当前位置:9136范文网>教育范文>教案>小班教案

小班教案

时间:2023-09-29 07:29:34 教案 我要投稿

实用的小班教案锦集(8篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的小班教案9篇,希望能够帮助到大家。

实用的小班教案锦集(8篇)

小班教案 篇1

  活动设计背景

  小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强,喜欢好奇玩雨水。通过本活动,帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。

  活动目标

  1、鼓励幼儿积极参与谈话,训练其语言表达能力。

  2、 培养幼儿的自我健康保护意识。让幼儿明白同伴之间要相互关怀,自己才不会孤单。

  3、 会简单表演,理解故事。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿能积极参与谈话,并尽量引导他们把话说清楚;培养简单的自我健康保护意识。

  教学难点:让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单。

  活动准备

  多媒体课件(故事内容动画片)、故事所涉及的小动物头饰

  活动过程

  一、开始环节:设问看动画片,引出谈话话题

  教师设问:谁,在什么时候干了什么?

  二、基本环节

  1、幼儿带着问题观看动画片儿。

  2、 谈话一

  教师:小白兔在草地上玩儿,突然怎么了?

  幼儿:下起雨来了。

  教师:小白兔如果被雨淋湿了,它会怎么样?

  幼儿:(畅所欲言)

  教师结论:被雨淋湿了就会生病,所以,咱们下雨的时候不能去淋雨,也不能故意去踩水坑,那样会生病的.,就得打针吃药。下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。

  3、谈话二

  教师:下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨,他们会怎么样?

  幼儿:其他小动物会生病。

  教师:那其他小动物以后会怎样对待小白兔?

  幼儿:(畅所欲言)

  教师结论:小白兔如果不愿帮助其他小动物,小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了,小白兔就会孤单。所以,同伴之间要互相帮助,互相关心,这样才能找到朋友,自己才不会孤单。

  4、利用头饰表演故事

  幼儿分组分扮角色,选一个最能代表本组角色的动作,同组内幼儿相互教一教动作。初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力。

  然后在教师指导下表演故事。

  三、结束环节

  教师小结谈话活动内容:学习小白兔不淋雨、互友爱。

  四、延伸环节

  结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。

  教学反思

  幼儿是否能真正理解故事,并将故事所蕴含的“注意保护自身健康和与同伴相互友爱、相互关心”的道理运用于生活行动中?

小班教案 篇2

  一、活动目标

  1、引导幼儿领会故事中小鸟飞飞不怕失败、多次尝试最终成功的喜悦之情。

  2、引导幼儿理解故事内容,并用完整的语言仿编故事。

  二、活动准备

  1、幼儿用书

  2、小鸟飞飞相关动画

  3、小鸟飞飞、鸟爸爸、鸟妈妈、小松鼠、小蚂蚁、小鱼、小鼹鼠的头饰

  三、活动过程

  1、教师通过谈话引出本次故事,激发幼儿的兴趣。

  小朋友们,你们觉得小鸟出生之后会飞吗?那么会是谁叫小鸟飞的呢?今天我们就来听一个关于小鸟学飞的故事,名字叫做《小鸟飞飞》。

  2、教师出示相关动画,请幼儿仔细听故事,回答老师的问题。

  (1)小鸟飞飞为什么不会飞?

  (2)小鸟飞飞最先遇见了谁?他学会在树干走路了吗?为什么?

  (3)小鸟飞飞后来又遇见了谁?他能和小松鼠一样在树枝间跳来跳去吗?为什么?

  (4)后来小鸟飞飞又分别学习了谁?

  (5)最后小鸟飞飞学习的谁?他成功了吗?为什么?

  3、教师请幼儿打开幼儿用书自由阅读。引导幼儿思考我们应该学飞飞的什么精神?

