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小学语文教案

时间:2023-09-27 09:29:03 教案 我要投稿

小学语文教案(5篇)

  作为一名人民教师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的小学语文教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文教案(5篇)

小学语文教案 篇1

  【教材分析】

  本课主要介绍对“课余计划”进行文字格式修饰的方法,是对文本录入之后的艺术加工,是最能够培养和体现同学审美观点和实际动手能力的内容,由于相对简单,本课也最能激发同学学习兴趣,通过该内容的学习,将会带给同学非常大的学习动力,使同学切身体会到劳动后的成绩感,提高同学的审美能力和信息素养,并通过学习培养同学的自主学习的能力,协作能力,团队精神。在介绍过程中复习了文字的选定方法,主要介绍了文字的字体、字号、颜色、字符间距等知识。

  【教学目标】

  1、知识性目标

  掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以和字符间距等其他格式的操作方法。

  2、技能性目标

  通过教师演示和同学练习,在掌握文字美化基本技能的基础上,能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。

  3、情感目标

  注重对同学审美观的培养;注重同学的个性发展;继续培养同学“先选定,后操作”的操作习惯。

  【教学重难点】

  1、教学重点

  (1)文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法和大小比较。

  (2)文字颜色的设置方法。

  (3)字符间距的设置方法;通过“字体”对话框美化文字的方法。

  2、教学难点

  (1)对文字进行合理的美化。

  (2)各种文字格式的搭配。

  【教学布置】

  课时布置:一课时,教师讲解时间约15分钟,同学操作时间约25分钟。

  教学方式:在电脑教室中,教师利用教学软件进行讲解、演示,同学利用word软件进行自主性研究学习。

  【教学战略】

  以“比较法”引入新课,以强烈鲜明的对比效果激发同学的学习兴趣,推动同学探索知识的意向并转化为动力,提高同学的学习主动性和思维积极性。

  通过“任务驱动”方式进行教学,因为文字处置的实际操作性较强,因此在教学过程中以完成一个小任务为目标,以教师讲解、演示和同学实际操作有机结合的方式来进行授课,便于同学理解和掌握,以调动同学的学习兴趣和积极性,加强同学的主体参与度。

  因本课难度不大,教学后期采用研究性学习和协作学习方式,让同学在学习前面知识的基础上进行再进行研究性学习,培养同学的自主学习能力和合作学习能力。

  【教学准备】

  1、录入“我的课余计划”文章,并发送至每台同学机,供同学调用。

  2、 对“我的课余计划”一文进行美化,供上课时对比演示。

  【教学过程】

  第一阶段:导入新课

  导入新课——创设情境,激发兴趣

  (1)屏幕投影:美化前的文章“我的课余计划”与美化后的文章“我的课余计划”对比画面。教师活动:

  提问:同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面?

  同学活动:观察、小组讨论,选出代表同学发表观察结果:

  同学1:字的大小粗细颜色不同,教师点评;

  同学2:字与字间的距离不一样,教师点评。

  同学3:字的位置不同,教师点评。

  同学4:……,教师点评。

  第二阶段:教师讲解

  根据课本“跟着做”(课本第20页)的步骤,电脑广播演示对文档进行设置与美化。

  一、设置字体与字号

  标题的字号应该比正文的字号大,字体也应有所不同,这样会使标题突出。

  1、运行“word”软件,打开“我的课余计划”文档,选定标题文字,设置字号为“一号”。

  2、设置标题文字为“华文彩云”。

  二、设置字形与颜色

  除字号与字体外,还需要设置标题的字形与颜色,使标题文字更加鲜艳夺目。

  1、设置标题文字的字形为“加粗”。

  2、设置标题文字的颜色为“绿色”。

  三、设置特殊效果

  以上设置的都是文字的基本格式,有时还要设置一些特殊的格式,如字符间距、着重号等。

  1、打开“字体”对话框。

  2、设置标题文字的'字符间距为“加宽”、“6”磅。

  四、美化正文文字

  标题文字美化后,正文文字也要进行相应的美化,使整篇计划版面清晰。

  1、选定正文第一段文字,并设置为“华文中宋”、“小三”。

  2、将时钟符号选定,设置为“楷体-GB2312”、“二号”、“蓝色”、“加粗”。

  3、将时钟后面的文字选定,设置为“楷体-GB2312”、“四号”、“深绿色”。

  4、将周末计划文字选定并设置成“楷体”、“四号”、“蓝色”。

  5、将落款和日期文字选定并设置成“方正姚体”、“小三”。

  第三阶段:教师小结

  展示同学设置的优秀作品,激励同学的学习兴趣,并针对本课重要知识点,以和刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。

