

　　（1）指名汇报：板书（水池、平地、果园、山谷）

　　（2）师：同学们找得很准确，让我们随着泉水去山腰的水池去看看吧！说说她遇到了谁？说了什么呢？

　　2、学习第二自然段：

　　（1）指名朗读第二自然段，（汇报）板书：姐姐、多（出示课件）

　　（2）“天然水塔”指什么？（没有污染的水源，在这里指泉水。）

　　（3）你觉得泉水应该用什么语气说话呢？（自豪）谁能用自豪的语气读读泉水说的话？（指名比赛读）

　　（4）如果你是山里的姐姐你会对泉水说什呢？（指名说）

　　师：看来泉水是个热心肠啊！为山里人提供了充足的水源，那就让我们

　　美美地读读这段话吧！（齐读第二自然段）

　　过渡：泉水姑娘帮助了山里的姐姐后，又来到了山间的平地，这下又会遇到谁呢？

　　3、学习第三自然段。

　　（1）自由朗读第三自然段。汇报：板书：杜鹃花

　　师：火红的杜鹃花在干什么呢?这说明了泉水怎么样？板书：清

　　（2）谁来读读泉水的话？指名读。

　　（3）这是一个什么句子？（比喻句）你还能用“……像……”说句子吗？指名说比喻句。

　　小结：同学们说得真好，从泉水的话可以看出泉水又帮助了火红的杜鹃花。让我们替杜鹃花说声：谢谢吧！

　　过渡：泉水继续流着，它流到了果园，也穿过了山谷，她又会遇到谁呢？

　　4、同桌合作学习4、5自然段：

　　（1）同桌互相读一读并说一说：

　　汇报：遇到了果树，板书：果树。大口大口地喝水

　　a. 这是一种什么写法？（拟人）从这个词可以看出什么？（果树非常渴。）

　　b. 泉水说了什么？你从泉水的'话中知道了什么？（甜、帮助人后快乐） c．她还遇到了谁？指名回答。板书：画眉鸟它在尽情地歌唱，可以看出它非常的高兴，是因为泉水在帮它伴奏呢！板书：美。很美很美的琴声要给人以美的享受，谁来美美地朗读泉水的话。