  四、活动延伸

  1、教师请幼儿戴上头饰,分角色的表演故事并仿编故事。

  2、引导幼儿尝试扮演故事中不同的'角色。

  3、请幼儿把小鸟飞飞学习小鱼、学习小鼹鼠的部分仿编完整。

  4、请幼儿模仿小鸟飞飞学习其他小动物的情节。

  五、活动总结

  《小鸟飞飞》告诉我们的道理就是遇到困难就要像故事中的飞飞一样,不怕失败,愿意多多尝试,最后肯定会走上成功的!教师在本次活动中要多引导为主,让幼儿重返感受小鸟飞飞故事中的情感,在反复多次的模仿回顾故事中飞飞遇到艰难时的样子,让幼儿也像飞飞一样勇于尝试。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、练习画圆形和长直线,线条头尾相结。

  2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。

  材料准备:

  金色笔搭配彩色纸;银色笔搭配16开黑色印泥纸

  活动过程:

  一、探讨引入师:下雨啦, 雨点儿滴答滴答。下雨的`时候你们都会看到什么呀?幼儿积极探讨。

  教师总结:下雨的景色真是很美丽啊,水塘泛起一圈圈圆晕,雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。

  二、幼儿作画

  1、跟画水塘的圆晕师:用圈画圆晕,小门关关牢。先画小圈,再画大圈,一层层圈圈,不碰到。

  2、画雨师:用长长的线来画出雨水 。 线条尽量画得长。胆子大一点,把画面都画满。

  三、作品展示幼儿一一展示自己的作品,一起来欣赏雨中的美景吧。

小班教案 篇4

  活动说明:

  衣着的问题是幼儿非常关注的问题,这个社会领域中的内容可以让教师从很多角度入手来进行教学活动。读本中的图画呈现不同天气所穿的不同衣物,可以让幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的.衣物。本书中的重点是引导幼儿学习句型“××穿什么?穿上××带上××”并初步认识问号,了解问号在本书中的作用;引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同的场合要穿不同的服装的需要、意义;并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。

  <活动一>大书阅读

  活动目标:

  1、引导幼儿学习句型“××穿什么?穿上××带上××”;

  2、熟悉文字内容;

  3、初步认识问号。

  活动准备:大书

  活动过程:

  一、组织谈话

  ――今天老师穿了……小朋友穿了些什么呀?

  二、大书图画阅读

  “看看我们书上的朋友穿了些什么?”遮盖书中文字部分,引导幼儿观察图画。了解问号在读本中的作用。

  三、大书文字阅读

  ――教师在引导幼儿观察图画后,指读文字,幼儿跟读,教师从旁指导。

  <活动二>小书阅读

  活动目标:

  1、巩固熟悉文字内容;

  2、引导幼儿认识一些常见服装;

  3、初步掌握一些有关服装穿着的知识。

  活动准备:大书、小书

  活动过程:

  一、大书阅读

  教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程,帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。

  二、扩展学习

  ――教师提问,让幼儿回忆不同的季节会穿什么样的服装?不同的场合会穿什么样的服装等。

  <活动三>拓展活动

  活动目标:

  1、巩固幼儿的生活经验,学习穿脱衣物;

  2、相关知识的学习和拓展。

  活动准备:衣物、范画

  活动过程:

  一、健康领域

  巩固学习穿脱衣物,学会自己的事情自己做。

  二、添画

  为幼儿提供衣物的范画,幼儿为衣物添画。

  三、作品展

  ――将作品展示给大家看;

  ――回家与家长分享作品。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,丰富词汇:又圆又大、果然、不信你瞧等。

  2、通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。

  3、感受故事内容的诙谐幽默,体验阅读和想象带来的乐趣。

  活动准备:

  实物大饼 制作PPT课件 大饼活动教具、图片:小猪、小鸟、小兔、狐狸、河马。

  活动过程:

  一、出示实物大饼引出活动。

  1、T:这是什么?吃过吗?味道怎样?

  2、T:有只能干的小猪也做了这样一个又圆又大的大饼,我们一起来看看吧。

  二、出示课件前两张引出故事起因。

  1、幼儿边看图片边听教师讲述。(一只小猪做了一个又圆又大的大饼,做完大饼小猪太累了,就躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现……咦,大饼怎么样了?到底是谁咬了我的大饼呢?(幼儿猜测)

  2、教师边操作大饼教具边走到幼儿座位问个别幼儿:“xx,是你咬了我的大饼吗?”幼儿:“不是我”让幼儿初步感知句型。

  三、教师一次出示小鸟、小兔、狐狸、河马的图片边操作大饼活动教具边引导幼儿观看动物的“牙印”,理解故事内容。

  1、T:到底小猪的大饼被谁咬了一口呢?我们一起去问问小猪的朋友们吧!

