中班教案[优选7篇]
作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标:
1.学习用各种圆表现熊猫的外形特征,重点勾画出熊猫头部的特点。
2.观察熊猫图片,大胆想象画出熊猫的不同姿势。
3.激发幼儿喜爱熊猫的情感。
活动准备:
蜡笔若干、白纸人手一张、勾线笔人手一支、背景图一张、熊猫图片若干。
活动过程:
一、 猜谜导入。
教师:像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。猜一猜说的是什么动物?
二、 出示熊猫图片,观察熊猫外形特征。
1.教师:看,幸福的熊猫一家来了,熊猫长什么样子的呢?
(1) 熊猫的头是什么样子的?眼睛、耳朵是什么样子的呢?
(2) 熊猫的身体是什么样子的呢?
(3) 熊猫的手、脚是什么样子的呢?
教师:你觉得这些熊猫可爱吗?你们想给他拍个照吗?先看我怎么给他们拍照的好吗?(师示范,重点示范熊猫头部的画法)熊猫的耳朵长在哪里?熊猫的眼睛跟其他动物眼睛可不一样哦,看看他的眼睛怎么长的?
请一个幼儿来示范熊猫头部的`画法,大胆想象、观察熊猫的不同姿势。
2.教师:熊猫一家的其他熊猫在做什么呢?(出示不同姿态的熊猫)
三、幼儿作画。
教师:现在轮到你们给这些熊猫拍照了,你可以选你喜欢的熊猫把它的样子照在你的纸头上。
四、 评价。
1. 幼儿自由观看同伴的画。
2. 教师集中评价。
五、整理。
中班教案 篇2
活动目标:
1、在故事的情境中,初步感受乐曲的旋律,能通过肢体动作较合拍地随乐曲做动作。
2、愿意参与音乐活动,对欣赏音乐感兴趣。
活动准备:
1、课件(大森林背景)
2、课件2(动画故事)
3、音乐
活动过程:
一、导入,引起幼儿兴趣
师:“春天到了,森林里呀一定很美,那我们就听着音乐向美丽的大森林出发吧!”(边做律动边进教室)
二、结合课件,讲述故事(把幼儿带入优美的情境)
师:“哇!森林到了!(出示课件森林大背景),看,谁来了?(小白兔)小白兔有一件高兴的事情想告诉你们,想听吗?那我们赶紧坐下来仔细地听。
故事:小白兔呀种下了一棵神奇的树,猜猜它是一棵什么树?(引导观察)哦!这是一棵神奇的.音乐树!那它会神奇在哪呢?(让幼儿自由说说)
原来在森林里不管有什么事情发生,树上的小音符就会唱出不同的音乐,比如:森林里丰收了,开运动会了,或者要舞会了,就会响起不一样的音乐,你们想听听这些音乐吗?
三、分段欣赏音乐
一、欣赏第一段音乐
1、真巧,森林里的动物马上要举行一个盛大的舞会,听,神奇的音乐树开始唱歌了,我们一边听一边可以猜一猜哪些小动物会来参加舞会呢?
提问:这段音乐听上去有什么感觉?(轻松的快乐的)
哪些小动物会跟着这欢快的音乐来参加舞会呢?
师:“这么多小动物都出来参加舞会了,我们也来学着小动物一起去参加舞会吧!”(要求先想好扮演谁,再跟着音乐的节奏做动作)
(请小朋友自由扮演想要表演的小动物)
2、第二遍欣赏:要求幼儿换个动物形象,并提醒幼儿听着音乐节奏做动作。
二、欣赏第二段音乐
师:神奇的音乐树响起了欢快、轻松的乐曲,小兔子、小青蛙……都来参加聚会了。听,音乐树响起了不同的乐曲,这时候会是哪些动物来参加舞会呢?
1、第一遍欣赏,感受音乐的旋律
引导幼儿随着音乐有节奏地表演动物
2、再次欣赏,引导幼儿随音乐做出动物的基本特征。
四、结束部分
中班教案 篇3
活动目标:
1、了解糖果的集中常见的味道,并进行通感联想,感受味道与情感之间的互通性。
2、初步培养幼儿的探究意识,发展幼儿的感知能力。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、酸甜苦辣味道的糖果若干。
2、甜苦饮料各一杯。
3、记录纸,笑脸娃娃若干。
活动过程:
一、kk导入:
师:“听说‘乐乐糖果铺’开业了,乐乐经理邀请我们班的小朋友去当一回‘小小品尝师’,你们愿意吗?
幼:愿意ll
二、幼儿认识食品并进行第一次探索。
师:好,请小朋友们吧面前盘子上的纸巾掀开,你们到看到了什么啊?