　　小结：泉水姑娘好不好？是啊！它用那清甜的水滋润着成长的果树，

　　用它那优美的琴声为画眉鸟伴奏，真是每到一处都为我们呈现了一幅美丽的图。

　　（2）你喜欢她吗？你觉得泉水怎么样？

　　板书：无私奉献、乐于助人

　　过渡：无私奉献的泉水，听到了你们的表扬高兴极了，丁冬，丁冬，欢快地弹着琴跑下山去……

　　5、齐读课文6、7自然段：

　　理解：“好多同伴”（小溪、江河）约定大海里见。

　　师：说得真好，作者用这简单的一句话，就把大自然的知识告诉了我们，无数的河流，小溪最终都会流入大海。

　　6、想不想去欣赏那欢快的泉水呢？（想）请同学们说说。

　　四、回顾全文，整体感悟。

　　1、读完课文，你喜欢泉水吗？为什么？

　　板书：关心别人，乐于助人

　　2、我们应该怎样向泉水学习呢？说说你打算为身边的人做些什么？

　　五、指导写字。

　　拓：

　　1、泉水美不美？这么美的泉水姑娘你们舍得它停下吗？

　　齐读第7自然段。丁冬，丁冬……

　　2、这里的省略号你怎样理解？（泉水还会去很多地方）

　　好，那就请同学们发挥想象，说一说泉水姑娘还会流到哪里去？还会

　　做什么好事？

　　3、我们应该学习泉水什么品质呢？（助人为乐，奉献爱心）在日常生活中你会怎么做呢？（帮助有困难的学生）

　　写：

　　1、在拼音生字本上认真书写本课的生字词。

　　2、

　　板书设计：

　　山腰姐姐多

　　平地杜鹃花清

　　果园果树甜

　　山谷画眉鸟美

　　无私奉献乐于助人

语文教案篇2

　　教学设想：

　　本文有两大块重点，其一是：课文所传授的天文知识；其二是：科学小品文的人文性特点。

　　准备分两课时讲解。

　　第一课时

　　教学目的：

　　1．扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；

　　2．练习概括课文内容要点，掌握文中所介绍的天文知识。

　　3．激发学生对天文知识产生兴趣。

　　教学难点：

　　1．概括课文内容要点

　　2．课文中所提到的名词术语。

　　教学重点：

　　同目的一。

　　预习：

　　1。读课文，完成词语积累。

　　2．思考本文重点和需要解决的问题，以问题的形式提出。

　　教学过程：

　　一．导入：

　　茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》（板书）

　　二．检查预习情况：

　　1。词语积累：出示幻灯，学生正音释义。

　　2．本课需解决的问题是？（学生提出，老师分类。然后确定第一课时学习重点，概括课文所介绍的天文知识，幻灯出示学习内容）

　　三．我们先请同学读课文，其他同学听读时，注意将文中涉及天文知识的语句画下来。

　　四．继续进行文章要点概括的训练：

　　1．提问：请用简洁的语句介绍课文有关组女星的一些天文学知识。想想：这是介绍织女星的什么？

　　织女星：秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。在初秋，晚上九点钟左右她越过我们的头顶；秋越来越深，她越过我们头顶的时间也越来越早。织女星和附近的几颗星连在一起，成为一架七弦琴的样子，我们叫它天琴座。这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称来源。

　　2。提问：请用简洁的语句介绍课文有关牵牛星的一些天文学知识。想想这是介绍牵牛星的什么？

　　牵牛星：在织女星的东方，白蒙蒙地像云一样的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是银河，也叫天河。天河的东南面有排成一条直线的三颗星。中间一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗距离恰好相等。用直线把这三颗星连结起来，正像一条两臂相等的杠杆。这三颗星叫天平星也叫挑担星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎星，也叫做牵牛星。他的光辉稍稍带点黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上他。这是介绍牵牛星的位置、亮度及天平星的形状。

　　3．提问：课文是否还介绍有关织女星和牵牛星的其他知识？

　　牵牛星和织女星的其他知识：

　　织女星和牵牛星和太阳一样，都是恒星。织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的10倍有余。只因距离我们太远了，所以看去不过是两颗比较大的星。介绍织女星和牵牛星都是恒星及他们的光辉。

　　织女星距离地球26光年，牵牛星距离地球16光年。太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。介绍织女星和牵牛星离地球的距离。

　　织女星以14千米每秒的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这速度和地球的公转速度—29千米每秒—差不多。它们的移动并不是正对着太阳的，移动的.方向也渐渐在改变。所以，不用担心它们会和太阳相撞。这是介绍织女星和牵牛星的移动。

　　4．提问：此外还讲了哪些知识？

　　光年：光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。

　　银河系：银河所围绕成的空间叫做银河系。太阳和别的恒星都是银河系中的一颗小星。银河系像一个扁平的车轮，直径约8万多光年，而且像车轮一样在旋转着。因此各个星都以不同的速度绕着中心在移动。太阳并不在这个大车轮的中心，与中心的距离大约2.8万光年，所以它和邻近的恒星都以220千米每秒的速度绕者银河系的中心在转动。介绍银河系的组成、得名和它的形状，以及太阳在银河系中的位置、距中心距离和旋转速度。

　　河外星系：银河系外面还有很多类似银河系的星系，叫做河外星系。它们的形状是扁平的旋涡状的星云。（介绍河外星系的名称、形状。）

　　五．拓展：

　　欣赏关于牵牛星和织女星的小文，概括文章涉及的天文知识

　　1．天琴座

　　夏夜，在银河的西岸有一颗十分明亮的星，它和周围的一些小星一起组成了天琴座。

　　这是天琴座的星图。别看这个星座不大，它在天文学上可非常重要，而且在很多国家还流传着它的一些动人传说呢！在古希腊，人们把它想象为一把七弦宝琴，这便是太阳神阿波罗送给俄耳甫斯的那个令无数人心醉神迷的金琴。直到今天，每当人们仰望它时，仿佛仍有几曲仙乐从天际流淌下来。我国古代则把天琴座中最亮的那颗α星叫做织女星，这个典故来源于“牛郎织女”这个美丽的神话故事，在我国可谓是尽人皆知。而在织女星旁边，由四颗暗星组成的小小菱形就是织女织布用的梭子。

　　织女星的视星等为0.05m，是全天第五亮星。她离我们26光年远，是第一颗被天文学家准确测定距离的恒星。记得我们说过，由于岁差，北极星总是轮流值班的。再过12000年，织女星就会成为那时的北极星了。到时候，天琴座肯定比现在还重要。

　　像狮子座一样，天琴座里面也有一个很著名的流星雨。它出现于每年的4月19日至23日，其中尤以22日最壮观。世界上关于它的最早记录，出现在我国古代的典籍《春秋》里，它生动地记载了公元前687年天琴座流星雨的爆发：“夜中，星陨如雨。”四月下旬，天琴座在凌晨四、五点的时候升到天顶，要想更清楚地看到流星雨，又得早起了。

