实用的中班教案8篇【优秀】
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
【活动目标】
幼儿经验基础：会数数1—10，并且有序的排放。
材料准备：PPT课件，幼儿操作材料纸人手一份，示范操作材料
【活动准备】
幼儿经验基础：会数数1—10，并且有序的排放。
材料准备：PPT课件，幼儿操作材料纸人手一份，示范操作材料
【活动过程】
一、ppt演示，引出“比较”。
1、出示课件，公主殿下要来村庄游玩，爷爷让村民从家里带来很多物品，村民都认为自己的东西最大最好，所以爷爷说要比较一下。
2、师：你有什么好办法比较几样东西的大小？
3、幼儿根据已有经验说说比较物体大小的不同方法。
二、 观察画面，了解比较的方法。
1、铺坐垫，比较两张床的大小。
（1）老爷爷先带来了两张床，我们来看一下老爷爷是用什么来比较床的大小的？
（2）这些坐垫是什么形状的？每一块坐垫的大小怎么样？
（3）爷爷是怎么摆放坐垫的？
小结：从床的一头开始放，从上到下，从左到右，一个接着一个整齐地摆好，直到床都铺满。
（4）好，现在你看出来哪张床大了吗？为什么？
小结：铺的坐垫越多，床就越大。
三、尝试操作，学习比较的方法。
（一）幼儿第一次操作
1、介绍操作材料
（1）这块手帕和刚才的坐垫有什么不一样？它是什么形状的？
（2）噢！那长方形可以怎么拼了？请你看试试看！
2、幼儿操作
（1）老师给每位小朋友准备了操作纸，我们一起来比一比、数一数铺了几块手帕。
3、师幼共同验证
（1）幼儿分享：我请小朋友来分享一下，你是怎样拼手帕的？
（2）教师示范：那老师用你们的方法来拼一拼镜面大小？
小结：原来，比较物体大小的时候，可以选用一些一模一样的东西从左到右、从上到下一个挨着一个，排一排，摆放整齐，然后数一数，数量多的面积就大。
（3）改错：你拼的方法和我们不一样，你要不要修改？
（4）ppt验证：我们来看一下老爷爷的答案和我们一样吗？
过渡：那老爷爷又给我们带来了什么呢？我们一起来看一下吧！
（二）第二次操作
1、介绍操作材料
（1）这次更难了我们要比较的是两张餐桌，我们要用餐盘来进行比较！餐盘是什么形状的呀？
（2）你们觉得哪张桌面大呢？请小朋友用刚才的方法自己去比一比、数一数拼了几块餐盘，把最大的那张餐桌勾出来。
（3）幼儿分享：请小朋友拿好操作纸来说一说，哪张桌面大，为什么？你是怎么拼的？
（4）和我们的方法不一样的`小朋友，有没有想要修改一下自己的答案。
（5）PPT进行验证，看看老爷爷是不是和你们拼的一样呢？
小结：第一张桌面的餐盘是用横着铺的方法一个挨着一个摆放整齐，第二张桌面的餐盘是用竖着铺的方法一个挨着一个摆放整齐。
（6）最后比出那张桌面大哪张桌面小呢？
小结：原来，我们要比较两样物品平面大小的时候，可以选用一些一模一样的东西，从左到右、从上到下一个挨着一个摆放整齐，然后数一数，数量多的物品就大。
过渡：正在大家高兴地时候，突然听公主说最近非常非常忙，不能来我们的村庄了，但是她给我们小朋友们出了道难题，只要你们做对了这道难题公主殿下明年一定来。
四、活动延伸
1、哇！你们看这么多大地毯，公主殿下希望我们都能积极的挑选最大地毯，我们在课后用老爷爷的好办法，把最大的地毯为公主殿下挑选出来吧！
【活动反思】
本次活动围绕线索设置绘本教学的数学问题情境。在设置绘本教学问题情境时，我围绕一定的线索从不同角度设计问题，将看似散乱的知识点串联起来，在帮助选择“公主床”的大小时，幼儿通过感知、理解、分析、比较等方法，判断出面积的大小，从而帮助幼儿理解绘本中隐含的数学问题。
中班教案 篇2
一、活动目标：
1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
二、活动准备：
学具准备：白菜 、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等，幼儿人手一套碗和筷子。
三、活动重难点：
活动重点：通过多媒体课件、故事、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿认识各种蔬菜。
活动难点：提高幼儿认知能力，明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。
四、活动过程：
（一）导入部分：通过课件展示各种蔬菜宝宝。
教师：今天老师为你们准备了许多好吃的蔬菜，（幻灯片）看看，它们都是什么菜？（教师出示各种蔬菜）
（二）引导幼儿认识蔬菜
教师：（幻灯片）这是什么菜呢？（白菜）（幻灯片）
白菜是什么颜色的？什么形状？
（幻灯片）这个是什么菜呢？（胡萝卜）（幻灯片）
胡萝卜是什么颜色，什么形状的？小朋友们爱吃胡萝卜吗？
教师小结：胡萝卜是一头粗一头细的，它是桔黄色的。
教师：（幻灯片）再看看，这是什么菜？（西红柿）
西红柿是什么颜色、什么形状的'？
（幻灯片）你们见过这种菜吗？这是什么菜呢？（芹菜）
教师小结：芹菜长着许多绿色的小叶子，梗子是白色的。
（三）通过对几个小故事的分析，让幼儿知道吃蔬菜的好处
故事一：（出示幻灯片）教师边出示幻灯片边讲故事。
故事二：（出示幻灯片）教师边出示幻灯片边讲故事。
教师小结：小朋友们，蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。平时不能挑食。
（四）游戏体验：通过玩“蔬菜蹲”的游戏，再配上轻松、愉快的音乐，让幼儿巩固对蔬菜的认识。
在给小朋友们传授完知识以后，我将带领他们做游戏，这样不断变换的教学形式，可以减少幼儿的疲倦感。
（五）品尝交流：蔬菜沙拉
进行完一系列的活动之后，出示用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉,请小朋友们品尝。让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。
中班教案 篇3
设计意图
这个活动在教参上有相应的参考教案，但是该教案环节非常多，在短短20分钟内进行式不可能的。所以在创新运用主题教案的时候，我选择性地使用了参考教案中的一些素材点：找朋友，描述朋友，并使用适合中班上学期幼儿的游戏，来达成教学目标。
活动目标
1. 关注班级同伴的五官或体型特征，尝试用恰当的语句进行描述。