幼:糖果。
师:哇,原来乐乐经理给我们小朋友送来了糖果,在小朋友品尝之前我有一个要求,请小朋友们品尝之后要告诉我你们吃的是什么味道的糖果。好,小朋友们可以尽情享用了。
1、幼儿随意品尝糖果。
教师引导幼儿与同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。
2、师:刚刚我们小朋友都已经品尝过“乐乐糖果铺”的糖果了,现在我要请小朋友来告诉我你吃的是什么味道的糖果,请小朋友举手告诉我。(请部分幼儿进行讲述)
3、小结:原来我们小朋友吃到的糖果有这么多种味道啊,有酸的、有甜的、有辣的、还有苦的。
三、感受味道和情感的互通性。
1、出示苦甜两杯饮料,请个别幼儿品尝。
师:乐乐经理还送给我们两杯饮料,它们是什么味道的'呢?我请小朋友来尝一尝。
2、请个别幼儿品尝,
(1)师:请XX小朋友,你来尝一尝,然后告诉大家你喝的饮料是什么味道的?
幼:甜的。
师:那你喜不喜欢这种味道呢?
幼:喜欢。
师:你在喜欢某种味道或者某样东西的时候,你会有什么样的表情呢?
幼:高兴(开心)
师:恩,我们在遇到我们喜欢的东西的时候就会开心的……(笑)
(2)师;我再请一位小朋友来尝一尝另外一杯饮料。
(请另外一位幼儿品尝)
师:你来告诉大家你喝到的是什么味道的饮料?
幼:苦的。
师:那你喜不喜欢这种味道呢?
幼:不喜欢。
师:你在不喜欢某种东西或者某种味道的时候,你会有什么样的表情?
幼:不开心。
(3)小结:哦,原来我们小朋友在喜欢某种东西或者某种味道的时候,会很高兴、很开心的笑;在不喜欢某种东西或者某种味道的时候则会不开心,甚至会哭。
四、幼儿第二次探索,并记录
1、幼儿探索并为自己喜欢的味道送上笑脸。
师:现在请小朋友再选择几种不同的糖果进行品尝。
幼儿品尝各种不同口味的糖果。
师:刚我们品尝了各种口味的糖果,请小朋友仔细想想自己喜欢什么味道的糖果,然后到盘子下面拿一个笑脸娃娃贴到相应的记录表里。请小朋友把撕下来的双面胶放到前面的篮子里。
2、幼儿操作送笑脸娃娃,教师给予指导。
3、教师小结:我们一起来看一看我们班小朋友喜欢吃什么味道的糖果……
五、结束部分
师:今天我们品尝了酸、甜、苦、辣四种味道的糖果,现在我们把剩下的糖果拿过过去与小班小朋友一起分享吧。
活动反思:
新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系,有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。多媒体架起师幼互动的桥梁。本活动中我首先让孩子在品尝糖果中了解糖果的几种味道,再通过品尝甜苦两种饮料,进一步感受味道和情感的互通性。最后通过再一次品尝糖果,了解到大部分幼儿都是喜欢甜的糖果的。在活动最后,我感觉最后一个环节比较乱,没有能很好把握幼儿。
中班教案 篇4
教学目的:
1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。培养仿编,语言表达能力。
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。
3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学准备:多媒体课件一套、磁带两盒(a:《找朋友》,b:配乐带)、挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)、蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干、在教室里布置一幅春景图
教学重点:仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的'语言进行仿编。
教学过程:
一、学习作品
1.导入:(放《找朋友》)幼儿随音乐自由舞蹈。
问:这是谁在找朋友啊?幼:花蝴蝶在朋友。
问:谁是春天的朋友呢?幼:花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。
2.欣赏配乐朗诵一次。
问:诗歌叫什么名字?幼:春天的朋友
那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)
你觉得这首诗听起来怎么样?
3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。
问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?幼:花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?幼:花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?幼:都和春天握握手,她们对春天说:我们都是春天的好朋友。
在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。
4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。
二、仿编活动
1.观看表演(播放课件)
在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。
2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?
问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?
教师复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。
问:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?
教师复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。
3.幼儿表演
请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。
4.幼儿仿编
让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌
提示幼儿用刚才学习的思考方法:你看到了谁,她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?
启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来
小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?
