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小班教案

时间:2023-09-27 08:30:50 教案 我要投稿

小班教案【共8篇】

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案【共8篇】

小班教案 篇1

   活动目标:

  1、知道冬天雨雪天时要注意的安全常识。

  2、在成人的鼓励下,愿意尝试解决雨天遇到的小困难。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿自我保护能力。

  活动重点:

  知道冬天雨天的安全常识。

  活动难点:

  常识解决雨天遇到的小困难。

  活动准备:

  幼儿用书

  活动过程:

  一、结合幼儿用书了解雨雪天在路上行走可能会出现的不安全事项。

  1、教师:(出示图片)这是什么天气?路面上有什么?小鸭子在马路上出什么问题了?

  教师小结:下雨天,小鸭子在出门的时候穿着雨鞋,打着雨伞走在路上,走着的时候摔跤了!

  2、教师:这又是什么天气?路面上有什么?企鹅在马路上出现什么状况了?

  教师小结:企鹅在雪地里玩,有的`企鹅摔倒在地上,哭鼻子了!有什么办法可以让小鸭子和企鹅不会再雨天、雪地里摔跤呢?

  二、结合自己,谈谈在下雨和下雪天会遇到的困难,以及解决的方法。

  1、教师:你在下雨天遇到过哪些不方便?你是用什么办法解决的呢?

  2、教师:你在下雪天遇到过哪些不方便?你是用什么方法确保安全的呢?

  教师小结:下雨天的时候,地面到处都是湿哒哒的,而且行走在上面很滑,所以我们要小心路滑,慢慢的行驶。

  三、观看雨雪天气路上人们遇到的不安全因素。

  1、教师:我们看看雨天路上的行人怎么样?会出现不安全情况吗?(观看图片让幼儿说一说)

  2、教师:雨天骑车带孩子的行人会怎么样呢?会出现不安全情况吗?

  3、教师:雨天路上的汽车又是怎样行驶的?会出现不安全情况吗?

  教师小结:在雨雪天的时候,行驶在路上会更加的不方便,这时候我们要更注意交通安全。

  四、师生共同总结雨雪天要注意安全的地方。

  教师小结:下雨、下雪天,路滑,走路要慢,坐在妈妈的自行车或者电动车后面不能动来动去,否则会不安全;下雨、下雪天打伞过马路要左右看看,不能抢着过马路等等。

  五、游戏"应该用什么"

  教师:这里有雨鞋、布鞋、雨伞、雨衣的图片,你们知道下雨、下雪天要选择哪些物品来用呢?(请幼儿说一说)

   教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

小班教案 篇2

  游戏目的:

  1、让幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。

  2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

  3、体验表演游戏的合作快乐。

  游戏准备: 老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

  游戏过程:

  一、以故事引入,引起幼儿兴趣。

  1、我们听过了《拨萝卜》的故事,喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧,你们都来当小演员,看谁演得好!

  2、如果你来演,你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言,教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)

  二、表演游戏:拨萝卜。

  1、出示表演用的头饰和相应的道具,请一些能力较强的`幼儿来表演。表演前提出要求:表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合,并提示忘词的孩子。

  2、表演过一次后教师提问:

  (1)你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

  (2)你觉得还有什么要注意的地方?

  3、幼儿自由选择游戏角色,进行分组表演,教师巡回指导。

  三、互相讲评,教师小结。

  1、师:今天你演了谁,开心吗?

  2、幼儿自由交流游戏情况,体验游戏快乐。

  四、和孩子一起收拾场地,结束活动。

小班教案 篇3

  【设计意图】

  绘本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年龄特点,因为玩是孩子们最喜欢的事情,而且捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一。在这个绘本中,就是以“藏“这样一个游戏活动为线索,牢牢地吸引着孩子们的目光,紧扣着他们的心弦,因此,设计了此活动。在活动中,我引导幼儿通过语言表达所藏方位、感知动物明显特征,同时也让孩子们亲自体验捉迷藏的游戏,让孩子们在动一动,静一静,玩一玩中,感受着游戏的快乐。

  【活动目标】

  1、观察图片,寻找动物,了解角色的显著外形特征。

  2、能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

  3、体验参与捉迷藏游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、《藏在哪里了》PPT课件,奖励用的棒棒糖每人一个。

  2、用于玩捉迷藏游戏的道具:大树、草丛、花丛等。

  【活动过程】

  1、出示PPT图片,引起幼儿的兴趣。

  (1)引导幼儿观察图片内容。

  师:“图片上有谁?它们在干什么呢?”