  2、 教师逐一出示动物图片。T:瞧,小猪的朋友都是谁?

  3、T:快来帮帮小猪问一问小鸟吧!怎么问呢?(学说:是你咬了我的大饼吗?)

  4、T:小鸟咬了一口大饼,它的牙印是怎么样的?什么形状?有什么特别的地方?(教师操作大饼教具,并利用象声词“咔嚓”来增添动物咬大饼的'动感,并引导幼儿观察两个牙印,学说:不是我,我的牙印是这样的)

  5、它的牙印和大饼上原来的印子一样吗?是小鸟咬的大饼吗?(学说:嗯,果然不一样)

  6、教师用同样的方法引导幼儿描述其他小动物留下的牙印。尝试学说它们之间的对话。

  四、教师出示大饼从开始到最后的残缺图请幼儿将牙印与动物一一对应,帮助幼儿梳理故事内容。

  1、T:小猪做好的大饼是什么样的?醒来以后大饼变成了什么样子?当它问完伙伴后大饼又变成了什么样子?

  2、游戏:找牙印 教师请幼儿将动物图片放在相对应的牙印上。进一步帮助幼儿了解不同动物的牙印是不一样的,并能大胆用语言进行描述。

  五、教师边放课件边完整讲述故事,引导幼儿感受故事内容的诙谐与幽默。

  1、T:到底小猪的大饼是谁咬得呢?我们一起来听一听故事里是怎么说的吧。

  2、小结:你们喜欢这只小猪吗,回去我们也可以把这个故事讲给爸爸妈妈听。

  六、教师带领幼儿跳《饼干歌》离开活动室。

小班教案 篇6

  活动要求:

  1、倾听故事内容,学画鸡蛋和小鸡。

  2、观察图片中发生的事件,大胆想象和表述。

  活动准备:

  黑色水笔、卡纸若干

  活动过程:

  一、人物介绍、引起兴趣

  来了个朋友名叫奇奇。

  仔细看看,奇奇是个怎样的.孩子。

  二、故事讲述、大胆表达

  1、奇奇是个爱画画的孩子。他画了什么?

  2、大胆讲述:圆圆的会是什么呢?

  3、奇奇在地上画了5个鸡蛋。

  幼儿动手画蛋。(小鸡蛋,圆溜溜、画个圈,碰个头)

  4、鸡妈妈看见了,以为是自己下得蛋。于是一心想把小鸡孵出来。

  5、奇奇想:这下可不好了,该怎么办呢?我们一起来想想办法吧。

  6、故事讲述:奇奇想了一个好办法。

  三、动手绘画:

  1、幼儿动手将蛋变成小鸡

  2、添画:小眼睛、尖尖嘴、细细爪,我的小鸡出壳啦!

小班教案 篇7

  【活动目标】

  1、遵守游戏规则,学习正确的猜拳与跨步。

  2、两两合作,配合协调。

  【活动准备】

  场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。

  【活动过程】

  一、热身操。(队形:半圆形,看到每一个幼儿)

  喜欢运动吗?这儿有一段适合的音乐,找个空的地方跟着我一齐动起来!

  二、谈话导入。

  师:哇,运动的感觉真好!明白吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动,还喜欢玩各种搞笑的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子,还有猜拳跨步。你们想玩吗?这天,我们就来玩一个猜拳跨步的游戏,好吗?

  三、教师讲解游戏规则及玩法。(队形:两竖排,让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)

  1、玩这个游戏务必会猜拳会跨步,你们都会吗?

  ①猜拳怎样猜?剪刀赢?布赢?石头赢?十分清楚,真棒!

  ②跨步会吗?试试看?跨得又大又稳,真不错!

  2、怎样玩呢?请一个孩子和我一齐先来玩一下!看仔细,我们是怎样玩的!

  这是起跑线,那是终点线。两个人站在起跑线上,然后猜拳,谁赢了,谁就往前跨一步,跨好后站着不能动,然后继续猜拳,最先到达终点的就是胜利者。明白了吗?

  (注意:只有猜拳胜出的才能向前跨一步,然后向原地后转再进行猜拳,没有决定胜负前,不能移动。)

  3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细!

