【荐】大班语言教案4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
教学目标：
1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。
2、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受诗歌的文学之美。
3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。
4、愿意分角色表演简单的故事情节
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
教学重难点：
1、了解小动物的生活习性和特点。
2、引导创编诗歌。
教学准备：
1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。
2、多媒体课件9张。
3、乐曲准备：钢琴曲《秋日私语》一首。
4、动物头饰共5个(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。
教学活动过程：
一、导入部分：做动物模仿操，激趣并导入活动内容。
1、小朋友，今天老师请了一位客人，看看是谁呀?(幼儿答：绿泡泡)对，绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。(播放DVD，师幼一起看大屏幕做操。)
2、提问1、刚才的模仿操里，都有哪些小动物?它们都喜欢干什么?(幼儿发言讨论)2、今天，老师也请来了几位动物朋友，猜猜它们是谁?喜欢干什么?我们一起来认识。
二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。
(一)、播放课件一：骆驼
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论。
3、教师总结：小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身;骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡，里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊，所以它特别擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力，因此，人们赞美骆驼是--沙漠之舟。
(二)、播放课件二：鲨鱼
1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论3、教师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿非常尖利，生性凶猛，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号--海中狼。
(三)、播放课件三：企鹅
1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论
3、教师总结：企鹅是一种非常可爱的动物，它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的`羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。
(四)、播放课件四：袋鼠
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论
3、教师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳跃行进。
(五)、播放课件五：猴子
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论
3、教师总结：猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气，生活在树上，喜欢在树枝上荡秋千。
三、初步感知诗歌
1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗?老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫--《喜欢》，你们想听吗?(播放课件六：配图的诗歌全文)
2、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐范读诗歌。
3、小朋友，你们也想试着读一读吗?(分句教读诗歌)
4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。
四、创意阅读诗歌
1、提问：这首诗歌好听吗?诗歌中的小动物们都喜欢干什么?让我们也来试着模仿它们做一做吧。(引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作)
2、请个幼带头饰表演诗歌。
3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌，进一步深化理解。
五、引导幼儿创编诗歌
1、提问：小朋友喜欢这首诗歌吗?喜欢诗中的这些小动物吗?你们想不想认识和了解更多的小动物呢?下面，老师要带大家一起到"动物乐园"去看看。(播放课件七：动物乐园)
2、提问：小朋友，请你说一说乐园里都有哪些小动物?想一想它们喜欢干什么?
3、幼儿看课件，发言讨论，教师适时引导。
4、引导幼儿按要求创编诗歌
1、设置悬念，提出创编的格式要求"咚咚咚"，谁来了?(播放课件八：狮王的信)原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友按照"--(谁)喜欢在哪里--(干什么)"的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们愿意吗?那就请说一说吧。
2、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。
六、延伸部分
1、小朋友，今天认识了这么多的动物，你喜欢和它们交朋友吗?那大家说一说应该怎样和小动物做朋友?