  1、打字时的正确坐姿最重要。有些同学平时进行单独打字训练时,都能够注意正确的打字习惯,可是在操作时,就忘记了,一定要记住。相信同学们都会养成良好的习惯的。

  2、操作时一定要先选中文字,养成一个良好的习惯。

  3、不能一个文字一个文字地设置颜色,大小等。

  4、段前空两格时击空格键是不正确的。

  5、要注意养成随时保管的好习惯。

  第四阶段:自主学习

  根据教师的讲解,同学自主学习再练习。

  教师巡视,解决局部同学问题,并对突出问题进行记录。

小学语文教案 篇2

  教学目标:

  1、正确、流利,有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。

  2、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  1、创设情景:给老师以掌声,给听课老师掌声,以表示欢迎,出示课题《掌声》,齐读课题。

  2、正是同学们的`掌声,使一个女孩改变了,这个不幸却又幸运的女孩是谁?(英子)

  二、文本对话,感受掌声魅力

  1、请轻读掌声前的部分,画出有关句子和词语,并用一两个词语概括从这些句子中你感受到英子是个什么样的人。

  (抓住重点词句)

  (1)、她很文静……最后一个离开

  (2)、英子立刻把头低下

  (3)、英子犹豫……

  2、换位思考:假如你是英子,此时你心理会怎么想?

  3、你们心目中的英子应该是什么样的?课文怎么写?

  4、是什么力量让英子有了这么大的改变?边读边找出课文中描写掌声的句子。

  5、采访同学们,你为什么给英子送去热烈而持久的掌声?

  6、英子在掌声中向大家深深鞠了一躬,此时她一摇一晃走下讲台,这与刚才走上讲台感觉一样吗?如果你是英子,此刻你最想说什么?

  如果没有__________ ,我就_________ 。

  因为______________ ,所以_________ 。

  三、总结升华

  四、课外延伸

  1、上中学后,英子来信了,快来读读,从信中你知道了什么?

  2、给英子回信

  3、老师赠言

  五、布置作业

  1、收集有关爱的名言

  2、有感情朗读课文

小学语文教案 篇3

  教学目标:

  1.学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,懂得关心弱小,做个有爱心的孩子。

  教学步骤

  第一课时

  (一)谈话导入,揭示课题

  同学们,你们养过小动物吗?怎样对它们的?(养过小猫、小狗、小兔……好吃的`,留给它……学生自由谈。)

  板题:小黄鸡的故事

  (二)初读课文,自学生字词,整体感知内容

  1.自读课文,勾画出生字词。

  2.出示卡片,认读生字词卡片上的词。

  (1)学生自由读。

  (2)指名读。

  3.再读课文,整体感知课文内容。提问:

  (1)妈妈买回几只小鸡,非常可爱。

  (2)有一只小黄鸡眼瞎了。

  (3)梅梅是个有爱心的孩子。

  (4)小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了,还生了个蛋。

  4.教师对学生给予点拨、引导,鼓励学生说出自己的见解。

  (三)朗读课文,加深理解

  1.学生自由读课文。

  2.分节指读

小学语文教案 篇4

  学习目标

  1.认识生字钓、拢,会写耍、装等13个生字。能正确读写盛开、玩耍、一本正经等14个词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。

  3.抄写自己喜欢的句子。

  课前准备

  1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。

  2.生字词语卡片。

  课前准备

  1.蒲公英盛开时的录像片

  2.本课的挂图和投影片

  3.生字词的卡片

  第一课时

  导入新课

  1.出示填空:( )的草地

  引导学生根据以前所学进行口头填空。

  2.自然过渡:这道题有很多种填法,同学们看了课文就知道了。

  自读讨论

  1.各自轻声读课文。

  2.根据课文内容讨论填空答案,如:(金色/可爱)的草地

  3.设疑: 草地怎么会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草地呢?我们继续学课文。

  初读感知

  1.学生自由读课文,同桌交流预习时画出的生字,读准字音。

  2.同桌互相合作,交流,力争把生字读正确,把课文读通。

  3.反馈:出示含有生字的词语,指名说说自己认识哪些词语,带领大家一起读一读。

  4.朗读展示:你最喜欢读哪个自然段,站起来读读,让我们感受你对它的.喜爱!