  (2)引导幼儿说说捉迷藏游戏的玩法。

  师:“你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?”

  (3)师小结:玩捉迷藏游戏是几个人藏起来让另外一个人去找,这个游戏真有趣。森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,我们跟他们一起玩吧!

  (评析:教师积极给幼儿创设说的环境,引导幼儿仔细观察图片,大胆说出图片上的内容和游戏的玩法,让幼儿想说、敢说、有话说。)

  2、观察图片,讲述故事内容。

  (1)出示内页封面,观察讨论

  师:“有哪些动物朋友在捉迷藏?”(大象、小松鼠、小兔子、小鹿、小狐狸、小鸭子)

  师:“谁来躲,谁来找呢?它们想了个什么办法解决问题?”

  师:“谁输了?你们是怎么知道的呢?”

  教师小结:小动物们真聪明,它们用出石头剪刀布的办法来分工,小狐狸出了布,其他的小动物出了剪刀,所以小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,我来找,一定能找到。”

  (2)出示下一张PPT:

  动物们要藏起来了,小狐狸做了什么?

  师:“小狐狸转过身体,闭上眼睛,说‘我来倒数5个数,数完我就开始找了。”师幼一起倒数:5、4、3、2、1

  (评析:在活动中,能有效整合教育资源。小班幼儿数数经验有限,很容易混乱,教师明确指出了倒数让孩子们有一个明确的`起点,知道从哪里开始数,不容易产生混乱状态,让他们游戏化的接触了倒数,增添了乐趣。)

  (3)寻找动物朋友

  ●片段一:

  师:“小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?”

  教师验证幼儿的答案,并播放胜利的音乐,引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面。

  ●片段二、三、四:

  师:“小狐狸还找到谁了?在哪里找到的?”

  当幼儿说出答案后,教师用红圈标注,并链接大图进行验证。

  引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里。

  ●片段五:

  师:“小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?

  师:“那小鹿躲到哪儿去了?我们一起帮小狐狸找一找。”

  师:“你发现小鹿躲在哪里?为什么小狐狸找不到小鹿呢?”

  师:“小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)

  教师小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!

  (评析:在观察图片时为了打破一成不变的呈现、讲述图片的方式,在幼儿细致讲述片段一后,教师同时出示片段二、三、四的图片,供幼儿自由讲述,讲述片段五前先让幼儿回忆“还有谁没被找到“,这对孩子的记忆力和阅读能力提出了挑战,也在形式上有所变化。另外,小班的孩子年龄过小分不清位置所在,老师首先帮助孩子一起讲述躲藏的正确方位,让孩子们对躲藏的几个方位有一定的认识,然后多次重复帮助孩子巩固、识别正确的位置。)

  3、完整欣赏故事,引导幼儿说出小动物躲藏的位置。

  师:“朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗?我们一起来讲一讲故事吧。”

  教师完整讲述故事,在讲故事中,引导幼儿说出小动物躲藏的位置。

  4、做游戏:捉迷藏。

  师:“下面我们也来玩捉迷藏的游戏,你们来藏,我来找,好吗?我倒数5个数,数完就开始找了,5、4、3、2、1”

  教师找幼儿,假装找不着,说:“哎呀,我一个小朋友也没找着,老师输了,你们出来吧!”(让孩子感受捉迷藏和胜利的快乐)

  师:“你们刚才躲在哪?”引导幼儿说出自己躲藏的方位,并奖励棒棒糖。

  (评析:玩捉迷藏游戏,教师假装没找着孩子,让孩子充分体验了捉迷藏成功的快乐,颁发奖品时,鼓励孩子说出自己藏的方位,再次帮助孩子巩固了方位的认识。)

小班教案 篇4

  活动目标

  1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。

  2、理解儿歌,熟读儿歌内容。

  3、学习礼貌用语"对不起"。

  活动准备

  皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。

  活动过程

  一、故事导入。

  教师讲故事《毛毛的故事》。

  师:为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩?