　　第一段：介绍了织女星出现的时间，它的位置和形状，及它所在星座的名称。

　　第二段：织女星在各地文学作品中的传说。

　　第三段：织女星的亮度（视星等），距地球的距离，将来。

　　第四段：天琴座的流星雨时间，最早记录。

　　2．天鹰座

　　在银河东岸与织女星遥遥相对的地方，有一颗比她稍微暗一点儿的亮星，它就是天鹰座α星，即牛郎星。古希腊人把它想象为一只在夜空中展翅翱翔的苍鹰，牛郎星就是鹰的心。

　　牛郎星的视星等为0.77m，是全天第十二亮星。它和天鹰座β、γ星的连线正指向织女星，我国古代把β、γ星看做是牛郎用扁担挑着的两个孩子，他正奋力追赶织女呢。可惜狠心的王母娘娘拔下头上的金簪迎空一划，瞬时间一条天河从天而降，硬是将这一对爱人永远分隔了。

　　传说后来他们的遭遇感动了上苍，就允许俩人在每年的七月初七见一次面。每到那天，普天下的喜鹊都来到银河边，搭起一座鹊桥，让夫妻俩渡河相会。

　　其实，这不过是人们的美好愿望罢了。牛郎星和织女星相距达16光年之遥，就算没有银河阻隔，俩人要想见上一面，也只能是在梦中了！每年的七月初七，半个月亮正漂在银河附近，月光使我们看不见银河，古人便以为这时天河消逝，牛郎织女于此时相见了。

　　第一段：牛郎星的位置、亮度。

　　第二段：牛郎星的视星等。在中国传说中的形象。

　　第四段：牛郎星和织女星的距离。

　　五．作业：

　　学生自己查阅资料，深入了解关于牛郎织女星以及文章涉及的其他天文知识。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1．要引导学生积累文中所涉及的文化知识，如杜牧的《秋夕》诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文化内涵等。

　　2．培养学生的复述能力。

　　3．对文章最后一句关于宇宙人生的思考的理解。

　　教学重点：

　　1．让学生了解人文性的特点——运用中外传说和古诗增添文章的文学色彩。

　　2．对文章最后一句关于宇宙人生的思考的理解。

　　教学过程：

　　一。检查作业：关于与课文有关的天文学知识，你都有了那些新的了解？我们限时五分钟，请同学展示。

　　二．本文重点介绍有关牵牛织女星的相关知识，文章从第几段才正式开始作科学意义上的说明？（第四段）那么前三段分别讲了什么？

　　（一）1．请同学读第一段。然后概括该段内容。

　　讨论并归纳：介绍了外国有关天琴座的名画及故事传说。

　　2．提问：请复述故事内容。

　　讨论并归纳：传说古希腊音乐家奥佛士坐在森林里的大石上弹奏他的七弦琴。他弹奏出神妙的曲词，使森林里的野兽都陶醉了。有几只狮子俯首帖耳地伏在他面前，凝神静听他的演奏……

　　3提问：请发挥你的想象，续遍这个故事。

　　答案略。

　　（二）速读第二段，提问：文章第二段还介绍了什么？

　　讨论并归纳：还介绍了中国关于织女星的传说故事。

　　1。提问；请复述故事内容。

　　讨论并归纳：传说织女星是天帝的孙女，因此也叫做“天孙”。天帝把他的孙女嫁给了牛郎，一个牧牛的童子。他们两个结婚之后你欢我爱的。把他们应做的工作都抛弃了，一个不再牧牛，一个也不再纺织。这惹得天帝动了怒，命令他们一个住在天河的东岸，一个住在天河的西岸，每年七月七日（旧历）才得以在天河中流相会一次。

　　2。提问：这个故事告诉我们什么道理？

　　讨论并归纳：告诉我们人应该勤劳地工作，不然会受到天帝的惩罚。

　　3．这个故事出自南北朝时代就写成的《荆楚岁时记》：“天河之东，有织女，天帝之子也。年年织杼劳役，织成云锦天衣。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎。嫁后遂废织。天帝怒，责令归河东。唯每年七月七日夜，渡河一会。”