2、幼儿发言讨论
3、教师小结：动物是我们人类的好朋友，我们应该关心、爱护小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美好。(播放课件九：人与动物手拉手，构建美好地球)
七、结束课小朋友，请你模仿自己喜欢的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗?(幼儿有序出活动室)
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
活动内容：
续编故事《小猴子卖圆圆》
活动准备：
手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。
活动过程：
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测：这张图上的'圆形是什么？做什么用的？
二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》
六、结束
大班语言教案 篇3
活动目标：
1．通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力
2．根据故事内容进行思考，大胆想像故事内容。
3．培养幼儿观察力以及对运动的'现象产生探究的愿望。
活动准备：
1．自制故事图书一本（内有文字）、故事磁带、幼儿活动材料第三册。
2．装有少许黄豆的托盘若干（与幼儿人数相等）。
活动过程：
1．封面阅读
①教师出示自制图书，引导幼儿观察封面。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦，你知道谁是滚滚，谁是蹦蹦吗？你是怎样看出来的？
②“你知道他们为什么叫这个名字吗？”引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一蹦。
2．大书阅读
①翻开书的第一页（遮住书中文字部分），设计提问：“这是什么时间，你从哪里看出来的？”“滚滚和蹦蹦从什么地方掉下来？”
②打开文字部分，请个别幼儿来朗读本页故事文字，重点引导幼儿了解“轱辘辘”“蹦哒蹦哒”的意思。
③教师依次翻开第二页、第三页、第四页至结束。每翻开一页都可以让幼儿猜猜，讲讲这一页在讲什么？重点让幼儿围绕以下问题展开讨论
a．“滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滚到海边，蹦到月亮上）
b．“滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让幼儿较充分地发表自己的猜测推想）
c．“滚滚为啥躺在那里不动了？蹦蹦为啥掉在地上蹦不了了？你有什么好办法吗？”
3．幼儿一边阅读幼儿活动材料《滚滚和蹦蹦》，一边完整倾听故事磁带。
4．拓展活动
幼儿玩托盘中的黄豆，体验豆子的滚和蹦
大班语言教案 篇4
活动目标：
1．了解自己名字的由来，体验父母对自己的关爱和期待。
2．大胆表述自己的经验，增强交往的能力。
3．知道常见姓氏，感受中国姓氏的丰富，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
1．事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2．写有幼儿名字的小纸卡藏在教室内各处。
3．《百家姓》的书，图片，名字作画的录象资料等
活动过程：
1．结合调查表，共同讲述名字的故事
教师：小朋友好。小朋友：管老师好！
你们叫我管老师，因为我姓管，那你们知道我的名字叫什么吗？（出示名字卡片）
我的名字有一个好听的故事，我说给你们听听吧。
教师站到调查表旁讲述自己名字的故事。
教师：老师知道你们的名字也有一个好听的`故事，谁也来讲给我们听听。（教师请部分幼儿到前面来讲述。）
教师：还有许多小朋友的名字也有好听的故事，我们一起找好朋友说说吧。（教师组织幼儿自由讲述）
2．运用名字卡片，知道姓和名的意义
过渡语：原来，我们的名字这么有意思，它或是为了纪念一件事情或是表达了爸爸妈妈的期望和美好的祝愿，今天老师把你们的名字卡片藏在了周围，待会儿我们一起去找找吧，拿著名字卡片看一看、象管老师这样把姓贴在“我的姓”这里，把名贴在“我的名”这里。（幼儿活动）
教师：这是我们所有小朋友的姓，你们找一找，有没有相同的姓。
为什么我们会有相同的姓，其实我们每一个姓也都有自己的小故事，我们一起来听听。（讲述姓氏的起源）。哦，你们都是﹡家的孩子，说不定很久以前是亲戚，来握握手、抱一抱。
教师：你还知道有哪些人和你是同姓的？
3．通过《百家姓》，感受中国姓氏文化的丰富
教师：其实除了这些姓，我们中国还有好多姓氏，在很久很久以前的北宋时代有人把所有的姓收集在一起，编成了一本书《百家姓》，这里面收集了五百多个姓，我们的姓在里面都能找到。我们一起找一找，有没有你认识的姓。（幼儿看书）
（看诸葛亮课件）认识他吗？
他是三国时期一个非常聪明的人，叫诸葛亮，猜猜他姓什么？
他姓诸葛，这个姓和我们刚才的姓有什么不一样？刚才我们看到的都是一个字的，是单姓，诸葛是两个字的是复姓，（了解司马光的复姓）
在《百家姓》中有四百多单姓，六十个复姓(看百家姓图片)。
不管是单姓还是复姓，我们中国人都是炎黄子孙，我们都很重视自己的姓氏。我们炎黄子孙遍布世界各地，但是我们的根都在中国，回去以后我们可以继续查找自己的姓氏起源，让大家一起分享。
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