2. 乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
活动准备
粘纸
活动过程
一．比比谁的朋友多。——知道每个人有不同的朋友，感受朋友多的快乐。
1. 请出位小朋友站在教室中央，觉得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2. 数数这位小朋友有几个朋友，做一下记录。
3. 比比哪个孩子背后站的朋友最多。
小结：每个孩子都有自己的朋友，朋友越多会越开心。
二．描述比较——激发幼儿关注他人的'情感。
1. 听教师描述班级中的一位小朋友，猜猜他是谁。
2. 讨论：能很快就猜出朋友的好办法。
3. 开展找朋友的游戏：幼儿先三人为一组围成圆圈，老师发出指令后，三人组去邀请其他小组的一人，成为自己的成员。注意邀请时使用礼貌的语言。
小结：当你需要别人成为你的朋友时，一定会做出一些让别人感到快乐的事或说出一些好听的话，使用这两个方法，就能使你的朋友越来越多哦！
活动评析：
本次活动中，幼儿一开始是用站在别人身后的办法来表示自己成为他的朋友的。但是老师发现，孩子会很盲目地站在别人的后面，人云亦云，有时甚至不知道自己为什么要站在他后面，或者“他”是谁。对于这个问题，活动中教师能很快进行了调整，做了两点修改，一是变“站在朋友身后”为“面对朋友站着”，而是变“一哄而上找朋友”变为“分小组去找朋友”。这样调整以后，很明显幼儿都是有目的地去找朋友了。
活动中，孩子们能找到自己喜欢的朋友，却说不出那些“高尚”的理由，找他为友的原因往往只是“喜欢她的鞋子”，或是“他坐在我旁边”，但是有的孩子只有一个人选择和她做朋友，她表现出伤心与落寞，可见中班上的孩子，对友谊还是相当渴望的，进行这个主题也是很有必要的。
中班教案 篇4
一、活动目标
1、引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫……的时候，妈妈生气地说……的句式来说一说。
3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
二、活动准备：绘本书、PPT
三、活动过程
1、谈话导入T：今天我带来了一个朋友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。
2、揭示书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图）T：瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？
小结：是呀，妈妈看见大卫这么做很生气。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）很巧，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。
（够糖图）T：大卫刚刚才做了件调皮的事情，就一转眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的'孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？妈妈看见了，会怎么样呢？（师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）（泥巴图）T：没有成功的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）调皮的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。（洗澡图）T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。
3、出示图片，自由讨论T：瞧，这个大卫又在做调皮的事情了，他做了哪些调皮的事情呢？请你和旁边的小朋友说一说当大卫……的时候，妈妈生气地说……（光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）T：这个大卫真是太调皮啦！每次都不听妈妈的话，这回又不知道跑到哪里调皮去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告诉大卫“不可以”，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？
T：从故事开头到现在，调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？
拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖，我爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？
4、交流感受T：你们平时也被妈妈、老是批评过吗？
小结：有时批评、提醒也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子。只要你勇敢地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的
5、结束T：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。
教学反思：
活动中由于我特别喜欢这一个绘本所以在活动中我对绘本的删减处理比较少几乎把整个绘本都放进活动中导致活动时间过长。并且在活动中主次分的不太清楚每张图片用的时间几乎是一样有的图片没有抓住其中的重点。在大卫站在椅子上拿东西这张图片其实只需要幼儿知道不要站在椅子边上拿东西这样会出现危险如果想爬高拿东西应该建立在安全的前提下而我却将这点忽略让幼儿关注一些细节从而忽略了这张图片的真实意义。
中班教案 篇5
活动目标：
1、了解中秋节的来历和有关习俗。
2、在共同品尝分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。
3、有对民族文化的兴趣。
活动准备：
1、月饼、各种水果。
2、学习有关月亮、中秋的古诗，准备关于月亮的故事。
3、民间故事《嫦娥奔月》，歌曲《爷爷为我打月饼》
活动过程：
1、出示月饼，引出话题。
小朋友你们知道什么时候吃月饼吗?你知道中秋节是那一天吗?