　　4。提问：你能不能讲述其他有关牛郎、织女的神话故事。

　　答案略。

　　（三）1。提问：课文第三段还介绍了什么？

　　讨论并归纳：还阐述了文章开头杜牧《秋夕》的诗意。

　　2．提问：这首诗描绘了什么样的意境？

　　讨论并归纳：作者描绘的是宫女的心境。她在凄凉、静寂的月夜，无聊地拿着轻罗小扇扑打从身边飞过的萤火虫。她望着光彩美丽的织女星，想到织女每年还能够和牛郎相会一次，而自己却被禁闭在深宫里，永远度着孤寂的时光。

　　3．提问：文章中介绍中外神话传说故事和杜牧诗的意境在文中起什么作用？

　　讨论并归纳：增加了文章的生动和文学色彩，使人更喜欢看。

　　4．试着把这首诗背下来。

　　5．你还知道其他的有关牛郎织女的诗歌吗？

　　宋代词人秦观的《鹊桥仙》，表达自己注重聚合的精神质量的爱情观：

　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

　　（四）这是一篇以介绍天文知识为主的科普文章，文中还写到了与此有关的一些文学内容，这样写是否脱离了文章的主要内容而使人产生本末倒置之嫌？为什么？

　　首先，这些内容与文章要介绍的天体知识关系密切。如《秋夕》诗中提到的牵牛织女星就是文章要介绍的天体。织女星的美丽传说也如此，因此并未脱离文章要说明的主要内容。

　　其次，这是一篇科学小品文，而科学小品往往既有较强的科学性，知识性，有一定的文学性和趣味性。这样写增强了说明文的趣味性。

　　三．提问：

　　文章最后一段中说：“凭这点高明处，我们就不必叹息生命的短暂和藐小了。”请你谈谈对这句话的理解。能举例说说吗？

　　讨论并归纳：“这点高明处指：那悠久的时间和广阔的空间，都不能逃出自然法则的支配，我们人研究各种自然科学，能够发现那些自然法则。”在无限的时间和空间里人虽然显得十分藐小，但是人能用自己的智慧和力量研究各种自然科学，发现那些自然法则。正是人类的生生不息，一代代探索自然，发规其中的规律，才使人类社会不断前进，证明人类力量是伟大的。这就是人高于自然的地方。所以我们不应怨恨叹息而应该积极进取，战胜自然。

　　四、小结

　　本文从诗歌开始，到神话传说，再开始科学知识介绍，最后谈谈人生感慨，水到渠成地上升到对人生哲理的思考，条理十分清楚。此外本文语言通俗易懂，同时又有文学语言的典雅，融科学性、知识性、文学性和趣味性为一炉，十分耐读。

　　六．作业：

　　自读两篇课外科技小品文，梳理文中所涉及的天文知识，并给爸爸妈妈复述文章中的神话故事。

　　附：《大犬、小犬和天兔》

　　良辰

　　冬夜星空显得非常壮观，因为有许多引人注目的亮星。仰望南天，美丽的猎户座傲然屹立于天空之中，从猎人腰带——列成一排的“三星”往东巡视，可找到一颗呈蓝白色的、格外明亮的星，它就是全天最亮的恒星——天狼星，位于大犬座。在大犬座北方不远处有一群不太亮的星，那是小犬座，其中的α星（中名“南河三”）与猎户座α星（中名“参宿四”）、大犬座的天狼星排列成一个巨大的等边三角形，十分醒目地呈现于冬夜天空中，这即是著名的星空“冬季大三角”。

　　在希腊神话中，威武的猎人奥瑞恩和狩猎女神是好朋友。狩猎女神在陪同奥瑞恩一同打猎时，总是叮咛他不要打大野兽，以免被凶狠的野兽伤害。后来，奥瑞恩不幸被自己的爱人误杀而死，天神宙斯把他提升到天界成为猎户星座之后，狩猎女神仍然喜欢着奥瑞恩，为了使他在天上不与凶狠的野兽撕杀，便将一只弱小的兔子放在奥瑞恩的脚下，供他追猎消遣。那只小兔子正是位于猎户座下面的天兔座。奥瑞恩生前常带着他的忠实的猎犬——名叫“西里乌斯”一同狩猎。在主人死后，西里乌斯十分悲伤，它整天发出悲哀的狂吠，不论谁喂食给它，也不论摆在它面前的是什么好吃的食物，它连看也不看，可怜的西里乌斯终于饿死在主人的屋子里。这件事感动了天神宙斯，为了表彰西里乌斯的忠义，宙斯也把它提升到天界，置于猎户座附近，这就是大犬座的来历。为了不使西里乌斯感到天上寂寞，宙斯还找来一只小犬升上天空与西里乌斯为伴，这就是后来位于大犬星左上方的小犬座。