  师:为什么后来大家越来越喜欢毛毛了?

  教师小结:有礼貌的小朋友才会受欢迎,才能交到更多朋友。所以,我们要做个有礼貌的好孩子,吃别人的东西要说"谢谢",碰到了人要说"对不起",想叫别人帮忙要说"请"。

  二、学习儿歌。

  1、情景模拟。

  (教师出示皮球)师:我这里有一个皮球,谁要玩?

  教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。

  师:老师的球不小心球碰到你们了,该怎么办呢?

  教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。

  2、学习儿歌。

  教师出示电子大书请幼儿观察图画。

  教师播放儿歌请幼儿欣赏。

  师:儿歌中的我跟谁玩皮球?

  师:我的皮球撞了小猫咪,我说了什么?

  师:小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了,因为我很有礼貌)

  教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。

  教师带领幼儿念儿歌。

  3、学习礼貌用语。

  师:我的'皮球撞了小猫咪,会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?如果不说对不起会怎么样呢?

  师:我们在什么情况下要说对不起?

  教师小结:当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说"对不起",这样才能得到别人的原谅,别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人,才会喜欢我们。

  活动应变

  活动最后环节,教师可以模拟一些情景,让幼儿判断什么时候要说谢谢,什么时候要说对不起。

  活动延伸

  开展相应活动,丰富幼儿其他礼貌用语如"请……""谢谢"等。

  区角活动

  语言区:把"对不起""谢谢""请"等字卡和情景图片贴在语言区内。

  随机教育

  日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语,如学会说"对不起"等。

  相关链接

  《毛毛的故事》

  兔兔幼儿园里有一个很可爱的小朋友叫毛毛,毛毛每天都开开心心地上幼儿园,可是他有一个坏习惯,就是不管是在教室还是在外面游戏,都喜欢和别人抢,喜欢动手打人,碰到别人从来不说对不起,吃了其他小朋友的东西也不会说谢谢。时间长了,没有一个小朋友喜欢和他玩。

  有一天老师发现了这个问题之后,就把毛毛叫到面前问:"毛毛,你知道其他的小朋友为什么不喜欢跟你玩吗?"毛毛说:"我喜欢抢其他小朋友的东西,喜欢打人,还不讲礼貌。"

  老师就告诉毛毛,碰到别人要说对不起,拿别人东西要说谢谢,要学做个有礼貌的好孩子。从那以后,毛毛小朋友可有礼貌了,大家也越来越喜欢毛毛了!真开心!

小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、引导幼儿观察画面,使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇:这、您、吃。

  2、懂得尊敬长辈,有好吃的东西要先想着长辈。

  【活动准备】

  1、教学挂图《大家一起吃》。

  2、一盘水果,客厅场景布置。

  【活动过程】

  一、出示挂图,引导幼儿观察。

  提问:你看到了什么?这是谁的家?他们在干什么?

  二、讨论:猜一猜小红会怎样分苹果?

  三、演示插入教具。

  提问:小红先将苹果分给了谁?小红是怎么说的?奶奶是怎么说的`?小红又将苹果分给了谁?小红是怎么说的?爸爸(妈妈)又是怎么说的?还剩一个小苹果给谁吃?

  四、教师引导幼儿讲述故事。

  五、情感启发:有好吃的东西你会怎么做?

  六、情景表演《大家一起吃》。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.认识纸浆画,用不同感官感受纸浆画的独特之处。

  2.通过纸浆画操作来激发幼儿对纸浆艺术的兴趣。

  3、体验作品形成的'成功喜悦感。

  活动准备:

  画有各种蛋形的硬纸板,各色纸浆、抹布、录像、优秀纸浆作品、范画。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、出示纸浆,请幼儿猜猜是什么?猜完后请幼儿伸手去触摸,并让幼儿说一说是什么感觉。

  2、揭开谜底,并让幼儿进一步感受纸浆,捏一捏,玩一玩,说一说,并思考这是什么做成的?