  再读解疑

  1.为什么草地是金色的呢?自读第一自然段体会。

  a、观看录象,给以直观的感受。

  b、引导想象:蒲公英盛开了,目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英,在阳光的映衬下金光闪闪,直刺你的眼。小鸟也来了,蝴蝶也来了,空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。这时候你最想做什么?指名交流。

  2.朗读第二、三自然段。

  a、思考图中这两个孩子分别是谁,他们在做什么?轻声朗读课文后说一说。

  b、你觉得他们此时此刻的心情如何?这部分课文应该用什么语气来读?

  各自试读,指名交流。

  c、大家喜欢这草地、蒲公英吗?请你对它们说一句话。

  3.其实这草地并不是总是金色的,这里面的学问可不小!

  a、自读课文说说通过朗读课文你知道了什么?(蒲公英色变的规律和原因)

  b小博士讲座:有关蒲公英色变的规律和原因。

  学生上台讲述

  c、有一天,我起得很早去钓鱼。发现草地并不是金色的,而是绿色的,中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了作者是怎么形容这变化的?(它和我们一起睡觉,和我们一起起床)

  4.现在说说对这片草地几句贴心话。

  第二课时

  汇报成果

  1.分小组总结汇报你的学习成果,你每小组可以任选一项进行汇报。题目如下:

  a、多么有趣的蒲公英,_______________________________(请围绕有趣展开),因为草地上长满了这么有趣的蒲公英,所以这草地多么___________。

  b、课题汇报:蒲公英的色变规律和原因分析。

  c、画出你心目中的金色的草地,带上你的画向同学们介绍你喜欢的草地。

  2.学生汇报成果,教师相机总结指正。

  识字写字

  1.投影出示生字词,自读,指名读

  2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。

  例:而下加女,耍耍耍

  扰添一撇,拢拢拢

  衣服长肥,装装装

  取字会走真有趣

  3.指导写字

  a、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。

  b、说说哪些是上下结构,哪些是左右结构,哪些是左中右结构。

  c、小老师讲经验:各类字该怎么写。

  d、学生描红,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。

  e、巩固检查。

  拓展活动

  双休日和爸爸妈妈一起到郊外的草地上去踏青,仔细观察你所看到的草地,通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游所得。

小学语文教案 篇5

  教学目标:

  1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。

  2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?

  3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。

  4.能看图写几句话。

  教学准备:一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图

  教学过程:

  一、导入激趣

  我们现在是什么季节?冬天过后呢?你喜欢春天吗?为什么?

  二、整体观察,练习说话。

  1、老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?

  2、是一幅春天的图,多美啊! 说说图里都有什么?

  3、刚才我们说了图里有什么,要想把图里都有什么说全了,不能一会儿说这一会儿说那,要按一定的顺序来说。按什么顺序呢?可以按从上到下,从近到远,从左到右的顺序来说。

  ——看图:

  4、天空中有什么?

  ——天空中有太阳和燕子。

  5、这句话说得很清楚。

  6、小河边有什么?

  7、先看看近处,再看看远处都有什么?

  ——学生认真看图。

  8、谁来说说。

  ——小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。(点评:他把这么多的'景物,用有什么,有什么,还有什么?这样的一句话说清了。)

  ——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。

  (点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。)

  ——两人互相说说。

  ——指名说。

  三、自主选择,扩展句子。

  1、图里有这么多的景物,把你最喜欢的景物找出来,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。

  ——学生说。

  2、同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想:春天,大自然里还有哪些景物。

  ——学生说。

  四、板书设计:

  天空中太阳燕子(飞来飞去)

  小河边柳树(绿色)桃花(粉红)迎春花(金黄)小鸟(叫)(唱歌)(叽叽喳喳)小草(绿)

  小河里小鱼(快活)(欢快)(游来游去)有人划船(高高兴兴)

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