　　那么这只小狗的来历又如何呢？据希腊神话传说，农神之子阿克泰旺也是个狩猎能手。有一天他带着他的小猎犬来到大森林里，发现一只奔跑的鹿，于是射了一箭，因未射中要害，鹿负伤带箭逃窜了。阿克泰旺携小猎犬紧紧追赶，当追至山谷间的小溪旁时，鹿却不见了。他四下张望，无意中看见一位美丽的姑娘正在水中嬉戏。这位姑娘原来是女神黛雅娜。当黛雅娜发现他们后，一下子变作一只鹿。正巧这时小猎犬也赶上来了，不知此鹿乃是女神，一下子猛扑上去把鹿咬死了。后来，天神宙斯认为它杀死了女神，不应留在地上，遂把它置于天上成为小犬星座。

　　中国古籍《史记·天官书》上记载“东有大星曰狼，狼角（芒角）变色“，这是说当大犬座中的天狼星初生地平线时，有时出现似红的颜色。西方古人称此星为大犬，而埃及人在五千多年前称它为狗头神。古代埃及人每年都是在河水泛滥后开始在沃土上耕种。他们很早就发现，每年夏季，天狼星与太阳同时升起的时候（在天文学上称为偕日升），便是尼罗河水泛滥涨水的季节，所以古埃及人根据这一天象，制定出自己的历法，并将此时作为一年的开始。

　　有趣的是，天狼星作为全天最亮的恒星理应受到人们的喜爱，可是它却一直受到某种“不公平”的对待。譬如说吧，古代著名的文学家、诗人屈原在《九歌》里就把天狼星比做贪婪的佞臣。在希腊语里，天狼星意为“灼热”或“烘焦”。在著名的荷马史诗《伊利亚特》中，描绘天狼星“光芒四射，为全天之冠”，“将给不幸的人们，带来更加难受的酷热。”古希腊人为什么如此对待天狼星呢？原来，在每年七八月间，酷暑难忍，这时天狼星正好在太阳升出地平线之前升起，人们便以为是天狼星招来了热辣辣的太阳。在暑期，狗常常热得发疯似的喘气，天狼星因此有“犬星”之称。当然，遥远的天狼星与地球上的寒冬盛夏毫不相干。

　　天狼星距离我们8.7光年，它的直径是太阳的1.8倍，表面温度高达11000℃，因此发出蓝白色的光芒。如果把它放在和太阳同样距离处，我们地球两极的冰峰马上化冻沸腾，一切生物将不能生存了。

　　天狼星是大犬座中的主星——α星，视星等为—1.46m。天狼星实际上是由两颗星构成的双星。

语文教案篇3

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。能正确默写名句。

　　2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。

　　3、抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。

　　教学过程

　　一、激情导入。

　　播放古典音乐，教师配乐讲述，引入课题。

　　导语：古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产，它就像一颗闪亮的明珠，散发出熠熠的光辉。本学期我们一起轻叩诗歌的大门，感受了《诗经·采薇》中远征战士的艰辛生活和思归的情怀；诗圣杜甫“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”的喜悦心情；宋代词人辛弃疾那忘怀于大自然中所得到的快乐……今天，就让我们再一次步入古诗的殿堂，跟随着唐代著名诗人王昌龄，来欣赏他写的一首送别诗—《芙蓉楼送辛渐》。

　　二、知诗人。

　　（出示王昌龄像）师：这位就是诗人王昌龄，课前大家查阅过了他的.相关资料，你们都了解到了些什么？（课件出示诗人简介）

　　三、释题。

　　师：学习古诗，应从题目入手。你从题目中知道了什么？“芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）的城楼。“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。你能用一句完整的话来说说题目的意思吗？与朋友分别时，诗人会是一种怎样的心情呢？让我们带着这样的情感来读课题。

　　三、整体诵读，品评朗读。

　　过渡：辛渐既是王昌龄的同乡又是他的好友，辛渐即将回到家乡，王昌龄在芙蓉楼为他送行，这首诗描写的就是诗人在芙蓉楼送别好友的情景。下面让我们一起走进这首诗。

　　1、初读古诗

　　请同学们自由读一读诗，注意读正确，读流利。

　　（1）指导读得正确。

　　师：谁来读一读这首诗？其他同学注意听，听他有没有把每个字的读音都读准了。

　　（2）指导读出节奏美。

　　师：我们知道，古诗具有抑扬顿挫的节奏感和韵律感，大家试着读读看能不能读出节奏来。指名读一读《芙蓉楼送辛渐》，其他同学注意听，他在读时是怎么停顿的，有没有读出节奏与韵律。