师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。
5.自由活动,练习仿编
放音乐,每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。
幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
6.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。
7.配乐串联朗诵一次。
延伸活动:
春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!幼儿自由出教室。
中班教案 篇5
设计思路:
麦子是很普通的一种农作物,但对于幼儿来说,却是很生疏的;况且现在的孩子大部分是独生子女,娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,不知道粮食来之不易,因此我设计了这节课,引导幼儿了解小麦,教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯。
活动目标:
1.教育幼儿尊重农民的辛勤劳动,养成爱惜粮食的习惯。
2.培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。
3.引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。
重难点分析:
1.重点:让幼儿了解小麦的生长过程和用途,教育幼儿节约粮食。
2.难点:区分出各种麦制品。
活动准备:
1.按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘:小麦的生长过程;儿歌《大馒头,哪里来》。
2.实物小麦一株,麦粉制的食品,麦杆工艺品。
活动过程:
一.以谈话的形式导入
引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。
1.师:小朋友都见过小麦吗?它长得什么样? 让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
2.出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分, 认识其根、茎、叶的形状:小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。
3.出示课件:引导幼儿了解小麦的播种和收获季节:秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天,麦苗长得绿油油的,并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初,麦子慢慢地由绿变黄,成熟,农民伯伯开始收麦,叫夏收。
二.出示各种麦制品,了解麦子的'用途。
1.出示各种麦制品,引导幼儿了解这都是用麦子做的。
2.引导幼儿了解麦子的用途:麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等,也可作燃料和泥墙皮。
3.游戏“麦爷爷找孩子”。 请一个幼儿带上小麦头饰,当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。麦爷爷说:“我的孩子不见了,他们都变了样,哪是我的孩子呀?”幼儿依次说:“我是面包,是麦爷爷的孩子。”“我是饼干,是麦爷爷的孩子。”
三.联想活动:
小麦是夏季里成熟的粮食作物,你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯......)
四.教育幼儿爱惜粮食。
通过儿歌《大馒头,哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动,珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食,不剩饭,不掉饭粒。
儿歌:《大馒头,哪里来》
大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来;
白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来;
黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。
伯伯阿姨劳动忙,大家都要爱惜粮。
中班教案 篇6
活动目标
1、通过观察,了解水果切面的形态。
2、通过观察,乐于用语言表达自己的发现。
活动准备
1、ppt课件:水果的表面和里面
2、若干水果的切面图片。
活动过程
一、出示水果
1.老师这里有许多的水果,小朋友看看有哪些水果呀?
(苹果、猕猴桃、梨……)
2.小朋友仔细看看水果的表面是什么样子的?
(让幼儿观察各种水果)
3.如果我们把水果切成两半,会是什么样子呢?
(幼儿讨论发言)
二、课件演示:感知水果的切面
1.观察梨的竖切面。
(1)仔细看看里面还藏着什么?(种子。)
数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?
(引导幼儿说出梨核,并观察梨核的形状。)
(2)小结:我们看到切开后的.梨面上有梨核和种子,这个面可叫作水果的切面。
2.通过图片,分别观察水果的切面。
西瓜
葡萄
西红柿
桃子
猕猴桃
草莓
苹果
梨子
柿子
桔子
三、探索不同水果的切面形态。
1.组织幼儿交流观察结果。
(1)猕猴桃的讲种子排列
(2)苹果核的形状。
(3)葡萄的果肉
(4)桔子瓣的排列
如,香蕉组重点讲外形变化和种子退化,,
2.游戏:找朋友。
请小朋友每人小筐里选一张图片,看看是什么水果的切面,
然后找找它的另一半,找到后和你的好朋友手拉手一起把图片拼贴成一个水果
3.讲评
今天小朋友发现了很多水果的秘密,还有很多水果有更多的秘密呢,小朋友发现后,可以告诉大家,好吗?
中班教案 篇7
活动目标:
1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。
2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、毛毛虫、蝴蝶头饰,树叶,塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带,《毛毛虫》音乐磁带。
活动过程:
1、师:“今天老师带来一位神秘朋友,请你猜猜它是谁?”
出示谜语:有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)
2、你想知道蝴蝶是谁变的吗?播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。
3、师:“你知道蝴蝶是由谁变出来的?”(毛毛虫)小朋友想一想,毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?(吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞)哪个小朋友愿意用身体动作来表演一下?
4、播放《毛毛虫》音乐,幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。
5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程,边说边模仿动作:吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。
6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》:把幼儿分成两队,每对的排头幼儿身套塑料袋,听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蜕皮(脱下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶,哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。
7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。
活动反思:
这一活动中为了更好达到主题目标,根据孩子们的.兴趣,力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合,发展幼儿的创造学习能力,增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中,我以游戏和律动的形式贯穿整个活动,让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐,凸现了中班孩子活动的游戏性,让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。
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