2、介绍中秋节的来历，使幼儿知道中秋节又叫团圆节。
提问：你知道中秋节是怎么来的吗?(讲述中秋节的来历)中秋节又叫团圆节，或丰收节，为什么?
教师小结：八月十五这一天，月亮最圆最亮，人们看到月圆就会联想到家人的团聚，所以把中秋节叫团圆节。秋天是收获的季节，所以中秋节又叫丰收节。
3、了解人们是怎样过中秋节的以及中秋节的有关习俗。提问：你喜欢过中秋节吗?你是怎样过中秋节的?中秋节都吃些什么?不同的地方人们是怎样过中秋节的?中秋节的`月亮是怎样的?
4、观察月饼，通过分享月饼，使幼儿进一步体验节日的快乐。
*观察月饼的外姓，知道月饼又圆又大，表示团圆的意思，又表示圆满、丰收之意。
提问：中秋节为什么吃月饼?为什么要把月饼做成圆形的?月饼品种一样吗?你知道有哪些口味的月饼呢?
*播放歌曲《爷爷为我打月饼》，品尝月饼、水果，体验分享的快乐。
(1)幼儿结伴讲有关月亮的饿故事，或念月亮、中秋的诗。
(2)鼓励幼儿主动与同伴分享自己带来的中秋食物。
中班教案 篇6
教学目的：
理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。
理解词语：商人、至于、究竟。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的`情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展。
教学重难点：
反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。
理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。
教学过程：
一、导入：
课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。
二、新课：
1、板书课题，读题。质疑，导入新课。
2、初读课文。(自由读)
3、按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。
商人此时的心情怎样?你现在就是这个商人，你会怎么做?会遇到那些困难呢?
4、具体学习课文。
(1)当商人问老人的时候，他们说了什么呢?同桌同学分角色读(1——7自然段)
指名分角色读。
如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想?
指导朗读(随机指导老人的话，与商人越来越紧张、急切的语气)
(2)老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎样想?
指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气。
(3)老人说的是不是真的呢?请你自己读读第10自然段。
老人说的是真的吗?他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢?谁能为在座的商人解释解释。
(4)结果怎样，齐读第11自然段。
5、小结。
(1)学过了这篇课文，你懂得了什么?
(2)教师根据学生情况点拨。
中班教案 篇7
一、活动目标
1.能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。
2.知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。
二、活动准备
1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。
2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。
三、活动过程
1.以未发芽蔬菜引出活动。
"这是谁种的蔬菜啊?""告诉我们，你种的是什么蔬菜?""这么久了为什么还不发呀呢?小朋友，你们觉得它会不会发芽?"
2.引出故事
(1)"到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。
(2)教师讲述故事。
提问：故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢?听了大家的.话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了?
3.出示绘本，讲述故事。
老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)
4.教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。
故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?
5.幼儿讲述自己种蔬菜的故事。
我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗?
四、活动延伸。
你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?
中班教案 篇8
活动目标：
1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。
2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。
3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。
4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
轻柔的音乐。
活动过程：
一、猜测猫和鱼之间发生的故事。
1.看看，老师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼）
2.今天老师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？
3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼）
4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》。
5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的`。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试。
二、欣赏第3、4、5页：猫咪喂小鱼面包表达爱意。
1.猫咪在做什么动作？
它会对小鱼说什么呢？
你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？
三、欣赏第6页：小鱼长大了，小猫是怎么做的。
1.慢慢地小鱼变得怎样了？
2.哪里看出小鱼长大了？
如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼，你会怎么办？
3.小猫是怎么想的呢？仔细观察一下。
4.猫咪喜欢小鱼吗？为什么还要放走它？
四、欣赏猫思念鱼儿的那段。
1.猫是怎么样想小鱼的？
2.猫咪走了吗？它一直在等小鱼回来。
3.点击扔帽子那张。它为什么要把帽子扔进大海？
4.猜猜看，小鱼会回来吗？
5.播放课件：小鱼回来了，猫觉得很幸福。
6.猫走上了鱼的背，和小鱼一起去旅游。
五、整体欣赏：师朗诵绘本故事。（放音乐）
回忆：你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学（亲爱的小鱼）真甜蜜呀！猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。爱是要大声的说出来的。你爱谁呢？你会对他说什么？（请幼儿到前面表达爱）
小结：老师和爸爸妈妈也非常爱你们，但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗？
教学反思：
《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。
小百科：
鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
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