  二、看录像,让幼儿了解纸浆的形成。

  提问:

  1、纸浆是怎么做成的?

  2、它能做什么?有什么用?从而引出纸浆画。

  三、欣赏纸浆艺术作品。

  1、带着问题欣赏:猜猜哪幅画是用纸浆做成的?

  2、仔细观察,触摸,进一步感受纸浆画的立体效果。

  四、示范纸浆画《美丽的彩蛋》:

  1、引导幼儿观察分析彩蛋的图案色彩。

  2、老师示范彩蛋的制作(可请个别幼儿上来试试)

  五、幼儿动手做纸浆画,教师个别指导。

  六、作品讲评

  请幼儿把作品拿到屋外晒干,同时进行讲评,感受成功的喜悦。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步学习并仿编游戏儿歌,发准“叽”、“七”等音。

  2、听懂并遵守游戏规则,能按1-7唱数的顺序排队。

  3、乐意和同伴一起游戏,能在游戏中较快速地作出反应。

  活动重点:

  儿歌的学习及正确发音。

  活动难点:

  理解并遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、经验准备:会唱《小小蛋儿把门开》的歌。

  2、物质准备:小鸡贴纸。

  活动过程:

  1、唱歌:《小小蛋儿把门开》。

  师:鸡宝宝,我们一起来唱唱歌好吗?

  2、学习儿歌及游戏。

  (1)用儿歌中的语言结构介绍自己。

  师:今天有很多客人想认识我们,我们介绍一下自己,好吗?

  教师示范讲述:叽叽叽,我是邱娟,引导幼儿用:叽叽叽,我是××的.句式讲述。(第一遍可以坐在座位上轮流讲述,其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。)

  (2)师幼边讨论边学习游戏规则。

  ①邀请7名幼儿在前面排成一排,教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句

  师:谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?

  ②教师为幼儿起名字,并暗示幼儿记住自己的名字。

  ③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”,散回自己的座位。

  ④引导幼儿按序上来站成一排,并清楚地发音:叽叽叽,我是小×。

  ⑤当幼儿都说完叽叽叽,我是小×后,共同念最后一句话:一起游戏真开心。

  (3)师幼完整讲述游戏儿歌。

  师:我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。(第一遍师幼共念,第二遍根据幼儿掌握情况,鼓励幼儿自己尝试念儿歌)

  (4)师幼共同游戏。

  教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。

  3、尝试仿编游戏儿歌。

  (1)师:除了小鸡爱玩游戏,还有什么小动物喜欢玩游戏呢?

  (2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。

  引导幼儿根据大家所选定的动物,及时调整儿歌中的语句。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1.尝试用不同的材料与方法表现春天的植物。

  2.体验多种材料与方法绘画的乐趣,认真做画并保持画面整洁。

  3.感受春天大自然的美丽色彩,激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1.已画好桃花、柳树、迎春花和油菜花的`枝杆若干。

  2.水粉颜料(粉红、黄色、绿色)。

  3.棉签、拓印用的纸团及抹布等。

  活动过程:

  一、谈话导入:春天来了,大自然有什么变化?(结合图片欣赏)

  二、欣赏范画、教师示范,体验不同材料与方法绘画的乐趣。

  1.师:你看到了什么?你知道是用什么方法画的吗?

  2.介绍各种材料,以及绘画方法。

  3.示范绘画方法:

  ★桃花:用手指蘸粉红颜料,在盘子周围掭下再进行点画,注意点的时候要围着枝杆点出5片花瓣,或者只点一下,点出花苞。

  ★柳树:用棉签点绿色颜料,。在柳枝上进行点画,点的时候注意左右都要点到。

  ★迎春花:用已刻好的花型的模板蘸黄色颜料,在盘子周围掭下进行拓印。

  ★油菜花:先团报纸,使之团成纸团蘸颜料轻轻拍在茎上及周围。印的时候要拍,不能拖。

  三、幼儿完成作品,教师巡回指导,提醒幼儿注意绘画的顺序

  四、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。

  展示作品,以游戏“走进春天”,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说春天的美丽,体验成功的喜悦。

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