  四、幼儿自主游戏两遍,教师观察指导。

  1、幼儿第一次两两合作玩游戏。

  明白怎样玩了吗?找一个朋友,一齐来玩一玩!

  2、交流遇到的`问题,重申活动规则。

  刚才玩的时候有没有遇到什么问题?谁来说一说?

  3、幼儿第二次两两合作玩游戏。

  只有遵守规则,才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。

  五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。

  1、介绍比赛资料。

  ①这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样,我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步,胜利的获得一颗星,比比哪个队的星星多!

  ②红队队员在哪里?蓝队呢?开始组合。

  2、红蓝对抗第一轮。

  3、红蓝对抗第二轮。

  换个对手,重新组合!

  六、放松活动。

  多优美的乐曲啊,跟着旋律一齐放松我们的肢体。

小班教案 篇8

  活动目标

  1、理解故事内容。

  2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。

  3、感受帮助别人的快乐情感。活动准备·小兔子、小鸡、小猫黏贴画,叶子黏贴画。·大叶子一片。

  活动过程

  一、开始部分

  引入故事: 小朋友们,今天是什么天气呀?

  (1)晴天,那如果是雨天,我们来上幼儿园的路上要带什么呀?

  (2)雨天,今天来上幼儿园的时候,小朋友们拿什么来挡雨呀?

  二、中间部分

  1、教师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨,可是啊,森林里下雨了,小动物们没有伞,他们该怎么办呢?(出示小兔子的画片)小兔子没有伞,雨好大,她想了一个好办法,小朋友们想不想知道啊?请小朋友们仔细听,老师只讲一遍,故事讲完之后请小朋友们告诉老师,故事的题目是什么?故事里的小兔子用了什么好办法?(到“这下可好了,淋不到雨了。”为止)小朋友们,这个故事叫什么啊?小兔子想了一个什么好办法不让雨淋湿?如果你是小兔子,你会怎么做呢?

  2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的办法,淋不到雨了,可是还有许多别的小动物没有伞,小兔子会怎么做呢?请小朋友听老师把故事讲下去,然后告诉老师,小兔子遇到了哪些小动物,她是怎么做的?教师提问,小兔子走着走着,遇到了谁啊?他有没有带伞啊? 小兔子是怎么说的,又是怎么做的? 小鸡(小猫)又是怎么回答的? (小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小兔子)2种动物。

  3、深化意义。教师再讲一遍故事。小朋友们,你们觉得这只小兔子好不好?喜不喜欢她?为什么呢?

  4、一起回忆一下整个故事。教师讲叙述的话,幼儿在老师的'引导下说出动物之间的对话。下面,老师请小朋友和老师一起来讲故事。

  5、情景表演。

  (1)教师扮演另一种小动物,小狗。老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我没有带伞,这该怎么办啊?引导幼儿集体说:小狗小狗,快到叶子底下来吧!刚才啊,xx小兔子说的最好了,我请他来做小兔子,来遮别的小动物。

  (2)某一幼儿扮演小兔子(头饰),请别的小朋友来扮演不同的小动物, 我们一起来表演这个故事(进行3次)。

  三、结束部分: 发散思维。小朋友们,故事中的小兔子很聪明,用叶子挡雨。老师请小朋友们想一想,如果我们没有伞,又下雨了,可以用什么来挡雨呢?(可能会说蘑菇,因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。)小朋友们,雨停了~小兔子和小鸡、小狗、小猫开开心心的做游戏去了,今天我们的课也上到这里~请小朋友们解小便洗手。活动延伸 请幼儿和家长说说,遇到没有带伞的小朋友,我们该怎么做呢?

  附:故事

  《下雨的时候》 小白兔在草场上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采蘑菇,玩的真高兴,忽然,刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫,小白兔连忙说:“小鸡小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔!”说完,就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到了叶子底下。 不一会儿,雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴!

【小班教案】相关文章:

小班教案03-23

小班的教案06-12

(精选)小班教案08-04

小班教案(经典)07-25

(精选)小班教案07-24

(经典)小班教案07-24

小班教案(精选)08-10

[精选]小班教案08-10

小班教案[精选]08-09

小班教案【经典】08-07